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小學一年級《品德與社會》教案范文
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的小學一年級《品德與社會》教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學一年級《品德與社會》教案范文1
教學目標
認識：
1、知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2、認識注意交通安全是一種自我保護，可以防止受到傷害。
3、學習有關的交通標志和交通規(guī)則。
4、了解不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。
情感：
1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。
2、感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規(guī)則。
行為：
1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。
2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。
教學重點：
1、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學習一些提防壞人、不上當受騙的方法。
2、讓學生知道有關的交通標志和交通規(guī)則。
教學難點：
1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。
2、使學生懂得不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。
教學過程：
一、引入新課
1、教師播放：放學鈴聲。
2、談話：放學鈴聲響了，你該做什么呢？
3、學生討論問題。（不要求回答）
4、揭示課題：平安回家
二、學習新課
�。ㄒ唬┓艑W檢查
1、談話：剛才，小朋友們討論了放學鈴聲響了后應該做什么？現(xiàn)在，請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。
2、學生回答問題。
3、教師小結：放學鈴聲響了之后，首先應整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習慣。
（二）防止上當
1、播放視頻（防止上當）
2、問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會怎么辦？
3、學生回答。
4、播放動畫。問：你認為這位小朋友做得對嗎？
5、教師小結：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。
（三）交通安全
1、江、河、湖邊的安全
�。�1）播放兒歌：
一只小青蛙呀！
河邊跳呀跳。
小強看見它，飛快往邊兒跑。
小朋友們齊聲叫：
小心！危險！
小強真聽話，趕快停住腳。
�。�2）問：哪些小朋友回家途中要經(jīng)過江（河、湖、塘）邊的？
�。�3）講述：回家經(jīng)過江（河、湖、塘）邊的同學，特別要注意安全，不要在江（河、湖、塘）邊上玩，做游戲，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。
2、公路上的安全
�。�1）談話：小朋友們，你們上學是不是要經(jīng)過一些街道或公路？（有的有，有的`沒有。）那你們有沒有注意到，在這些地方，經(jīng)�？梢钥吹揭恍┙煌酥竞驮O施。你們認識這些交通標志和設施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。
�。�2）認識交通標志和設施，并說說它們的用處。
人行道：供行人行走。
人行橫道：供行人穿過馬路。
護欄：保護行人的安全。
機動車道：機動車行駛的道路。
紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。
鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。
過街天橋：行人穿過馬路。
地鐵站口：地下列車的進出口
�。�3）教師小結：剛才，我們認識了這么多的交通標志和設施，它們呀，都是在保護我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現(xiàn)實生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發(fā)生了意想不到的后果！
（4）聯(lián)系生活進行活動（演一演：用準備好的交通標志圖片創(chuàng)設情境，讓學生在模擬環(huán)境下邊演邊說交通規(guī)則。）
�、僮⒁饨煌ò踩珜ψ约�、對別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學最聰明！
�、谶^程：
師：行人橫過馬路應該怎么走？
生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。
師：行人在街上走路應在哪兒走？沒有人行道應該靠哪一邊走？
生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。
③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交通規(guī)則？④學生回答。
�、菪〗Y：同學們知道的真多呀！看來我們真能做到自我保護，把交通安全記在心中了！
三、鞏固
1、師生齊唱兒歌：
交通安全記心中
小朋友呀要知道，走路要走人行道。
紅燈停來綠燈行，穿過馬路走“橫道”。
不翻護欄不猛跑，扒車攔車可不要。
交通規(guī)則記得牢，自我保護要做到。
小學一年級《品德與社會》教案范文2
教學目標：
1、熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。
2、了解并嘗試利用學校中與自己關系密切的設施、設備等。
3、嘗試用不同的方法進行探究活動。
教學重點和難點：
1、熟悉自己的校園。
2、嘗試利用學校中的設施。
3、用不同的方式進行探究活動。
課前準備：
1、教師課前準備
事先設計好參觀路線。
課前與醫(yī)務室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關部門協(xié)調(diào)好參觀時間。
2、教學器材：學生作業(yè)本
教學過程設計：
一、出示校園的大照片，問：同學們，你認識這是什么地方嗎？（板書課題）在我們的校園里有很多秘密你們想知道嗎？今天老師就帶領大家到校園的各個角落去探密。
二、老師向同學們提出探密注意事項后，就到校園的各個場所去參觀。引導學生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所，了解其不同的用途。請有關部門（如醫(yī)務室、圖書室等）的工作人員介紹相關設施應如何使用。
三、回來后，由學生敘述都參觀了哪些地方，老師把名稱寫在黑板上。校園內(nèi)的不同場所有不同的用途，哪一個地方給你留下最深刻的印象，用你的筆把它描繪下來。畫完之后說說自己畫的內(nèi)容。說說你為什么要畫它？
四、現(xiàn)在我們再來仔細觀察我們的教室，我們的教室里都有哪些物品，他們分別有什么用？小組內(nèi)說一說，然后匯報。
五、在到教室門口認識自己班的班級牌，看看鄰班的班級牌，想一想它們的作用？想一想，說一說除了自己的.班級所在的教室以外，還有哪些教室也是我們學習的地方？在那里學習什么？
六、在學校的一天里，我們需要作很多事情。遇到下面的情況，你知道怎樣去做嗎？錄像上課后，老師要在黑板上寫字，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學說“我去領粉筆！”下課鈴響了，同學們把作業(yè)收上來。一位同學說“老師，我送本子去！”下課了，幾位小同學想玩球，一位小朋友說：“走，借球去！”課間活動時，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說：“趕快去包扎一下。”他們應該到哪里去？找誰？我們替他們?nèi)フ乙徽摇?/p>
方案一：讓學生自愿結合成組，分別完成一項任務。（注意說話有禮貌）回來后，向大家談談完成任務的情況。
方案二：如果條件不允許，也可由學生在小組內(nèi)進行模擬演習后，在教室內(nèi)設置醫(yī)務室、辦公室等有關場所，由學生到前邊來表演。
七、小結：校園是我們每天學習生活的地方，我們不僅要熟悉它，更要愛護它。
小學一年級《品德與社會》教案范文3
主題目標：
1、學生初步知道學校是一個可愛的地方。
2、學生愛學校、愛學習、喜歡上學，并且學會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動重點：認識學校，了解自己所在學校的環(huán)境
活動難點：會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動準備：彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持擴音器等
活動課時：2課
第一課時
主題目標：
1、學生初步知道學校是一個可愛的地方。
2、學生愛學校、愛學習、喜歡上學，并且學會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動重點：認識學校，了解自己所在學校的'環(huán)境
活動難點：會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動準備：彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持擴音器等
活動進行：
1、學生商量、確定參觀點的內(nèi)容和路線。
2、學生自由結合分組，并選出小組長。小組長可以是本班上的學生，也可以是高年級的學生。
3、分頭出發(fā)參觀學校。參觀過程中小組長要作介紹，對于一些主要的場所要作重點介紹。
4、開展以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題的匯報交流。匯報的形式可以是豐富多彩的，答案可以是多種多樣的，可以用拼音、文字、圖畫、實物等更多的方式來記錄和表現(xiàn)，可以寫下來，可以說出來，可以畫出來，可以編兒歌，還可以拍照、攝像……
活動小結：可以在學生小組總結的基礎上，以小組為單位進行匯報，盡量讓每個學生都能參加匯報活動，教師可以做一個聽眾，讓學生選出會議的主持人。
第二課時
活動目標：
1、了解學校，喜歡學校；
2、對周圍環(huán)境感興趣，學習了解新環(huán)境的方法；
3、學習利用學校的設施解決問題。
活動重點：認識學校，了解自己所在學校的環(huán)境
活動難點：會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動準備：彩筆、鉛筆、紙、
活動過程：
活動進行：
1、師：小朋友們好！你們知道學校的哪些情況呢？
2、師：剛才我們和自己的學校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來�？梢宰约涸O計，也可以合作完成。
3、“我的發(fā)現(xiàn)”匯報交流
�。�1）學生展示自己的成果。
�。�2）高年級的同學挑戰(zhàn)小朋友，讓小朋友回答問題。
4、設計展示
�。�1）讓學生自己將作品貼在“我的展示臺”上
（2）學生互相觀看交流，并評議。
5、活動延伸：
�。�1）將學生各種形式的匯報展示出來，辦一個墻報或編成一個冊子，教師可以和學生一起設計封面、裝訂等。
�。�2）開展以“我心中的學校”為主題的畫展、作品展等。
�。�3）與美工課、語文課以及其它班級活動結合進行。
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