- 大班語言教案 推薦度:
- 大班語言教案 推薦度:
- 大班語言教案 推薦度:
- 大班語言教案 推薦度:
- 大班語言教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
(精華)大班語言教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案1
目標(biāo):
1.專心聆聽故事,理解故事里的意境。
2.發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥”。
準(zhǔn)備:
故事《葉子鳥》,畫筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥的造型。
過程:
1,帶幼兒到有落葉的地方,找個地方坐下來,靜靜聆聽風(fēng)吹葉子的聲音,看看葉片被風(fēng)卷起、帶起,在地上滾動的樣子。
2,講故事《葉子鳥》引導(dǎo)幼兒想象!扒锾靵淼搅耍淙~,離開了樹媽媽,飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,變成了一只只可愛的葉子鳥。那么,這些葉子鳥在干什么呢?出示幼兒用書各種各樣的葉子鳥。
問幼兒:
他們在干什么?
幼兒:“胖胖的葉子鳥說對瘦瘦的葉子鳥說,你真瘦呀!我太胖了,我要減肥了!
幼兒:“大大的葉子鳥媽媽說,吃得真飽,我要去散步了,你們睡跟我去?葉子鳥寶寶說,我們都要去!
他們要去干什么?原來是去參加舞會?纯此麄冊谔裁次?
3、放輕柔的鳥的音樂?問幼兒:“聽聽,誰來了?”“葉子鳥來了!薄叭~子鳥飛到我們這里來了,小朋友想不想也來做葉子鳥呢?”幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。
你們做的是什么樣的葉子鳥?(要求幼兒邊說邊用動作表示)
幼兒:“我做的是瘦瘦的葉子鳥?”。
幼兒:“我做的是火箭葉子鳥?”
幼兒:“我做的是高高的葉子鳥?”
幼兒:“我做的是長長的葉子鳥?”
幼兒:“我做的`是蝴蝶一樣的葉子鳥?”
幼兒:“我做的是胖胖的火箭葉子鳥?”
幼兒:“我做的是飛機(jī)一樣的葉子鳥?”
幼兒:“我做的是小星星葉子鳥?”
幼兒:“我做的是愛心葉子鳥?”
葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦!我們小朋友能為樹媽媽做點(diǎn)什么呢?
幼兒:“我們畫一些樹葉鳥送給樹媽媽。讓樹媽媽開心一點(diǎn)。”
幼兒:“我們用樹葉做一些樹葉鳥送給樹媽媽。”
幼兒:“我們來打扮樹媽媽。”
幼兒操作。
幼兒自選材料2人一組或4"5人一組,用葉子貼出葉子鳥,畫出葉子鳥,來打扮樹葉媽媽。
結(jié)束:
幼兒圍著樹葉媽媽跳舞。
大班語言教案2
一、活動目標(biāo):
1、 在猜猜、說說中體驗(yàn)根據(jù)故事主要情節(jié)推測故事發(fā)展的樂趣。
2、 理解故事內(nèi)容,感受故事中數(shù)的遞增概念,大膽扮演、模仿各種小動物形態(tài)。
3、 學(xué)說故事中“……(誰)可以……(干什么)的'相關(guān)句式“,初步嘗試創(chuàng)編故事。
二、活動重難點(diǎn):
1、 理解故事內(nèi)容,學(xué)說相關(guān)語句,大膽表演。
2、 根據(jù)故事主要情節(jié)推測故事發(fā)展,嘗試創(chuàng)編故事。
三、活動準(zhǔn)備:
故事《誰要來種樹》動畫視頻。
四、活動過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。
(二)教師講述故事的前半部分,(講到四棵樹)。
——故事中有哪些小動物在種樹?
——小動物種樹有什么用?
——每種動物都種一棵,一共種了幾棵樹?
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的畫面。
——學(xué)說故事中的話“……(動物)可以……(干什么)”。
。ㄈ└鶕(jù)故事情節(jié)推測后面故事的發(fā)展。
——猜猜還會有誰來種樹?會種幾個樹?
。ㄋ模┙處熤v述故事后半部分。
——后來都有誰來了?各種了幾棵樹?
——小動物用這些樹干什么了?
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的畫面。
。ㄎ澹┍硌莨适拢煜す适聝(nèi)容。
——小動物分別用這些樹干什么了?(鼓勵幼兒用故事里的語言回答)
——分組討論:你喜歡故事里的什么動物?你會怎么表演?想想這個動物做了什么事情?你會用什么動作表示?
——一部分幼兒表演,一部分幼兒講述故事的敘述部分。(教師帶領(lǐng)講述或播放故事)
。┏醪絿L試創(chuàng)編故事。
——除了故事中這些小動物種樹外,還會有哪些動物來種樹?
——這些小動物種的樹,可以用來做什么呢?
。ㄆ撸┭由旎顒樱簬ьI(lǐng)小朋友去種樹。
大班語言教案3
(一)活動目標(biāo)
1、利用情景畫面引導(dǎo)幼兒閱讀、理解故事情節(jié)。
2、能夠復(fù)述故事大概內(nèi)容。
3、學(xué)會一些生僻詞句。
(二)活動準(zhǔn)備
一本《生氣湯》繪本
生氣湯封面圖畫若干
舒緩音樂
快節(jié)奏音樂一份
(三)活動過程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
。1)首先放舒緩的音樂,讓幼兒隨意做好。出示一個快樂的表情娃娃,請小朋友們思考最開心的事并和大家分享。
(2)再放快節(jié)奏的打擊樂,讓幼兒固定做好。出示一個憤怒的表情娃娃,請小朋友們思考最生氣的事并和大家分享。
2、講故事
。1)封面觀察:給每個小朋友一本《生氣湯》的繪本的封面圖,先讓孩子們觀察封面,讓大家猜猜看,這口大鍋里煮著的是什么,你煮這鍋湯用來干什么的呢?
(2)人物介紹:打開繪本,看這個小男孩,他叫霍斯,是我們的新朋友,他今天會遇到很多糟糕的`事情,我們一起來看看吧
。3)聽故事:
a、先引導(dǎo)幼兒將繪本前半部分(霍斯所有生氣的事情)看一遍,
b、讓大家講講有沒有和故事里霍斯的煩惱一樣的例子,請小朋友齊來分享。
c、再與孩子一起把后半部分看完,詢問他們生氣時媽媽爸爸是怎么做的。
(4)尋找不生氣的好方法:討論:生氣好不好?哪些事不該生氣?怎樣做才能不生氣呢?
。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束
教師總結(jié)幼兒發(fā)泄情緒的方法,幫助幼兒學(xué)會用正確的方式排遣壞心情。
。ㄎ澹┱n后延伸
請幼兒們把繪本故事講給自己的爸爸媽媽聽,讓爸爸媽媽也學(xué)著來煮“生氣湯”。
大班語言教案4
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,豐富詞匯,學(xué)習(xí)角色間的對話。
2、能仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)圖片提供的線索,大膽猜測想象并講述故事情節(jié)。
3、在猜測想象過程中,體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
電子白板課件。
活動過程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:在山坡上有一座房子,房子里住的會是誰呢?
二、觀察畫面,猜測想象故事情節(jié)。
1、猜測故事中的主要角色。
師:一天清晨,母雞醒來,推開窗戶……母雞嚇了一跳,它看到什么了呀?
師:看到蘋果樹母雞為什么會驚訝?聽聽它是怎么說的?
2、豐富詞匯,學(xué)習(xí)對話。
師:呼—一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上的.葉子往下飄落,母雞看到了什么?什么樣的耳朵?(學(xué)習(xí)詞語:尖尖的耳朵)誰的耳朵是尖尖的?
師:呼——又一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上的葉子又飄落了幾片。母雞又看到了什么?什么樣的大嘴?(出現(xiàn)詞語:血紅的大嘴)還可以說成什么樣的大嘴?
師:就在這時,呼——呼,又吹來一陣風(fēng),蘋果樹上的葉子飄啊飄,你們看——蘋果樹露出了什么?什么樣的尾巴?(學(xué)習(xí)詞語:毛茸茸的尾巴)誰的尾巴是毛茸茸的?還有什么東西是毛茸茸的?
3、猜測故事結(jié)果。
師:發(fā)生了這么多奇怪的事,母雞心里想這是不是一棵真正的蘋果樹呢?到底會是誰裝的呢?你們有什么辦法讓它現(xiàn)出原形?(幼兒自由回答)
師:大灰狼為什么要裝成蘋果樹呢?你有什么辦法讓母雞既不傷害狼又能保護(hù)自己。
三、完整欣賞故事。
師:你喜歡故事里的誰?為什么?
四、發(fā)散思維,豐富故事情節(jié)。
師:“母雞想,大灰狼沒有吃掉我肯定不甘心。它還會想出哪些壞主意對付我呢?(幼兒自由想象)
結(jié)束:看來這只大灰狼非常的聰明,想要對付它可不是件容易的事,回去以后我們繼續(xù)幫母雞想辦法,不讓大灰狼傷害到它。
大班語言教案5
活動目標(biāo)
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)理解詩歌,感受詩歌中的優(yōu)美意境。
2、要求幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌。
3、增長幼兒熱愛生活,熱愛自然的情感。
活動準(zhǔn)備
《搖籃》的圖片4張,圖加文2張,卡片2張,緩慢的音樂。幼兒每人一張記錄紙。教師示范紙2張。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友,這是什么呀?
這是小寶寶睡覺的搖籃,伴隨著優(yōu)美的音樂(音樂慢慢響起),小寶寶睡著啦!讓我們輕輕地把他放好。
老師還帶來了其他的搖籃,他們都藏在詩歌里,我們一起來聽一聽。
二、學(xué)習(xí)詩歌
1、(教師配樂朗誦詩歌)
問:詩歌里有哪些是搖籃?他們搖著哪些寶寶?
師:藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶。那這些寶寶是怎么睡著的呢?讓我們一邊看圖,一邊再來聽一聽。
2、(教師邊出示圖片一,邊朗誦第一段)
問:星寶寶是怎么睡著的'?我們一起來跟他學(xué)一學(xué)。
白云為什么要輕輕飄呢?(不打擾星寶寶睡覺)
我們一起來把這段詩歌加上身體動作,來表演一下,好嗎?
。ń處熯叧鍪緢D片二,邊朗誦第二段)
問:魚寶寶是怎么睡著的?我們一起來跟他學(xué)一學(xué)。
浪花為什么要輕輕搖呢?(不打擾魚寶寶睡覺)
我們一起來把這段詩歌加上身體動作,來表演一下,好嗎?
。ń處熯叧鍪緢D片三,邊朗誦第三段)
問:花寶寶是怎么睡著的?我們一起來跟他學(xué)一學(xué)。
風(fēng)兒為什么要輕輕吹呢?(不打擾花寶寶睡覺)
我們一起來把這段詩歌加上身體動作,來表演一下,好嗎?
(教師邊出示圖片四,邊朗誦第四段)
問:小寶寶是怎么睡著的?我們一起來跟他學(xué)一學(xué)。
歌兒為什么要輕輕唱呢?(不打擾小魚寶寶睡覺)
3、我們一起來把這段詩歌加上身體動作,來表演一下,好嗎?
幼兒完整地把詩歌《搖籃》表演一遍。
4、小結(jié):每個寶寶都有自己的搖籃,他們在這個搖籃里睡得可香了。
三、仿編詩歌
1、那么蟲寶寶的搖籃是什么?它又是怎么睡的呢?你們會不會把它仿編成詩歌呢?
請小朋友討論一下。
教師出示示范的詩歌紙,請一個小朋友說說,你是怎么編的兒歌?
教師把幼兒仿編的兒歌記錄在紙上,邊示范記錄邊講解:搖籃記錄在什么地方,輕輕陪寶寶睡覺的記錄在什么地方。
再請一個幼兒,把他仿編的兒歌也記錄下來。加深幼兒的印象。
2、鳥寶寶的搖籃又是什么?,請你們也把它編成兒歌,然后記錄在紙上。需要畫的就拿水彩筆,如果需要寫字的,可以請老師幫忙。
3、幼兒與自己的同伴分享自己仿編的詩歌。
四、總結(jié)
小朋友們,每個寶寶都有自己的搖籃,他們在自己的搖籃里睡得可香了!但是,老師希望你們能把更多的搖籃送給更多的寶寶,讓他們都能得到這份愛!
大班語言教案6
一、活動目標(biāo):
1、理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局,能體會其中的幽默與樂趣。
2、能根據(jù)對圖畫和故事的理解,用自己的語言來講述故事。
二、活動準(zhǔn)備:
大書音樂主人公圖片。
三、活動過程:
1、導(dǎo)入活動
師:今天的天氣真好,開心農(nóng)場的小動物們邀請我們?nèi)マr(nóng)場玩,你們愿意嗎?讓我們伴隨著音樂出發(fā)吧!
①、出示小雞和狐貍的圖片,請小朋友和小動物打招呼,并分析狐貍和小雞的不同性格特點(diǎn)
、、猜測可愛的小雞遇到狡猾的`狐貍會發(fā)生什么事情?
2、圖畫閱讀(初步)
教師帶領(lǐng)幼兒逐頁梳理故事。
封面:觀察主人公及自然環(huán)境。
第一頁:觀察小雞的動作、表情以及狐貍的位置、表情、心理活動,預(yù)測后面的情節(jié)。
第二頁:觀察事件的發(fā)展、小雞和狐貍的動作及表情。
第三頁:觀察小雞和狐貍的神態(tài)與動作,想象它們之間的對話。
第四頁:觀察小雞的位置、動作和表情,猜測小雞說了什么話,讓狐貍一副很驚訝的樣子。
第五頁:觀察小雞和狐貍的動作,分析他們在干什么?結(jié)果會是什么?
第六頁:觀察小雞的表情與動作,分析他們在干什么?結(jié)果又會是什么?
第七頁:觀察小雞的動作與表情,并分析他們在干什么?
第八頁:觀察狐貍的身體、小雞的動作,推測要發(fā)生的事情。
第九頁:觀察小雞和狐貍的表情與動作,猜測它們的心理活動。
第十頁:觀察狐貍和小雞的動作,并注意引導(dǎo)他們觀察后面背景中出現(xiàn)的農(nóng)夫。
第十一頁:描述事件進(jìn)展情況,分析農(nóng)夫出現(xiàn)的原因。
第十二頁:觀察小雞的表情,猜測并描述它的心理活動。
三、總結(jié)分享:
利用圖片及大書從頭到尾梳理故事,引導(dǎo)幼兒講出每一頁的主要內(nèi)容。請幼兒給故事命名。
結(jié)束:時間不早了,讓我們跟農(nóng)場的小動物們說再見吧。
大班語言教案7
⒈活動目標(biāo):
⑴能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
⑵樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。
、不顒訙(zhǔn)備:
帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會歌曲《小燕子》
、郴顒舆^程:
、糯禾煺媸娣綉敉飧惺艽禾斓奶鞖
帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達(dá)陽光照在身上的'感受,感知春天來了天氣暖和了。
、苹ú、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木
同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽 。
、俏艺业搅舜禾臁磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn)
a.“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”請幼兒一一說出來。
b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)
c、全班演唱歌曲《小燕子》
、葞в變旱綉敉庥螒蚪Y(jié)束活動
大班語言教案8
教材簡析:
秋風(fēng)吹過,最后一片樹葉落下來,落葉到了地上變活了,變成一只只“葉子鳥”,他們有的是朋友,有的是家人,有的在玩耍,有的在爭吵……他們聚在一起共同的目標(biāo)是要去參加一個舞會。這樣的葉子鳥對孩子來說太神奇了,太有趣了,能激發(fā)孩子心底的好奇心、表達(dá)欲和創(chuàng)造力,這個繪本非常適合思想未被定型、創(chuàng)造力無限的大班幼兒閱讀,孩子們在閱讀時能感受到秋天別樣的有趣和美麗更能讓他們享受大膽想象的快樂。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、閱讀繪本,根據(jù)畫面中葉子鳥的排列位置、姿態(tài)、動作推測葉子鳥之間的關(guān)系及發(fā)生在他們中間的故事,嘗試用完整的語言描述畫面內(nèi)容。
2、欣賞葉子鳥的故事,感受故事描繪出的的秋天別樣的美麗和有趣。
3、幼兒發(fā)揮想象,用畫圖的方式合作創(chuàng)編屬于孩子自己的“葉子鳥”的故事。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)在于讀懂繪本《葉子鳥》,感受其擬人化表現(xiàn)手法的有趣。
難點(diǎn)在于用畫圖的方式創(chuàng)編自己的“葉子鳥”故事。
設(shè)計(jì)理念:
本課的設(shè)計(jì)理念是:注重創(chuàng)造、體驗(yàn)成功
愛因斯坦說“想象比知識更重要,因?yàn)橹R是有限的而想象力概括著世界上的一切,推動著進(jìn)步…….”這段名言告訴人們創(chuàng)造力對人的發(fā)展極其重要!度~子鳥》這個繪本最吸引人眼球的就是別具一格的大膽想象,它是點(diǎn)燃孩子創(chuàng)造火花的導(dǎo)火索,非常適合讓大班幼兒展開豐富、有趣的想象,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。這個繪本活動如果采用單向性教學(xué)模式以傳授作品為主,是無法挖掘出最有價值的教育因素,也不會被孩子所喜愛的。因而在制定本活動方案時,我首先考慮的是從繪本的'本質(zhì)特征出發(fā),引導(dǎo)幼兒圍繞畫面展開充分的想象和交流,理解故事內(nèi)容。其次引導(dǎo)孩子在了解原故事框架的基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)編葉子鳥的故事,做出屬于自己的繪本。孩子在體驗(yàn)、理解之后,創(chuàng)編出新的故事,這才是真正的創(chuàng)造,當(dāng)孩子在一節(jié)課結(jié)束的時候,有了一本屬于自己班級的新故事,他們一定有強(qiáng)烈的成功感,這成功感會讓他們更喜歡想象,更喜愛繪本閱讀。這樣的活動有一定的挑戰(zhàn)性,造型復(fù)雜的形象會讓孩子想得到卻畫不出,給孩子的畫繪本設(shè)置障礙,但“葉子鳥”造型簡單只需在樹葉的形狀上畫兩條腿而已,大班孩子看了繪本就能輕松地掌握畫葉子鳥的技巧,這為孩子的創(chuàng)造提供了有利條件,讓孩子能把精力集中在創(chuàng)編故事情節(jié),從而保障他們能盡情創(chuàng)造、大膽想象。
設(shè)計(jì)思路:
聽聲音導(dǎo)入故事情境——有重點(diǎn)地閱讀,讀懂故事——完整欣賞,理清故事脈絡(luò)——幼兒創(chuàng)編新故事情節(jié)——集體繪制新的繪本——閱讀自制新繪本,體驗(yàn)成功。
教學(xué)過程:
一、聽聲音想象、看圖比較,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
1.聽,放一段鳥叫的錄音。
2.這是誰在唱歌?你想象一下,這些鳥長得什么樣?
3.看,是這群鳥在唱歌呢,它們長得和你平時看到的鳥有什么不同?
4.葉子怎么變成了鳥?這究竟是怎么樣的故事?我們一起走進(jìn)這本書去看一看吧!
二、重點(diǎn)閱讀葉子變成鳥后發(fā)生的故事,感受故事的有趣。
1.教師講述故事前半部分(從開頭講到最后一片葉子說“我來了”)。
2.幼兒觀察想象葉子鳥之間發(fā)生的故事:1.ppt6:這幾只鳥湊在一起,它們在干什么呢?
設(shè)計(jì)說明:
這一張圖片重點(diǎn)讓孩子學(xué)會根據(jù)葉子鳥的排列位置,推測它們之間的關(guān)系和發(fā)生的事情。通過這張圖片的觀察,傳遞給孩子這樣一個信息:葉子鳥像小朋友一樣喜歡玩,會和朋友玩有趣的游戲。選擇這張圖片觀察的目的是為后面孩子的創(chuàng)編做經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,啟發(fā)孩子想象葉子鳥和朋友之間發(fā)生的有趣故事。
大班語言教案9
活動目標(biāo)
1、通過分段傾聽故事的方法,逐步理解故事內(nèi)容,學(xué)說對話,嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
2、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:
。1)敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音;
(2)太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片;
(3)太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠頭飾共28個。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各角色最強(qiáng)的本領(lǐng)和最弱的方面。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動重點(diǎn):理解故事的內(nèi)容,學(xué)說對話,感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。
2、活動難點(diǎn):嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒安靜的分段傾聽故事,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說對話。
活動過程
1、 音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣
。1)播放敲鑼打鼓喜慶音樂,讓幼兒感受迎親的氣氛。
教師:注意聽聽這段音樂人們好像在干什么?噢,原來是老鼠家在嫁女兒,(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。鼠爸爸找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓,到底哪個是最強(qiáng)的新郎呢?
。2)出示太陽、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片,讓幼兒猜猜看,新郎會是誰呢?(幼兒自由回答)
師:這里有一個故事,聽了這個有趣的故事你就知道了,這個故事的名字叫《老鼠嫁女》
2、分段傾聽故事,理解故事。
。1)故事從開頭講至“爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他”。
提問:故事名稱叫什么?
提問:到底誰是世界上最強(qiáng)的新郎?(幼兒答)
師:盡管他們不是世界上最強(qiáng)的,可是每個人都有自己最強(qiáng)的本領(lǐng),和最害怕的事情?
。2) 認(rèn)識太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓最強(qiáng)的本領(lǐng),根據(jù)孩子的回答出示字卡。
。3)幼兒帶頭飾分角色表演,學(xué)習(xí)對話。
討論:老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎?為什么?
師:那貓咪是不是最強(qiáng)的呢?盡管它不是最強(qiáng)的,可是每個人都有自己最強(qiáng)的本領(lǐng),你有沒有?
(4)幼兒輪流說說自己最強(qiáng)的本領(lǐng)。
。5)比一比,誰記得朋友最強(qiáng)的本領(lǐng)最多。
師:每個人都有最強(qiáng)的地方,也有最不強(qiáng)的地方?你有沒有最不強(qiáng)的地方?
師:陳老師也有不強(qiáng)的地方,我跳舞不強(qiáng),但是我只要找到跳舞很強(qiáng)的馮老師我的舞蹈就會變得越來越強(qiáng),所以不強(qiáng)的我找到一個更強(qiáng)的,我就會變得更強(qiáng)。你想不想讓自己變得更強(qiáng)。
。6)讓幼兒說一說自己最強(qiáng)的,不強(qiáng)的地方找到一個比他強(qiáng)的朋友形成揚(yáng)長補(bǔ)短的朋友圈。
過渡語:相信你們也會找到自己揚(yáng)長補(bǔ)短的朋友圈,但是鼠爸爸把女兒嫁給了貓以后會發(fā)生什么事情呢?我們再來聽一遍吧。
3、再次完整傾聽故事,了解結(jié)果。
結(jié)果怎么樣了?(被貓咪吃掉了)老鼠爸爸是一個怎樣的.爸爸?
教師進(jìn)行小結(jié):哎!老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪,還把女兒嫁給他,他呀,不動腦筋,真是一個--老糊涂。(讓幼兒理解"老糊涂"這個詞)
討論;(1)你們認(rèn)為老鼠爸爸應(yīng)該把女兒嫁給誰?為什么?
4、游戲:《小老鼠上燈臺》
故事表演附:
故事《老鼠嫁女》
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰啊?"老鼠爸爸是個老糊涂,說了一句糊涂話:"誰最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽:"太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的呀?"太陽說:"烏云會遮住我,看見烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問烏云,烏云說:"大風(fēng)會吹走我,看見大風(fēng)我就害怕。"爸爸又去問大風(fēng),大風(fēng)說:"圍墻會堵住我,看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻,圍墻說:"老鼠會打洞,看見老鼠我就害怕。""噢!太陽怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?"爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪,貓咪拍拍肚子說:"我怕別人欺負(fù)她,啊嗚一口吞下了她。"
活動反思
觀看課件《老鼠嫁女》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容,感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格,根據(jù)故事內(nèi)容提問,并逐一出示相應(yīng)的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系:教師提問:你們認(rèn)為誰才是世界上最厲害的呢?通過幼兒對故事內(nèi)容的理解明白各實(shí)物之間的邏輯關(guān)系,加深了對故事的記憶。
大班語言教案10
活動目標(biāo):
1、在談?wù)、說說、演演的過程中初步學(xué)會兒歌《虎拜師傅》,并在此基礎(chǔ)上能有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、體驗(yàn)兒歌的有趣情節(jié)。
3、鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
1、音帶(老貓叫、老虎叫的聲音)。
2、木偶老虎、老貓各一只、
3、老虎,貓頭飾
活動過程:
一、設(shè)疑,引出主題。(聽錄音)
今天呀,老師請了倆位小客人來我們一班做客,請小朋友聽一聽,誰來了?(出示老虎、老貓木偶)耳朵真靈!那你們知道它倆各有些什么本領(lǐng)呢?
二、重點(diǎn)前置,理解老虎的撲、跳動作以及貓的躥的'動作。
1、教師:“誰來說說看,老虎的本領(lǐng)是什么?(捉動物,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說撲、跳動作)請小朋友模仿老虎做一做撲和跳的動作。
2、那貓有什么本領(lǐng)呢?(爬樹、捉老鼠)哦!貍貓還有這樣的本領(lǐng)啊!真厲害!我們也一起學(xué)一學(xué)貍貓的本領(lǐng)吧!
三、教師表演兒歌內(nèi)容一次,讓幼兒分段分析、理解兒歌內(nèi)容。
老虎和貍貓有這么的本領(lǐng),那小朋友說一說,貍貓和老虎相比較,誰比較厲害呢?為什么?(老虎是森林里的王,小動物們都怕他,所以老虎比較厲害)。其實(shí)呀,在很早以前,貍貓還是老虎的師父呢!現(xiàn)在,請小朋友來看一看王老師和我表演的一段“雙簧”《虎拜師傅》,看一看這到底發(fā)生了是一件什么事?
(一)完整表演兒歌內(nèi)容一次。提問:“你剛才看到了什么?講的又是一件什么事?”(幼兒自由講述)
(二)分段理解兒歌內(nèi)容,嘗試?yán)收b兒歌,學(xué)習(xí)圖片內(nèi)容!
a、師:我們現(xiàn)在聽一聽,老虎在哪里跟師傅學(xué)本領(lǐng)呢?請小朋友跟著老師邊聽邊進(jìn)行表演。教師分段放音樂。
一棵松樹兩丈高,樹下貍貓把虎教。
b、師:那老虎都學(xué)會了什么本領(lǐng)呢?
先學(xué)撲,再學(xué)跳,穿山跳澗都學(xué)會。
c、師:老虎真聰明!貓師傅的本領(lǐng)一學(xué)就會,那它有沒有繼續(xù)向貍貓師傅繼續(xù)學(xué)本領(lǐng)呢?
老虎翻臉要吃貓,貍貓一見事不好,身子一躥上樹梢。
d、師:老虎要吃自己的師傅,好不好?(不行)為什么呢?老虎真可恨,那現(xiàn)在看看老虎怎么啦?
老虎一見傻了眼,急忙跪下來哀告。
e、師:老虎吃了貍貓沒有,它和貍貓說了一些什么話呢?
師傅師傅下來吧,在教弟子上樹梢。
f、師:貍貓會相信它嗎?有沒有下來呢?貍貓?jiān)趺戳耍?/p>
貍貓樹上搖搖頭,眼淚滾滾往下掉。
g、師:貍貓有沒有繼續(xù)教老虎本領(lǐng)呢?他說了些什么啊?
有心下來再教你,怕只怕,你再翻臉我哪里逃,哪里逃。
四、連續(xù)完整講述兒歌。
師:幸好這一招貍貓沒教老虎,要不然貍貓?jiān)缇统闪死匣⒌拿啦土。是不是呀,現(xiàn)在,我們一起來完整的說一說吧。
。1)教師帶領(lǐng)幼兒講述兒歌。
。2)教師做貍貓,幼兒做老虎學(xué)說一次。
(3)教師做老虎,幼兒做貍貓學(xué)說一次。
小結(jié):“恩,兒歌真有趣,請小朋友看著圖片,自己說一說這有趣的兒歌吧!”幼兒看圖片朗誦兒歌。
五、你來說,我來演《虎拜師傅》。
將幼兒分倆組,一組朗誦兒歌,一組表演動作。
六、角色表演,鞏固體驗(yàn)作品。
師:小朋友們真厲害,都學(xué)會這有趣的兒歌,現(xiàn)在我們請倆位小朋友一起來扮演一下老虎和貍貓,來表演這兒歌吧!
七、結(jié)束活動;丶医o爸爸媽媽表演。
活動反思:
這節(jié)課中,我從設(shè)疑開始,通過聽聲音的方式,激發(fā)幼兒興趣,然后根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)開始引導(dǎo),讓幼兒說出老虎和貓的本領(lǐng),然后通過觀察圖畫內(nèi)容并提示幼兒理解兒歌內(nèi)容,教師語言對配文加以補(bǔ)充。在老師的引導(dǎo)下,孩子的興趣非常好,能夠根據(jù)兒歌故事內(nèi)容想象接下來發(fā)生的事,最后在完整的學(xué)習(xí)兒歌,其實(shí)像圖片加文字這樣呈現(xiàn)在孩子們面前,這時孩子們就會充分張開想象的翅膀,文字精靈就會跳躍在他們的腦海中了。那么,我們不防就給孩子一個空間,讓他充分發(fā)揮,孩子不會發(fā)現(xiàn),不會思考,我們就給他們一個具體的、自己感興趣的話題或事物,唯一的遺憾就是在我的教學(xué)過程中還是很難免有些空洞的說教,學(xué)習(xí)兒歌的時侯比較死板,沒有通過新穎的方式來進(jìn)行教學(xué)活動。
大班語言教案11
一、設(shè)計(jì)背景
針對現(xiàn)在孩子由六個成人呵護(hù),除了上幼兒園,幾乎就是在家里玩電腦或手機(jī),成了一個個小小的“井底之蛙”的狀況,為培養(yǎng)大班孩子的獨(dú)立自主意識,人際交往能力,敢于嘗試的品質(zhì),我選擇了這節(jié)童話故事。
二、活動目標(biāo)
1、喜歡欣賞成語故事,理解故事的內(nèi)容和寓意。
2、能大膽對圖畫進(jìn)行猜想,并敢于表達(dá)自己的猜想。
三、活動準(zhǔn)備
三幅圖片、VCD、光盤、課件
四、活動設(shè)計(jì)
一、欣賞第一幅圖,展開想象
小鳥在天上飛,它都到過哪里?它會看見什么?它又會和誰交朋友?小結(jié):做一只會飛的小鳥真幸福,可以去很多地方,欣賞美麗的風(fēng)景,結(jié)識各種朋友!
二、出示第二幅圖,了解天有多大
1、提問:你知道井是什么嗎?小結(jié):井是一個很深的洞,井口圓圓的,底下是地下水。
呦!井里住著誰?(出示第二幅圖)這只小青蛙從小就生活在井里。從來沒有出來過,它看見小鳥飛來可高興了,你猜,它們會說些什么?
幼兒想象回答,肯定所有的答案。要求他們把話說完整。
2、播放課件,青蛙和小鳥的對話
提問:它們倆個爭論起來了,你同意誰的觀點(diǎn)?那青蛙是在說謊嗎?幼兒討論
3、游戲:井底之蛙
請幾個小朋友幫我做井,圍成一個圈兒,身體緊緊挨在一起。再請一個小朋友當(dāng)青蛙蹲在井里面。請問井里的小蛙,你在里面什么感覺?幼兒分組輪流體驗(yàn)
三、出示第三幅圖,想象結(jié)果
像小青蛙這樣每天生活在井底好嗎?為什么?如果你是青蛙會怎么做?(真勇敢)出示第三幅圖,青蛙出來會看到什么?會說什么?
四、播放VCD,欣賞故事《坐井觀天》
提問:這個故事的名字是什么?
五、談話討論
1、你愿意當(dāng)小鳥來是青蛙?為什么?
2、平時你怎樣做才不是“井底的小青蛙”呢?
小結(jié):平時我們要堅(jiān)持每天來幼兒園,還要經(jīng)常出去走走看看,身體好,長見識,能交到很多朋友!
六、教后思考
這節(jié)課以一幅“小鳥在天上飛”的圖片導(dǎo)入,圖片生動形象,吸引了幼兒的注意力。老師以提問的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫展開豐富想像并大膽地表述,不僅調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,還充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的自主性。為后面學(xué)習(xí)寓言故事奠定下良好的心里氛圍和知識基礎(chǔ)。
第二環(huán)節(jié),老師同樣以一幅“井底青蛙與小鳥對話”的圖畫引導(dǎo),幼兒會自覺調(diào)動自己的生活經(jīng)驗(yàn)來為本課的`學(xué)習(xí)服務(wù)。會通過猜想故事進(jìn)行表達(dá),幼兒的語言能力得到了發(fā)展。我認(rèn)為最成功之處是了解了“井”。見過井的孩子說出在哪里見過并告訴其他幼兒井是干什么用的,語言很連貫。為了照顧到?jīng)]有見過“井”的孩子,我也在黑板上畫出井并總結(jié)出井的特點(diǎn),這樣用老師和幼兒兩方面的經(jīng)驗(yàn)對井進(jìn)行認(rèn)知,幼兒得到了初步的感性認(rèn)識。但是如果要真正體會到青蛙在井底生活的感受,就要讓孩子親自體驗(yàn)在“井”里的滋味,所以我創(chuàng)設(shè)出游戲:井底之蛙。這個游戲應(yīng)用的很成功,幼兒用比較屋頂范圍的大小和被小朋友圍在里面空間的擁擠,總結(jié)出對“井”的理性認(rèn)識。明白了青蛙為什么說天只有井口那么大,青蛙沒有說謊。為故事的后續(xù)發(fā)展鋪設(shè)了很通暢的道路。
第三環(huán)節(jié)同樣是一幅圖畫的指引,幼兒通過上面兩個環(huán)節(jié)的認(rèn)知再猜想故事結(jié)局,自然提煉出小鳥是自由自在的很幸福,青蛙坐在井底很窄,不舒服。幼兒用自己的體驗(yàn)來替青蛙做了選擇:跳出來。這個環(huán)節(jié)并不是水到渠成的所有孩子都能想到青蛙會跳出來,大部分孩子會被生活常識束縛住,只有幾個平時思維活躍地孩子說出青蛙會跳出來,于是我順勢推了一把:“誰能做只勇敢的小青蛙?”所有幼兒都愿意,這符合他們的年齡特點(diǎn)。所以青蛙這才跳出了井底,見識到了天有多大。
第四環(huán)節(jié)是延伸部分,我將故事的教育意義落腳在幼兒自身的生活方式上,我例舉了一個小朋友成天呆在家里的反面事例,提問:“小朋友怎樣做才不是井底之蛙?”大部分幼兒會積極表達(dá)要堅(jiān)持來園,個別孩子會說出去外面玩兒、讓爸爸媽媽帶著去旅游等。
一節(jié)課下來,孩子們思維活躍,參與積極性高,敢說,愛說,有自己的想法,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。這節(jié)課用了整30分鐘,每一個環(huán)節(jié)走得很扎實(shí),符合動靜交替的原則,通過這節(jié)課我認(rèn)為老師們集體的智慧是偉大的!
大班語言教案12
設(shè)計(jì)思路:
本課時通過故事是讓孩子了解小的“空中小屋”是從哪里來的。能仔細(xì)地觀察畫面,對故事情節(jié)發(fā)展和任務(wù)對象做出大膽的推想。并清除地表達(dá)自己的想法。同時,通過對故事情節(jié)的了解體驗(yàn)同伴間相互幫助的情感。
活動共分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),通過封面導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察封面,引發(fā)對圖畫書的興趣;第二環(huán)節(jié),嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫面理解故事,第三環(huán)節(jié),幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移。
活動目標(biāo):
1.嘗試在自主閱讀圖畫書的'過程中,理解故事內(nèi)容,理解小住空中小屋的故事情節(jié)。
2.關(guān)注竹子的生長,感受春天是萬物生長的季節(jié)。
3.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
活動準(zhǔn)備:
圖書
活動過程:
一、封面導(dǎo)入(通過封面導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察封面,引發(fā)對圖畫書的興趣。)
竹筍、竹子生長過程視頻播放,我們看看,春天這種植物叫什么?我們餐桌上也有,它的名字叫什么?
今天講的這個故事和竹筍有關(guān)。
1.今天老師帶來了一本圖畫書,我們一起來看看封面,封面上有什么?
2.可能說的是什么?
小結(jié):通常封面會告訴我們一些關(guān)于這本書的很多信息。比如:故事的名字、大概內(nèi)容。那空中小屋到底是什么樣的房子呢?
二、自主閱讀圖畫書(嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫面理解故事。)
1.小鳥的家
1)小鳥的家在哪里?
小可以和小鳥一樣做這樣的空中小屋嗎?
小結(jié):因?yàn)樾▲B有飛的本領(lǐng),它喜歡在樹上飛來飛去,所以它把家安在了樹枝上?上〔粫w。
2.小松鼠的家
1)小松鼠的家在哪里?
小和小松鼠一樣造一個一樣的空中小屋吧?
小結(jié):原來,小松鼠有爬樹的本領(lǐng),喜歡在樹上竄來竄去,所以它把家安在樹洞里。可惜小不會。
3.小的空中小屋
小把家造在哪里?
小結(jié):小為什么要住在那么高的地方,請大家一起跟著老師從頭開始看圖書吧。
三、完整閱讀故事——經(jīng)驗(yàn)遷移(為小動物想辦法。)
1.為什么小的小屋會在空中?
2.原來,竹子會長高,所以小的房子被竹子給頂了起來。有什么辦法幫助小從小屋里下來?小動物想了什么辦法?
小結(jié):其實(shí),春天是個萬物生長的季節(jié),不僅是竹子,其他許多的花草樹木也都會生長,會發(fā)生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時候到花園里去尋找春天!
活動反思:
在活動過程中,有些小朋友依然會顯示出膽怯的現(xiàn)象,講著自己的故事突然就忘記下面如何去講,有的小朋友表達(dá)時有很多錯誤的表述,如:恩……后來……后來……最后等不準(zhǔn)確的描述,增加活動的次數(shù),加強(qiáng)對小朋友們的鍛煉會提高他們的自信心,并且提高他們的表達(dá)能力。作為教師,我們應(yīng)積極滲透教育新理念,堅(jiān)持教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)路線。
大班語言教案13
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生能夠聽懂、理解并表達(dá)簡單的英語口語。
2.學(xué)生能夠通過游戲和互動活動積極參與,增強(qiáng)自信心和口語表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. PPT課件。
2.音樂。
3.玩具、圖片等教具。
教學(xué)過程:
1. Warm-up
教師播放一首英文兒歌,讓學(xué)生跟著節(jié)奏一起唱,熱身活動。
2. Introduction
教師出示一些玩具和圖片,讓學(xué)生猜測它們的英文名稱,并通過圖片和文字的對照來學(xué)習(xí)單詞。
3. Game time
教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲互動,如“找朋友”,教師將一些玩具或圖片分發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生找到與自己相同的玩具或圖片,并用英語介紹自己的玩具或圖片。
4. Story time
教師講述一個簡單的'英文故事,讓學(xué)生通過故事了解英語語言和文化。
5. Singing time
教師播放一些英文兒歌,讓學(xué)生跟著唱,加強(qiáng)學(xué)生的英語語感和語調(diào)。
6. Conclusion
教師與學(xué)生一起總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,鼓勵學(xué)生積極參與語言活動,提高英語口語表達(dá)能力。
教學(xué)反思:
本次語言活動采用了多種教學(xué)方法,如游戲互動、故事講述和兒歌唱跟等,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語。通過游戲互動,學(xué)生能夠積極參與,增強(qiáng)自信心和口語表達(dá)能力;通過故事講述,學(xué)生能夠了解英語語言和文化;通過兒歌唱跟,學(xué)生能夠加強(qiáng)英語語感和語調(diào)。整個語言活動流程緊湊有序,學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好,但需要注意的是,教師需要適當(dāng)調(diào)整語言難度,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),以達(dá)到最好的教學(xué)效果。
大班語言教案14
內(nèi)容與要求:
1、回憶幼兒園的生活,感受并激發(fā)對幼兒園、對老師、對同伴的情感,體驗(yàn)大家在一起的快樂。
2、理解詩歌嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。
活動重點(diǎn):較連貫地交流在幼兒園一些快樂的難忘的事情。
活動難點(diǎn):嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、墻面布置:我和朋友的故事。
2、幼兒記錄的一些難忘的事。
3、PPT:詩歌和幼兒日常活動的照片。
4、電腦、投影儀。
5、美好回憶的墻面展示。
活動流程:
一、導(dǎo)入主題
說一說還有多少時間就要畢業(yè)了?我們馬上就要畢業(yè)離開幼兒園了,在幼兒園你們覺得快樂的忘不了的'是什么呢?
二、回憶重現(xiàn)
1、幼兒結(jié)合自己的記錄進(jìn)行交流。
2、教師總結(jié)幼兒交流的內(nèi)容。
3、觀看幻燈照片進(jìn)行講述。
4、教師小結(jié),幫助幼兒提升,進(jìn)一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂,老師和阿姨都很關(guān)心你們,幫助愛護(hù)你們,和你們一起學(xué)習(xí),為你們做事情等。
三、理解仿編詩歌
1、欣賞詩歌。
2、運(yùn)用相互提問的方法理解詩歌。
3、教師示范用“忘不了……”進(jìn)行創(chuàng)編。
4、幼兒創(chuàng)編,將忘不了的事編入詩歌。
(1)引導(dǎo)幼兒能從多方面進(jìn)行創(chuàng)編。
。2)幫助幼兒用較簡練的語句表述。
四、相互祝愿
剛才我們說了許多忘不了的事,也把忘不了的事編進(jìn)了詩歌里,就要離開幼兒園了,你現(xiàn)在的心情是怎樣的?你想對老師和小朋友說一些什么祝愿的話呢?
大班語言教案15
活動目標(biāo)
1、理解詩歌的內(nèi)容,會朗誦詩歌。
2、能積極動腦筋解決問題。
活動過程
1、引起幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
教師有表情地朗誦詩歌的.前八行,提問:這首詩里說了什么事情?引出詩歌的題目找小貓。
2、理解詩歌內(nèi)容。
教師出示圖標(biāo),第二遍朗誦詩歌,提問:在什么地方,有誰,他們在干什么?引導(dǎo)幼兒理解熱鬧、興趣,還可啟發(fā)幼兒想象動物們還在做什么?
教師第三遍朗誦詩歌,提問:小狗是怎樣來到跳舞場的?為什么要趕跨跳舞場?引導(dǎo)幼兒想象小貓家里出了什么事?:
討論:小狗為什么找不到小貓?它的心情怎么樣?
3、幼兒學(xué)念詩歌。
4、討論并繪畫:有什么好辦法可以幫助小狗找到小貓?
在平時引導(dǎo)幼兒大膽想象,續(xù)編詩歌,并畫下來。
延伸活動
1、會朗誦詩歌,有一定的韻律和節(jié)奏。
2、能積極想辦法,解決小狗遇到的各種問題。
[附]詩歌
找小描
跳舞場里真熱鬧,小動物們興趣高。
先跳一會迪斯科,再做一陣健美操。
小貓家里有急事,小狗趕來找小貓。
大家戴著假面具,小狗一時找不到。
你有什么好辦法,能幫小狗找小貓。
【大班語言教案】相關(guān)文章:
大班語言大班教案03-26
大班語言的教案01-17
大班語言動物教案04-02
大班語言綜合教案03-21
大班語言秘密教案03-25
大班語言古詩教案03-31
大班語言設(shè)計(jì)教案01-13
大班語言優(yōu)秀教案01-17
大班語言活動教案01-08
大班語言《昆蟲》教案02-22