科學(xué)教案[精品6篇]

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、嘗試用不同的材質(zhì)手套捉泥鰍，感知粗糙材料能防滑的現(xiàn)象。

　　2、敢于親近泥鰍，體驗(yàn)捉泥鰍的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、大地毯、泥鰍、盆、毛巾；塑膠手套、毛線手套；圖文字卡（粗糙、光滑）

　　2、童謠歌曲《捉泥鰍》、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看說(shuō)說(shuō)——大膽表達(dá)對(duì)泥鰍特性的了解

　　T：（出示PPT）春天來(lái)了，冬眠的小動(dòng)物們都醒來(lái)了。最近在我們的自然角多了一個(gè)朋友，看看是誰(shuí)？

　　提問(wèn)：你了解泥鰍嗎？你知道關(guān)于它的秘密嗎？

　　小結(jié)：泥鰍是一種魚(yú)，它身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，身上有著一層滑溜溜的保護(hù)層——黏液。

　　二、捉泥鰍——在操作、比賽中發(fā)現(xiàn)捉泥鰍的方便與材料的關(guān)系

　　（一）第一次空手捉泥鰍

　　T：你們說(shuō)泥鰍的黏液可以保護(hù)它不被抓住，真的`嗎？那你們想不想試試捉一捉泥鰍？（提醒幼兒卷起袖子）

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試捉泥鰍，問(wèn)：你捉起來(lái)覺(jué)得怎么樣？

　　2、請(qǐng)全體幼兒一起試試捉泥鰍，體驗(yàn)?zāi)圉q的光滑，不易捉住。

　　（二）第二次戴手套捉泥鰍：

　　T：泥鰍渾身都是光滑的，要抓住還真費(fèi)勁！所以，今天我給你們帶來(lái)兩樣秘密武器——兩種手套，試一試，看看能不能來(lái)幫你們更容易捉泥鰍。

　　1、幼兒戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。兩種手套都試一試，比比哪一種手套更容易捉。

　　2、交流討論：戴哪種手套容易捉？為什么？（豐富詞：粗糙、光滑）

　　小結(jié)：用光滑的手套很難捉住光滑的泥鰍，而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鰍，原來(lái)粗糙的東西能——防滑。

　　（三）第三次捉泥鰍比賽

　　T：大家都覺(jué)得粗糙的綠手套捉泥鰍方便，那我們來(lái)一次捉泥鰍比賽，看看它是不是真的像你們剛才試的那樣有防滑本領(lǐng)！

　　聽(tīng)清比賽要求：3人一組合作，2人抓，1人數(shù)�？茨年�(duì)合作得好！給你們30秒時(shí)間，聽(tīng)到“叮”時(shí)間到，停止捉泥鰍。比比哪一隊(duì)捉得多，數(shù)得最清楚。

　　2、交流：說(shuō)說(shuō)你們隊(duì)一共捉到了多少泥鰍？為什么捉得多？

　　小結(jié)：看來(lái)除了有合適的防滑手套，還得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。

　　三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品

　　T：今天捉泥鰍讓我們發(fā)現(xiàn)了粗糙的手套更容易捉泥鰍，所以，粗糙的材料能防滑。其實(shí)生活中還有許多需要防滑的地方，看看——

　　1、（PPT照片出示）雨天，我們的大廳很濕滑，怎么辦？

　　結(jié)冰的地面很容易讓人摔倒，怎么防滑？

　　2、在我們生活中還有哪些地方要防滑？有哪些東西能防滑呢？

　　（PPT出現(xiàn)鞋子、浴室防滑墊）

　　延伸：在生活中還有很多需要防滑的地方和防滑的好辦法，我們回去后再去找一找，記錄下來(lái)好不好？

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)意圖

　　遵循幼兒的興趣點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，以游戲活動(dòng)為主線，調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)觀察了解樹(shù)樁紋絡(luò)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，激發(fā)幼兒探究樹(shù)樁年齡的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)年輪與樹(shù)的生長(zhǎng)關(guān)系。

　　2、發(fā)展觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)力和動(dòng)手能力。

　　3、探索自然的奧秘。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、橫鋸（圓柱體）開(kāi)的各種樹(shù)段若干。

　　2、完整年輪的投影片。

　　3、年輪大圖片一張、年輪圖片每人一張。

　　4、紙箱一個(gè)。（上面留一個(gè)口，能伸進(jìn)孩子的小手）

　　活動(dòng)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)年輪。

　　活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)會(huì)數(shù)年輪（5以內(nèi)）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、做律動(dòng)：我的身體。

　　2、森林爺爺帶來(lái)了什么禮物？

　�。�1）出示紙箱，伸手摸一摸，猜一猜森林爺爺?shù)腵禮物。

　�。�2）很多樹(shù)寶寶。通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（3）樹(shù)寶寶身上都有圈圈嗎？這些圈圈叫什么？有什么用？

　　3、認(rèn)識(shí)年輪

　�。�1）看幻燈片：樹(shù)樁上的圈圈就代表大樹(shù)的年齡，這些圈圈就叫做年輪。它每長(zhǎng)一年就多一個(gè)圈，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹(shù)越老。

　�。�2）數(shù)年輪

　　①出示大圖片。啟發(fā)幼兒用不同方法數(shù)年輪。

　�、跀�(shù)數(shù)樹(shù)寶寶幾歲了，在樹(shù)寶寶旁邊貼上相應(yīng)的數(shù)字。

　　4、游戲：可愛(ài)的樹(shù)寶寶

　　（1）師：森林爺爺有個(gè)神奇的項(xiàng)鏈，帶上它就會(huì)變成樹(shù)種子。（給每個(gè)幼兒帶上神奇的項(xiàng)鏈，神奇的項(xiàng)鏈上畫(huà)有年輪，幼兒變身樹(shù)種子。）春天來(lái)了，森林爺爺把樹(shù)種子深深的埋在地里，過(guò)了幾天，種子發(fā)芽了，一天又一天，樹(shù)寶寶長(zhǎng)高了，一年又一年樹(shù)寶寶長(zhǎng)大了，越長(zhǎng)越高，現(xiàn)在樹(shù)寶寶們知道你們幾歲了嗎？（讓每個(gè)孩子數(shù)一數(shù)自己變成了幾歲的樹(shù)寶寶）

　　（2）天黑了，樹(shù)寶寶們要回家了，樹(shù)寶寶一邊唱歌一邊走到自己的家。（幾歲的樹(shù)寶寶回到寫著數(shù)字幾的家）

　　教學(xué)反思

　　本次科學(xué)探索活動(dòng)抓住孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，靈活采用自由觀察與教師有目的地引導(dǎo)相結(jié)合的方法，創(chuàng)設(shè)合適的氛圍，豐富的活動(dòng)材料，幫助幼兒學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動(dòng)效果好，幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好地激發(fā)�；顒�(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)積極、愉快，目標(biāo)達(dá)成度極高。幼兒的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)力和動(dòng)手能力都得到了不同程度的發(fā)展，特別是“摸一摸，猜一猜”這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的興趣極其濃厚，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒進(jìn)一步探究的積極性。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)聽(tīng)診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產(chǎn)生操作興趣。

　　2、產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　聽(tīng)診器1-3個(gè)，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。

　　過(guò)程：

　　1聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：

　　引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上，感覺(jué)心臟的跳動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽(tīng)一聽(tīng)心臟跳動(dòng)

　　的聲音。

　　鼓勵(lì)幼兒戴上聽(tīng)診器聽(tīng)一聽(tīng)同伴，老師心臟的跳動(dòng)聲。

　　——“用聽(tīng)診器聽(tīng)到心臟的跳動(dòng)聲和趴在前用耳朵聽(tīng)到的.心臟跳動(dòng)聲有什么不同？”

　　小實(shí)驗(yàn)：

　　教師提問(wèn)。

　　——“我們能運(yùn)用桌上的材料來(lái)做一個(gè)傳遞聲音的實(shí)驗(yàn)嗎？”

　　教師示范制作方法：在倆個(gè)酸奶杯低各挖一個(gè)小洞，用線穿過(guò)，再用回形針卡住。

　　幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　打電話游戲：

　　用自制電話通話。

　　教師引導(dǎo)幼兒用手握住線。

　　——“你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？”

　　教師小結(jié)：聲音是通過(guò)線來(lái)傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過(guò)去了

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)尋找，采摘馬蘭的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒識(shí)別馬蘭，并初步了解馬蘭的用途。

　　2.學(xué)習(xí)涼拌馬蘭，感受到做菜肴的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.馬蘭、野草、小籃子。

　　2.制作馬蘭的各種調(diào)味品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看錄像，引起興趣，了解馬蘭的生長(zhǎng)環(huán)境。

　　過(guò)渡句：今天，有這么多的客人老師來(lái)看我們大（3）小朋友學(xué)本領(lǐng)，開(kāi)心嗎？

　　1. 師：現(xiàn)在，徐老師請(qǐng)你們看一段錄像。

　　2. 提問(wèn)：（1）這是我們?cè)诟蓡�？（挖馬蘭）

　�。�2）你還在什么地方看到過(guò)馬蘭？

　　小路邊、瓜地、田邊、花壇、竹園等

　　3. 師小結(jié)：原來(lái)在潮濕的泥里，我們都可以找到馬蘭。

　　二、區(qū)別野草與馬蘭，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)馬蘭的外部特征。

　　提問(wèn)：你在挖馬蘭時(shí)，你是怎么知道它是馬蘭呢？

　　師：老師這里有許多馬蘭，可它和野草混在一起了？你能幫忙把馬蘭找出來(lái)嗎？你們可以互相對(duì)比，商量一下，哪些是馬蘭，把找出來(lái)的馬蘭放在旁邊的筐子里。

　�。ㄓ變哼x擇馬蘭。）

　　提問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)告訴大家，你是怎么來(lái)區(qū)分野草和馬蘭的？

　�。ㄗ層變鹤杂苫卮穑�

　　師小結(jié)：馬蘭的葉子是綠色的.，橢圓形的，葉邊是鋸齒形的。葉片上有細(xì)細(xì)的絨毛。馬蘭的根很光滑，有點(diǎn)紅有點(diǎn)綠，聞起來(lái)有股清香味。

　　三、馬蘭的用途。

　　1. 師：那你們知道馬蘭有什么用嗎？

　　2. 幼兒自由討論。

　　3. 師小結(jié)：馬蘭可以當(dāng)飼料喂豬喂羊，也可以做藥材曬干后可以泡茶喝。 有清熱解毒的作用，還可以止血，也可以做菜燒來(lái)吃呢，還可以作餡料做湯圓，味道 還很好。

　　四、制作、品嘗馬蘭。

　　1. 師：你們吃過(guò)馬蘭嗎？（如吃過(guò)）那你嘗嘗的馬蘭是什么味的？

　　2. 師：那現(xiàn)在我們來(lái)嘗嘗馬蘭的味道？（幼兒嘗原味）

　　3. 提問(wèn)：味道怎么樣呀？（如果幼兒說(shuō)“不好吃”）

　　那怎么辦呢？（幼兒回答）

　　4. 師：老師給你們準(zhǔn)備了一些調(diào)料，你們?nèi)ピ囋囎岏R蘭吃起來(lái)更美味， 不過(guò)在放鹽的時(shí)候不能放太多，先少放一點(diǎn)，淡了在放一點(diǎn)。

　　5. 師：你們可以給客人老師嘗嘗你做的美味的馬蘭？

科學(xué)教案 篇5

　　【活動(dòng)前評(píng)析】

　　幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探究和創(chuàng)新的精神，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)教育是一個(gè)過(guò)程；如：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、驗(yàn)證問(wèn)題的過(guò)程。因此，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《不同的的聲音》這活動(dòng)，其目的在于引導(dǎo)孩子們通過(guò)仔細(xì)的觀察、比較和分析問(wèn)題：用不同的材料、大小相同的長(zhǎng)筒，放入相同數(shù)量的珠子，他們的聲音是怎樣的？為什么？而相同的材料、大小不同的長(zhǎng)筒，放入相同數(shù)量的珠子，它們發(fā)出的聲音又是怎樣的？如果放入不同數(shù)量的珠子呢？聲音變化又是怎樣的……等等，通過(guò)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們熱愛(ài)科學(xué)、探求知識(shí)的欲望。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒在探索活動(dòng)中，感知不同的容器放入相同量的珠子會(huì)發(fā)出不同的聲音或相同的長(zhǎng)筒放入不同量（或相同量）的珠子發(fā)出的聲音變化，感受探索聲音所帶來(lái)的'樂(lè)趣。

　　2、幼兒通過(guò)操作感受聲音的不同，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)、觀察、比較和分析的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、長(zhǎng)塑料瓶、長(zhǎng)鐵筒、長(zhǎng)紙筒、長(zhǎng)木盒、珠子等若干

　　2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等

　　【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

　　1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)各種聲音，感受聲音的不同，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

　　師：我是魏老師，今天和你們交個(gè)好朋友，好嗎？（好）那我提個(gè)要求，用你們的耳朵聽(tīng)聽(tīng)，好，請(qǐng)坐下，請(qǐng)聽(tīng)這些是什么聲音？（汽車聲、鳥(niǎo)叫聲、流水聲、雷雨聲等）

　�。ㄔ谧詈舐�(tīng)到救護(hù)車時(shí)，插入小結(jié)：救護(hù)車為什么叫得這么急呢？幼：救人…，所以，我們要鍛煉好身體身體，把身體練得棒棒的，還要注意安全，這樣就可以減少救護(hù)車的出現(xiàn)了。）

　　師：我們剛才都聽(tīng)到有哪些聲音？（幼：有鳥(niǎo)叫…有…）這些聲音是一樣的嗎？（幼：不一樣）

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　師：那你們能不能用自己的身體發(fā)出不同的聲音呢？好，都站起來(lái)試試。

　　幼：我會(huì)拍手…、我會(huì)跺腳…、我會(huì)用嘴發(fā)出出聲音…。

　�。ù�孩子表現(xiàn)完后插入老師的“聲音”：哇，小朋友們真棒，魏老師也想用自己的身體表現(xiàn)不同的聲音，看我的。）

　　3、出示不同的長(zhǎng)鐵筒、長(zhǎng)紙筒、長(zhǎng)塑料瓶、長(zhǎng)木筒子等，以其也想發(fā)出聲音為題，引起幼兒探索、動(dòng)手、尋求知識(shí)的欲望。

　　師：剛才我們用身體發(fā)出了不同的聲音，今天老師帶來(lái)了幾種不同的長(zhǎng)筒，想讓這些長(zhǎng)筒發(fā)出聲音來(lái)，請(qǐng)小朋友們一起過(guò)來(lái)看看有什么長(zhǎng)筒？

　　幼：這是鐵的、這是塑料的…這是木的…，這是紙的…。

　　師：桌面上除了有不同的長(zhǎng)筒外，還有什么？

　　幼：珠子。

　　師：這些珠子能幫長(zhǎng)筒發(fā)出聲音嗎？（幼：能）

　　師：那請(qǐng)你們數(shù)10粒珠子裝進(jìn)筒子里，聽(tīng)聽(tīng)筒子里發(fā)出的聲音是不是一樣的，為什么不一樣？

　　幼：不一樣，因?yàn)橛械氖氰F的…、有的是塑料的…；有的是木的…；有的是紙的…。

　　師：小朋友真聰明，原來(lái)呀，不同的筒子雖然都是裝了10粒珠子，但是它們發(fā)出來(lái)的聲音卻不一樣。

　　4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索，感知大小不同的容器放入相同材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。

　　師：現(xiàn)在，老師又拿一個(gè)長(zhǎng)筒，這是什么長(zhǎng)筒？一樣嗎？為什么？

　　幼：一個(gè)大一個(gè)小。

　　師：剛才小朋友如果用的是小的塑料筒子，你就拿出一個(gè)大的塑料筒子，如果用的是小的鐵筒子，你就拿出一個(gè)大的鐵筒子，同樣放進(jìn)10粒珠子，聽(tīng)一聽(tīng)它們發(fā)出的聲音有什么不同？

　　5、討論：同是一種材料的筒子，同樣是放進(jìn)10粒珠子，為什么發(fā)出的聲音卻不同？

　　師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它們同樣是塑料的長(zhǎng)筒，同樣是裝了10粒珠子，為什么發(fā)出的聲音卻不同呢？

　　幼：因?yàn)橐粋�(gè)筒子大，一個(gè)小。……等等。

　　教師小結(jié)：哦，原來(lái)不同材料的筒子發(fā)出的聲音是不同的；大筒子和小筒子同樣是裝10粒珠子，發(fā)出的聲音是不一樣的。（提示語(yǔ)：因?yàn)榇笸沧永锩娴摹�空間大，小筒子里的…空間小，所以它們發(fā)出的…聲音就不同）

　　6、體驗(yàn)制作后的樂(lè)趣。

　　師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們選擇你自己喜歡的一個(gè)長(zhǎng)筒，跟著音樂(lè)奏起來(lái)吧。

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過(guò)觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點(diǎn)。

　　2. 能用語(yǔ)言和記錄表達(dá)自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，初步了解兩種植物的相同點(diǎn)。

　　3. 積極與同伴交流，感受觀察探究的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　孩子收獲的蠶豆和豌豆植株、蠶豆生長(zhǎng)PPT、兒記錄單 。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 觀察蠶豆，感知蠶豆的特征。

　　教師：蠶豆是什么樣的？我們仔細(xì)看一看，還可以摸一摸，和好朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2. 觀察比較蠶豆和豌豆，感知它們的不同。

　�。�1）幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的不同點(diǎn)。

　　教師：蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方？仔細(xì)的.看一看，比一比。

　�。�2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（3）幼兒有序的觀察并記錄。

　　（4）師生交流并共同小結(jié)。

　　3. 打開(kāi)蠶豆莢和豌豆莢，進(jìn)一步了解它們的特征。

　　4. 觀看PPT，了解感受蠶豆和豌豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

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