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托班科學(xué)《珠珠跳水》教學(xué)反思范文
本次活動(dòng)總體進(jìn)行的很順利,幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的積極性也很高,對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索也具有相當(dāng)?shù)暮闷嫘,?huì)主動(dòng)的探索,去發(fā)現(xiàn)。
幼兒在實(shí)驗(yàn)觀察環(huán)節(jié)里對(duì)于教師的演示充滿的疑惑,并且教師提問環(huán)節(jié)里幼兒也充分的表達(dá)了自己的想法,雖然對(duì)于托班幼兒來說很多回答都不找邊際,但我認(rèn)為這樣的提問環(huán)節(jié)讓幼兒更好的培養(yǎng)了他們的發(fā)散思維能力。在實(shí)驗(yàn)中幼兒還通過直接的感官的接觸,更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚。同時(shí)在孩子們的體驗(yàn)活動(dòng)中,孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。
本次教學(xué)活動(dòng)幼兒通過看看,摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學(xué)習(xí)技能。孩子們由自我的好奇心開始去學(xué)會(huì)主動(dòng)探索,從探索中獲得到了知識(shí),自然積累了經(jīng)驗(yàn)。這也讓幼兒在獲取知識(shí)的途徑里尋找到了快樂,讓以后更有積極性的去學(xué)習(xí),從玩樂中學(xué)到知識(shí),讓幼兒能夠更加快樂的學(xué)習(xí)。之后這種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又使活動(dòng)升華,這其實(shí)也是我們老師的最終目標(biāo),讓寶寶主動(dòng)去學(xué)習(xí),去觀察、去認(rèn)知、去生活、去創(chuàng)造。
但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)托班幼兒年齡較小,所以注意力的集中時(shí)間較短,部分幼兒容易去玩樂水,而不是觀察實(shí)驗(yàn)。在之后的活動(dòng)中我也會(huì)做以改進(jìn),爭取讓幼兒的注意力更為集中。
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