大班科學(xué)教案10篇[精]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案10篇，希望對大家有所幫助。

大班科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。

　　2.體驗找朋友的樂趣。

　　3.主動參與實驗探索。

　　4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動畫片《犀牛與犀牛鳥》；

　　2、《好朋友》PPT課件；

　　3、共生動物卡片若干；

　　4、《找朋友》音樂。

　　活動過程：

　　一、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》：

　　1、播放動畫片《犀牛和犀牛鳥》，教師講述故事。

　　2、重點理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。

　　3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。

　　二、觀看課件，交流經(jīng)驗：

　　1、觀察共生動物課件中的圖片，分小組交流：誰和誰是好朋友？他們是怎么樣相互幫助的`？

　　2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動物的現(xiàn)象匯集交流，看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么，有沒有相同的發(fā)現(xiàn)，分享、歸納各種共生現(xiàn)象。

　　小結(jié)：兩種不同動物會用自己的本領(lǐng)來相互幫助共同生活，它們就像一對好朋友。

　　三、配對游戲：

　　幼兒人手一張動物卡片，聽音樂《找朋友》去找卡片上動物的好朋友；音樂停，找到相應(yīng)的朋友握握手，相互間說一說，好朋友是怎么樣相互幫助的。

大班科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道不同動物愛吃地食物。

　　2、有喜愛小動物地情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　在活動室內(nèi)布置小兔家的場景，青菜、蘿卜、蘑菇、青草、小魚、小蟲等小動物吃的'食物玩具，小熊、小雞、小貓、小猴等動物頭飾。

　　活動過程：

　　1、引起興趣：

　　——“今天小兔家請客，看看小兔請了哪個小動物到它家去做客？”“你們能不能幫每一個小動物挑選一份禮物送給小兔？”

　　2、選購禮物：

　　（1）、幼兒到“超市”為小動物選擇小兔喜歡吃的食物。

　　（2）、互相說說自己選了什么禮物：

　　——“現(xiàn)在你們能到超市去為小兔選一些招待小動物的食物嗎？”

　　3、到小兔家做客：

　　小動物到小兔家，將禮物送給小兔時，會說什么話？

　　——“想一想，小兔會拿什么東西招待小動物們呢？”

　　延伸活動：

　　小白兔吃青菜（體育游戲）

　　玩法：請一位幼兒扮老狼，其余幼兒扮小白兔，當(dāng)小兔念完兒歌最后一句時，老狼出來追吃小兔，小兔快速逃到家里；如果小兔被老狼抓住，小兔就停一次游戲。

大班科學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、了解牙齒的作用，樂于探索牙齒的秘密。

　　2、了解牙齒、舌頭、嘴唇的關(guān)系，豐富相關(guān)成語。

　　3、大膽解說成語，提高表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　牙齒、嘴唇、舌頭的卡通圖片，活動前讓幼兒和家長準(zhǔn)備一個跟牙齒和舌頭或者牙齒和嘴唇有關(guān)的成語，寫在一張白紙上，并讓幼兒做好解說準(zhǔn)備。

　　活動過程

　　一、問題探究。

　　——師：“請你們想一想，我們的牙齒有什么作用呢?”(咀嚼食物，使說話清晰，增添美麗)

　　——師：“在我們身上有幾個牙齒親密的朋友，你知道它們是誰嗎?”(嘴唇、舌頭)

　　——師：“請你們想一想在我們吃飯的時候，牙齒以及它的好朋友分別發(fā)揮了什么作用?”“在我們說話的時候，它們又是怎樣的'?”

　　——教師小結(jié)：當(dāng)我們吃東西的時候，牙齒可以咀嚼食物，嘴唇可以防止食物掉出來，舌頭可以翻攪食物，舌頭上的味蕾還可以幫助我們分辨食物的味道，這樣我們就可以吃出來食物的酸甜苦辣了。說話的時候，牙齒、嘴唇和舌頭一起配合，才能使我們把話說清楚。

　　二、豐富成語。

　　——師：我們知道牙齒和嘴唇、舌頭是好朋友。你們能介紹一些關(guān)于它們的成語嗎?

　　——鼓勵幼兒手拿寫有相關(guān)成語的紙，站在集體面前進(jìn)行介紹。如唇齒相依、唇亡齒寒、唇紅齒白、七嘴八舌、鸚鵡學(xué)舌、巧舌如簧、三寸不爛之舌等。

　　二、開心游戲。

　　——每次請9名幼兒，教師指定其中3個扮演舌頭，3個扮演嘴唇，3個扮演牙齒。

　　——教師發(fā)布“開始”指令，扮演舌頭的幼兒在原地用雙手做翻滾動作，表示翻滾食物;扮演嘴唇的幼兒在原地做捂住嘴巴動作，表示防止食物漏出;扮演牙齒的幼兒在原地雙手摩擦，表示咀嚼食物。

　　——教師發(fā)布“吃飯了”指令，扮演不同角色的幼兒(舌頭、嘴唇、牙齒)，最快結(jié)為一組的獲勝。

　　三、請幼兒簡單描述牙齒的作用。

　　——例：牙齒可以幫助我們吃東西，缺少了牙齒，很多東西我們都沒法吃，而且說話就會漏氣，發(fā)音不準(zhǔn)確，別人也聽不清楚，還有，整齊潔白的牙齒，可以使我們顯得更加健康和美麗。

　　1、開心游戲的玩法和規(guī)則可以和幼兒商量決定,如可以改為小組表演成語內(nèi)容，幼兒說出他們所表演的成語，然后評出合作獎、創(chuàng)意獎、逼真獎等。

　　2、介紹成語時，為節(jié)省時間，可以請準(zhǔn)備了相同成語的幼兒一起站出來，再請一個代表進(jìn)行介紹。

　　活動延伸

　　了解更多成語的故事。

　　區(qū)角活動

　　語言區(qū)：投放與牙齒、嘴、唇、舌有關(guān)的成語，可以將成語卡片從中間剪開，讓幼兒重新拼出正確的成語。

　　科學(xué)區(qū)：投放鏡子，讓幼兒觀察自己的牙齒、嘴唇和舌頭。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　將牙齒的作用圖片貼到主題墻;將牙齒、舌頭、嘴唇有關(guān)的成語做成吊飾懸掛起來。

　　家園同步

　　1、家長可以跟幼兒進(jìn)行游戲“火眼金睛”(只動嘴不發(fā)聲，請幼兒觀察并猜猜說了什么)。

　　2、鼓勵孩子了解更多成語故事。

　　隨機教育

　　日常生活中提醒幼兒慢慢咀嚼食物，不漏飯，不浪費食物。

　　相關(guān)鏈接

　　閱讀成語故事，豐富詞匯，體會中華民族的文化，提高表達(dá)能力。

　　附錄：唇亡齒寒

　　晉獻(xiàn)公再次向虞國借路去攻打虢國，公之奇上書說：“虢國是虞國的屏障。虢國滅亡了，虞國必定會跟著被滅掉。晉國的野心，不可助長，對敵外不可忽視。借路給晉國一次就算是過分了，怎么可能有第二次?俗話說，‘面頰和牙床是相互依存的’，失去了，嘴唇牙齒就會受凍，這話說的正是虞國和虢國的關(guān)系啊�！�

大班科學(xué)教案 篇4

　　時間過得好快，又到了每隔一星期去村里支教的日子了。雖然平時工作很忙，天空也不作美，卻依然擋不住我們?nèi)�位老師前行的腳步。

　　這次支教的形式跟前面幾次有所不同，我們商量了一下，和村幼的老師合作分工，每人各上一個活動。雖然村里的條件、環(huán)境都比較艱苦，整天要跟孩子們呆在一起，一天下來會很累，沒有休息的時間，但是老師們并不抱怨，依舊抱著滿腔的熱情堅持在自己的工作崗位。

　　這個星期的主題是“從頭到腳”，我的《心跳咚咚咚》是一個科學(xué)活動，幼兒對于自己的身體，一直充滿認(rèn)識的興趣，而心臟作為身體內(nèi)隱的一個重要器官，對于幼兒來說更是一個未知的迷。于是創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)情景，將心臟以直觀的`方式巧妙地顯現(xiàn)出來顯得尤為重要。通過幼兒的觸摸、談話、繪畫，讓幼兒了解自己的身體。當(dāng)幼兒親身感受到心臟跳動之后，幼兒也能學(xué)會用語言、肢體動作等方式來表現(xiàn)心跳和心臟部位。參照建構(gòu)式課程上的活動內(nèi)容，也為了更好地將活動實施，目標(biāo)不變：1、讓幼兒感受心臟的跳動。2、以語言、肢體動作等方式來表征心跳和心臟部位。重新準(zhǔn)備了課件，活動設(shè)計修改如下：

　　活動過程：

　　一、知道心臟的位置

　　我們每個人都有心臟，你們知道心臟在哪嗎？引導(dǎo)幼兒猜測在這在那。（好，那我們一起來找一找吧!我們把手放在自己的胸口，然后往左邊稍微移一移。你找到了嗎？感覺到了什么嗎？）

　　二、運動身體，感受心跳的快慢

　　1、剛才有的小朋友說感覺到了心跳，有的說沒有感覺到，那怎樣讓我們每個小朋友都能明顯地感覺到心跳呢？你有什么好辦法嗎？（引導(dǎo)幼兒想辦法）

大班科學(xué)教案 篇5

　　一、設(shè)計意圖：

　　今天是童童的生日，她的媽媽為了幫她慶祝生日，給每位小朋友都準(zhǔn)備了一盒冰激凌，小朋友們開心地吃著，吃完后有好幾個觀察仔細(xì)的小朋友都發(fā)現(xiàn)，剛才放冰激凌的桌面上都流下了一灘水，可這些水又不像是從盒中漏下來的，這是怎么回事呢？為此，我設(shè)計了本次活動，旨在通過實驗，讓幼兒了解空氣有許多看不見的水蒸氣，水蒸氣遇到冷空氣就會變成小水珠。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過實驗了解露水、雨是如何在空氣中形成的。

　　2、培養(yǎng)幼兒的探索興趣，發(fā)展他們的動手操作及觀察能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)在探索和發(fā)現(xiàn)中的感受。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　人手一個干凈的空玻璃杯、杯蓋、一盤甜冰塊

　　四、活動流程：

　　設(shè)疑導(dǎo)入

　　記錄猜想

　　幼兒實驗

　　拓展經(jīng)驗

　　五、活動過程：

　　1、設(shè)疑導(dǎo)入

　　教師出示干凈的空玻璃杯，倒入數(shù)塊甜冰塊，蓋上杯蓋，稍等片刻，讓幼兒觀察并說出杯外發(fā)生了什么變化？幼兒互相討論。

　　教師提問：剛才很干爽的杯子外面怎么會流汗的呢？

　　2、記錄猜想

　　教師用繪畫的方式在集體記錄卡上記錄幼兒的種種猜想。（如有的認(rèn)為是從杯子里漏出來的、有的認(rèn)為是投放冰塊時不小心滴下來的.、還有的認(rèn)為杯子可能是裂縫的……）

　　3、幼兒實驗

　　幼兒利用桌面上的材料（玻璃杯、冰塊）進(jìn)行操作活動。

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)猜想品嘗冰塊的味道，然后和杯外水珠的味道相比較，就排除了以上的一些猜想，幼兒根據(jù)觀察也發(fā)現(xiàn)玻璃杯是完好無缺的，進(jìn)一步請幼兒討論杯外水珠的形成原因。

　　4、拓展經(jīng)驗

　　運用已有經(jīng)驗拓展到生活中看到的一些自然現(xiàn)象，如為什么在涼快的早晨水滴會出現(xiàn)在植物上，而那時天空并沒有下雨？為什么冬天在開著空調(diào)的窗戶外會留下水滴？……

大班科學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

　　2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。

　　活動過程：

　　1.幼兒操作，初步感知彈性。

　　(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會有什么變化?

　　(2)幼兒玩耍，教師巡視，觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.幼兒再次嘗試，獲取彈性的經(jīng)驗。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察，這些物體不對它們用力時，一松開又會有什么變化?

　　(2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

　　3.引導(dǎo)幼兒歸納彈性物體的特點。

　　(1)小朋友，剛才我們玩了這些東西，你們知道它們有一個什么共同的秘密?

　　(2)幼兒思考，自主發(fā)表各自的觀點。

　　教師總結(jié)：這些東西真有趣，對它們用力時，就會發(fā)生變化，就會變形，一松開，又會變成原來的樣子，我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。

　　4.幼兒用身體的各種動作表示彈性。

　　5.聯(lián)想實際，引導(dǎo)幼兒說說有彈性物體的用處。

　　(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有

　　彈性的呢?

　　(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢?

　　(3)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行補充或豐富，如：沙發(fā)、席夢絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺得很舒服;彈簧秤小小的，攜帶很方便……。

　　6.物體分類。

　　幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的`左邊和右邊。

　　7.游戲：奇妙的口袋。

　　幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動作告訴大家這個東西

　　是有彈性的還是沒有彈性的。

　　8.小結(jié)活動：

　　小朋友，請你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告訴大家。

　　延伸活動：

　　下了課，請小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西。

　　活動反思：

　　本次活動中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類�；顒訒r，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強。

　　存在問題：關(guān)于彈性的概念很大，本次活動的目標(biāo)只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究，游戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。

大班科學(xué)教案 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　汽車是小朋友最熟悉的交通工具，通過一系列形式不同的活動，孩子對汽車的興趣已經(jīng)非常濃厚，在“快快慢慢”的主題中，小朋友表現(xiàn)出了對汽車的種類、構(gòu)造及作用的探索欲望。在區(qū)域中又通過圖片，讓小朋友初步了解了汽車。小汽車滴滴，就是根據(jù)新綱要中的提供幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的形式大膽表達(dá)自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造的指導(dǎo)精神，并結(jié)合汽車這個主題而進(jìn)行的`一個活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒在認(rèn)識和了解各種汽車的用途和特征的基礎(chǔ)上，用身體創(chuàng)編和模仿各種汽車的特征及相關(guān)的活動。

　　2、幼兒在輕松、愉快的氣氛中，體驗活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種汽車的圖片、音樂等。

　　活動過程：

　　1、參觀圖片展，讓小朋友通過靜態(tài)的圖片進(jìn)一步探索汽車的體型和功用。（警車、消防車、救護(hù)車、大貨車、小轎車、中巴車等）

　　2、復(fù)習(xí)了解汽車在行駛時應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

　　3、請個別幼兒師范用身體表演小汽車，提醒幼兒注意表現(xiàn)汽車的特征。

　　4、幼兒一起創(chuàng)編，隨音樂進(jìn)行表演、游戲。

　　活動反思：

　　在本次活動的開展過程中，教師能充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點，注意內(nèi)容的綜合性愚教與生活和游戲之中，并在活動中設(shè)計了用肢體語言表現(xiàn)不同車輛的各種特征，活動中幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力。讓幼兒在活動中真正體會到自己是學(xué)習(xí)的小主人。

　　不足之處：？？？？

　　在幼兒用身體模仿小汽車的時候，應(yīng)該多采用小組活動的形式，這樣既可以培養(yǎng)幼兒的合作精神，也可以使一些模仿能力差的幼兒受到啟發(fā)。

大班科學(xué)教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過實驗比較不同的紙在水中的結(jié)果，能進(jìn)行簡單地實驗記錄;

　　2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象，并能知道大概時間。

　　3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。并運用此現(xiàn)象解決生活中的問題;

　　活動準(zhǔn)備：

　　皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

　　活動過程：

　　1教師提問請幼兒猜想：把這些紙放到水里，會有什么結(jié)果?

　　2幼兒操作實驗。

　　幼兒可以選擇在水盆里做實驗、也可以自己找容器來做實驗。

　　教師指導(dǎo)：①指導(dǎo)幼兒將紙放在水里，耐心的觀察一會數(shù)一數(shù)幾秒鐘后，紙會完全吸入水，沉到水底

　�、诒容^一下哪種紙吸水快，;本文哪種紙吸水慢。

　�、奂埼�水后和沒有吸水的紙有什么不同?

　�、苡^察一下，除了吸水以外，還有哪些現(xiàn)象。

　　3選紙解決生活中的問題紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙?畫水粉畫該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?擦桌子用哪種紙?并說明理由。

　　延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的.紙等等，在接下去的活動中我們進(jìn)一步來研究。

　　活動反思：

　　孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實驗操作中幼兒積極進(jìn)行討論，通過做實驗得到求證，懂得要科學(xué)地對待事物，不能以主觀意見代替實驗結(jié)果。在活動中感知體驗并能清楚得講述結(jié)論，整個活動幼兒的整體狀況都很好，積極主動的參與，興趣濃厚。

大班科學(xué)教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、觀察小蝌蚪的生長變化，培養(yǎng)幼兒持久觀察的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)飼養(yǎng)、照顧小蝌蚪的方法。

　　環(huán)境與材料

　　1、小蝌蚪若干。

　　2、觀察記錄本、筆若干。

　　3、教學(xué)掛圖《小蝌蚪長大了》。

　　4、《科學(xué)》下P。2~3。

　　一次備課

　　一、了解幼兒對小蝌蚪的認(rèn)知情況

　　你知道小蝌蚪從哪兒來？

　　2、它長大了會怎樣？

　　二、觀看青蛙產(chǎn)卵的情況

　　1、出示教學(xué)掛圖《小蝌蚪長大了》，讓幼兒在觀看中了解小蝌蚪的生長變化。

　　2、幼兒討論：小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

　　三、認(rèn)領(lǐng)小蝌蚪

　　1、看一看，自然角里的小蝌蚪是什么樣的？

　　2、學(xué)一學(xué)，小蝌蚪是怎樣游泳的？

　　3、猜一猜，小蝌蚪喜歡吃什么？

　　4、請幼兒按組認(rèn)領(lǐng)，分別放在自然角的魚缸里飼養(yǎng)，記錄下領(lǐng)養(yǎng)的日期，鼓勵幼兒耐心、細(xì)致地觀察它們的生長變化。

　　四、看畫冊《小蝌蚪長大了》

　　1、讓喲額看圖說說蝌蚪變成青蛙的過程。

　　2、給幼兒介紹圖中不同種類的青蛙，它們有什么特點。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒講一些自己認(rèn)識的青蛙的生活習(xí)性。

　　教學(xué)反思：

　　在整個教學(xué)活動過程中，體現(xiàn)了幼兒觀察在前，教師引導(dǎo)在后的理念。思路清晰，各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢，達(dá)到了預(yù)期效果。本次活動的成功之處表現(xiàn)在：

　　1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點，結(jié)合季節(jié)特征來選擇和設(shè)計活動，增強了活動的趣味性。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在排圖的過程中，孩子們根據(jù)自己的猜想，有的`說先長前腿，有的說先長后腿，各抒己見，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

　　2、較好地完成了活動目標(biāo)。在設(shè)計活動時我注意使用了自制的多媒體課件，多種教學(xué)方法：演示法、觀察法及引導(dǎo)教學(xué)法，能夠使幼兒主動探究、積極思維。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果�！币虼嘶顒又幸龑�(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、做一做等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大，小朋友愛護(hù)小青蛙的快樂心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感 。

　　不足之處表現(xiàn)在：

　　通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學(xué)實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒分組進(jìn)行有步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后和幼兒進(jìn)行怎樣保護(hù)青蛙的討論，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識。

大班科學(xué)教案 篇10

　　設(shè)計意圖：

　　茶葉有濃厚的文化底蘊，孩子們對“茶葉”并不陌生，他們既有從生活中得來的淺顯認(rèn)識，又遷移了研究樹葉所積累的經(jīng)驗，讓他們深入體驗到迎接挑戰(zhàn)和不斷尋求突破的快樂體驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗，體驗品茶的樂趣。

　　2、了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。

　　3、觀察茶葉的外形特征，感受茶葉泡水后的細(xì)微變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、茶葉、樹葉、開水。

　　2、茶葉的制作視頻。

　　3、透明玻璃杯。

　　活動過程：

　　1、出示茶葉。

　　（1）教師出示茶葉圖片，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　教師：咦！這是什么？你見過它嗎？在哪見過？

　　（2）教師小結(jié)。

　　教師：小朋友們說對了，這就是茶葉。今天老師也帶來了一些茶葉，請小朋友們看看，你們見過的茶葉和老師帶來的茶葉是不是一樣的呢？

　　2、集體自由觀察茶葉。看一看、摸一摸、聞一聞等方法理解各種茶葉的特點。

　�。�1）看一看，觀察茶葉的外形特征。

　　教師：現(xiàn)在請小朋友拿起桌上的茶葉，看看它長什么樣子？

　　（2）摸一摸，聞一聞。

　　教師：剛剛小朋友們發(fā)現(xiàn)了茶葉的小秘密�，F(xiàn)在請小朋友們用自己的手摸一摸，用鼻子聞一聞，觀察完后告訴老師茶葉摸起來是什么感覺？聞起來是什么味道的？

　�。�3）教師小結(jié):茶葉摸起來有點粗糙的，聞起來香香的。

　�。�4）觀察樹葉，與茶葉形成對比。

　　教師：看看桌上除了茶葉還有什么？（樹葉）那我們再來看一看，比較一下茶葉和樹葉，你們覺得茶葉是樹葉嗎？為什么？

　�。�5）教師：小朋友說的都很有道理，可是茶葉究竟是不是樹葉呢？我們一起來做個實驗，做完這個實驗，再請小朋友們來告訴老師茶葉是不是樹葉，好嗎？

　　3、用開水泡茶，引導(dǎo)幼兒觀察茶葉的變化。

　�。�1）教師現(xiàn)場泡茶，請幼兒仔細(xì)觀察。

　　教師：現(xiàn)在請小朋友把茶葉放進(jìn)茶杯里，請老師幫我們把水倒進(jìn)被子里面。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察茶葉在水中的.變化。

　　教師：請小朋友們仔細(xì)觀察，茶葉到了水中，經(jīng)過水泡開后，會有什么變化。

　�。�3）教師小結(jié)：茶葉由小變大了，水的顏色變黃，聞起來還香香的。

　　4、引導(dǎo)幼兒交流討論：茶葉是不是樹葉？說說理由。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒討論，茶葉是不是樹葉？

　　教師：經(jīng)過開水泡開一段時間后，茶葉的形狀改變了，和樹葉的形狀一樣。

　�。�2）教師小結(jié)。

　　5、播放視頻或圖片，介紹茶葉的制作過程。

　�。�1）教師播放視頻，了解制茶過程。

　　教師：我們一起來看看，今天我們喝的茶葉，它是怎么制成的。

　�。�2）幼兒觀看視頻。

　　（3）教師小結(jié)：哦！原來我們茶葉的制作過程主要是由采摘——殺菁——揉捻——干燥后作成的茶葉。茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對我們的身體非常有好處。

　　（4）體驗品茶的樂趣。

　　教師：那現(xiàn)在我們一起來喝一喝自己泡的茶吧！

　　活動延伸：

　　所有的樹葉都可以制作成茶葉嗎？

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