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《朱鹮飛回來了》教學反思

時間:2023-05-01 23:33:54 教學反思 我要投稿
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《朱鹮飛回來了》教學反思范文

  昨天上午,我教學了《朱鹮飛回來了》一課,在本節(jié)課的教學中,我始終圍繞“保護野生動物的重要性”這一教學思想組織教學,努力達到預定的教學目標,但真正教起學生來,總會與教學設計有所偏差,所以,在本課的教學中,還有許多值得我改進和探討的地方。

《朱鹮飛回來了》教學反思范文

  其一,在教學過程中,我注重培養(yǎng)學生的合作意識,在第三自然段讓學生對照自學提示采取小組合作學習,學生照著老師出示的要求有步驟的進行討論,能將表面的問題解決,但總是不能深入地理解。如學生能用自己的話說出殘殺鳥類的后果,但卻不能說出怎樣更好的保護鳥類。像“繁殖”、“瀕臨滅絕”這類詞學生理解起來很困難,光憑教師空說字詞的解釋,學生只能理解表面意思,所以應用起來不靈活。怎樣將這些詞讓學生自然理解并靈活應用是我在教學中欠缺的,還需在今后的教學中進一步研究。

  其二,教學層次性體現(xiàn)還不夠。面對同一教材,學生的知識狀況、能力水平、個性特點、感悟能力等都有所不同,我在教學過程和練習設計中已有所體現(xiàn),但必竟不夠。我想:如果分層教學的思想在各個教學設計中都加以體現(xiàn),課堂效益可能會更高些。

  針對本節(jié)課的教學目標及學生學習情況,我設定了以下教學板塊:

  1、課前補充。良好的開端等于成功了一半。為了讓學生深入體會人與自然的關系,體會作者的感情,我首先激發(fā)學生對瀕臨滅絕的或國家保護的動物產(chǎn)生濃烈的憂患意識,我和學生一起在網(wǎng)上查閱《百科全書》、《動物知識》等書,了解這類動物的生活習性及面臨的困境,為課文學習作好鋪墊。果然,學生通過調(diào)查,反饋了許多讓我驚嘆的信息:如白豚、微型豬等十四種動物正瀕臨滅絕,我國的大熊貓、東北虎等也亟需保護……有一個學生通過對家中的老人的詢問,發(fā)現(xiàn)我們家鄉(xiāng)以前常見的貓頭鷹、烏鴉、麻雀等動物現(xiàn)今也很難看見了……這樣,學生在課前對課中內(nèi)容進行了大量的補充,對動物面臨的困境,從感情上產(chǎn)生了憂患意識,為上課時體會文章的“題目所飽含的作者怎樣的感情”一問及深刻體會“人與自然的關系”打下了一個良好的基礎,減緩了教學的難度。

  2、課中找重點。憑借字、詞、句乃至篇的學習,在培養(yǎng)學生各項語文能力的過程中,凸顯人文性,做到工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。

  《朱鹮飛回來了》一文較長,但內(nèi)容淺顯,意在使人們明白“應該還動物們一個棲息地”。教學中重點學習4-14自然段,了解人們是如何苦苦尋覓,并悉心照料朱鹮的這部分內(nèi)容時,我從教育資源庫中下載了課件,分別用幻燈片出示“靜候一旁的考察隊員按捺住激動的心情,像守候著一只易碎的寶瓶一樣,小心翼翼地觀察著,悄悄地拍攝照片,生怕驚飛了這兩只珍稀的鳥兒!边@一句進行教學,抓住像“守候”、“小心翼翼”、“悄悄地”這些重點詞,反復朗讀,想象,體會,理解,思考大家當時是怎樣的心情?為什么會有這樣的心情?有的學生說:“他們擔心驚飛了朱鹮。”有的說:“害怕朱鹮驚飛了又可能會遇到困境。”還有的說:“因為考察隊員想讓朱鹮快樂地生活。”這時,我順勢進行總結:“是呀!讓朱鹮快樂地生活,不僅是考察隊員的心愿,也是作者的心愿,更是我們?nèi)祟惖男脑浮!边@樣,不僅理解了課文,而且把課后的問題也有機地揉合于教學中了。

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