葡萄溝教案(15篇)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的葡萄溝教案，歡迎大家分享。

葡萄溝教案1

　　課題:葡萄溝

　　一、教案背景：

　　1、面對(duì)學(xué)生：小學(xué)三年級(jí)

　　2、學(xué)科：語(yǔ)文

　　二、教學(xué)課題：《葡萄溝》

　　三、教材分析：

　　《葡萄溝》選自北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)，這篇課文介紹了我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法，說(shuō)明了“葡萄溝真是個(gè)好地方”，抒發(fā)了作者對(duì)葡萄溝的贊美之情。教時(shí)安排為兩課時(shí)，本次教學(xué)為第二課時(shí)。

　　四、教學(xué)方法：

　　情景導(dǎo)入，嘗試閱讀，討論交流，比較句子，想象體會(huì)等。

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，今天杜老師想帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方旅游，你們?cè)敢馊�嗎�?/p>

　　2、那好，請(qǐng)同學(xué)們上車，做好。游客們請(qǐng)注意，開(kāi)往新疆吐魯番的客車正高速行駛在公路上，今天我們要去的地方是新疆有名的葡萄溝。（板書：葡萄溝）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

　　二、品讀感悟。

　�。ㄒ唬┫旅嫖蚁胝宜拿�同學(xué)來(lái)做我的助手，讀一讀課文，向大家介紹一下葡萄溝，同時(shí)想一想你覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方？（指名讀課文）

　　這四名同學(xué)都讀得非常的流利，而且很有感情。下面誰(shuí)能回答老師剛才提出的問(wèn)題？

　�。ǘ�）大家說(shuō)了這么多，老師也覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)好地方。下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文中哪些地方讓你覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)好地方？用“”畫出關(guān)鍵詞語(yǔ)，并和同桌交流交流。

　　1、你們從哪感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方？

　　預(yù)設(shè)一：盛產(chǎn)水果。

　　（1）你是從哪一段了解到葡萄溝盛產(chǎn)水果呢？為什么讀這一段讓你感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方呢？

　�。�2）都有什么水果快說(shuō)說(shuō)？如果能吃嗎到這么多水果高興嗎？快用喜歡的語(yǔ)氣讀讀吧！

　　（3）還有那些同學(xué)也是從這個(gè)地方覺(jué)得葡萄溝是個(gè)好地方的?“盛產(chǎn)”是什么意思？鞍山盛產(chǎn)什么？這樣一個(gè)出產(chǎn)這么多水果的地方，一定是個(gè)好地方。再有感情地讀一讀吧。

　　2、其他同學(xué)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你還從哪些地方感受到了葡萄溝是一

　　個(gè)好地方？

　　預(yù)設(shè)二：葡萄溝美、葡萄美、人好。

　�。�1）葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得特別的好。你從書中哪些句子，詞語(yǔ)中感到葡萄長(zhǎng)得特別好呢？

　�。�2）抓“茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚�！币痪潴w會(huì)：為什么讀這句話讓你感覺(jué)它美？ “茂密”是什么意思？看，作者用詞多準(zhǔn)確呀，一個(gè)茂密讓我們感受到了它的特點(diǎn)，在你眼里，你覺(jué)得它還想象什么？仿說(shuō)比喻句子。

　�。�3）同學(xué)們，請(qǐng)你們想一想，在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你們來(lái)到葡萄溝，來(lái)到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下你會(huì)有什么感覺(jué)？那你能帶著這種舒服愜意的感覺(jué)讀一讀這句話嗎？

　　出示圖片

　　評(píng)價(jià)：你的朗讀讓我一下子就感覺(jué)到陣陣涼爽的微風(fēng)向我迎面而來(lái)！你的朗讀讓老師仿佛置身在這涼棚下面，真是太愜意了。讓我們一起帶著這樣清涼的感受讀一讀這一句話吧！

　　（4）誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)還能從哪些詞語(yǔ)、句子中感到葡萄長(zhǎng)得又多又好呢？為什么讀這句讓你感覺(jué)它長(zhǎng)得好？

　�。�5） “一大串一大串”是什么意思？快看看書圖。讀讀這個(gè)詞。

　�。�6）抓“有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的??”體會(huì)。同學(xué)們請(qǐng)看，

　　課件出示各種顏色的葡萄

　　紅的像——??練習(xí)說(shuō)比喻句。

　�。�7）這就是葡萄溝里的`葡萄，當(dāng)你看到這么美麗的葡萄時(shí)，你會(huì)有什么樣的心情��？那就用你的朗讀來(lái)贊美這些葡萄的美麗吧！ 你的朗讀讓老師體會(huì)到了你對(duì)這些美麗葡萄的喜愛(ài)，誰(shuí)還想讀一讀？聽(tīng)了你的朗讀，那晶瑩剔透的葡萄好像呈現(xiàn)在我的眼前，真是讓人垂涎三尺��！還有誰(shuí)愿意讀一讀？

　　（8）有這么美麗的葡萄，葡萄溝真是個(gè)好地方。這句話中還有個(gè)詞概括了葡萄的顏色之多，誰(shuí)找到了？

　　課件出示五光十色的葡萄圖片

葡萄溝教案2

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。掌握多音字“好”“干”和“分”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

　　3、聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語(yǔ)的意思；能夠?qū)⒕渥诱f(shuō)具體，說(shuō)完整。

　　4、產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

　�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］

　　1、能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。

　　2、把握全文內(nèi)容，明白作者為什么說(shuō)“葡萄溝真是個(gè)好地方”。

　�。劢虒W(xué)課時(shí)］

　　2、課時(shí)第1課時(shí)

　�。壅n時(shí)目標(biāo)］

　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“好、干、分”。（重點(diǎn)）

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)第1、2自然段，知道葡萄溝的位置，感受葡萄溝的葡萄品種很多。

　　3、聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語(yǔ)的意思。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、（出示中國(guó)地圖）讓學(xué)生依次找出新疆和吐魯番的地理位置。

　　2、（播放歌曲《新疆是個(gè)好地方》）導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，我們仿佛來(lái)到了美麗的葡萄溝做客，讓我們一起去看看葡萄溝是什么樣子的吧！

　　二、初讀課文，合作識(shí)字

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助課文注音。

　　2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生糾正自己的讀音。

　　3、請(qǐng)同桌之間互相檢查，看是否都能讀正確。

　　4、那么，這些生字換一個(gè)地方你還認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字卡片）

　　三、通讀課文，整體感知

　　1、提問(wèn)：葡萄溝在哪里？是個(gè)怎樣的地方呢？大家想不想知道？那就快打開(kāi)課本通過(guò)自由朗讀尋找答案吧！

　　2、學(xué)生自讀課文進(jìn)行感悟。

　�。�1）葡萄溝在哪里？（新疆吐魯番）

　�。�2）葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？（教師板書：葡萄溝真是個(gè)好地方。）

　　四、學(xué)習(xí)第1、2自然段

　　1、學(xué)習(xí)第1自然段。

　�。�1）借助拼音，自己讀第1自然段，要求：讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）用多種形式認(rèn)讀“溝、產(chǎn)、梨、份”等生字和“葡萄溝、出產(chǎn)”等詞語(yǔ)。

　�。�3）齊讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)：葡萄溝有些什么特產(chǎn)？

　　2、學(xué)習(xí)第2自然段。

　�。�1）默讀這一自然段，找出比喻句。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

　　（2）指名讀，想一想，這一自然段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙�？你是從哪些詞看出來(lái)的？用“”畫出這些詞。

　　（3）學(xué)習(xí)第2句。（出示第2幅插圖）指導(dǎo)學(xué)生觀察想象，理解“茂密、展開(kāi)、綠色的涼棚”的意思，體會(huì)“像”字帶來(lái)的.形象生動(dòng)的比喻。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解“一個(gè)個(gè)”，感受種植的葡萄之多。

　�。�4）學(xué)習(xí)第3句。重點(diǎn)理解詞語(yǔ)“一大串一大串”和“五光十色”。（教師通過(guò)借助插圖引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“一大串一大串”的意思，想象葡萄之多。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文猜測(cè)“五光十色”的意思，此處指葡萄顏色美、品種多、品質(zhì)好。）①形容顏色的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛）②看到這么多、這么美的葡萄，你們的心情如何？

　�。�5）學(xué)習(xí)第4句。重點(diǎn)理解詞語(yǔ)“熱情好客”和“吃個(gè)夠”。（維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察，邊體會(huì)。）

　�。�6）懷著贊美之情齊讀第2自然段。

　　［課時(shí)目標(biāo)］

　　1、會(huì)寫10個(gè)生字。（重點(diǎn)）

　　2、能夠?qū)⒕渥诱f(shuō)具體，說(shuō)完整。

　　3、了解葡萄溝的葡萄品種很多，了解葡萄干是怎么制作的，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。（難點(diǎn)）

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示生字卡片，檢查生字認(rèn)讀情況及詞語(yǔ)積累。

　　2、讓學(xué)生自由舉手朗讀課文，要求讀得正確、流利、有感情。

　　3、摘下的葡萄太多怎么辦？怎么制作葡萄干？（讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)）

　　二、學(xué)習(xí)第3～4自然段

　　1、學(xué)習(xí)第3自然段。

　�。�1）說(shuō)說(shuō)這一自然段寫了什么。（板書：葡萄干非常有名）

　�。�2）自由朗讀，在文中畫出描寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。（顏色鮮，味道甜。）

　�。�3）你們知道這色鮮味甜的葡萄干是怎么做出來(lái)的嗎？（學(xué)生找出相關(guān)句子讀，教師課件演示葡萄干的制作過(guò)程。）

　　2、學(xué)習(xí)第4自然段。師：葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方？（葡萄溝不但是個(gè)出產(chǎn)水果的好地方，而且也是個(gè)景美人更美的地方。）

　　三、總結(jié)全文

　　1、今天我們參觀了葡萄溝，你們對(duì)葡萄溝有了哪些了解？有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們互相討論。

　　2、師生交流體會(huì)。

　　3、指導(dǎo)朗讀：葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　4、推銷葡萄干：假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，你會(huì)用怎樣生動(dòng)的話語(yǔ)打動(dòng)每位顧客？

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、學(xué)生互相交流寫字方法。

　　2、學(xué)生提出難寫的字，教師指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)：城：左窄右寬，注意“成”字的筆順：。市：第一筆是點(diǎn)，注意與“”區(qū)分開(kāi)。

　　3、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意提示執(zhí)筆和寫字姿勢(shì)。

　　4、評(píng)議學(xué)生寫的字，學(xué)生積累自己喜歡的本課詞語(yǔ)。

　�。劢虒W(xué)反思］

　　這篇課文文字極美，我主要讓學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)葡萄溝的美，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。如，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讀“涼棚、一大串一大串、五光十色、熱情好客”等詞語(yǔ)使學(xué)生感受到用詞的美妙；并配合出示插圖使其感受到葡萄溝的景美；“熱情好客的老鄉(xiāng)”讓學(xué)生看到葡萄溝的人比葡萄更美，讓他們的心靈感受到人情的美，讓他們的思想情感得以升華。

葡萄溝教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)讀本課11個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)寫2個(gè)字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一，第二自然段。

　　3、認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，陶冶美的情操。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字，體會(huì)葡萄溝是個(gè)好地方。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟句子所包含的感情。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片、葡萄干

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　課前熱身：

　　1、叫小組長(zhǎng)分給每位學(xué)生幾粒葡萄干品嘗。

　　2、課前談話：昨天我上街買東西，看見(jiàn)一個(gè)新疆維吾爾族老鄉(xiāng)正在賣他們的特產(chǎn)新疆葡萄干。我想著你們愛(ài)吃，于是就買了些回來(lái)給你們嘗嘗。

　　3、談?wù)劯惺堋Ｃ牢兜男陆�葡萄干吃完了，我們學(xué)習(xí)會(huì)更用心，是嗎？

　　一、介紹地理位置

　　1、出示中國(guó)地圖：

　　在我國(guó)有一個(gè)被稱作水果之鄉(xiāng)的地方，那里盛產(chǎn)葡萄，你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）學(xué)習(xí)“溝”。葡萄溝在我國(guó)新疆的吐魯番。通過(guò)地圖，指出吐魯番的位置。學(xué)習(xí)“疆、魯、番、維、吾”5個(gè)生字。出示：新疆、吐魯番、葡萄溝。說(shuō)說(shuō)這三個(gè)地名之間有什么關(guān)系。

　　2、介紹葡萄溝。

　　3、同學(xué)們想不想到那里游覽一下？今天，就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起去游覽這個(gè)美麗的地方--葡萄溝。

　　二、初讀識(shí)字、詞

　　1、地圖告訴了我們葡萄溝的地理位置，同學(xué)們很想了解葡萄溝的更多情況。下面請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助下面的拼音解決。

　　2、同學(xué)們，葡萄溝的老鄉(xiāng)聽(tīng)說(shuō)咱們要去那里，是非常地歡迎我們。先要闖一道字詞關(guān)，只有順利過(guò)關(guān)，才能去那里游玩，大家有信心嗎？

　　3、出示生字詞語(yǔ)。同學(xué)們，剛才有些生字已經(jīng)和我們見(jiàn)過(guò)面了。這些肯定難不倒我們。指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。交流識(shí)字方法。

　�。�1）以舊代新識(shí)字：難、堆、準(zhǔn)、誰(shuí)、雄----維

　　密----蜜

　�。�2）猜字謎：一句多----夠

　　弟弟站在木頭邊----梯

　　4、出示多音字的讀法：

　　葡萄干（gān）、釘（dìng）著、好（hào）客、水分（fèn）

　　三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　1、我們輕松過(guò)關(guān)，開(kāi)始出發(fā)了。同學(xué)們，據(jù)老師了解，葡萄溝除了生產(chǎn)葡萄之外，還生產(chǎn)其他很多水果呢！不信，你趕緊讀一讀第一小節(jié)吧。

　　2、交流：讀了這一小節(jié)，你知道了什么？

　　3、指導(dǎo)朗讀，感受對(duì)葡萄的喜愛(ài)之情及葡萄溝的瓜果飄香。那里出產(chǎn)這么多的水果，人們心里一定非常高興，能不能讀出人們的高興心情。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)體會(huì)到水果的多。

　　4、師引讀：五月有……七八月份有……到了九十月份……

　　5、齊讀第一小節(jié)。

　　四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　過(guò)渡：這么多的水果逗人喜愛(ài)，但人們最喜歡還是那里的葡萄。請(qǐng)和老師一起到葡萄園去看看，看葡萄長(zhǎng)在哪里，長(zhǎng)得怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀讀課文第二自然段。

　　1、課件出示圖片�？炜纯雌咸逊N在哪兒？（學(xué)生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”。）

　　3、趕快登上山坡，用你們的眼睛仔細(xì)瞧瞧這里的'葡萄生長(zhǎng)的怎樣？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)枝葉）

　　（1）這山坡上茂密的葡萄架就像什么？教師用手勢(shì)表演讓大家感悟出是“涼棚”）老師只搭了一個(gè)涼棚，難道只有這一個(gè)棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”，并說(shuō)說(shuō)自己的理解）在很熱很熱的夏天里，火辣辣的太陽(yáng)照在身上，一絲風(fēng)也沒(méi)有，你有什么感覺(jué)？“熱”“難受”這時(shí)你來(lái)到了這一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下，你又有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語(yǔ)或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。）

　　4、快抬頭看，透過(guò)茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　課件出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。自由讀句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)）

　　（1）小朋友，你感受到了什么？學(xué)生談感受。板書：結(jié)得多

　　（2）葡萄很多。，哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。師：那你能把這句話讀好嗎？

　　（3）還感受到了什么？顏色多

　　都有哪些顏色�。空�(qǐng)你用“~~~~”標(biāo)出寫顏色的詞語(yǔ)。把你劃的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？指名讀。

　　師：我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)都有哪些顏色。

　　五光十色換五顏六色行不行？（行）為什么課文不用五顏六色，而用五光十色呢？讀一讀看。

　　再看圖片，感受五光十色的美。師范讀后，說(shuō)：瞧，一個(gè)個(gè)水靈靈的葡萄，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光呢！

　�。�4）小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。

　　5、過(guò)渡：葡萄成熟的季節(jié)，我們來(lái)到葡萄溝隨著維吾爾族的小朋友坐在庭院里，向山坡望去（茂密……涼棚），抬頭看（葡萄一大串……美麗極了）。

　�、牌咸堰@樣的誘人，真想吃個(gè)飽。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎？你從哪里看出來(lái)的？（隨機(jī)板書：準(zhǔn)會(huì)吃個(gè)夠）指名讀句子。

　�、平裉旌臀覀円黄鹇�(tīng)課的還有這么多的老師，如果你就是維吾爾族的老鄉(xiāng)，你會(huì)怎么做怎么說(shuō)？指名說(shuō)一說(shuō)。

　�。�3）小結(jié)：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。多么熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，那就用我們的朗讀作為回謝之禮感謝他們的熱情，同時(shí)，也讓我們?cè)俅稳ジ惺芤幌缕咸褱掀咸阎�美吧。（齊讀第二小節(jié)）

　　五、總結(jié)

　　同學(xué)們，在葡萄溝，不僅葡萄出名，這里的葡萄干也很有名。它不僅顏色鮮，而且味道甜。下一節(jié)課我再帶大家去制作葡萄干的陰房看看。

　　六、指導(dǎo)寫字

　　密、蜜：第一筆點(diǎn)起筆要高，寫在豎中線上，中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。

　　小結(jié)：葡萄溝夏季枝繁葉茂，秋季葡萄誘人，老鄉(xiāng)又非常熱情好客。千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方！（學(xué)生再讀這句話）

葡萄溝教案4

　　（一）設(shè)計(jì)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從書面語(yǔ)言中獲取信息，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生探究性、創(chuàng)造性地感受、理解、評(píng)價(jià)、鑒賞文本。

　　（二）教學(xué)背景

　　1.教材分析 課文圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”，用生動(dòng)形象的語(yǔ)句描寫了葡萄溝的葡萄品種多、產(chǎn)量高、顏色鮮、味道甜，制成的葡萄干非常有名。

　　2.教學(xué)目標(biāo) 我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材后，為《葡萄溝》第二課時(shí)設(shè)定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)： ①正確、流利，有感情地朗讀課文。 ②讀悟結(jié)合，體會(huì)到葡萄溝真是個(gè)好地方。 ③情境中激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 3.教學(xué)重、難點(diǎn) 本課的重點(diǎn)是理解葡萄溝好在哪，難點(diǎn)是了解葡萄干的制作方法。

　　（三）教學(xué)流程

　　這篇課文的教學(xué)中怎樣才能做到以學(xué)生的發(fā)展為本呢？我緊扣“讀”、“悟”二字，引導(dǎo)學(xué)生步步深入地讀，在讀中發(fā)生感悟，啟發(fā)學(xué)生由淺入深地悟，并巧用多媒體VCD助學(xué)生進(jìn)入良好的意境，讓學(xué)生與文本之間進(jìn)行輕松、愉快的對(duì)話,獲得審美體驗(yàn)。

　　1.巧用多媒體VCD激趣，初讀感悟。 “興趣是求知獲藝的先導(dǎo)�！比绾渭ぐl(fā)學(xué)生的興趣呢？課的開(kāi)頭，我用多媒體VCD播放歌曲《新疆好》，學(xué)生邊欣賞邊手舞足蹈。孩子們都問(wèn)：“新疆是什么樣的？”于是我再播放“吐魯番簡(jiǎn)介”，生動(dòng)精彩的畫面深深吸引了學(xué)生,他們情不自禁地說(shuō)：“這個(gè)地方真好�！蔽乙騽�(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生自讀課文，并讓他們?cè)谙矚g的句子或不懂的地方分別作上記號(hào)，他們以高漲的熱情進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

　　2.巧用多媒體VCD導(dǎo)學(xué)，細(xì)讀領(lǐng)悟。 低年級(jí)學(xué)生形象思維能力強(qiáng)，但是靠語(yǔ)言文字塑造形象抒發(fā)感情的，而要使小學(xué)生通過(guò)文字來(lái)體會(huì)文中的情境，先得盡量讓學(xué)生把書中描繪的畫面與具體形象掛起鉤來(lái)，增強(qiáng)文字的形象性學(xué)生才會(huì)想讀。我借助多媒體VCD給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛、能動(dòng)能靜的教學(xué)環(huán)境，再采用雙讀、小組讀、議讀、品讀等形式，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中讀出形象，悟出葡萄溝好之所在。 “吐魯番的瓜果熟了”的介入讓學(xué)生看到許多誘人的瓜果，孩子們?nèi)滩蛔“l(fā)出“真美！”、“真香！”、“真想咬一口！”的贊嘆。抓住孩子們的激情，我再采用雙讀法，讓學(xué)生讀出葡萄溝五月、七八月、九十月有哪些水果，從而知道葡萄是最惹人喜愛(ài)的，體會(huì)出葡萄溝好，好在水果多而鮮。 我播放“走進(jìn)葡萄溝”，碩果累累、五光十色的.葡萄的畫面出現(xiàn)在學(xué)生的眼前，學(xué)生歡呼了，有的甚至拍手跳起來(lái)。我抓住這個(gè)契機(jī)說(shuō)：“作者描繪得更美，想聽(tīng)嗎？”孩子們高呼：“想！”我播放“朗讀示范”，孩子們仔細(xì)聽(tīng)著，有的還小聲跟著讀。我給他們充分的時(shí)間在四人學(xué)習(xí)小組中用自己喜歡的方式讀，再到班上朗讀，然后用自己的語(yǔ)言夸夸葡萄溝。 由于學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)陰房，對(duì)第三自然段介紹葡萄干的制作過(guò)程很難理解，這段我采用議讀形式，先質(zhì)疑再讀文。學(xué)生提出了許多問(wèn)題如“為什么要制成葡萄干？”“陰房到底是什么樣的？”“葡萄干是分幾步制成的？”我用多媒體VCD播放“葡萄干的制作”片斷，直觀形象的制作過(guò)程使學(xué)生豁然開(kāi)朗了，也進(jìn)一步體會(huì)到葡萄溝真好。 3.巧用多媒體VCD拓思，品讀生悟。 在學(xué)生興趣盎然時(shí)，我播放“課文朗讀”，讓學(xué)生回顧全文。屏幕上美麗的景色，晶瑩剔透的葡萄，熱情好客的維吾爾老鄉(xiāng)深深感染了他們�！白x出你們最喜歡的句子吧。”我一說(shuō)完，孩子們滿懷激情地讀了起來(lái)。欣賞中學(xué)生拓展了思路，加上品讀優(yōu)美句子，孩子們盡情發(fā)揮想象，用“內(nèi)在的眼”去看作者描繪的美景，用“內(nèi)在的耳”去聽(tīng)作者的心聲，領(lǐng)悟到作者對(duì)葡萄溝的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。學(xué)生沉浸其中時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)他們的喜愛(ài)與贊美之情。孩子們創(chuàng)造性的用詩(shī)、用畫、用歌、用舞、用導(dǎo)游等形式來(lái)抒發(fā)他們的感情。課在他們的歡笑聲中、贊美聲中結(jié)束。

　　（四）教學(xué)體會(huì)

　　1.理念為統(tǒng)帥，讀悟結(jié)合，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 這節(jié)課我以新課標(biāo)精神作指導(dǎo)，努力讓學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，珍視學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解。我不讓學(xué)生一開(kāi)始就聽(tīng)范讀，然后有聲有色地模仿，而讓他們自讀自悟，并大力贊賞提出疑問(wèn)的學(xué)生。這種教學(xué)方式關(guān)注了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，關(guān)注了他們的獨(dú)特感受。我特別注重讀的重要性，以讀代講，采用多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中發(fā)生感悟，在讀中激發(fā)情感，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

　　2.巧用多媒體,營(yíng)造意境，突破教學(xué)重點(diǎn)。 這節(jié)課我巧用多媒體VCD先演示歌曲《新疆好》和吐魯番簡(jiǎn)介，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再用多媒體VCD展現(xiàn)了吐魯番鮮美的瓜果，葡萄豐收時(shí)的喜悅場(chǎng)面和陰房中葡萄干的制作過(guò)程，帶孩子們走進(jìn)遠(yuǎn)在新疆的葡萄溝，把靜態(tài)圖文變?yōu)閯?dòng)態(tài)畫面，學(xué)生較快突破了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn),最后播放配有動(dòng)態(tài)畫面和音樂(lè)的課文朗讀，幫助學(xué)生拓展思路，撥動(dòng)了學(xué)生的情弦，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望。所以，巧用多媒體VCD定能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，深入探究教材重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

葡萄溝教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1：通過(guò)虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　2：識(shí)記“最、坡、梯、夠、修、味、留，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。

　　3：運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

　　一、激勵(lì)

　　1、聽(tīng)說(shuō)新疆的吐魯番有個(gè)好地方（板書：好地方），想去嗎？要想去，事先要對(duì)葡萄溝有些了解，課文會(huì)告訴你。下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文，做到正確流利，特別遇到難讀的句子要多讀幾遍，生字更要多讀幾遍。

　　2、檢查朗讀情況。（板書生字帶出來(lái)的詞語(yǔ)：最喜愛(ài)、山坡、梯田修在、留著、味道、茂密。這樣，為下一步借助詞語(yǔ)定位聯(lián)想生字做鋪墊，注意指導(dǎo)第二段中描寫葡萄的長(zhǎng)句子。

　　3、采用猜字、定位聯(lián)想等游戲識(shí)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“最”的結(jié)構(gòu)和最后一筆，同時(shí)趁熱打鐵指導(dǎo)書寫。用引讀的方法讓學(xué)生知道葡萄溝出產(chǎn)水果；五月有杏子，七八月有沙果、蜜桃，到九十月份有人們最喜愛(ài)吃的葡萄。（以上環(huán)節(jié)從興趣入手，總體上把握全文，認(rèn)識(shí)生字。）

　　二、體驗(yàn)

　　1、通過(guò)剛才的了解，我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份還有人們最喜愛(ài)吃的葡萄，既然人們最喜愛(ài)吃葡萄，那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩好不好？說(shuō)去就去，快把書打開(kāi)。

　　2、葡萄溝到了。快看看葡萄種在哪兒？（學(xué)生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”。）

　　3、趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)枝葉，也可能會(huì)說(shuō)葡萄可以按順序?qū)W習(xí)）（1）讓大家一起畫圖理解“茂密”。（2）這山坡上茂密的葡萄架就像什么？教師用手勢(shì)表演讓大家感悟出是“涼棚”）老師只畫了一個(gè)涼棚，難道只有這一個(gè)棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”，并說(shuō)說(shuō)自己的理解）趕快鉆進(jìn)去感覺(jué)如何？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語(yǔ)或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。）

　　4、快抬頭看，透過(guò)茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)讀書上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)）（1）用圖片，讓孩子到前面認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。并讓孩子“掛”在葡萄架下（教師已經(jīng)畫出茂密的葡萄架）（2）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。（教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語(yǔ)中的“光”中發(fā)現(xiàn)）（3）實(shí)物演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。

　　小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。（板書：五光十色，讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）

　　5、下面我們要演一個(gè)節(jié)目，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰(shuí)愿意到前面表演？

　　看，新疆老鄉(xiāng)來(lái)了�。ń處煷魃闲陆�帽，微笑著走來(lái)）（1）小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來(lái)玩兒，漢族小朋友長(zhǎng)的真可愛(ài)，你們猜猜我是哪個(gè)民族的？你知道“維吾爾”是什么意思嗎？（學(xué)生知道就讓他們介紹，不知道教師就介紹：維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思，我們新疆還有哈薩克，回族，漢族，這些民族聯(lián)合協(xié)作團(tuán)結(jié)向上。）對(duì)我們新疆的葡萄溝的葡萄印象如何？（訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)，有意指黑板的畫面，適當(dāng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生用上剛才學(xué)習(xí)的好詞佳句）（2）“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個(gè)夠”是怎么吃？（鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活中的體會(huì)悟這個(gè)詞）（3）我們新疆老鄉(xiāng)能歌善舞，讓你們把葡萄吃個(gè)夠，還要跟我們跳一跳舞2師生共同跳新疆舞，并送給學(xué)生小新疆帽。）（4）請(qǐng)送給老鄉(xiāng)一句話，哪怕是一個(gè)詞也好！（通過(guò)表演和學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練的同時(shí)，讓學(xué)生感悟老鄉(xiāng)的熱情好客……）五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家嘛。（版書熱情好客）多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧（帶著感受讀課文）

　　6、是呀，我們新疆人就是熱情好客，你們就要離開(kāi)葡萄園，還想不想親眼看看葡萄溝的葡萄？想看的請(qǐng)舉手。我再給你們放一段錄象。（放音樂(lè)朗誦，讓學(xué)生閉眼想象畫面。把“看”

　　到的互相講講，把抽象的語(yǔ)言文字變成形象直觀的畫面，進(jìn)行形象思維的訓(xùn)練，整體感悟這段。）

　　7、同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了這段語(yǔ)言，背誦了這段語(yǔ)言，這還不夠，我們學(xué)語(yǔ)言更重要的目的是用語(yǔ)言。這里正好需要導(dǎo)游，而且這段話就是很好的導(dǎo)游詞。誰(shuí)愿意當(dāng)導(dǎo)游小姐或者導(dǎo)游先生？用書上的語(yǔ)言或者創(chuàng)造語(yǔ)言介紹介紹葡萄溝的葡萄？注意要向別人介紹葡萄溝不能光背誦這段話，還要想想開(kāi)頭和結(jié)尾怎么說(shuō)，還要注意態(tài)度親切，禮貌和藹。（學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，老師相機(jī)表?yè)P(yáng)學(xué)生。例如，這個(gè)詞你用的真好；我們一定把你這句用上，你態(tài)度溫和，適度等等）

　　8、多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯�，想想陰房是什么樣。（發(fā)散思維，讓學(xué)生異想天開(kāi)）不過(guò)。他還有個(gè)問(wèn)題要考者你：“葡萄干是怎么制成的？”（讀課文，看錄象悟，再講一講，可以創(chuàng)造語(yǔ)言，只要意思對(duì)即可。）

　　9、觀察、品嘗葡萄干。（讓學(xué)生觀察、品嘗后發(fā)表意見(jiàn)，把感受到的講講。根據(jù)學(xué)生的感悟書：色鮮味甜）

　　三、升華

　　1、看出來(lái)，同學(xué)們參觀游覽的真心。大飽眼福，大飽口福。就要離開(kāi)葡萄溝了，難道你就沒(méi)有什么話要說(shuō)？新疆老鄉(xiāng)要咱們留言，哪怕寫一句話也好呀，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簽名留言。

　　（動(dòng)動(dòng)筆，把對(duì)葡萄溝之行的感受寫下來(lái)，此環(huán)節(jié)既是對(duì)課文的總體認(rèn)識(shí)，又是感悟、交際的訓(xùn)練）

　　小結(jié)：千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方�。ò鍟�：把“好地方”前面加上“真

　　是個(gè)”句號(hào)改成嘆號(hào)）沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。

　　2、旅游到此結(jié)束，回家把見(jiàn)聞講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　自評(píng)：

　　本課是學(xué)習(xí)新大綱感悟新大綱的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。具體體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

　　1、情感。如果說(shuō)以往的教學(xué)注重的是語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文技能，那么新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)追求的是情感。在語(yǔ)文課堂里，孩子對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動(dòng)的學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，生命成長(zhǎng)的過(guò)程，一次情感經(jīng)歷的過(guò)程，也就是說(shuō)，要讓孩子在語(yǔ)文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動(dòng)語(yǔ)文知識(shí)。這是學(xué)好語(yǔ)文的前提。因

　　此，教師要充滿激情，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。從而產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)，甚至到依依不舍。一句話，讓語(yǔ)文煥發(fā)生命活力。

　　2、交際。交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的`本領(lǐng)。語(yǔ)文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”�？梢�(jiàn)交際性要處處體現(xiàn)在語(yǔ)文的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面、各個(gè)渠道之中，不一定專門設(shè)置交際課。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語(yǔ)言的融合，教師的語(yǔ)言是談話式的，不是問(wèn)答式的，不是生硬的，是親切的師生無(wú)拘無(wú)束，平等的對(duì)話。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行交際（見(jiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)），把以往的語(yǔ)言，本課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，加以運(yùn)用和創(chuàng)造，這正是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　3、感悟�！拔颉睆淖筮吙词撬伎嫉奈遥瑥挠疫吙词俏业乃伎�。感悟的過(guò)程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點(diǎn)化，讓孩子“感”一定有個(gè)過(guò)程，“悟”一定有個(gè)過(guò)程。因此感悟不是告訴，而是激勵(lì)、喚醒、刺激、探究、體驗(yàn)。首先從整體上感悟，沒(méi)有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去，走出來(lái)。根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，采用演示、表演節(jié)目、畫圖、朗讀、比較，即看、讀、聽(tīng)、想、吃、唱、演等手段讓孩子感悟詞語(yǔ)、句子、意境……也許給了孩子感悟這個(gè)支點(diǎn)，孩子就能撬起語(yǔ)文這個(gè)地球。

　　葡萄溝

　　葡萄五光十色

　　老鄉(xiāng)熱情好客

　　葡萄干色鮮味甜

　　真是個(gè)好地方

葡萄溝教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受葡萄溝的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)。

　　2.感受課文比喻的新奇，積累好詞佳句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　搜集有關(guān)新疆、吐魯番盆地、葡萄溝的資料。

　　教學(xué)建議

　　全文共分6段，第1段介紹吐魯番盆地成為中國(guó)最大的葡萄生產(chǎn)基地的原因。第2段寫進(jìn)入吐魯番，在莊園沿途看見(jiàn)了許多石砌的房子，估計(jì)與葡萄有聯(lián)系。第3段寫一路顛簸，我終于見(jiàn)到了壯觀的、望不到邊的綠色長(zhǎng)廊。第4段具體介紹葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國(guó)。第5段寫我們參觀了農(nóng)舍，揭開(kāi)了“葡萄晾房”的`秘密。第6段講我種的葡萄與葡萄溝的葡萄有著天壤之別。

　　建議本課用1課時(shí)。

葡萄溝教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　(1)會(huì)認(rèn)11個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　(3)理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。

　　2、能力目標(biāo)

　　(1)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力

　　(2)訓(xùn)練學(xué)生理解語(yǔ)言文字的能力。

　　3、情感目標(biāo)

　　通過(guò)理解課文，領(lǐng)略新疆吐魯番的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾人民的喜愛(ài)之情。增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)字寫字，正確、流利、有感情的朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟葡萄溝是個(gè)好地方。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)葡萄溝的資料

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上一節(jié)課我們走進(jìn)了位于我國(guó)東南部的寶島臺(tái)灣，領(lǐng)略了日月潭的秀麗風(fēng)光。今天，老師想帶大家到我國(guó)的一個(gè)省區(qū)，位于西北部的新疆，在新疆維吾爾自治區(qū)有一個(gè)吐魯番市，在吐魯番市的東北部有一個(gè)的地方——葡萄溝。

　　(板書：葡萄溝)

　　齊讀課題。

　　新疆吐魯番的葡萄溝到底是個(gè)怎樣的地方呢?

　　二、讀文識(shí)字

　　1、自由讀課文，邊讀邊對(duì)照生字表圈出生字寶寶，用自己喜歡的方法記住這些生字。

　　2、檢查詞語(yǔ)。

　　(1)(點(diǎn)擊課件出示：葡萄溝新疆吐魯番)

　　這三個(gè)詞語(yǔ)是三個(gè)什么的名字?這三個(gè)地名之間是什么關(guān)系呢?

　　(點(diǎn)擊課件)中國(guó)地圖，新疆、吐魯番、葡萄溝

　　師進(jìn)行講解。

　　(2)蜜桃，強(qiáng)調(diào)“蜜”的字形，下面是“蟲”字

　　(3)梯田，強(qiáng)調(diào)字音并利用圖片認(rèn)識(shí)梯田

　　(4)出維吾爾族，強(qiáng)調(diào)“維”“吾”字音，利用圖片了解維吾爾族的風(fēng)土人情

　　(5)碉堡說(shuō)記憶方法

　　(6)認(rèn)讀所有字詞，提示多音字“釘”

　　3、指名分段讀課文，

　　4、學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

　　三、理解課文

　　(一)整體感知

　　1、學(xué)生自由讀課文，問(wèn)：讀了課文，你知道了什么?

　　2、師小結(jié)描述：通過(guò)讀課文，我們知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果，但人們最喜愛(ài)的是葡萄，那么多的酸甜可口、五光十色的葡萄可以讓你吃個(gè)夠，還能制成葡萄干。

　　你們覺(jué)得葡萄溝是個(gè)什么樣的地方?(板書：好地方)

　　3、追問(wèn)：那葡萄溝到底是個(gè)怎樣的好地方?好在哪兒?

　　(二)學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、指名讀第一段，看這段告訴了我們什么?

　　2、葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果;九十月有葡萄，讓我們看到了這里的水果怎么樣?(板書：水果品種多)

　　3、這么多的水果，人們最喜愛(ài)的是什么?(板書：葡萄)

　　過(guò)度：讓我們快去看看葡萄園怎么樣吧!

　　(三)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、指名讀第二段(課件出示出示第二段)

　　在這段中，從哪還可以看出葡萄溝是個(gè)好地方

　　2、預(yù)設(shè)：葡萄的顏色有紅的，白的，紫的，……(點(diǎn)擊出示：第三句話)

　　這么多的顏色，平時(shí)我們用五顏六色這個(gè)詞也可以形容顏色多，文中為什么用“五光十色”呢?“光”還能說(shuō)明葡萄怎么樣?師補(bǔ)充：粒大、飽滿、有光澤，質(zhì)量好

　　還從那可以看出葡萄長(zhǎng)得很多?

　　(課件出示：葡萄一串一串地掛在綠葉底下

　　葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下)

　　“一大串一大串”說(shuō)明葡萄怎么樣?

　　(串大粒大，結(jié)的多，長(zhǎng)得好)

　　師小結(jié)：吐魯番的葡萄串這么大，種類、顏色這么多，五光十色，美麗極了!(板書：五光十色)

　　假如你站在這樣的葡萄園下，你的心情會(huì)怎么樣?

　　誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀這句話?(找2人讀后教師范讀，再找兩人讀)

　　3、一大串一大串五光十色、晶瑩剔透的葡萄，美麗極了!那葡萄的枝葉是怎么樣的?

　　“茂密”是什么意思?

　　(課件演示：茂密)出示一片，叫茂密嗎?兩三片，叫茂密嗎?出示很多片，這樣是茂密嗎?

　　“茂密”是什么意思?

　　師解釋：茂密的枝葉就是葉子特別多，一層又一層，就像什么?(涼棚)

　　像涼棚說(shuō)明葡萄枝葉怎么樣?同學(xué)們見(jiàn)過(guò)“涼棚”嗎?

　　(課件出示：涼棚)

　　有多少個(gè)這樣的涼棚?從哪個(gè)詞可以看出?(一個(gè)個(gè))

　　“一個(gè)個(gè)”說(shuō)明什么?

　　像“一個(gè)個(gè)”這樣后面表示單位字重復(fù)一下，就能形容數(shù)量很多。你能說(shuō)幾個(gè)像這樣的詞語(yǔ)嗎?

　　誰(shuí)來(lái)試著讀讀這句話，讀出葡萄很多、很茂密的感覺(jué)?

　　師：葡萄溝的葡萄茂密，五光十色，讓我們看到了葡萄的美，景色的美，葡萄溝還有什么更美呢?

　　4、學(xué)生找到第四句

　　(板書：老鄉(xiāng))

　　他們準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，“吃個(gè)夠”是我們?cè)趺闯?說(shuō)明老鄉(xiāng)什么?(板書：熱情好客)

　　創(chuàng)設(shè)說(shuō)話情景：如果你是熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，你會(huì)怎么說(shuō)?

　　5、小結(jié)：剛才我們一起感受了葡萄溝茂密的葡萄，品嘗了那里一大串一大串五光十色的葡萄，看到了熱情好客的.老鄉(xiāng)，誰(shuí)來(lái)把第二段有感情的讀一讀?

　　(四)學(xué)習(xí)第四自然段

　　過(guò)度：熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)為了更多的人吃到家鄉(xiāng)的葡萄，把葡萄制成了葡萄干。你知道葡萄干是怎么制成的嗎?

　　(板書：葡萄干)

　　1、同學(xué)們小聲讀課文，想一想葡萄干是怎么制成的?

　　指名匯報(bào)

　　2、視頻：葡萄干的制作過(guò)程

　　師對(duì)葡萄干的做法進(jìn)行介紹

　　這里的葡萄干顏色味道到底怎么樣?

　　(生說(shuō)師板書：色鮮味甜)

　　(五)總結(jié)回顧

　　剛才我們一起到新疆葡萄溝參觀了葡萄園，看到了五光十色的葡萄，感受到了老鄉(xiāng)的熱情，品嘗到了鮮美的葡萄干，你們說(shuō)，葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?

　　(學(xué)生：好地方)師完善板書

　　四、激發(fā)情感，布置作業(yè)

　　葡萄溝真是個(gè)好地方，不僅因?yàn)槟抢镉械钠咸�，更因�(yàn)槟抢镉星趧跓崆榈木S吾爾族老鄉(xiāng)。同學(xué)們想不想去?

　　下一節(jié)課我們會(huì)再次走進(jìn)葡萄溝，到時(shí)候請(qǐng)你來(lái)做小導(dǎo)游，好嗎?課下請(qǐng)同學(xué)們向爸爸媽媽了解我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)?

　　第二課時(shí)

　　一、回顧課文

　　上節(jié)課我們通過(guò)語(yǔ)言文字欣賞了葡萄溝葡萄的五光十色，美麗極了;品嘗到了新疆葡萄干的鮮美，非常有名;體會(huì)到了維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。這節(jié)課我們就再次走進(jìn)葡萄溝，去感受那里的異域風(fēng)情。

　　二、感情朗讀，導(dǎo)游介紹

　　1、你最喜歡葡萄溝的什么?學(xué)生感情朗讀自己喜歡的段落

　　2、，如果你是小導(dǎo)游，想向大家介紹什么?

　　交流活動(dòng)：葡萄溝之行(課件配合)

　　3、聽(tīng)了幾位小導(dǎo)游的介紹，葡萄溝的確讓人神往，那么我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)呢?

　　學(xué)生匯報(bào)

　　三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫(20分鐘)

　　1、復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)的詞語(yǔ)。

　　2、出示會(huì)寫的字，讀一讀

　　3、同學(xué)們先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)這些字怎么記?怎么寫?

　　4、學(xué)生匯報(bào)

　　教師重點(diǎn)講解“密”與“蜜”，進(jìn)行組詞練習(xí)

　　“溝”與“夠”對(duì)比記憶

　　(板書：“密”“蜜”“留”“摘”)

　　5、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)

葡萄溝教案8

　　教學(xué)目的：見(jiàn)參考８５頁(yè)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解葡萄干的制作過(guò)程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電教媒體、葡萄干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　人們都說(shuō)，秋到葡萄溝，珠寶滿溝流，亭亭座座珍珠塔，層層疊疊翡翠樓。今天，讓我們一起乘空中快車奔向美麗的新疆，踏上吐魯番那塊神奇的土地，到葡萄溝去親眼目睹一番。

　　二、自由讀課文，生說(shuō)說(shuō)對(duì)葡萄溝有哪些了解。

　　三、引導(dǎo)生理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”。

　�。ㄒ唬┢咸盐骞馐�色：（板：葡萄五光十色）

　　1、生介紹，師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀：讀出枝繁葉茂。

　　2、指導(dǎo)朗讀，滲透寫作：

　　出示：

　　比較句子，你更喜歡哪句？為什么？

　�、俚搅饲锛�，葡萄掛在綠葉底下，美麗極了。

　�、诘搅饲锛�，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的.、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

　�。ㄉ�說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，初步理解“一大串一大串”和“五光十色”）

　　3、引導(dǎo)生理解“五光十色”與“五顏六色”的區(qū)別。

　　4、欣賞“五光十色”的葡萄圖片，指導(dǎo)朗讀。

　　5、試背課文第二自然段。

　　（二）老鄉(xiāng)熱情好客：（板：老鄉(xiāng)熱情好客）

　　指導(dǎo)讀出維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

　�。ㄈ�）葡萄干色鮮味甜：

　　1、默讀課文，小組自學(xué)討論后集體交流：

　�。�1）試提出問(wèn)題并解答。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)葡萄干是怎么制成的？

　　2、品嘗葡萄干。（板：葡萄干色鮮味甜）

　　3、閱讀資料，進(jìn)一步了解葡萄溝。

　　四、課堂小結(jié)：

　　即將離開(kāi)這美麗的地方，你特別想說(shuō)些什么？做些什么？動(dòng)筆寫出來(lái)，指名讀。齊說(shuō)：葡萄溝真是個(gè)好地方�。ò澹赫媸莻�(gè)好地方�。�

　　五、布置作業(yè)：向家人介紹葡萄溝。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　21葡萄溝

　　葡萄五光十色

　　葡萄干色鮮味甜

　　老鄉(xiāng)熱情好客

　　真是個(gè)好地方！

葡萄溝教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1：通過(guò)虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　2：感受維族老鄉(xiāng)的勤勞熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。

　　3：識(shí)記“葡萄溝碉堡”等詞語(yǔ)，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。

　　4：運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

　　教具學(xué)具：

　　葡萄溝圖或相關(guān)的視頻資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題、自主設(shè)疑

　　1、聽(tīng)說(shuō)新疆的吐魯番有個(gè)好地方（板書：好地方），想去嗎？2質(zhì)疑：你都想知道關(guān)于葡萄溝的哪些信息呢？

　　預(yù)設(shè)：葡萄溝在哪里？（出示幻燈片，找一找葡萄溝）

　　二初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文。（要求：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不理解的詞語(yǔ)可以聯(lián)系上下文或者工具書解決。）

　　2、通讀課文，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀過(guò)程中的障礙，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主解決。

　　3、檢查朗讀情況。游戲識(shí)字。

　　三、“提示”引路，自讀探究

　　1、學(xué)習(xí)第一段

　　讀課文，邊讀邊思考：

　　葡萄溝出產(chǎn)水果有哪些？五月有杏子，七八月有沙果、蜜桃，到九十月份有人們最喜愛(ài)吃的葡萄。、

　　四、多元對(duì)話，合探解疑

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第二段同桌交流匯報(bào)。

　　1、通過(guò)剛才的了解，我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份還有人們最喜愛(ài)吃的葡萄，既然人們最喜愛(ài)吃葡萄，那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩好不好？說(shuō)去就去，快把書打開(kāi)。

　　2、葡萄溝到了�？炜纯雌咸逊N在哪兒？（學(xué)生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”。

　　3、趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)枝葉，也可能會(huì)說(shuō)葡萄可以按順序?qū)W習(xí)）

　　（1）讓大家一起畫圖理解“茂密”。

　�。�2）這山坡上茂密的葡萄架就像什么？教師用手勢(shì)表演讓大家感悟出是“涼棚”）老師只畫了一個(gè)涼棚，難道只有這一個(gè)棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”，并說(shuō)說(shuō)自己的理解）趕快鉆進(jìn)去感覺(jué)如何？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語(yǔ)或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。）

　　4、快抬頭看，透過(guò)茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)讀書上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)）

　�。�1）用圖片，認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。

　�。�2）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。（教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語(yǔ)中的“光”中發(fā)現(xiàn)）

　�。�3）實(shí)物演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。

　　小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的'讀一讀。（板書：五光十色，讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）

　　5、下面我們要演一個(gè)節(jié)目，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰(shuí)愿意到前面表演？

　　看，新疆老鄉(xiāng)來(lái)了！

　　（1）小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來(lái)玩兒，漢族小朋友長(zhǎng)的真可愛(ài)，你們猜猜我是哪個(gè)民族的？你知道“維爾”是什么意思嗎？（學(xué)生知道就讓他們介紹，不知道教師就介紹：維就是聯(lián)合協(xié)作的意思，我們新疆還有哈薩克，回族，漢族，這些民族聯(lián)合協(xié)作團(tuán)結(jié)向上。）對(duì)我們新疆的葡萄溝的葡萄印象如何？（訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)，有意指黑板的畫面，適當(dāng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生用上剛才學(xué)習(xí)的好詞佳句）

　�。�2）“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個(gè)夠”是怎么吃？（鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活中的體會(huì)悟這個(gè)詞）

　�。�3）請(qǐng)送給老鄉(xiāng)一句話，哪怕是一個(gè)詞也好�。ㄍㄟ^(guò)表演和學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練的同時(shí)，讓學(xué)生感悟老鄉(xiāng)的熱情好客……）五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家嘛。（版書熱情好客）多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧（帶著感受讀課文）

　　6、感情朗讀：

　　過(guò)渡：如此優(yōu)美的語(yǔ)言，大家難道不想美美地讀一讀嗎？

　�。�1）先聽(tīng)老師讀，大家閉目想象畫面。

　�。�2）帶著自己的想象朗讀這段話。

　　（3）誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指名讀、評(píng)讀）

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，以評(píng)促讀。

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)第三段

　　多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯�，想想陰房是什么樣。（發(fā)散思維，讓學(xué)生異想天開(kāi)）不過(guò)。他還有個(gè)問(wèn)題要考者你：“葡萄干是怎么制成的？”（讀課文，看幻燈片，再講一講，可以創(chuàng)造語(yǔ)言，只要意思對(duì)即可。）

　　9、觀察葡萄干。（讓學(xué)生觀察后發(fā)表意見(jiàn)，把感受到的講講根據(jù)學(xué)生的感悟板書：色鮮味甜）

　　五、審視文本，放膽質(zhì)疑

　　1、 回顧課文，自主總結(jié)：

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己最大收獲是什么？

　　預(yù)設(shè)：第四段（葡萄溝真是個(gè)好地方!）

　　看出來(lái)，同學(xué)們參觀游覽的真心。大飽眼福，大飽口福。就要離開(kāi)葡萄溝了，難道你就沒(méi)有什么話要說(shuō)？新疆老鄉(xiāng)要咱們留言，哪怕寫一句話也好呀，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簽名留言。

　�。▌�(dòng)動(dòng)筆，把對(duì)葡萄溝之行的感受寫下來(lái)，此環(huán)節(jié)既是對(duì)課文的總體認(rèn)識(shí)，又是感悟、交際的訓(xùn)練）小結(jié)：千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方！（板書：把“好地方”前面加上“真是個(gè)”句號(hào)改成嘆號(hào)）沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。

　　2、旅游到此結(jié)束，回家把見(jiàn)聞講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　六、拓展延伸，提升認(rèn)識(shí)

　　夸夸自己的家鄉(xiāng)，收集家鄉(xiāng)的資料。

　　板書：

　　10．葡萄溝

　　出產(chǎn)水果品種多

　　葡萄五光十色

　　葡萄干色鮮味甜

　　老鄉(xiāng)熱情好客真是個(gè)好地方

葡萄溝教案10

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 導(dǎo)入：

　　小朋友們喜歡吃水果嗎？今天老師給同學(xué)們猜幾個(gè)有關(guān)水果的謎語(yǔ)：

　　1身穿綠衣裳，肚里淚汪汪，生的孩子多，個(gè)個(gè)黑臉膛。

　　2黃金布，包銀條。中間彎彎兩頭翹。

　　3青蔓子，綠棚子。滴哩嗒啦掛珠子。

　　學(xué)生猜謎語(yǔ)

　　在我國(guó)新疆有一個(gè)好地方，那里盛產(chǎn)水果，被稱為瓜果之鄉(xiāng)，你們知道在哪里嗎？好，今天我們就去那個(gè)地方游覽一番。在去之前，你想知道些什么嗎？生說(shuō)。

　　二、聽(tīng)課文錄音

　　下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)課文錄音，要仔細(xì)聽(tīng)喲，看誰(shuí)能在課文中找到你們問(wèn)題的答案。

　　三、生匯報(bào)

　　四、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1、葡萄溝在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁�中找到這句話，并用自己喜歡的符號(hào)畫出來(lái)。

　　2、齊度這句話。老師這里有一張中國(guó)地圖，抽一人上臺(tái)來(lái)找找新疆吐魯番。（你的眼力真好�。�

　　3、下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第一自然段的后面幾句，看你能讀懂些什么呢？

　　4、生匯報(bào)。

　�、傥抑�道那里水果很多，有………………

　�、谄咸殉墒斓募竟�(jié)是九十月份。

　　過(guò)渡：來(lái)到葡萄溝，我們肯定都特別想了解一些關(guān)于葡萄的知識(shí)。

　　二、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、那就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀第二自然段，可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀，用自己喜歡的符號(hào)勾出你喜歡的句子，然后想想自己為什么喜歡它。

　　2、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示句子。

　　①茂密的枝葉向四展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

　　a. 這句話寫枝葉很美。

　　b. 這句話寫枝葉很多。

　　c. 這是一個(gè)比喻句，把四面展開(kāi)的枝葉比作一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

　　d. 多美的葡萄葉呀，一起讀出它的美吧。

　�、诘搅饲锛�，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的，白的，紫的，暗紅的，淡綠的，五光十色，美麗極了。

　　a. 這句話寫葡萄的顏色很多很美。

　　b. 葡萄很多很大。

　　c. 都有哪些顏色呢？

　　d. 哪個(gè)詞在總的說(shuō)顏色很多呢？在書中勾出這個(gè)詞語(yǔ)。

　　e. 總結(jié)，小朋友真會(huì)讀書，能從句中讀懂寫了葡萄的多、大、美，那你們能美美地讀一讀嗎？

　　3、學(xué)習(xí)二段最后一句

　　a.九十月份，我們來(lái)到葡萄溝做客，那兒的維吾爾族老鄉(xiāng)會(huì)怎樣招待我們呢，請(qǐng)小朋友們看著這幅圖，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　b.書中是怎樣寫的，找出來(lái)，讀讀。板書：老鄉(xiāng)熱情好客。

　　四、學(xué)習(xí)第三自然段

　　人們懷著豐收的'喜悅，采摘了許多的葡萄，那吃不完的葡萄怎么辦呢？

　　生答：制葡萄干。

　　默讀第三自然段，思考葡萄干是怎樣制成的。

　　1、 陰房修在山坡的梯田上，樣子很像碉堡，里面有許多木架子。

　　2、 成串的葡萄掛在架子上，利用流動(dòng)的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。

　　3、 正因?yàn)槠咸褱系钠咸延执笥痔�，又是用陰房把它制成葡萄干的，所以葡萄干的顏色鮮、味道甜，非常有名。

　　五、總結(jié)：

　　葡萄溝盛產(chǎn)水果，景色優(yōu)美，葡萄干非常有名，而且那里的老鄉(xiāng)又很熱情好客，所以人們都贊美地說(shuō)：“葡萄溝真是個(gè)好地方�！�

　　高興地說(shuō)：“葡萄溝真是個(gè)好地方。”

　　驕傲地說(shuō)：“葡萄溝真是個(gè)好地方�！�

　　六、升華感情。

　　葡萄溝是個(gè)好地方，我們的家鄉(xiāng)——重慶萬(wàn)州，它也是個(gè)好地方。這兒有酸甜可口的柑橘，有風(fēng)味獨(dú)特的魚泉榨菜，有歷史悠久的詩(shī)仙太白，還有享譽(yù)中外的譚木匠梳子……我們?yōu)槟苌�活在這個(gè)美麗的地方感到無(wú)比的驕傲與自豪，為了把萬(wàn)州建成重慶第二大都市，永葆它的美麗，我們一起努力吧！

　　附板書：

　　葡萄 多 美

　　葡萄溝 老鄉(xiāng)熱情好客 真是個(gè)好地方

　　葡萄干 有名

　　教學(xué)反思

　　一、從讀入手，認(rèn)真品味文章的語(yǔ)言美、情感美。

　　“美感起于形象直覺(jué)�！币�品味文章的語(yǔ)言美，要從朗讀開(kāi)始，因?yàn)槔首x是感知的主要方式，朗讀可把無(wú)聲的文字變成有聲的語(yǔ)言。本課中讓學(xué)生先讀全文進(jìn)行整體感受，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)葡萄溝的印象，學(xué)生在此過(guò)程中自然感受到葡萄溝是個(gè)好地方，緊接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在什么樣地方？再讀自己喜歡的部分，結(jié)合理解“涼棚、五光十色、”等詞讓學(xué)生展開(kāi)想象，學(xué)生感受到葡萄成熟前和成熟時(shí)都是那么美；當(dāng)有的學(xué)生提出他喜歡的句子“要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠”時(shí)，學(xué)生從“準(zhǔn)”一字就會(huì)快體會(huì)到葡萄的多，也很自然體會(huì)到了葡萄溝人的人情美。通過(guò)反復(fù)的讀品味到作品語(yǔ)言的準(zhǔn)確與精美。

　　二、 從讀入手，品味文章的思想美。

　　思想是作品的靈魂。語(yǔ)文教材很多作品蘊(yùn)涵著豐富的人生哲理，凝結(jié)著作者的思想情感、審美觀點(diǎn)以及對(duì)人生和世界的看法，是學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的源泉，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和道德教育、形成學(xué)生的世界觀和人生觀的強(qiáng)大手段。通過(guò)讀“涼棚、一串串、五光十色、熱情好客”等詞不僅使學(xué)生享受到字詞的美妙，感受到葡萄溝是個(gè)好地方，不僅因?yàn)槟抢镉凶詈玫钠咸�，更因�(yàn)槟抢镉星趧谟赂摇�熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)。學(xué)了本課不但要讓學(xué)生對(duì)葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟，還要讓他們?cè)谧x中產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)各地風(fēng)情的向往，增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族人民的熱愛(ài)之情。讓學(xué)生的心靈感受到了人情的美，讓他們?cè)谒枷氲纳�林中呼吸，使學(xué)生揚(yáng)起率真的生命激情，思想得以升華，人格將得以崇高。

葡萄溝教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)18個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

　　3、讀悟結(jié)合，能說(shuō)出葡萄干的制作過(guò)程，體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)18個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字。

　　2、朗讀中體會(huì)祖國(guó)的地大物博、物產(chǎn)豐富。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀悟結(jié)合，能說(shuō)出葡萄干的制作過(guò)程，體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、歌曲欣賞：《吐魯番的葡萄熟了》。

　　2、我們都知道咱們的祖國(guó)地大物博，景色宜人，隨著經(jīng)濟(jì)條件的好轉(zhuǎn)，人們也越來(lái)越喜歡上了旅游。這節(jié)課老師想帶大家去一個(gè)地方，聽(tīng)了剛才的民歌，相信大家一定能猜出它的名字——《葡萄溝》。（板書課題，齊讀課題。）

　　3、讓我們先來(lái)欣賞幾幅葡萄溝的圖片，課件出示。

　　二、整體感知

　　1、課件出示葡萄溝的位置及簡(jiǎn)介。

　　葡萄溝，位于新疆吐魯番市東北，南北長(zhǎng)約8公里、東西寬約2公里，葡萄溝是火焰山西側(cè)的一個(gè)峽谷，因盛產(chǎn)葡萄而得名，她像一條綠色的絲帶，飄逸在盆地中央。

　　2、聽(tīng)范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的'地方。

　　3、初步感知課文大意。說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了課文之后，知道了什么。（引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)，幫助學(xué)生提取文本信息，能用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事。）

　　4、認(rèn)真讀課文，邊讀邊想，看誰(shuí)填得準(zhǔn)。

　　課文一共有（）個(gè)自然段。葡萄溝出產(chǎn)（），尤其是（），收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到陰房里制成有名的（），這里的維吾爾族老鄉(xiāng)（）。

　　三、讀認(rèn)生字

　　1、出示自讀要求。

　�。�1）自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�2）畫出生字、詞語(yǔ)，多讀幾遍。

　　2、小組學(xué)習(xí)。

　�。�1）組長(zhǎng)檢查生字讀音。

　�。�2）交流識(shí)字方法。

　　（3）接讀課文。

　　3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。

　　（1）課件出示生字、詞語(yǔ)。

　　葡萄溝月份足夠好客涼棚

　　豐收城市利用水分味道

　　出產(chǎn)枝葉搭起淡紫釘著

　�、僦该�開(kāi)火車?yán)首x，師生正音。

　�、邶R讀。

　�、廴サ羝匆衾首x。

　　（2）學(xué)習(xí)多音字，課件依次出示：好、分、種、干。

　　（3）借助圖片形象理解詞語(yǔ)。

　　四、情景朗讀

　　1、分段朗讀。

　　（1）用自己喜歡的方式自由朗讀。

　　（2）開(kāi)火車?yán)首x。

　�。�3）小組賽讀。

　　2、課件依次出示句子配圖讀一讀，品一品，注意結(jié)合圖片，抓住紅顏色的字，初步了解葡萄溝。

　�。�1）五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。

　�。�2）葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

　　了解比喻的巧妙。寫出了葡萄的茂盛。

葡萄溝教案12

　　一、揭示課題

　　歌曲引入《我們的祖國(guó)是花園》

　　小朋友，這首歌美嗎？你知道這是寫哪里的歌曲嗎？

　　我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫新疆的課文，題目是“葡萄溝”，葡萄溝是個(gè)地名，為什么叫葡萄溝？（盛產(chǎn)葡萄），課文寫了葡萄溝的什么？是怎么寫的'？請(qǐng)大家打開(kāi)課文。

　　聽(tīng)錄音朗讀課文

　　二、整體感知。

　　要求：1、注意生字詞的讀音。

　　2、葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？

　　三、讀課文。

　　1、自由放聲讀課文，劃出帶有生字的詞，難讀的字和句子多讀幾遍。

　　2、讀讀課后字表中的生字，想辦法記住字形，難寫的字可以在旁邊寫一寫。

　　3、你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)字？能教教小朋友嗎？

　�。ㄐ∨笥颜婺芨�，教得真好，不過(guò)哪個(gè)地方還要注意……）

　　四、二讀課文。

　　1、生字新詞通過(guò)自已學(xué)自已教基本掌握了，老師相信課文一定讀得更好了，請(qǐng)大家再準(zhǔn)備一下，待會(huì)兒請(qǐng)大家露一手，看誰(shuí)讀得最好，你哪一節(jié)最感興趣可以多讀兒遍，你認(rèn)為哪句話最難讀也可以多讀幾遍。

　　2、檢查指導(dǎo)朗讀情況（不加字不漏字，不重復(fù)。）

　　你對(duì)哪段最感興趣或你認(rèn)為哪句話最難讀，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，為什么感興趣，為什么難讀？

　　五、三讀課文。

　　請(qǐng)大家再讀讀課文，你認(rèn)為哪幾節(jié)最重要？為什么？

　　第2節(jié)是按什么順序?qū)懙�？從哪可看出�?/p>

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)夏季是怎么寫的？

　　秋季呢？（葡萄成熟，葡萄收獲后……）

　　前字兩小節(jié)有什么用？——指名讀前后節(jié)。

　　小朋友，我們初步了解了課文，在課文的前面或后面加上一個(gè)或幾個(gè)詞說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。自由準(zhǔn)備。指名說(shuō)，評(píng)講，同桌互說(shuō)，你想把它寫下來(lái)嗎？好老師就滿足你們的愿望。把你說(shuō)的話寫在書上。

　　六、課堂小結(jié)。

　　小朋友，這堂課大家都學(xué)得非常積極、認(rèn)真，在老師的幫助下，依靠自己的力量學(xué)會(huì)了生字新詞，讀懂讀通了課文，下堂課圍繞葡萄溝為什么是個(gè)好地方，深入研讀課文。

葡萄溝教案13

　　課 題

　　葡萄溝

　　教 具

　　中國(guó)地圖、詩(shī)文錄音、課件

　　課 型

　　講讀課

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解文中描寫葡萄的句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　背誦第二自然段

　　教學(xué)目標(biāo):

　　知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解15個(gè)新詞。

　　能力目標(biāo):理解文中描寫葡萄的句子，有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

　　情感目標(biāo):知道我國(guó)新疆土魯番葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)流程:

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、談話:同學(xué)們，你們愛(ài)吃葡萄嗎？吃時(shí)感覺(jué)味道怎么樣？

　　2、引入:對(duì)，我和同學(xué)們有同樣的感覺(jué)，葡萄酸中帶甜，非常好吃，那么，你們知道我國(guó)哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎？（新疆葡萄溝:出示中國(guó)地圖，師指出葡萄溝的地理位置。）

　　3、揭題:（板書:葡萄溝）齊讀課題，這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《葡萄溝》這一課。

　　二、提出預(yù)習(xí)要求:1、（課件出示）自由讀課文，思考:葡萄溝在什么地方？那里產(chǎn)哪些水果？

　　2、自學(xué)生字新詞，劃出不理解的詞語(yǔ)。

　　3、把課文讀正確。

　　4、小組內(nèi)交流，檢查。

　　三、檢查與學(xué)習(xí):

　　1、葡萄溝在什么地方？

　　（1）認(rèn)讀生字詞，選擇正確讀音:好（hǎo hào）客

　　碉（diào diāo）堡 釘（dīng dìng）著 蔭（yīn

　　yìn）房

　　（2）課件出示:土魯番 新疆 葡萄溝3個(gè)詞。請(qǐng)同學(xué)們按從小到大的順序排列起來(lái)。

　　2、吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎？為什么？

　�。�1）仔細(xì)讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

　�。�2）交流討論:

　　要點(diǎn):a、葡萄不但生產(chǎn)，而且盛產(chǎn)。

　　b、課文按時(shí)間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)水果的。

　　c、聯(lián)系上下文理解:“盛產(chǎn)”。

　　d、有一個(gè)頓號(hào)。

　　（3）指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段。注意讀出人們喜愛(ài)葡萄的心情，突出主要內(nèi)容。

　　3、正確地朗讀課文。

　�。�1）播放課文錄音。

　　（2）讀通長(zhǎng)句子。

　　4、課堂練習(xí):

　�。�1）抄寫生字新詞。

　�。�2）正確地朗讀。

　　第二課時(shí)

　　一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1、導(dǎo)入:這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》。板書課題。

　　2、學(xué)習(xí)最后一段:葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？齊讀（板書:好地方）

　　3、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？這是本節(jié)課我們要討論的一個(gè)重要問(wèn)題。

　　二、學(xué)習(xí)第一自然段:

　　1、指名讀，其他同學(xué)思考:這一段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？

　　2、指名回答思考題。（板書:盛產(chǎn)水果）“盛產(chǎn)”是什么意思？（出產(chǎn)水果很多，可說(shuō)盛產(chǎn)）

　　3、葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？師引讀第二句。（師讀表示月份的詞）說(shuō)說(shuō)老師讀的都是表示什么的詞？這句話是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　4、小結(jié):葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方？

　　過(guò)渡:葡萄溝不但是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方，而且也是個(gè)景美人美的好地方。

　　三、學(xué)習(xí)第二自然段:

　　1、默讀這一自然段，編好句序。

　　2、再次默讀，想想這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙�？你是從哪些詞看出來(lái)的？用——?jiǎng)澇鲞@些詞。交流討論思考題，提醒學(xué)生注意“這時(shí)候”也是表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)。從這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)看，這段話是從第幾句開(kāi)始按時(shí)間順序排列的？

　　3、學(xué)習(xí)第二句:（1）指名讀，其他同學(xué)思考:這句話寫什么時(shí)候？什么怎么樣？根據(jù)回答板書:夏季 枝葉茂密。（2）你從哪些詞可以看出枝葉長(zhǎng)得很茂密？枝葉怎么會(huì)像涼棚？（3）在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你來(lái)到葡萄溝，來(lái)到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色涼棚下，你會(huì)有什么感覺(jué)？（涼快，愜意）帶著舒暢的心情讀句子。讀時(shí)重音讀哪個(gè)詞？（涼棚）自由準(zhǔn)備后，再指名讀。

　　4、學(xué)習(xí)第三句:（1）自由輕讀，想:這句話主要講什么時(shí)候，什么怎么樣？根據(jù)回答板書（秋季葡萄）（2）哪些詞寫出了葡萄的美麗？（3）著重理解“五光十色”板書（五光十色，一大串一大串。）

　　a、“五光十色”描寫葡萄的什么美麗？課文中提到了哪些顏色？形容顏色多的.詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛……）

　　b、在文中，把“五光十色”換成五顏六色，行嗎？為什么？（五光十色不僅寫出葡萄的顏色很多，而且寫出了葡萄有光澤，非常美麗，同時(shí)，也說(shuō)明了葡萄成熟了，獲得豐收。）

　�。�4）指導(dǎo)朗讀

　　秋季，我們?cè)俅蝸?lái)到葡萄溝，看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，我們真想說(shuō)——就讓我們通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對(duì)葡萄溝的贊嘆。

　　范讀——自由讀——指名讀——齊讀

　�。�5）小結(jié):不管是夏季，還是秋季，葡萄溝的景色總是那么美麗。（板書:景色美麗）

　　5、學(xué)習(xí)第六句

　　（1）學(xué)生齊讀

　�。�2）說(shuō)句子講誰(shuí)怎么樣？

　�。�3）你從哪些詞感覺(jué)到老鄉(xiāng)的熱情好客？

　　理解“準(zhǔn)會(huì)”和“說(shuō)個(gè)夠”的意思。

　�。�4）女生齊讀，注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞。

　　（5）如果老師到葡萄溝做客，你家就在那里，你會(huì)怎么招待我？（給學(xué)生帶新疆帽，表演，自由發(fā)揮）

　�。�6）小結(jié):學(xué)了這段，在家了解到葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方？

　�。�7）包含贊美之情齊讀二段。

　　四、學(xué)習(xí)第三自然段

　�。�1）引讀課文。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)這一段寫什么？（板書:葡萄干 有名）

　　品嘗葡萄干，同桌說(shuō)感受，引讀“這里的生產(chǎn)的葡萄干……”

　�。�3）用 劃出葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名？

　　分析:顆粒大，味道甜，顏色鮮這幾個(gè)詞的結(jié)構(gòu)，然后說(shuō)說(shuō)這樣的詞:水果多、景色美，名氣大……

　�。�4）小結(jié):葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個(gè)好地方。

　　5、總結(jié):

　　（1）討論:為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)的好地方？

　　（2）談?wù)勀氵�了解葡萄溝的哪些情況。

　　（3）師結(jié):是啊，葡萄溝確實(shí)是個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)、令人向往的地方。我相信，我們一定會(huì)有機(jī)會(huì)到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。

　�。�4）配樂(lè)朗讀全文。

　　五、拓展延伸、鞏固深化

　　1、葡萄溝的葡萄很有名，我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的“——”也很有名，你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎？

　　2、交流欣賞圖片、資料。欣賞歌曲《新疆好》。

　　3、課件出示:到了（ ），葡萄一大串一大串地掛在（ ）底下，有（ ）的、（ ）的、紫的、暗紅的、淡綠的，（ ），美麗極了。

　　4、仿照上題寫一句話。（先說(shuō)后寫）

　　5、讓我們更多地了解一下自己的家鄉(xiāng)吧！課后注意觀察。

　　板書設(shè)計(jì):

　　盛產(chǎn)水果

　　葡 夏季 枝葉茂密 好

　　地

　　溝 秋季 葡萄 一大串一大串 五光十色

　　老鄉(xiāng)熱情好客 方

　　葡萄干——有名 顆粒大 味道甜 顏色鮮

葡萄溝教案14

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.認(rèn)讀生字及新詞。

　　2.有感情的朗讀課文，練習(xí)背誦第2段。

　　3.繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　4.了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，對(duì)葡萄溝產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：抓住詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，把自己的理解有感情的讀出來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解葡萄干的制作過(guò)程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿、搜集資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，你們看，這是什么？（葡萄）這可不是一般的葡萄，這是從遙遠(yuǎn)的新疆吐魯番的葡萄溝運(yùn)來(lái)的，看著這令人垂涎欲滴的葡萄，你們想不想到葡萄溝去走一走，看一看。

　　二、檢查預(yù)習(xí)：

　　1.快快打開(kāi)書，讀讀21課，要求：把字音讀正確，把語(yǔ)句讀通順，讀流利。

　　2.認(rèn)讀詞語(yǔ)：導(dǎo)：同學(xué)們讀了課文，有幾位詞語(yǔ)朋友想見(jiàn)見(jiàn)大家，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（課件）

　　1）吐魯番

　　2）梯田：你知道梯田什么樣子嗎？（課件）這就是層層疊疊的梯田，葡萄就種在山坡上的梯田里。

　　3）搭起涼棚：課文中寫什么搭起涼棚？這就是茂密的枝葉搭起的綠色的涼棚。讀一讀這句話，想一想這句話在寫什么？（葡萄的枝葉）再讀這句話，體會(huì)葡萄枝葉的茂盛。

　　4）五光十色

　　5）維吾爾族、熱情好客：課文中寫誰(shuí)熱情好客？你們看這就是熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，他們?cè)诟墒裁�？讀一讀這句話，體會(huì)老鄉(xiāng)的熱情好客。

　　6）釀酒廠、蒸發(fā)、碉堡

　　三、整體感知：

　　師導(dǎo)：同學(xué)們?cè)~語(yǔ)理解得真好，課文讀得一定也不錯(cuò)，誰(shuí)愿意讀一讀課文？他們讀時(shí)請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考，葡萄溝給你留下了怎樣的印象？（教師隨機(jī)板書）

　　四、理解體會(huì)：

　　1.默讀課文，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　2.教師隨學(xué)生理解課文內(nèi)容訂教：

　　第一自然段：那里盛產(chǎn)水果。

　　1）那里指哪里？

　　2）你從哪些語(yǔ)句知道那里盛立水果？讀一讀

　　3）你們看這就是葡萄溝盛產(chǎn)的各種各樣的水果，多饞人呀，快讀一讀第一自然段。

　　第二自然段：

　　第一句：茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。讀一讀體會(huì)枝葉的茂盛。

　　第二句：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，……五光十色，美麗極了。（課件）

　　1）自己讀一讀句子，你體會(huì)到了什么？

　　2）把自己的體會(huì)讀出來(lái)。

　　3）聽(tīng)老師讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么不同？（理解一大串一大串，五光十色。）

　　4）你們真聰明，快快把葡萄的數(shù)量多，顏色美，晶瑩剔透讀出來(lái)。

　　5）兩個(gè)人比賽讀一讀，看看誰(shuí)能讀出自己的感悟。

　　第三句：要是這時(shí)你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄讓你吃個(gè)夠。

　　1）讀一讀這句話，體會(huì)老鄉(xiāng)的.熱情好客。

　　2）讀出老鄉(xiāng)的熱情好客。

　　師導(dǎo)：層層的梯田，五光十色的葡萄，熱情好客的老鄉(xiāng)，都等待我們到葡萄溝去看一看，讓我們把這段連起來(lái)讀一讀。（課件）

　　1）自己練習(xí)朗讀，體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　2）請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象畫面。

　　3）說(shuō)一說(shuō)你仿佛看到了什么？把你的感悟讀出來(lái)。

　　4）葡萄溝真是太美了，那里的人真熱情呀，你們想不想把這一切牢牢地記住，試著背一背吧。

　　5）根據(jù)老師的提示自己填一填，再請(qǐng)一位同學(xué)試一試。

　　6）同學(xué)們一起來(lái)試一試。

　　第三自然段：

　　第一句：摘下來(lái)的葡萄，有的……有的……還有的……

　　1）讀一讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？

　　2）再讀一讀。

　　第二句：葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。

　　1）課件：這就是顏色鮮，味道甜的葡萄干，你們知道它是怎么制成的嗎?（說(shuō)一說(shuō)）讀了這段文字你就更明白了。

　　2）邊讀邊思考：你知道了什么?還有哪里不明白?提出問(wèn)題。（小組討論）

　　3）你們看這就是像碉堡一樣的陰房，這就是掛滿葡萄的陰房?jī)?nèi)部，通風(fēng)的氣孔，一串串的葡萄，葡萄干就是在這樣的環(huán)境中制成的，老師也有個(gè)問(wèn)題不明白，為什么這里的葡萄干顏色鮮，味道甜昵?（掛在陰房里，太陽(yáng)不直射，不變色，聯(lián)系生活中晾衣服的道理，沙漠中干燥的熱空氣把水分蒸發(fā)掉，糖分留下來(lái)，所以很甜，天然晾制，不加色素、防腐劑。）

　　4）這么好的葡萄干遠(yuǎn)銷國(guó)內(nèi)外，外國(guó)朋友吃到葡萄溝的葡萄干，贊不絕口，就拜師學(xué)習(xí)制作葡萄干的方法，結(jié)果回國(guó)后一試驗(yàn)，都失敗了?你們知道這是為什么嗎?因?yàn)樗麄兡抢锊痪邆淦咸褱线@樣的獨(dú)特的自然條件，也就是說(shuō)，只有中國(guó)的葡萄溝才能制作出這么好的葡萄干來(lái)，聽(tīng)到這個(gè)消息，你有什么想說(shuō)的?

　　5）那么就自豪的讀一讀課文的第三段。

　　第四自然段：師導(dǎo)：葡萄溝盛產(chǎn)水果，葡萄五光十色，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干非常有名，所以說(shuō)：齊讀第四自然段。

　　這句話應(yīng)該怎么讀?（驕傲，自豪，夸獎(jiǎng)，稱贊）把你的感悟讀出來(lái)。

　　五、回歸整體：

　　讓我們帶著對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情，贊美之情，再讀一遍全文，體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　六、布置作業(yè)：

　　葡萄溝真是個(gè)好地方，老師也被這個(gè)好地方深深的吸引了，情不自禁的寫下一首小詩(shī)來(lái)贊美它：（課件）但是最后一句怎么也想不好了，你能幫幫老師嗎?試著填一句。如果你也有興趣，回家試著編一首小詩(shī)，或者畫一幅畫，表達(dá)你對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)與贊美之情。

葡萄溝教案15

　　課文特點(diǎn)

　　這篇課文介紹俺這國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)葡萄，表達(dá)了作者熱情贊美葡萄溝的思想感情。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。薄⑹雇瑢W(xué)知道俺國(guó)新疆吐魯番怎樣的好地方，激發(fā)他們的思想感情。

　�。�、學(xué)習(xí)理解自然段，抓住自然段的主要內(nèi)容。

　　３、訓(xùn)練同學(xué)有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　第二自然段，在理解各句的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　第三自然段，協(xié)助同學(xué)在理解句子之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　在俺國(guó)新疆有一個(gè)好地方，這個(gè)地方出產(chǎn)水果，被稱為瓜果之鄉(xiāng)，你們想知道是哪個(gè)地方嗎？今天，俺們就到這個(gè)地方游覽一番。

　　二、配樂(lè)范讀課文

　　邊聽(tīng)邊考慮：你喜歡這個(gè)地方嗎？為什么？

　　讀后提示不懂的問(wèn)題。

　　三、通過(guò)同學(xué)的質(zhì)疑引出目標(biāo)

　　帶著這些問(wèn)題俺們來(lái)深入學(xué)習(xí)課文，同時(shí)俺們還要學(xué)習(xí)分清主次，找出段的主要內(nèi)容，比一比誰(shuí)朗讀得最好，誰(shuí)背的最快。

　　四、學(xué)習(xí)第一自然段

　　１、默讀第一自然段：

　　考慮：你從這一段中知道了什么？

　�。�、看圖或投影：突出人們對(duì)葡萄的喜愛(ài)。

　�。场⒃鯓幼x才干讀出這種喜愛(ài)呢？

　　（練讀──指讀──齊讀）

　　過(guò)渡：葡萄溝出產(chǎn)那么多的水果，其中葡萄著名中外，為人們所喜愛(ài)，人們?yōu)槭裁聪矏?ài)葡萄呢？

　　五學(xué)習(xí)第二自然段

　�。薄⒛�讀第二自然段：

　　考慮：第二段有幾句話？每句話講的是什么？

　　同學(xué)討論明確：

　�。ㄍ队埃�

　　第一句：葡萄種在山坡上的梯田里。

　　第二句：葡萄的枝葉茂密。

　　第三句：到了秋季，葡萄結(jié)和又多又好。

　　第四句：維爾吾爾族才鄉(xiāng)拿葡萄熱情待客。

　　２、比較句意，用取主舍次法找出段的主要內(nèi)容：

　　⑴讓俺們來(lái)看看這4句話講了幾個(gè)意思？

　�。◣拙湓捤阋粋�(gè)意思）

　�、仆瑢W(xué)討論明確兩個(gè)意思：

　　第一個(gè)意思：葡萄種在山坡上的梯田里。

　　第二個(gè)意思：葡萄枝繁葉茂且又多又好。

　　討論過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)理解３、４句：

　�、沁@兩個(gè)意思中，哪是主要的呢？

　�、劝硞兊臍w納段的主要內(nèi)容時(shí)要注意：在一個(gè)自然段當(dāng)中會(huì)有幾個(gè)意思，對(duì)理解課文內(nèi)容作用大的就是主要的，僅僅是次要的，留下主要的，舍掉次的就是取主舍次，所以有主舍次的方法很容易概括出這一自然段的主要內(nèi)容？

　�、烧l(shuí)能用取主舍次法概括出第二自然段的主要內(nèi)容？

　�。�、抓詞語(yǔ)，談理解：

　　你人哪些詞語(yǔ)，句子中感到葡萄長(zhǎng)得特別好呢？

　　先談枝繁葉茂：像……綠色的涼棚。

　　再談：

　　一大串……一大串

　　有……有……

　　五光十色

　　４、作者把葡萄的長(zhǎng)勢(shì)喜人，數(shù)量多，品種多寫得栩栩如生表達(dá)作者什么樣的感情？你喜愛(ài)葡萄嗎？

　　下面俺人來(lái)看一段錄相，一起欣賞這誘人的葡萄吧！

　　請(qǐng)你把你的'喜愛(ài)之情讀出來(lái)。

　�。怠⒛銈�?cè)敢�，把這段背下來(lái)嗎？

　　打出投影；填空形輔助同學(xué)背誦。

　　６、小結(jié)學(xué)法：剛才俺們是依照怎樣的讀方法學(xué)懂這一段的呢？

　　投影打出：

　　一讀：標(biāo)句子，講句意。

　　二讀：哪幾個(gè)句子講同一個(gè)意思，共有幾個(gè)意思。

　　三讀：比較句意，有取主舍次的方法找出段的主要內(nèi)容。

　　四讀：抓詞語(yǔ)，談理解。

　　五讀：有語(yǔ)氣。

　　過(guò)渡：這么好的葡萄收下以后怎么辦呢？下面俺們就依照這個(gè)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)么三自然段。

　　六、學(xué)習(xí)第三自然段

　�。�、默讀，標(biāo)句子，想句意：

　　第一句：收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市，有的運(yùn)到陰房制成葡萄干。

　　第二句：陰房修在山坡上，樣子像碉堡。

　　第三句：利用流動(dòng)的熱空氣蒸發(fā)掉葡萄的水分，制成葡萄干。

　　第四句：這里的葡萄干色鮮，味甜，非常有名。

　�。�、比較句：取主舍次找出段的主要內(nèi)容：

　　明確：聯(lián)系上文和這段的幾句話之間的關(guān)系來(lái)看，正是因?yàn)槠咸褱系钠咸延执笥痔�，又是用陰房把它制成葡萄干的，所以葡萄干的顏色，味道甜，非常有名，因此第四句是第一段主要�?nèi)容。有取主舍次找出段的主要內(nèi)容是：葡萄溝的葡萄干色鮮，味甜，非常有名。

　�。�、有語(yǔ)氣地朗讀第三段：

　�。ň氉x──指讀──評(píng)讀──練讀）

　　過(guò)渡：面對(duì)這樣一個(gè)地方，人想說(shuō)什么呢？

　　你們看看書上怎樣說(shuō)？

　　七、學(xué)習(xí)第四自然段

　�。�、齊讀第四自然段。

　�。病⒙�(lián)系上文考慮：

　　為什么葡萄溝真是個(gè)好地方？

　　八、小結(jié)全文

　　今天，俺們通過(guò)取主舍次確定了第二、三自然段的主要內(nèi)容，領(lǐng)略了瓜果之鄉(xiāng)葡萄溝的風(fēng)光，尤其是那令人饞涎欲滴的葡萄和葡萄干，讓俺們感受到了葡萄溝的魅力，對(duì)于這樣一個(gè)好地方俺們?cè)趺茨懿毁澝浪�，喜歡它呢？

　　九、讓俺們帶著這樣的心情有語(yǔ)氣地朗讀全文

　　盛產(chǎn)葡萄

　　枝繁葉茂

　　葡萄溝葡萄真是個(gè)好地方

　　葡萄干色鮮味甜。有名

　　練習(xí)

　　一、看拼音寫詞語(yǔ)

　　pútáomàomìwèidàotītián

　　_______________________

　　chéngshúzhēngfāxīnjiāngshānpō

　　______________________________

　　二、在正確讀音后面打“√”

　　好客：hǎo________水：fēn________

　　hào________fèn________

　　釘著：dīng_______陰：yīn________

　　dìng_______yìn________

　　三、在括號(hào)里填上合適的詞

　　________的枝葉________的葡萄

　　________的涼棚________的老鄉(xiāng)

　　________的葡萄干________的沙果

　　四、按原文填空

　　葡萄種在________的梯田里，________的枝葉向________，就像搭起了________，到了秋季，葡萄________掛在綠葉底下，有________、________、________、________、________，五光十色，美麗極了，要是這時(shí)你到葡萄溝去，________的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下_______的葡萄，讓你吃外夠。

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