《端午的鴨蛋》教學(xué)反思

種拴龍

《端午的鴨蛋》一篇是很好的生活習(xí)俗類的課文，但我卻上了一節(jié)失敗的課。我覺得我在課件上的設(shè)置是沒問題的，安排了兩節(jié)課的內(nèi)容。第一節(jié)以讀與思為主，把握文章內(nèi)容，體味汪曾祺先生散文閑適自由的風(fēng)格；第二節(jié)以議與寫為主，體味民俗風(fēng)情，培養(yǎng)生活情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的熱情，熱愛民族的自豪感。

為了體現(xiàn)這節(jié)課的特色，我講了第一課時(shí)的內(nèi)容，品味語(yǔ)言。結(jié)果，內(nèi)容沒完不說(shuō)，學(xué)生對(duì)品味語(yǔ)言毫無(wú)興趣。課堂上，我的串詞還是比較流暢的呀。課后，我問了語(yǔ)文課代表。她說(shuō)，老師我們都覺得這篇文章和我們平時(shí)說(shuō)話一樣，沒什么特別呀。聽課的年級(jí)校長(zhǎng)和語(yǔ)文組組長(zhǎng)也問我對(duì)這篇文章的構(gòu)想，他們也覺得在這篇文章里品味語(yǔ)言不是主要的，帶著說(shuō)說(shuō)就行，如果以第二課時(shí)的內(nèi)容為主，效果會(huì)好一些，最主要的是學(xué)生熟悉能接受，有話可說(shuō)。哎，現(xiàn)在想想也是，本文的確是汪先生用閑聊的筆調(diào)來(lái)寫的，說(shuō)起品味語(yǔ)言，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，真的是生搬硬套�？磥�(lái)語(yǔ)文課堂也要考慮學(xué)生的實(shí)際，不能一味的迷信教輔資料。最重要的是今后我要多鉆研學(xué)習(xí)，一定努力達(dá)到課堂上的“共享式”。

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