實用的大班教案8篇（精選）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　一、主題目說明：

　　生命只有一次。因此，每個生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命，哪怕是一只螞蟻、一只小鳥，也就是尊重和珍惜我們自己。

　　幼兒特別喜歡動物。向5~6歲幼兒介紹不同種類動物的生長史和生活形態(tài)，既可以擴大幼兒的視野，幫助幼兒了解動物的多樣性，認(rèn)識到人類和其他動物都是大自然的一部分，初步理解人與動物的相互依存關(guān)系；還可以培養(yǎng)他們對動物的熱愛之情，從小養(yǎng)成愛護動物、保護動物的生存環(huán)境等環(huán)保意識。這正是我們編制"動物，我們的朋友"主題的用意所在。

　　二、主題目標(biāo)：

　　1、在日常生活中，知道常見動物的多樣性，了解簡單的人與動物的依存關(guān)系。

　　2、在飼養(yǎng)小動物的過程中，建立愛護動物的意識。

　　3、喜歡用多種方式表達(dá)自己對事物的看法，樂意接納同伴不同的觀點。

　　4、樂于同伴一起進行探究、操作、實驗，體驗合作、成功的快樂。

　　三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、活動區(qū)環(huán)境：

　�。�1）紙板拼畫

　　玩法：先在白紙上畫出簡單的圖形，然后用碎紙板片按照這個圖形粘貼好，在粘貼好的圖形中用顏料刷己喜歡的顏色

　　（2）鐘表店

　　玩法：現(xiàn)在白紙上設(shè)計己想要設(shè)計的鐘表。根據(jù)所的`材料來制作自己設(shè)計的鐘表。然后在進行更精致的裝飾。

　　（3）快樂書吧

　　玩法：請幼兒在區(qū)角內(nèi)安靜的看書，

　　（4）動物回家

　　玩法：在小動物的背面寫上計算題，房子上寫上答案，根據(jù)計算題的答案將小動物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入標(biāo)有8的房子里。

　�。�5）陶吧

　　讓幼兒在陶吧這個區(qū)角里制作一些造型，同時讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng)作

　　2、墻飾

　　（1）海底世界：將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題墻上，讓幼兒感受海底世界的美妙。

　�。�2）、瓢蟲：讓幼兒目測徒手撕瓢蟲，將瓢蟲黏貼到畫紙上，并畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最后貼到主題上展示。

　　（3）動物的分類：將幼兒各種小動物的圖片按類布置到主題墻上，如：鳥類、昆蟲類等。

　　（4）寵物大聚會：將幼兒繪畫的自己喜歡的小動物的美術(shù)作品布置在主題墻上。

　　3、資料收集：收集各種動物圖片

　　四、家園共育：

　　培養(yǎng)他們對動物的熱愛之情，從小養(yǎng)成愛護動物、保護動物的生存環(huán)境等環(huán)保意識。

　　五、親子活動：制作動物畫冊

　　請家長與孩子在平時生活中一起留意收集動物的畫報、圖片等，準(zhǔn)備一本小冊子，并把圖片等按類分好貼上去，制作成動物畫冊。

大班教案 篇2

　　教材簡解

　　本次活動源于幼兒的生活，晨鍛常有跳繩的幼兒拿到一根打了結(jié)的繩子，解了一會兒沒解開就放棄了;平時玩自選游戲比如下棋時，有的小朋友也沒有堅持下完一局就被其他玩具吸引了。大班幼兒即將升入小學(xué)，專注做事的能力急需提高，自控能力對于他們尤為重要。本次活動以解繩結(jié)為切入點，解繩結(jié)是一個細(xì)活兒，需要幼兒控制自己足夠?qū)Ｐ暮湍托�，給幼兒任務(wù)和動機，結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點，讓幼兒在自主操作中自我和自我反省，提升幼兒的自控能力。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　1、能專心堅持完成任務(wù)。(重點)

　　2、嘗試控制自己不耐煩的情緒，排除外界干擾。(難點)

　　3、感受堅持專心完成任務(wù)的自豪與喜悅。

　　設(shè)計理念

　　解繩結(jié)是幼兒生活中的一件常見的小事，卻擁有大作用——鍛煉自控能力。有研究表明，自我控制能力強的人更容易集中注意力，社會適應(yīng)能力更強。自我控制能力包括堅持和自制：堅持是克服困難并出現(xiàn)持久行為的傾向，自制是通過抑制某些欲望而控制沖動的能力，都需要幼兒不斷地控制和調(diào)節(jié)自己的情緒、行為以符合外界的要求。《指南》指出：“幫助幼兒學(xué)會調(diào)控情緒�！弊層變骸爸�道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解�！北敬位顒颖銖挠變荷�活經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點，讓幼兒在自主操作中自我和自我反省，從而實現(xiàn)自控能力的自我提升。

　　設(shè)計思路

　　本活動由故事引入，創(chuàng)造情境為幼兒操作動機。之后層層遞進：從第一次在干擾下堅持解繩結(jié)，錄像討論;到第二次經(jīng)驗嘗試排除干擾專心解繩結(jié)，錄像對比;到第三次挑戰(zhàn)更多繩結(jié)，脫離錄像，自我監(jiān)管。幼兒不斷提升自我控制能力和自我和糾錯能力，也體驗到了專心堅持完成任務(wù)的自豪和喜悅。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：每人3根彩帶(第一、二根彩帶每根上打好6個較緊的結(jié)，第三根彩帶打好10個較緊的結(jié))、動畫片、攝像工具、多媒體

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會解繩結(jié)

　　教學(xué)過程

　　一、故事引入，給出任務(wù)

　　師：有位老奶奶是賣彩帶的，五顏六色的可漂亮了，生意也很好。可是有一天她出門買菜，回來發(fā)現(xiàn)所有的彩帶都被家里那只調(diào)皮的貓玩兒的打結(jié)了，這還怎么賣得出去啊，你們能不能幫幫她，解開這些結(jié)呢?

　　設(shè)計意圖：設(shè)置情境，給出任務(wù)，幼兒有了自主操作的動機。

　　二、幼兒嘗試解完一根彩帶上的所有繩結(jié)

　　1、幼兒解繩結(jié)，教師播放動畫片，并攝像記錄

　　師：老奶奶了，解完一根彩帶上的所有繩結(jié)就可以看動畫片了，但是她不喜歡做事不專心的'小朋友，沒解完繩結(jié)不能抬頭看，能做到嗎?

　　師：解完的小朋友揮動你的彩帶我就知道了。

　　2、播放錄像，幼兒討論。

　　師：有的小朋友雖然解的慢，但是6個繩結(jié)他堅持解完了。

　　師：(播放錄像)你覺得你自己哪里做的好，哪里做的不夠好?你為什么會這么做?下次你會怎么做?

　　3、教師

　　師：要記得自己的任務(wù)，有始有終，堅持做完。還要認(rèn)真專心地做，不要被別的事情影響而分了心。

　　(設(shè)計意圖：1、動畫片是干擾因素，也是獎勵，暗示幼兒完成任務(wù)才可以得到獎勵。2、攝像便于幼兒自我，對比他人后也有動力進行自我反思、自我糾錯。3、幼兒自主討論也使幼兒相互汲取經(jīng)驗，解決問題，明白堅持專心才能完成任務(wù)。)

　　三、幼兒再次嘗試排除干擾完成解繩結(jié)的任務(wù)

　　1、幼兒解第二根彩帶的繩結(jié)，教師播放動畫片，并攝像記錄

　　師：再給你一次機會，解完所有的繩結(jié)揮一揮彩帶讓我知道，就可以看動畫片等待別的小朋友了，這次你會不會被動畫片影響啦?

　　2、播放錄像，幼兒討論。

　　師：(播放錄像)你覺得自己這一次哪里進步了?

　　師：覺得自己進步了的小朋友一起揮一揮你的彩帶歡呼一下。

　　(設(shè)計意圖：1、錄像的前后對比，讓幼兒看到自我糾錯的成果，看到自己的進步，充滿自豪感。2、揮動彩帶和給自己歡呼讓幼兒感受到堅持專心完成任務(wù)的喜悅，也是一種正強化。)

　　四、挑戰(zhàn)解更多的繩結(jié)

　　師：這兒還有被貓弄的更亂的彩帶，有10個結(jié)，你能專心堅持解完再看動畫片嗎?完成任務(wù)揮一揮你的彩帶告訴我。

　　師：(播放動畫片)這次我不錄像，請你自己監(jiān)督自己，專心堅持完成任務(wù)。

　　師：老奶奶說要把這些彩帶都送給你們!開不開心?我們站起來一起為自己的堅持和專心歡呼吧!

　　(設(shè)計意圖：1、這次的10個繩結(jié)，需要堅持更久，需要更多的耐心和更強的自制力，挑戰(zhàn)也讓幼兒完成任務(wù)后更加自豪。2、從錄像到不錄像也提升了幼兒的自我監(jiān)管能力，提高了自我的自主性。)

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1. 培養(yǎng)孩子們的握力和力量調(diào)節(jié)能力。

　　2. 讓孩子們觀察力量的變化。.

　　活動準(zhǔn)備

　　各種零食, 巧克力, 膠水, 搗蒜缸

　　教學(xué)具圖片

　　■ 活動過程

　　[導(dǎo)入]

　　1. 用猜謎語的形式向孩子們介紹搗蒜缸。

　　- 它用于搗碎東西。

　　- 從很久以前我們就開始使用它了，它是什么呢？[展開]

　　1. 研究搗蒜缸。

　　- 它是什么呢?它是用什么做的？

　　- 你們知道它怎么使用嗎？

　　- 用搗蒜缸搗碎什么好呢？

　�、� 準(zhǔn)備好各種零食和巧克力豆。

　�、� 用手把零食掰碎。

　�、� 把硬的零食和軟的零食區(qū)分開來放在搗蒜缸里搗碎。

　�、� 用同樣的方法搗碎巧克力。

　�、� 比較一下用手掰碎和用搗蒜缸搗碎的感受。

　　3. 用活動紙上準(zhǔn)備的材料裝飾出鱷魚。

　　① 一邊看鱷魚的照片一邊談?wù)撘幌瞒{魚。

　�、� 說一說觸摸鱷魚的身體會有什么感覺？

　�、� 摸摸活動紙確認(rèn)表面是光滑的.。

　　④ 準(zhǔn)備好上一個活動中搗出來的零食屑和巧克力屑。

　　⑤ 把它們涂在鱷魚的背上。

　　⑥ 把材料涂好表現(xiàn)出鱷魚凹凸不平的背。

　　⑦ 用手摸摸看。[結(jié)尾]

　　1. 讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們

　　2. 總結(jié)活動[活動圖片]

大班教案 篇4

　　活動目的：

　　1、體會創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。

　　2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達(dá)出來。

　　3、學(xué)習(xí)運用動詞：飄、落

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機、磁帶

　　2、水彩筆、紙

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動興趣

　　請幼兒在戶外撿落葉后進教室，教師提問：

　　1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）

　　2、它們是什么顏色的？為什么會成現(xiàn)在的顏色？

　　教師總結(jié)：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動作）

　　3、飄起來的小樹葉又像是什么呀？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述）

　　二、再現(xiàn)已有知識經(jīng)驗，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)

　　師：現(xiàn)在我們就來當(dāng)小樹葉，一會兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風(fēng)停下時候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪里？（鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方）

　　三、引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編

　　師：剛才，我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些（分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方）提問：

　　在這些地方都住著有誰？它看見小樹葉，會拿小樹葉來干什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當(dāng)作傘）

　　請個別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽。

　　四、延伸活動

　　師：小朋友講得真好，現(xiàn)在老師就請小朋友將你們想的記下來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的`形式記錄下來再進行講述）

　　活動反思：

　　活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì)，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃。”、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當(dāng)做扇子�！钡鹊龋�小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。

　　雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽�；顒雍笪蚁耄�孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。

大班教案 篇5

　　設(shè)計意圖

　　影子是在光線被遮擋物遮擋時所形成的陰影，在生活中隨處可見，它不規(guī)則的變化性常常能引起幼兒的興趣，但幼兒缺乏對影子相關(guān)科學(xué)常識的認(rèn)知了解，為了在感知影子存在的基礎(chǔ)上，讓幼兒初步了解光與影子的密切聯(lián)系，我設(shè)計了本節(jié)活動，以“會變的我”為活動主線，緊抓幼兒“對與自己有關(guān)的事最感興趣”這一年齡特點，充分調(diào)動其積極性，通過手語游戲、實操發(fā)現(xiàn)、游戲表演等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒進行觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　活動目標(biāo)

　　1.初步了解光和影子產(chǎn)生之間的聯(lián)系，體驗光、遮擋物與影子的位置關(guān)系。

　　2.通過動手操作，樂意探究影子產(chǎn)生及變化的原因。

　　重點難點

　　1.活動重點：了解光和影子產(chǎn)生之間的聯(lián)系。

　　2.活動難點：通過動手操作，體驗光、遮擋物與影子的位置關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.學(xué)具：幼兒制作好的游戲卡“會變的.我”每人一個、手電筒每人一個、鉛筆橡皮每人一套、小盆九個。

　　2.教具：制作好的“會變的我”卡片、舞曲音樂。

　　3.課件：手影游戲《變變變》。

　　活動過程一、開始部分

　　觀看課件《變變變》，激發(fā)幼兒活動興趣。（教師：請大家一起來看一段片段，說一說你都看到了什么？它是用什么來表演的？）

　　二、基本部分

　　1.幼兒玩手影游戲，教師引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)“出現(xiàn)影子需要的條件”：光、遮擋物（擋光的物體）、屏（墻壁、地面或其它物體）。

　　教師提問：

　　“影子哪去了？”（為什么不清晰了）—需要光源。

　　“生活中還見過哪些發(fā)光的物體？”（自己能發(fā)光，并且正在發(fā)光的物體叫做光源）舉例讓幼兒理解“遮擋物、屏”。

　　2.教師小結(jié)：影子從哪里來。（光線投射到遮擋物上，光線被遮擋，形成陰影，就產(chǎn)生了影子）

　　3.操作探索：光、物體與影子的位置關(guān)系。

　　教師：生活中，有些小朋友想快快長大成為大人，有些小朋友呢還想再做一回小寶寶，有些小朋友想讓自己神奇的變來變?nèi)ィ�那今天老師想了個辦法來滿足大家的愿望，我們一起來做個游戲—“會變的我”。昨天老師和小朋友們一起制作了“我自己”這張卡片，等一下請每位小朋友拿一支手電筒，試一試卡片在手電筒的照射下，它的影子會有什么樣的變化？當(dāng)老師拍手時，請大家停止活動面向老師坐。

　　① 幼兒自由進行“會變的我”游戲，討論發(fā)現(xiàn)影子大小的變化。

　　教師小結(jié)：當(dāng)我們改變了光源和遮擋物之間的距離，影子的大小就會發(fā)生變化。

　�、� 幼兒再次進行“會變的我”游戲，探索發(fā)現(xiàn)光源、遮擋物與影子的位置關(guān)系。

　　教師：我們再來玩一次游戲，請大家觀察，當(dāng)卡片的位置不動，我們不斷改變手電筒位置的時候，影子會發(fā)生什么變化？

　　教師小結(jié)：卡片不動，當(dāng)光源的位置發(fā)生變化時，影子的形狀也會發(fā)生變化。

　　③ 請幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“光、物體與影子的關(guān)系”以選擇的形式填寫到表格中。

　�、� 請個別幼兒展示講解圖表。

　�、� 請幼兒分組進行“影子舞會”游戲表演。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：產(chǎn)生影子需要光源和遮擋光源的物體、顯示陰影的屏，當(dāng)光源的位置發(fā)生變化時，影子也會隨之發(fā)生改變，就像我們在早晨、中午、下午不同的時間段里站在陽光下，因為太陽位置的不同，影子的形狀都是不一樣的。現(xiàn)在讓我們一起到戶外去尋找更多神奇的影子朋友吧！

　　四、延伸活動

　　在陽光較好的情況下到室外進行影子表演、影子描畫，感受影子變化的樂趣。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：感知生活中平均分的現(xiàn)象，理解平均分的含義。

　　培養(yǎng)幼兒的動手操作的能力。

　　設(shè)計思路： 愛玩是孩子的天性，我在這次活動中利用了動物造型的軟體組合玩具，將要學(xué)習(xí)的知識點貫穿其中，調(diào)動幼兒的活動興致；自制了有立體感的蟈蟈教具及頭飾，更形象具體地體現(xiàn)活動的內(nèi)容-裝蟈蟈。

　　但孩子畢竟是孩子，玩起來不由自主，為了達(dá)到最佳的活動目的，我又賦予小玩具生命，引入了玩具睡覺的情景，讓幼兒為了照顧小玩具而適當(dāng)?shù)目刂谱约旱腵言行，而之后的游戲又可以讓孩子們盡情地動起來。最后安排了區(qū)角活動，給孩子更多的時間和空間來發(fā)揮自己的動手操作的能力和創(chuàng)新思維能力活動準(zhǔn)備：蟈蟈教具及頭飾各10個籠子圖片5張軟體組合玩具若干活動黑板2個

　　活動過程：

　　1.出示玩具，激發(fā)幼兒興趣*教師出示單個玩具介紹并示范玩法，如手拉手，圍一圈，背靠背……*教師出示成品造型，請幼兒說一說它們在干什么？

　　讓它們和我們一起玩吧！

　　2.理解平均分*發(fā)放玩具，教師表現(xiàn)：呀，小玩具在路上睡著了，而且是幾個小動物背靠背摞在一起睡著的，那我們先不叫醒它們，老師輕輕地發(fā)給每組小朋友一筐，你們也輕輕地拿，每人拿2組小玩具，再輕輕地放到你的前面，不要拆開，讓他們再睡一會吧。

　　*引導(dǎo)幼兒：數(shù)一數(shù)：你有幾組玩具？每組有幾個？兩組玩具一樣多嗎？向幼兒介紹2組玩具的數(shù)量一樣多就是平均。

　　拆一拆：請幼兒將玩具輕輕地拆開，把小玩具叫醒，再數(shù)一數(shù)你一共有多少？每個小朋友一樣多嗎？這樣分公平嗎？這樣分分得平均嗎？

　　* 小結(jié)：每個小朋友分到的玩具一樣多，就是平均分；平均分就是分的一樣多。

　　3.嘗試平均分分玩具：*引導(dǎo)幼兒將手中的玩具分成2組，看一看每組幾個？每組一樣多嗎？看看誰分的又對又快！說說是怎麼分的？

　　*引出平均分的方法-一個一個地分。

　　*請幼兒用一個一個地分的方法，將手中的玩具平均分成5組，看一看每組幾個？一樣多嗎?

　　*小玩具有些累了，那請小朋友將他們平均分成2組，然后背靠背摞在一起，放回小筐子里，讓它們睡一會吧，裝蟈蟈：* 引出：

　　現(xiàn)在我們活動室真安靜，小玩具一會就會睡著的，這讓老師想起來，昨天晚上，我家在睡覺的時候特別吵，總是有東西在叫，我找了好久終于找到了，原來是一群小動物，猜猜它是誰？

　　*出示蟈蟈：原來它們的蟈蟈籠子壞了，沒地方去，于是我就把它們帶來了，*進行活動-裝蟈蟈：

　　出示籠子：老師還準(zhǔn)備了5個籠子，讓它們平均住到 5個籠子里面，幼兒說說該怎么分呢？

　　請幼兒黑板上示范裝蟈蟈。

　　數(shù)一數(shù)一共有幾只蟈蟈?平均分到5個籠子里，每個籠子里幾只?

　　4.鞏固平均分小蟈蟈在籠子里可舒服了，你想變成小蟈蟈，體驗到籠子里玩的感覺嗎？

　　引出游戲-裝蟈蟈介紹規(guī)則:10個幼兒戴頭飾扮演蟈蟈，呼啦圈代替籠子， 幼兒和老師倒數(shù)10個數(shù)。10個"蟈蟈"同時裝到5 個籠子里。要求每個籠子里的蟈蟈一樣多。

　　組織幼兒做游戲，并提醒幼兒注意安全。

　　游戲結(jié)束，發(fā)放玩具作為鼓勵5. 活動結(jié)束：

　　帶領(lǐng)幼兒帶好玩具一起去做區(qū)角活動。

大班教案 篇7

　　教育目標(biāo)：

　　通過安全教育周系列活動，了解生活環(huán)境中常見的不安全因素，樹立基本的安全意識，懂得一些自我保護的方法，提高自我保護能力。

　　具體內(nèi)容及要求：

　　社會活動

　　1、醫(yī)生家長進課堂

　　目標(biāo)：了解醫(yī)生看病的一般程序和方法，了解常用的醫(yī)療器材

　　形式：通過談話、操作活動來達(dá)到目標(biāo)。

　　2、安全逃生

　　目標(biāo)：進行安全上下樓梯的演練工作(不推不擠、不牽手，要靠右邊上、下樓梯)。

　　形式：模擬著火時的情景，進行演習(xí)。

　　3、安全玩滑滑梯

　　目標(biāo)：用剪刀剪紙，用小刀削東西時要注意安全，用完放好，不要向著同伴使用。

　　形式：談話的方式進行教育。

　　語言活動

　　1、去醫(yī)院看病

　　目標(biāo)：了解看病的主要過程，知道常用的.醫(yī)用工具。

　　形式：講述故事和情景創(chuàng)設(shè)。

　　2、大狗醫(yī)生

　　目標(biāo)：知道要養(yǎng)成良好地生活衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防生病。

　　形式：講故事，情境創(chuàng)設(shè)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　根據(jù)安全教育周的內(nèi)容，我們創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻、環(huán)境布置。

　　1、在主題墻上張貼了安全標(biāo)志的圖片，鞏固幼兒對安全知識的掌握。

　　2、讓幼兒講述在生活中可能發(fā)生的危險事故。

　　3、通過家園共育，幫助幼兒掌握基本的安全知識。

　　家長工作：

　　1、積極向家長宣傳安全教育的重要意義及安全教育周的具體內(nèi)容。

　　2、教育幼兒在家中自覺遠(yuǎn)離帶電插座、火、熱水等危險物品，提高幼兒的自我保護意識。

　　具體措施：

　　1、讓幼兒知道一些安全常識，是有自我保護意識，特別是在日常生活、體育活動中的一些安全常識和自我保護的簡單方法，上下樓梯不跑、不跳、乘車不把頭、手伸出窗外，不拿棍或鋒利的東西奔跑，奔跑時在拐彎處要減速、不推撞同伴等。

　　2、讓幼兒控制自己不靠近危險物品，不到危險的地方去玩，懂得安全使用玩具、用具。

　　3、了解在活動中掌握保護五官的方法。

　　4、學(xué)會一些意外事故的簡單處理方法。

大班教案 篇8

　　案例描述：

　　今天早上我像往常一樣來到教室后先開窗通風(fēng)，再簡單地清理衛(wèi)生，不大一會兒，孩子們陸續(xù)的來到教室里，趙郅龍突然大聲叫起來：“潘老師，快來看啊，我們的小烏龜死了！”，他的聲音剛落，在各個活動區(qū)玩的孩子們都迅速的沖到了自然角，他們七嘴八舌地嚷開了。

　　“我看看，我看看，小烏龜真的死了嗎？”

　　“小烏龜是憋死的吧？”

　　“是餓死得吧？”

　　“昨天小烏龜還好好的，還趴在石頭上休息了呢！”

　　“小烏龜死了，怎么辦啊？快把它撈上來埋了吧！”

　　“還是扔了吧？”

　　……

　　孩子們你一言我一語的討論開了，我聽著孩子們的討論，看著孩子們一本正經(jīng)的表情，馮小涵看著小烏龜流露出很難過的樣子，孩子們看見我來了，仿佛是見到了救兵，“潘老師，小烏龜為什么會死？”“潘老師小烏龜?shù)膲勖�不是很長嗎？怎么這么快就死了�。俊薄芭死蠋�，這是姜少奇帶來的烏龜，快問問他吧？”這時候，小朋友的詢問的目光投向了姜少奇，我也用鼓勵的眼神看著他，“我也不知道，小烏龜可能是生病死得吧？”姜少奇也不肯定地說。趙一葦說：“小烏龜是不是餓死的啊？”“不可能，前天小烏龜還吃過餅干呢？”竇昊否定了趙一葦?shù)牟孪搿?/p>

　　孩子們關(guān)于烏龜之死的'話題還是沒有結(jié)束，他們對這個話題的濃厚興趣也給了我很大的啟示，“小烏龜為什么會死？死后怎么辦？應(yīng)該怎樣激發(fā)幼兒的積極情感？能不能將這個內(nèi)容產(chǎn)生出新的主題來？”

　　我首先和幼兒交流了自己的想法，我的想法得到了幼兒熱情地支持，他們也非常愿意探究與小烏龜相關(guān)的話題。經(jīng)過討論我們展開了相關(guān)的內(nèi)容：小烏龜為什么會死、我給小烏龜送行、怎樣正確的飼養(yǎng)小烏龜、烏龜家族趣事等活動。

　　案例分析：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要中》明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握教育時機，積極引導(dǎo)。這也為我們生成新的活動內(nèi)容提供了重要條件和依據(jù)。在這個活動中，幼兒的興趣一直很高，這是開展新的生成活動的前提。在活動中他們自發(fā)的提出很多問題，在幼兒園里和同伴、老師討論交流，回家后和爸爸媽媽一起查資料，通過各種方法來獲取、搜集資料，在這個過程中，幼兒學(xué)到了很多有關(guān)于小烏龜?shù)闹�識，同時激發(fā)了幼兒愛護、關(guān)心小動物的情感，激發(fā)了幼兒的愛心。

　　在這個新的活動開展過程中，教師起到了穿針引線的作用。因為受幼兒年齡特點的限制，探索容易停留在表面，而且他們的興趣容易轉(zhuǎn)移，因此教師要善于抓住幼兒的興趣點，挖掘有價值的東西，激發(fā)幼兒的積極性、主動性、參與性。教師可運用觀察和設(shè)置開放性的問題，以朋友、玩伴的身份參與到探索活動中，與幼兒有效的互動。幫助他們發(fā)現(xiàn)新的問題，持續(xù)不斷地探索下去。

　　其實在一日生活中幼兒需要的、感興趣的東西很多，隨時隨地可能發(fā)生，作為教師怎樣去觀察，怎樣捕捉到有益于幼兒發(fā)展的、有意義的、有價值的東西是最重要的也是最關(guān)鍵的。在這種活動中，幼兒的興趣、經(jīng)驗受到了重視，并與他們的真實生活緊密地聯(lián)系在一起，這樣幼兒就會調(diào)動所有的積極性和智慧，去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試，與外部環(huán)境產(chǎn)生最大的互動，使幼兒的潛能得到真正的發(fā)揮，獲得多方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和發(fā)展。

　　反思：

　　通過這個案例的描述與分析以及相關(guān)活動的開展，使我認(rèn)識到不僅主題活動可以在活動區(qū)里得到延伸，活動區(qū)里也可以生成相應(yīng)的主題。而這些主題正是最能表現(xiàn)幼兒的需要，反映幼兒最近發(fā)展區(qū)水平的。在這種由幼兒自發(fā)生成主題的情況下，教師要順應(yīng)幼兒的活動，為幼兒提供相關(guān)主題的資料、活動資料、時間、場地等，是幼兒按照自己的意愿進行探索，并為幼兒挖掘其他資源提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

　　結(jié)合生成活動的開展我為以后的活動留下了這樣幾個問題：如何根據(jù)幼兒的需要和興趣挖掘到有價值的東西生成新的內(nèi)容？如何將新的內(nèi)容進行更深的挖掘？如何充分發(fā)揮家長、社會資源？這將是我以后繼續(xù)探討思考的問題。

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