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聲母b p m f的教學(xué)反思:
從《b p m f》開(kāi)始剛?cè)雽W(xué)的孩子就要正式接觸“兩拼音”，“兩拼法”了。學(xué)生只有愉快地學(xué)好了這一課，才會(huì)逐漸掌握“兩拼法”以至達(dá)到熟練的程度，才會(huì)為學(xué)好“三拼音”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。首先我根據(jù)b-a-ba這個(gè)輕聲音節(jié)帶著學(xué)生認(rèn)識(shí)音節(jié)，初步感知拼讀方法，然后板出聲母p m f和其它幾個(gè)單韻母的四聲讓幼兒嘗試著拼讀，指讀，齊讀，剩下的音節(jié)就多采取領(lǐng)讀和跟讀的形式學(xué)習(xí)，最后齊讀鞏固。而實(shí)際上第二部分有點(diǎn)像輕聲音節(jié)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難一下子讀準(zhǔn)的，都是拼音符號(hào)，很抽象，學(xué)生難以把拼音學(xué)習(xí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，記憶起來(lái)當(dāng)然也就不順利了。
基于這幾個(gè)原因，我想到了調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序，由易到難，化難為易。我利用了書(shū)上的四幅插圖涉及的四個(gè)音節(jié)：“bā”（八）、“pō”（坡）、“mǐ”（米）、“fǔ”（斧）都是學(xué)生在看圖說(shuō)話中就會(huì)自然發(fā)出的音，與他們的生活實(shí)際一下子就聯(lián)系到了一起，有了這樣的基礎(chǔ)再把相關(guān)的聲母和韻母合起來(lái)拼，難度就大大降低了。這四個(gè)音節(jié)還都有另外三聲，認(rèn)熟了聲母和韻母的面孔，再變換聲調(diào)拼，學(xué)生就容易學(xué)會(huì)，同時(shí)穿插用音節(jié)組詞，這樣可邊學(xué)邊鞏固，學(xué)生學(xué)得快，記得牢。四個(gè)音節(jié)的四聲都學(xué)會(huì)了，再回到上面學(xué)習(xí)第二部分中聲母與其他韻母的拼讀，這樣由易到難，循序漸進(jìn)，符合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律重組教材，調(diào)整教學(xué)策略，這是新課程所倡導(dǎo)的。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中還重點(diǎn)提到要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的問(wèn)題，要引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，在探究學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，拼音教學(xué)同樣能體現(xiàn)這一理念，并且運(yùn)用這一理念收到實(shí)實(shí)在在的效果。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握“兩拼法”的要領(lǐng)，要把培養(yǎng)拼讀能力作為訓(xùn)練重點(diǎn)。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果教師多范讀，領(lǐng)讀，挑選已會(huì)拼的或?qū)W得快的少數(shù)學(xué)生當(dāng)小老師多次領(lǐng)讀，大部分學(xué)生不斷跟讀，齊讀，最后每個(gè)學(xué)生也都能學(xué)會(huì)拼讀。但靜下心來(lái)細(xì)細(xì)反思一下的話，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺少了自己的體驗(yàn)和感悟，拼不出或拼錯(cuò)。常見(jiàn)的問(wèn)題有：１、聲母或韻母忘了怎么讀；２、聲母和韻母分開(kāi)來(lái)認(rèn)識(shí)，可一合起來(lái)就只知道讀聲母或韻母了；３、聲母和韻母的讀音與其他字母相混；４、改變聲調(diào)。這些都是聽(tīng)得出的問(wèn)題�？吹靡�(jiàn)的問(wèn)題是學(xué)生和教師都讀得口干舌燥，嗓音嘶啞。更嚴(yán)重的問(wèn)題是學(xué)生一味地人云亦云，鸚鵡學(xué)舌，怎么能發(fā)現(xiàn)自己拼讀的問(wèn)題出在哪呢？即使在心里通過(guò)自己的努力，慢慢拼準(zhǔn)確了，也沒(méi)有機(jī)會(huì)展示，沒(méi)有成功的體驗(yàn)�；ú煌牧舛际菫榱诉_(dá)到同樣的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用新課程的理念能使學(xué)生不斷感悟和體驗(yàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)學(xué)生第一次接觸拼讀時(shí)，教師一定要舍得花時(shí)間，開(kāi)始初步講解了拼讀方法，范讀了一兩次，就應(yīng)該采取多種形式促進(jìn)學(xué)生自由地、大膽地去拼讀，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，去總結(jié)方法，然后讓盡量多的人匯報(bào)自己的拼讀成果，體驗(yàn)成功的喜悅。在這些基礎(chǔ)上再?gòu)?qiáng)調(diào)拼讀方法，巧妙鞏固，學(xué)生就能掌握得很好。
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