小班社會教案

時間：2023-06-01 09:41:31 教案我要投稿

小班社會《我會排隊》教案推薦度：
小班社會《垃圾分類》教案推薦度：
小班社會適應(yīng)活動教案推薦度：
小班社會《母親節(jié)》教案推薦度：
幼兒園小班社會母親節(jié)教案推薦度：
相關(guān)推薦

【精品】小班社會教案模板七篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的小班社會教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】小班社會教案模板七篇

小班社會教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解清明節(jié)的習(xí)俗，懂得用文明的方式表達(dá)對親人的思念。

　　2、了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖，尊重長輩。

　　3、知道4月5日是清明節(jié)，愿意參與清明節(jié)的活動。

　　4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全，增強自我保護的意識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掃墓圖片（獻花、植樹、送食）

　　2、清明節(jié)的課件

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　小朋友知道春天是什么樣子的嗎？

　　師：在這個美麗的節(jié)日里，有一個特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎？

　　二、介紹清明節(jié)

　　師：清明節(jié)是個什么樣的節(jié)日，在這個節(jié)日里，人們都干些什么呢？小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺?shù)臓敔斈銈円娺^嗎，他們都去哪里了？他們?nèi)ナ酪院�，人們非常想念他們，就在每年的清明�?jié)去墓地看他們，所以呀，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達(dá)對他們的思念。

　　三、清明節(jié)掃墓

　　到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？

　　現(xiàn)在，讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達(dá)對他們的思念的。

　　1、播放圖片

　　2、幼兒講述

　　3、教師小結(jié)

　　四、清明節(jié)的習(xí)俗

　　通過播放課件，了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。

　　五、小結(jié)，結(jié)束

　　清明節(jié)的'習(xí)俗可真多，有獻花、送食、植樹、蕩秋千、放風(fēng)箏等。那到了清明節(jié)的時候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們?nèi)吣�、踏青、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么過清明節(jié)的，好不好？

　　活動反思：

　　在設(shè)計這節(jié)活動時，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經(jīng)過和大家的討論研究，一致認(rèn)為小班幼兒很多的都沒經(jīng)歷過掃墓，并不知道那些不文明的行為，我們應(yīng)當(dāng)還給幼兒一個純凈的心靈，不該知道的就不要讓他們知道。在整個活動中，我以談話法為主要活動方法，通過幼兒的討論、已有的社會經(jīng)驗及觀看視頻，從而使幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗和表達(dá)對親人思念的方法。每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣很高，回答問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習(xí)俗課間的時候沒有對一些習(xí)俗進行簡單的講述，只是一遍而過，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來，如果時間充裕，可以自制簡單的花朵，風(fēng)箏等，既環(huán)保，又可以加深記憶，提高幼兒的動手能力。

小班社會教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1。在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。

　　2。逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1。課件：圖片—睡覺

　　2。課件：音樂—該睡覺了

　　活動過程

　　1。圖片感知，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。

　　圖片上的娃娃在干什么？

　　她是怎樣睡覺的？身上蓋著什么？

　　2。通過圖片講解，讓幼兒知道，在午睡時要蓋好小被子，鉆被窩入睡。

　　為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的`衣、褲、鞋。

　　3。掌握正確的午睡方法

　　（1）通過生動、有趣的形式，幫助幼兒掌握正確的方法。

　　（2）教師念兒歌《午睡》幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

　　脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

　　鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。

　　閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。

　　房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。

　　4。教幼兒把小鞋子放整齊。

　　教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。

　　小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。

　　快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？

　　誰的小船靠得好。

　　5。啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊

　　教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

　　放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，

　　再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。

　　褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，

　　中間折一折，褲子就折好。

　　找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。

　　6。學(xué)鉆被，蓋被。

　　（1）掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。

　　（2）教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。

　　先開一扇門，躺下把腳伸，

　　小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。

　　7。游戲：該睡覺了

　　播放音樂：該睡覺了

　　幼兒聽著音樂模仿午睡，比一比：誰鉆得快，誰睡得好，誰疊的整齊。

小班社會教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過分蘋果活動，學(xué)會分享。

　　2．通過操作活動，提高解決問題的能力。

　　3．樂意與同伴、成人分享好吃的食物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．部分幼兒排練好情境表演。

　　2．一籃大小不一的蘋果，個數(shù)與參加表演的幼兒人數(shù)相同。一籃橘子，比班級人數(shù)略少一些。

　　3．操作材料《大蘋果分給誰》

　　活動重點：

　　通過分蘋果活動，學(xué)會分享和謙讓。

　　活動難點：

　　樂意與其他人分享好吃的食物。

　　審美元素：

　　小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機會，本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的`東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。

　　活動過程：

　　1．觀看情境表演，進行討論。

　�。�1）觀看情境表演一：主人將大蘋果留給自己，小的分給別人。

　　師：小朋友，這樣分蘋果對嗎？如果是你，你會怎么分呢？

　�。�2）師小結(jié)：有好吃的東西時，應(yīng)該互相謙讓，大的分給別人，小的留給自己。

　�。�3）教師講述故事《孔融讓梨》。

　　2．觀看情境表演二，嘗試謙讓和分享的方法。

　�。�1）師：剛才小朋友的辦法很好，請小主人按照我們的方法再分一次蘋果。

　�。�2）師：誰愿意當(dāng)小主人，學(xué)一學(xué)小朋友用好方法來分（大小不一的）蘋果？

　　部分幼兒嘗試用謙讓的方法分蘋果。

　�。�3）增加兩位客人，引導(dǎo)幼兒討論：如果蘋果不夠分怎么辦？

　　（4）師小結(jié)：除了謙讓的方法，還可以大家共同分享好東西。

　　3．看操作材料。

　　——師：你看到了什么？

　　——師：蘋果夠分嗎？怎么分？

　　（讓幼兒看操作材料）我們再用同樣的方法分蘋果，讓老奶奶、媽媽、小弟弟都開心。

　　4．教師評價：表揚在分蘋果活動中做得好的幼兒。

小班社會教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

　　2、體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。

　　2、三段情景表演。

　　活動過程

　　1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。

　�。ㄇ榫氨硌輧�(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩！”）

　　（1）小兔的玩具好玩嗎？你想玩嗎？

　　（2）那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢？幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習(xí)禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎？謝謝！小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

　　2、觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

　�。ㄇ榫氨硌輧�(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩！”）

　　（1）你想玩小兔的皮球嗎？如果想玩，你有什么好辦法？幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢！給你玩了，我就沒有玩了。”

　�。�2）小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因）

　�。�3）有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢？（幼兒再次向小兔借玩具）如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎？”

　�。�4）老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢？（幼兒實踐合作玩的方法）

　　小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

　　3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

　�。ㄇ榫氨硌莸膬�(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車�！保�

　�。�1）小兔的'遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢？（幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了�！保�

　　（2）教師去向小兔借玩具同樣失敗。

　�。�3）出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具�！靶⊥糜幸粋€玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢？”小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

　　4、實踐活動：玩玩具

　　（1）出示球、圈，請一部分幼兒玩。

　　（2）請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。

小班社會教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識紅綠燈，知道紅綠燈的用途。

　　2.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

　　3.能較靈敏地根據(jù)信號做動作，體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.馬路、交通紅綠燈圖片。

　　2.十字路口視頻，小司機的音樂。

　　3.自制紅綠燈一個、呼啦圈若干、交叉路口的場地布置。

　　4.電教設(shè)備：電腦。

　　活動過程：

　　(一)體驗游戲，導(dǎo)入活動。

　　1.觀看圖片，體驗當(dāng)小司機。

　　教師：今天，我們來當(dāng)小司機�？�，小司機們快快準(zhǔn)備好，到馬路上來開車吧!

　　2.出示信號燈，再次體驗當(dāng)小司機。

　　教師：剛才小司機們有的撞來撞去，馬路上可危險了!現(xiàn)在老師帶來了什么?(紅綠燈)小司機看到它應(yīng)該怎么辦呢?

　　教師：那我們一起來開車吧，開車的時候可要看清紅綠燈哦!

　　3.說說紅綠燈的作用和益處。

　　教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈?為什么?

　　幼兒討論。

　　教師小結(jié)：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進，不發(fā)生危險。

　　(二)出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。

　　1.出示紅綠燈的圖片，幼兒討論。

　　教師：這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?

　　教師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“馬路上面車子多，交通燈兒來指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等。”

　　2.幼兒學(xué)念交通信號燈的兒歌。

　　教師：我們也來學(xué)一學(xué)，說一說。

　　3.教師小結(jié)：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的'哨子一樣，所以在過馬路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。

　　(三)觀看視頻，知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

　　1.教師：汽車和行人為什么停下?什么時候才能走?紅綠燈亮了汽車會怎么樣?(汽車過十字路口)

　　2.教師：看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過馬路?(行人過馬路)

　　3.教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生交通事故。

　　(四)學(xué)習(xí)兒歌，更好地了解紅綠燈的規(guī)則。

　　教師：過馬路別慌張，注意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。

　　(五)游戲：開汽車。

　　游戲玩法：請五名幼兒當(dāng)小司機，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行。

　　活動延伸：

　　1.家園共育：讓家長帶幼兒在日常生活中過馬路時進一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

　　2.游戲活動：在游戲中增加小司機的角色，方便各游戲角幼兒的交流。

小班社會教案篇6

　　活動前言：

　　一般來說，很多大人不太喜歡過夏季，因為，夏季是炎熱的代表，每天似乎總有流不完的汗水，但是在小孩子們的眼中，夏季是什么樣子的呢？通過似游戲可以開拓寶寶們的想象力，也可以使老師更加了解孩子們的心里世界！

　　活動目的：

　　伴隨著夏天的腳步走進幼兒園，教師和孩子們一起創(chuàng)設(shè)以“夏天”為主題的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能，促進幼兒富有個性地健康發(fā)展的。

　　活動由來：

　　提起夏天，我們常常想到的就是炙熱的陽光和流不完的.汗水，但是對于孩子們來說卻可能有著完全不同的感覺！孩子們從學(xué)習(xí)《夏天在哪里？》的詩歌開始尋找身邊的夏天，再仔細(xì)觀察身邊的夏天，進行仿編詩歌的活動。在孩子們眼中的夏天是怎樣的呢？原來是可以盡情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜歡的吊帶裙的夏天，是可以聽著那么多的知了在樹上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是這樣美麗！

　　活動過程：

　　1、欣賞并學(xué)習(xí)詩歌《夏天在哪里？》，感知詩歌的韻律和夏天明顯的季節(jié)特征。

　　鼓勵幼兒說說自己對夏天的感受和體驗，經(jīng)過討論，孩子們總結(jié)出：夏天就是熱，穿得又短又少；太陽很曬人，在有空調(diào)的屋子里就會很涼快；每天都會出汗，吃點涼的東西可舒服了；最有意思的就是去游泳，還可以在草叢中捉到蛐蛐；晚上都是媽媽給我扇著扇子我才能睡著，還有蚊子呢……

　　附：詩歌——《夏天在哪里？》

　　夏天在哪里？夏天在樹上，知了知知叫。

　　夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飄。

　　夏天在哪里？夏天在頭上，戴頂小草帽。

　　2、和孩子們一起在室內(nèi)、到戶外去感受夏天。按照詩歌的句式仿編，用錄音的方式幫助。

　　幼兒整理他們仿編出的新詩句，逐步達(dá)到措辭準(zhǔn)確、押韻、優(yōu)美，還可讓幼兒用擅長的繪畫形式把對夏天的感受表現(xiàn)出來、記錄下來。

　　3、與幼兒一起把他們的畫和詩進行分類，創(chuàng)設(shè)主題互動墻飾《夏天在哪里？》。同時給每個幼兒朗誦新詩歌的機會，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力，使其在仿編活動中獲得成功與樂趣。

　　附：幼兒仿編的詩歌——《夏天在哪里？》

　　夏天在哪里？夏天在海里，小魚穿新衣。

　　夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

　　夏天在哪里？夏天在臉上，要抹防曬霜。

　　夏天在哪里？夏天在屋里，空調(diào)很涼爽。

　　夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都開了。

　　夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……

　　在這一活動中，我們注重幼兒在語言表達(dá)能力上的發(fā)展與提高，通過朗誦、仿編詩歌、復(fù)述故事、續(xù)編故事等活動，有效提高了幼兒大膽表達(dá)表述的能力。此外，我們還和孩子們一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音；去觀察夏天里開放的美麗花朵；去制作夏天的圖畫和扇子；去盡情地打水仗，充分享受夏天帶給我們的快樂和驚喜！