《青花》教學反思 趙亞飛

《青花》教學反思

福民巷小學趙亞飛

《青花》這篇精讀課文，講述了“以青花為業(yè)，以青花為榮”的一家父子倆的生動故事，贊美了青花瓷藝人的執(zhí)著的創(chuàng)新精神，也從另一個側面寫出了中國青花世代相傳、不斷發(fā)展的原因——那就是從古至今都有像文中父子倆那樣的瓷藝人在為中國青花的發(fā)展默默地奉獻著自己的智慧和精力。

　　由于我講的是第二課時，這節(jié)課的重點是讓學生了解作者尋覓青花的經過，體會父親的良苦用心，最后再理解“修復和復制都不是青花的歸宿”這句話的含義。上課伊始，以欣賞《青花瓷》的圖片導入，精美的圖片，調動學生學習課文、了解青花的興致。在基礎達標這一環(huán)節(jié)，我讓學生課下完成，課堂上同桌互批，同桌互說。由于這篇文章比較長，我想讓學生抓住重點段落、重點詞語來理解課文，“設問導讀”我設計了讓學生先找出過渡段，把課文分成兩個部分，一部分是感受企盼，一部分是感受尋覓，設計時是第一部分讓學生自學為主，第二部分讓學生重點感悟，并理解重點句子，最后拓展練習，提煉中心，讓學生來完成“我贊美獨樹一幟的人間瑰寶---青花瓷，更贊美（ ）”總的來說，我覺得這節(jié)課設計的思路清楚，重點突出，但是課堂上的效果不太好。究其原因我覺得有以下幾點：

1、給學生設計的問題還不是太明確，例如在“精讀感悟”的第一環(huán)節(jié)，感受企盼中，“讀1-4自然段，思考下列問題，”是只思考還是完成這兩道題沒有說明白。致使課堂上有些同學寫上答案，有些同學卻沒寫。

2、課堂上的激勵性語言太單一，課前其實也提醒自己，但在課堂上害怕浪費時間，對學生的鼓勵不夠。

3、課堂上有些問題的落實不到位，老師只是按照自己的思路引導學生，而沒有把學生當成課堂的主人。有些老師說過的問題仍然不會，可見落實非常重要。

【《青花》教學反思 趙亞飛】相關文章：

《青花》教學反思04-04

青花教學反思04-03

《青花瓷》教學反思04-02

《尊嚴》教學反思--趙婷婷05-01

張亞飛04-29

青花教學設計04-30

會飛的娃娃教學反思04-28

雁兒飛教學反思04-28

教學反思。 廣亞娟04-30

落花生教學設計及反思-趙金紅04-28