(優(yōu))中班科學教案

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的中班科學教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動。

　　2、通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　3、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

　　活動準備：

　　2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

　　活動過程：

　　一、情景導入，引起興趣

　　瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

　　二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？

　　2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

　　三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

　　1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？

　　2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

　　3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

　　4、教師小結(jié)：

　�、傧�1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、1

　　這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

　　②10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。

　�、蹎螖�(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

　　四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

　　1、尋找身邊的`單雙數(shù)

　　2、分組操作

　　準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

　　●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

　　●分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

　　●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

　　3、集體游戲

　　抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

中班科學教案 篇2

　　活動目標

　　1.觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活習性。

　　2.喜歡探究昆蟲的秘密，發(fā)展比較觀察的能力。

　　3.了解昆蟲的生活習性與人們的關系，知道要愛護益蟲。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備

　　1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分別放于5-6個透明玻璃瓶內(nèi)，用紗布封住瓶口。

　　2.記錄表、記錄筆5-6套。

　　3.幼兒學習資源。

　　活動過程

　　1.猜謎語，引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣

　　(1)教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面，請幼兒猜猜是什么，猜對后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引發(fā)幼兒觀察的興趣。

　　(2)請幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂，滿足好奇心。

　　2.分組觀察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同

　　(1)教師交代觀察要求：4-5名幼兒分為一組，一起觀察蟋蟀和螳螂�？匆豢此鼈兩砩隙奸L了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來。

　　(2)幼兒分組進行自由觀察和交流。教師加入幼兒的觀察，一起交流發(fā)現(xiàn)，解答幼兒的疑問，重點指導幼兒按一定的順序進行觀察，比較兩只昆蟲的異同。

　　(3)展示觀察記錄，分享觀察收獲。請幼兒根據(jù)觀察記錄，說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對幼兒的介紹進行提升總結(jié)，提出昆蟲的概念和特征。

　　提問：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?

　　小結(jié)：蟋蟀、螳螂的'身上有六條腿，兩對翅膀都會飛，它們有一個共同的名字叫昆蟲。

　　3.引導幼兒討論、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活習性

　　小結(jié)：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來活動，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等，是害蟲。

　　4.閱讀幼兒學習資源，拓展幼兒關于昆蟲的經(jīng)驗

　　活動延伸

　　1.將蟋蟀、螳螂放在自然角，帶領幼兒飼養(yǎng)并繼續(xù)觀察，一段時間后帶領幼兒進行放生活動。

　　2.結(jié)合有關昆蟲的視頻，或帶領幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲，觀察它們的活動，了解其生活習性，增進幼兒對昆蟲的認知。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

中班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、認識蜘蛛的外形特征和生活習性，了解各種各樣的小型動物。

　　2、激發(fā)幼兒觀察和認知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細致的觀察能力。

　　3、激發(fā)了幼兒對蜘蛛的好奇心和探究欲望。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1、課件：動畫片-蜘蛛在哪里

　　2、課件：圖片-蜘蛛

　　3、ppt課件：巨型蜘蛛

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、謎語：一個小珠子，吐絲結(jié)網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲子，吃成小胖子。

　　2、教師：你們知道蜘蛛在哪里嗎？

　　二、 展開

　　1、你們想看小蜘蛛的動畫片嗎？

　　播放動畫片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。

　　讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。

　　2、利用蜘蛛圖片，細致的觀察蜘蛛的外形特征。

　　（1）蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的？

　�。�2）小結(jié)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。

　　頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，

　　能紡出絲的紡織器在腹部。

　　3、了解生活習性。

　　（1）你在哪里見過蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？

　　蜘蛛喜歡吃什么？

　�。�2）小結(jié)：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，

　　能適應各種環(huán)境，有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。

　　4、了解蜘蛛與人們生活的.密切關系。

　�。�1）蜘蛛對我們的生活有什么幫助？

　　我們應該怎樣對待小蜘蛛？

　　（2）小結(jié)：蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。

　　因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護和利用蜘蛛。

　　5、了解蜘蛛的種類

　�。�1）Ppt課件：巨型蜘蛛

　�。�2）通過觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型，還有毒性蜘蛛。

　　三、結(jié)束部分

　　鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物，激發(fā)對小動物觀察活動的興趣。

　　小百科：蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵，在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視。 [1] 體長1～90毫米，身體分頭胸部（前體）和腹部（后體）兩部分，頭胸部覆以背甲和胸板。

中班科學教案 篇4

　　設計意圖：

　　前段時間由于我班剛開展了嘗試活動《圓溜溜的雞蛋真可愛》，帶幼兒認識雞蛋后，進行雞蛋的多種方法烹飪（煎、煮、炸、炒），幼兒對這種生活嘗試活動非常感興趣；近來我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對于面點比較喜歡，但對于面粉卻一無所知。面粉是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作，喜歡自己動手，并且做一些能吃的東西就更為愉快，特意設計了“好玩的面粉”科學活動。本次活動中大量幼兒操作機會、探索機會，滿足了幼兒極大的探索欲望；并且在操作的同時進一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。通過此活動教幼兒學會運用各種科學探究的.方法，積累學習的經(jīng)驗，嘗試解決問題。

　　活動目標：

　　1、激發(fā)動手操作的興趣，培養(yǎng)初步創(chuàng)造性思維。

　　2、通過看看、摸摸、說說、做做、嘗嘗等活動，初步感知面粉的特性。學習用面粉來制作自己喜歡的東西。

　　活動準備：

　　材料準備：面粉、水、盤子、抹布（人手一份）牙簽若干、圍裙、手套、帽子；用面粉做好的各種點心人手一份；和好的面團一個；歌曲《大饅頭》。

　　知識經(jīng)驗準備：

　　1、學會唱歌曲《大饅頭》。

　　2、饅頭是面粉做出來，面粉是小麥磨出來，小麥是農(nóng)民伯伯種出來。

　　活動過程：

　　一、引入活動，歌曲《大饅頭》

　　二、激發(fā)興趣

　　1、出示用面粉做的各種點心引導觀察，啟發(fā)他們初步認識面粉，提問幼兒：

　　1）小朋友看看這里有些什么？你吃過嗎？

　　2）誰能告訴大家它們是用什么做的嗎？（面粉）

　　2、出示面粉，引導幼兒感知面粉。提問：請小朋友來看看、摸摸面粉是什么樣？（幼兒通過看、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、粉狀的、輕輕的摸會粘在手上。）

　　（1）小朋友再看這是什么？（面團）再摸摸面團跟面粉有什么不一樣？面團怎樣做出來？

　　（2）誰知道怎樣把面粉變成面團？

　　（3）小結(jié)：出示圖—————面粉+水+力氣=面團

　　三、幼兒自己動手操作，教師巡回指導。

　　師：下面我們進行小廚師和面比賽，請小朋友動腦筋、動動手，試一試把面粉變成面團。（鼓勵幼兒請客人一起幫忙）

　　要求：面要和得均勻，音樂停了以后就要停止和面，然后用濕毛巾擦干凈手后把你做的點心裝到盤子里放到展示臺來。

　　四、交流與分享：

　　1、展示作品讓幼兒互相欣賞。

　　2、觀看錄像：用面粉制作點心的過程。

　　五、結(jié)束活動：

　　師：小朋友我們做好面團了，那怎么樣才能變成好吃的點心？（蒸熟）

　　師：那我們一起那到廚房去請廚師幫我們蒸熟，然后送給你最喜歡的人，讓他們輕手嘗嘗你們的手藝。

　　延伸活動：感恩教育（請幼兒把蒸熟的點心親自送給自己最喜歡的人）。

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中班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　了解昆蟲的居住環(huán)境。

　　學習飼養(yǎng)昆蟲。

　　培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

　　活動準備：

　　透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。

　　有關昆蟲的'工具書。

　　活動過程：

　　拿出飼養(yǎng)箱，請幼兒想一想，說一說：

　　--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢？

　　--我們知道它們吃什么嗎？

　　--它們的家里應該有些什么呢？

　　與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習性等；并請幼兒畫下來，有教師幫忙下批注。

　　與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。

　　--飼養(yǎng)毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞；或使用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲喜歡的食物（如菜葉等）。

　　知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個舒適的家。

中班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　認知目標：知道空氣的特點，了解空氣的用處。

　　能力目標：能夠用塑料袋捕捉空氣，并且制作空氣小玩具。

　　情感目標：喜愛參加科學活動，體驗抓空氣的樂趣。

　　活動重點：

　　知道空氣的用處和特點，體驗抓玩空氣的樂趣。

　　活動難點：

　　能夠獨立用塑料袋等物品捕捉空氣制作空氣玩具。

　　活動準備：

　　塑料袋、夾子若干，彩紙若干。

　　活動過程：

　　一、導入：律動導入 （邊唱邊做動作）

　　小手拍拍小手拍拍，手指伸出來，眼睛在哪里？眼睛在這里，用手指出來。

　　展開

　　二、提出問題，幼兒猜想

　　1、師出示保鮮袋，并提問，這是什么？

　　2、小口袋餓了，想吃飽，請幼兒們想辦法讓小口袋吃飽

　　三、教師示范，引導幼兒感知空氣

　　1、師用塑料袋捕捉空氣，向幼兒解說，小口袋吃飽飽了，小口袋吃了什么呢？空氣是什么樣子的呢，并且組織幼兒討論

　　2、進一步向幼兒提問，空氣是什么樣子的呢，空氣在哪里呢，有什么作用呢

　　3、幼兒自由發(fā)言

　　總結(jié)：小口袋吃了很多空氣，變得的鼓鼓的，胖胖的�？諝鉄o色無味，存在在我們身邊的，比如電風扇吹出來的風就是空氣

　　四、幼兒嘗試裝空氣，感受空氣的流動

　　1、向幼兒解說如何用塑料袋裝空氣，鼓勵幼兒嘗試

　　2、幼兒自由嘗試，教師指導

　　3、請每組一個代表幼兒發(fā)言，說一說如何捕捉空氣，怎么樣不讓空氣逃跑

　　4、打開口袋放走空氣，請幼兒說一說袋子為什么不鼓了

　　小結(jié)：空氣寶寶很淘氣，喜歡跑來跑去（空氣是流動的）

　　五、自制空氣小玩具

　　1、出示彩紙、塑料袋，引導幼兒說出自己的`創(chuàng)意，引發(fā)幼兒制作的熱情

　　2、幼兒分組進行制作“塑料袋風箏”，“先用彩紙裝飾，用馬克筆在塑料袋上繪畫，在裝滿空氣”

　　3、教師進行分組指導

　　結(jié)束：幼兒相互展示自己的作品并解說

　　活動延伸：

　　延伸至戶外，拿著自己制作的塑料袋風箏去戶外游玩吸水的？組織幼兒，活動結(jié)束。

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