【熱門】中班語言活動教案范文集合10篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的中班語言活動教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，懂得根據(jù)自己的特長去做事情。
2、學習一些簡單的反義詞。
教學重點、難點 理解故事內(nèi)容，能根據(jù)自己的特長去做事情，并學習一些簡單的反義詞。
活動準備 各種具有相反特征的物品（如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書和薄的書等等）；鈴鼓故事錄音。
活動過程
1、引入活動。
看工作，猜職業(yè)。
2、欣賞故事《兩個郵遞員》，理解故事內(nèi)容。
（1）聽完故事后，提出問題。
（2）引導幼兒分析、交流看法，懂得要根據(jù)處的特長去事情。
（3）說一說故事中出現(xiàn)了哪些相反的詞語，并讓幼兒學一學“低著頭”和“仰著臉”的動作。
3、學習一些簡單的反義詞。
�。�1）集體游戲，（拍手歌，做出相應的動作）并找出游戲中相反的動作。
�。�2）出示兒歌：森林里，真熱鬧，動物們，起得早；
狐貍瘦，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮；
猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，
你來我去，真熱鬧，到發(fā)晚上就安靜。
�。�3）請小朋友把兒歌中的反義詞找出來，讀一讀。
4、玩“找相反”的游戲。
（1）通過用耳朵聽一聽，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛仔細觀察說出相對應的一對反義詞。
（2）請小朋友說一說自已在日常生活中所知道的`反義詞。
5、互動游戲“說相反”，并做出相應的動作。如：“我說左，我說右……”
教學反思
故事是幼兒最喜愛的一種文學形式。通過故事教學,不但能培養(yǎng)幼兒良好的品德,還能幫助幼兒更好的學習語言。以游戲的方式來提高幼兒學習的興趣，結合故事內(nèi)容通過學會一些簡單的反義詞
活動設計背景
由于本班的幼兒特別喜歡聽故事，而《兩個郵遞員》這個故事里存在著一些反義詞。通過本活動的設計，可以讓幼兒在理解故事的同時并會一些簡單的反義詞。
中班語言活動教案 篇2
活動目標：
1. 通過故事引導幼兒觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。
2. 理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
二：活動準備：
PPT 、音樂
活動過程：
�。ㄒ唬�、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
1．一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什么本領？
2．松鼠的尾巴是什么樣的？有什么本領？
3．有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢？原來是--小熊：小熊有一條什么樣的尾巴？
（二）、看圖片，理解故事
（一）觀察講述，理解故事前半段
1. 小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，我們來看看小熊在玩什么？你覺得他玩的高興嗎？媽媽看到會怎么說？
�。ǖ沽�、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。）
2. 小熊出門看到了誰？狐貍用什么在掃地？小熊的尾巴會掃地嗎？小熊是怎么想的？ 出示PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。）
3. 他又看到了小豬，小豬在干什么？為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲？小熊看到了，會怎么想呢？（要是我也有細細卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。）
4. 小熊還看到了誰？他有怎樣的尾巴，可以做什么事情？小熊會怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。）
5. 小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。討論：咱們一起給小熊想想辦法，怎樣才能實現(xiàn)他的愿望？
�。ǘ┳鑫舶筒�，理解故事后半段
1. 小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操？
�。ㄐ⌒軐ψ约赫f：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。）
教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。
小熊是怎么做尾巴操的？（點擊畫面：長出狐貍的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么
樣了？真的'長出了誰的尾巴？他的心情怎樣？
我們陪小熊一起做尾巴操好不好？（點擊畫面：長出松鼠的尾巴）瞧，長出了松鼠的尾
巴，他還想長出誰的尾巴？那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在
我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀？（合不攏
嘴）
2．小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的？（他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，快活極了。）
3. 可是不久以后，小熊怎么了？為什么不開心，看下去就明白了。
4. 誰看明白了？原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便，有哪些不方便？那怎么辦呢？想
想剛才尾巴是怎么長出來的？
5. 一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小）尾巴恢復
原狀了嗎？咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩
什么了，還可以做什么？媽媽會對小熊說什么？你們想對小熊說什么？ （PPT 媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。）小熊最喜
歡誰的尾巴？為什么？師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事
1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。
2．談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方？
第一次討論意見、建議：
1.目標過于簡單，體現(xiàn)不出課題的重點，應該突出中班語言教學的重點，學會使用XXXX的句式，進一步豐富語言課的內(nèi)容。
2. 在第一個環(huán)節(jié)中，提問的時間過長，將問題簡練，可以讓幼兒自己進行小結。
中班語言活動教案 篇3
活動目標：
1. 認識雪天的特征。
2. 能根據(jù)不同動物的動作特點，理解推、鏟、扒、掃等動詞所表示的不同動作。
3. 理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。
活動準備：課件《冬天的`小路》。
活動過程：
一. 說一說：下雪
1. 播放課件【視頻欣賞】。教師：你見過下雪嗎？下雪是什么樣子的？
2. 幼兒自由討論、回答。
3．小結：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。所以，我們就要把地上的雪都掃干凈，才可以行走。
二. 學習故事《冬天的小路》
幼兒欣賞課件【故事欣賞】。
教師【提問】：故事里都有哪些小動物？他們?yōu)槭裁匆獟哐啃游飩兌际窃趺磼哐┑�？（利用多媒體材料進行回顧）
教師點擊【提問】中的四幅畫面，畫面分別放大，根據(jù)畫面引導幼兒學習"推"、"鏟"、"扒"、"掃"等動詞。
教師：小動物們掃完雪怎么樣了？如果你是他們，你愿意一起去掃雪嗎？為什么？
總結：小動物們一起
把雪掃干凈了，這樣，自己可以從小路上安全地走過去，而且其他的小動物也都不會摔跤了。他們方便了自己，也為別人做了一件好事。這樣的事情，小朋友們也一定愿意做。延伸活動歌曲【掃雪】。
中班語言活動教案 篇4
活動目標：
1、通過幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗，了解甜與酸的味道存在于很多食品當中，有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。
2、認識漢字：甜、酸，復習：苦、辣。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。
4、豐富相關詞匯。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
食品若干
漢字字卡若干
活動過程：
一、幼兒品嘗，引起興趣
1、請個別幼兒上來品嘗，說出品嘗的是什么味道。（出示字卡）
2、有那些東西是甜的？
3、再請個別幼兒上來品嘗，說出味道。（出示字卡）
4、有哪些東西是酸的？
5、集體學念：甜、酸
二、故事《甜鼠》
1、生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些，才能使這些食物更美味。
有一個小老鼠出去玩，發(fā)生了一件很好玩的事。
2、講述故事《甜鼠》
邊講邊出示相應的字卡，幫助幼兒記憶，并增加學習的趣味性。
3、老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的'真好吃，我也請你嘗一嘗。
4、游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上。
吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。
三、游戲結束將字卡送入識字角
活動反思：
整個活動的設計能夠考慮孩子的特點，以孩子的興趣為出發(fā)點，根據(jù)孩子的年齡特點以及本班幼兒的實際情況和水平，合理的安排、組織每個環(huán)節(jié)�；顒訌氖贾两K都能夠較連貫、較順暢的組織，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深。活動中，孩子的積極性非常的高，每個幼兒都能參與到活動里，并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。 整個活動的設置我都以幼兒為主體地位，基本能達到活動所需要達到的目的。
中班語言活動教案 篇5
活動目標：
1、學會朗誦詩歌，理解詩歌的語言與畫面，認讀漢字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。
2、嘗試運用詩歌的重復結構及經(jīng)驗進行仿編活動。
3、愿意參與科學認讀活動，體驗活動的樂趣。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
幼兒用書人手一份，大字卡，實物投影儀，詩歌大范例。
活動過程：
一、出示圖片，認讀漢字。
“今天老師給小朋友帶來了朋友，看，是誰呀？”（幼兒回答后教師出示相應的漢字。集體認讀）
“那珊瑚的家在哪里呢？羊群的家呢？(認讀漢字：草原) 大雁的家呢？蘑菇的家呢？”幼兒逐一猜測后教師組織幼兒欣賞兒歌。
二、學習詩歌，理解詩歌的語言與畫面。
1、教師播放詩歌，教師提問：詩歌里說了誰的家？是怎么說的？
2、教師利用對話的.形式幫助幼兒記憶詩歌。
3、教師提問：為什么說藍色的大海是珊瑚的家？
為什么說綠色的草原是羊群的家？
為什么說密密的森林是蘑菇的家？
為什么說廣闊的天空是大雁的家？
4、教師出示詩歌的大范例，帶領幼兒邊指邊讀。
5、教師請一幼兒上來做小老師，帶領其他幼兒一起指讀。
6、教師請幼兒拿出自己的用書自由認讀兒歌。
三、教師組織幼兒仿編詩歌。
1、教師組織幼兒討論：還有誰的家也是藍色的大海？教師請幼兒逐一講述，鼓勵幼兒用詩歌里話來說。
2、最后，教師幫助幼兒將仿編的內(nèi)容連起來，集體朗讀。
活動反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。
中班語言活動教案 篇6
活動目標：
1．借助已有游戲經(jīng)驗，感受散文詩的情趣美。
2．大膽表達自己的意見，學習用詩中的句式回答問題。
3．通過玩游戲“顏色寶寶在哪里”，擴展散文詩的內(nèi)容。
活動準備：
1．太陽頭飾、紅、黃、藍、綠、白色、粉紅色、紫色、桔黃色卡片；
2．大幅的散文圖片（根據(jù)散文詩的內(nèi)容來設計）。
活動過程：
1．交流玩“捉迷藏”的經(jīng)驗，回味情趣。
師：昨天老師和小朋友們玩了什么游戲？是怎么玩的？躲的時候要注意什么？
2．初步熟悉散文詩。
�。�1）師出示背景圖、太陽和顏色寶寶：太陽公公和顏色寶寶們也來玩捉迷藏的游戲了，它們來到了哪里？你猜它們會怎么玩？
�。�3）師有感情地朗誦散文詩。
�。�4）提問：你覺得這首散文詩有趣嗎？哪里最有趣？
3．第二次欣賞散文詩，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
（1）師出示圖片，邊操作教具邊朗誦散文詩。
�。�2）提問：
①是誰把太陽的'眼睛蒙了起來？太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在干什么？它們是怎樣去躲的？學習詞：靜悄悄
�、陬伾珎兌级愕搅四睦铮繛槭裁�？（引導幼兒說出色彩的相互對應。）
�、垲伾珎兌级愫昧耍栒业剿麄兞藛�？黑夜解開手帕，太陽睜開眼睛又是什么時候？
4．師幼共同朗誦散文詩。
5．游戲：顏色寶寶在哪里？
�。�1）師：太陽和顏色寶寶們玩得真開心，其他顏色寶寶也想來玩這個游戲，你們猜還有誰也想來？它會躲在哪里呢？
�。�2）師扮演太陽，每個幼兒選擇一張自己喜歡的顏色寶寶，幫它找一個不容易被發(fā)現(xiàn)的地方靜悄悄地躲起來。
�。�3）師：和你的同伴說一說：×顏色躲在哪里？
中班語言活動教案 篇7
活動目標
一、理解兒歌內(nèi)容，跟讀兒歌。
二、初步了解中國的國旗、地圖、紅領巾等代表的意義。
三、培養(yǎng)初步的愛國情感。
活動準備
一、幼兒用書。
二、字詞：媽媽。
三、教師準備星星、花朵、紅旗等圖片。
活動過程
一、游戲：請你跟我這樣做。
二、學習兒歌《我的媽媽是中國》
1、教師和幼兒談話，引入今天學習的內(nèi)容。
2、教師：①每個人都有自己的'媽媽，你們愛自己的媽媽嗎？
�、诮裉煳覀円獙W習一首兒歌，兒歌里說“我的媽媽叫中國”，你們知道為什么嗎？
3、教師請幼兒說說自己的理解，為什么說“我的媽媽是中國”？
教師小結：我們都是中國人，我們的祖國媽媽叫祖國，我們都是祖國媽媽的孩子。
4、在學習兒歌錢我們先看幾張圖片。
5、幼兒看圖回答教師的問題。
6、教師念兒歌，幼兒傾聽。
教師：我來念兒歌，你們聽聽兒歌里說到了誰？
7、教師和幼兒共同念兒歌。
8、教師和幼兒用接念的方法練習兒歌。
9、我們學習了兒歌，知道我們的媽媽是中國，那現(xiàn)在我們再看幾張圖片，了解一下我們的祖國。
三、游戲：體驗升國旗。
四、全體幼兒共同念兒歌。
中班語言活動教案 篇8
活動設計背景
本次活動選自省編小班教材下學期的主題《春天來了》中二級主題“春天的活動”。好動是孩子的天性，孩子用肢體語言表現(xiàn)動作是比較容易的，但是讓他們把肢體動作用語言表達出來則需要在日常的教學中進行進一步的鍛煉。因此我設計了本節(jié)活動《叫醒春天》，讓幼兒在感受春天景色美麗的同時，尋找到春天里植物和動物的各種動作，同時讓幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來表現(xiàn)一些動作，并能夠通過語言表達出來，使幼兒達到會看、會說、會做的目的。
活動目標
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒喜歡春天，能感受到春天景色的美麗；
2、知識：在活動中，引導幼兒用語言來表達一些生活中常見的動作；
3、能力與技能：幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來表現(xiàn)一些動作。
教學重點、難點
本節(jié)課的重點是讓幼兒通過觀察和肢體動作，學習用語言來表達一些生活中常見的動作；難點是讓幼兒通過看圖來找出圖中所隱藏的所有帶有動作的`詞語。
活動準備
課件《叫醒春天》、藏有動作的圖片、“動作小明星”頭飾、
活動過程
一、故事導入
二、看課件，做動作
三、幼兒自編動作
四、看圖說動詞
五、總結
1、播放“叫醒春天”的故事課件。
2、老師：小朋友們，春天美嗎？現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。
1、播放課件，出示“太陽公公眨眼睛”
（1）問：你們看，這是誰？它的眼睛怎么樣啊？
（2）對了，太陽公公的眼睛眨呀�！，F(xiàn)在老師請小朋友來做個“眨”的動作。（先集體做，再請若干小朋友進行表演）。
2、播放課件，出示“柳樹搖”
問：小柳樹在干什么？（搖）
誰來做柳樹搖的動作？（指名做，集體做）
3、播放課件，出示“蝴蝶飛了”
問：蝴蝶在干什么？（飛來了）
誰來學一學“飛”的動作？（指名做，集體做）
1、師：小朋友們，剛才我們都做了什么動作��？現(xiàn)在我們來玩一個“我做你猜”的游戲，老師做動作，你來猜動作的名字。
2、師：誰來做動作，讓下面的小朋友來猜一猜？（接龍游戲 ）
�。ㄖ该角懊孀鰟幼�，大家說動作名稱）
1、教師出示圖片
問：小朋友們，你能看到圖里有哪些動作呢？
師：讓我們用自己喜歡的動作離開教室，到外面看看美麗的春天吧！
幼兒傾聽故事
幼兒回答
幼兒回答：眨眼睛
幼兒表演“�！钡膭幼�
幼兒回答：柳樹搖
幼兒做“搖”動作
幼兒回答：飛
幼兒做“飛”的動作
幼兒說出動作的名字
指名幼兒做動作，其他幼兒說動做名稱
幼兒看圖，說動作
幼兒做動作離開教室
培養(yǎng)幼兒注意傾聽的能力
培養(yǎng)語言表達能力和用肢體語言表述的能力
培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力和表達能力
中班語言活動教案 篇9
活動目標：
1、懂得應該講文明、懂禮貌的道理。
2、學會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節(jié)。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。
2、物質(zhì)準備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，啄木鳥和雷公公的聲音。
活動過程：
1、手指游戲導入活動。
�。�1）跟幼兒一起玩紅紅和黃黃的手指游戲。
�。�2）提問：紅紅到黃黃門口的時候是怎么敲門的？（咚咚咚）你們平常是怎么敲門的？
�。�3）引導幼兒說一說，怎樣的敲門方式是有禮貌的.，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。
2、教師示范朗讀。
�。�1）教師示范朗讀，強調(diào)常規(guī)幼兒認真傾聽。
�。�2）朗讀前拋出問題：故事里都有誰？發(fā)生了什么？幼兒帶著問題傾聽兒歌更有目的性。
（3）提問：裝雷公公和裝啄木鳥的時候分別是怎么敲門的？（幼兒敲桌子表現(xiàn)）你喜歡哪種敲門方式？奶奶最后給誰開門？為什么？
3、幼兒學習朗誦引導幼兒用不同的聲音、語氣來學習朗讀兒歌。
提問：
�。�1）雷公公的聲音的怎樣的？（很大聲），啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的？
�。�2）朗讀"我裝雷公公"這一段時應該用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣很急，敲門時"轟轟轟"的很大聲）
�。�3）朗讀"我裝啄木鳥"這段時應該用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣比較柔和，敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕）
4、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果
提問：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時，奶奶開門了嗎？我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時候，奶奶開門了嗎？為什么？
5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進一步體驗作品。
�。�1）教師當奶奶，全班幼兒當小朋友，桌子當成是門，讓幼兒與教師一起邊朗讀邊表演。
�。�2）幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公"，第二組幼兒表演"啄木鳥"，教師扮演奶奶
6、小結：我們在生活中應該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌，時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友。
活動延伸：
1、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū)，鼓勵幼兒表演兒歌。
2、在日常生活中啟發(fā)幼兒要學啄木鳥講文明、懂禮貌。
中班語言活動教案 篇10
活動目標：
1、通過故事了解啄木鳥醫(yī)生的特點。
2、通過故事了解啄木鳥是人類的好朋友，樹立保護動物的意識。
活動準備：
故事掛圖；種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標本或掛圖；自制頭飾等。
活動過程：
一、導入。
1、今天，我們來練習講故事，故事的名字是小蘋果樹請醫(yī)生。（板書課題）提問：讀了課題，你有問題嗎？讓我們帶著問題走進故事中。
二、 看圖說話，練習講故事。
1、出示掛圖，讓學生先看看有幾幅圖，找出順序。
2、指導仔細看圖，練習說話。
3、老師問題激發(fā)孩子用心看圖找答案：
�。�1）小蘋果樹為什么要請醫(yī)生？
（2）小蘋果樹請了哪些醫(yī)生？那些醫(yī)生為什么沒辦法給老蘋果樹治�。�
（3）小蘋果樹分別是怎樣說的，又是怎樣做的？
�。�4）啄木鳥醫(yī)生又是怎樣說的？怎樣做的？
三、講故事，演故事。
1、出示掛圖1（哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹）。
提問：知道老蘋果樹為什么哭嗎？（樹葉發(fā)黃，生病了）引導幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對話。
2、小蘋果樹請醫(yī)生
�。�1）講故事"一只小喜鵲飛來"……"小蘋果樹又失望的低下了頭，不說話了。"分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。
提問："喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說的？又是怎樣做的？"并猜他們此時的心情怎樣？
�。�2）講故事"第二天，……結出了一個個又大又甜的蘋果來。
提問：
�、�"是誰治好了老蘋果樹的病？它是怎樣治病的？"
�、�"為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好病？只有啄木鳥才能？"引導孩子復述啄木鳥捉蟲子的神態(tài)，并用語言表達："用爪子抓緊樹干，用尾巴撐住身子，用堅硬的嘴在樹干上使勁的敲起來。""把壞的樹皮啄掉，找出被蟲子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲子來。"
3、出示掛圖2，引導孩子觀察此時老蘋果樹的樣子（老蘋果樹的'病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園里的蘋果樹上結出了紅紅的果子。）
4、出示圖片，師生小結：
每種動物都有自己的本領，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹干和樹枝上的蟲子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥會啄樹干上的蟲子等，動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，我們要愛護它們。
5、師生共演，進一步理解故事內(nèi)容。
老師扮演蘋果樹，幼兒自由選擇角色（喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥），戴頭飾進行對話練習。
活動延伸：
小朋友還知道哪些自然界的動物醫(yī)生？討論：我們應該怎樣保護它們？
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