三上口算乘法教學反思

　　——林偉揚

　　【關(guān)注練習量，讓計算教學扎實、有效】

　　——三上《口算乘法》教學片斷及反思

　　【案例描述】

　　課始，指名學生被7的乘法口訣，集體背9的乘法口訣，當一個學生在背的時候，部分學生就無所事事了，沒有達到復(fù)習的效果。在練習環(huán)節(jié)中，只讓學生做了幾道口算題，就讓學生進行口算比賽，一節(jié)課下來，學生所做的口算題僅20幾道。

　　【分析】

　　在上面的案例中，我們不難看到學生課堂練習的量遠遠不夠，練習的量跟不上去。在學生只做了幾道口算題，就讓學生口算比賽，其實在這個時候，學生還沒有達到一定的練習量，還只能停留在能正確做的基礎(chǔ)上，怎能進行比賽呢？加重了學生的負擔。是啊，反思自己，是因為沒有真正去關(guān)注學生的成長，而停留在一種形式上，一種作業(yè)設(shè)計的形式上。這樣，又如何讓學生在計算課里學得扎實，又如何提高我們的課堂效率呢？關(guān)注練習量，讓課堂扎實有效、提高效率，這樣的話好像人人會說，但是卻都不得要領(lǐng)，關(guān)鍵就是如何去關(guān)注課堂練習的量，如何讓它去扎實，讓它去有效，使每一節(jié)課落到實處。對于三年級的學生，孩子們的作業(yè)，我們基本要在課堂內(nèi)加以解決。因此我們要關(guān)注課堂的效率，像這一節(jié)課，我們給予學生練習的量不夠，這樣我們就要把作業(yè)留給學生到家里，增加了學生的負擔。像這樣的課，我們的口算練習起碼要達到50道，才能讓學生正確、加速。練習要做到人人參與，才能做到把知識落到實處。

　　【對策】

　　在課開始復(fù)習導入時，讓學生集體背誦1——9的乘法口訣表，然后進行口算練習，可以是做口算，可以是看卡片口答，如2×8等題目，抽其中的一道讓學生說說是怎樣想的？這樣全體學生參與了復(fù)習，提高了課堂效率。

　　另外，在學生完成做一做幾道口算題之后，那么怎樣進行練習，使學生學得扎實有效呢？可以分四步：1.讓學生先看題，自己說說答案，要保證正確；2.讓學生進行口答，集體說說；3.教師可以在幻燈片上直接點題，點一個讓學生說一個答案，或者讓學生看卡片說；4.進行口算比賽。當然我們還可進行大量的聽算練習。經(jīng)過這樣一個漸變的過程，學生有了足夠的練習量，才能真正提高每一個學生的計算能力，使我們的課堂扎實有效。

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