四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)反思
經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)工作，通過期末考試這樣的檢驗我教學(xué)成果的測試，我體會到，在教學(xué)中，哪怕是教師對內(nèi)容講很多遍，也仍會有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強弱之分，我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了掌握了。學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一，
我們不能用一個尺度去要求所有學(xué)生，那么有部分學(xué)生對某些內(nèi)容沒有掌握好也就不足為奇了，所以在我們以后的教學(xué)中要經(jīng)常去查漏補缺。
我感到課堂上學(xué)生聽課的有效性較差。有時候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生上課聽得不認(rèn)真。只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從教學(xué)常規(guī)方面來說：首先我們應(yīng)該熟悉自己任教的學(xué)科，并積累大量的經(jīng)驗。往往會出現(xiàn)這樣的情況：你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好。這里有一個問題值得我們注意，我們把經(jīng)驗、方法講給學(xué)生聽了，不等于學(xué)生就獲得了這個經(jīng)驗、方法，我們必須要有及時的、有針對性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西，要把作業(yè)、知識點落到實處。另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們。
所以，我要求自己在以后的教學(xué)中要做到：
（一）、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。要認(rèn)真分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握好教材。
2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗， 設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。
3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
希望我的教學(xué)水平可以越來越好，也更能參透教學(xué)的真諦，掌握教學(xué)的方法，爭取讓每一個學(xué)生都可以快樂的學(xué)習(xí)，也可以在輕松中掌握到知識。
【四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)反思】相關(guān)文章：
四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思04-03
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思04-05
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思04-05
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思集05-31
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思（通用12篇）09-25
四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)反思（通用20篇）02-20