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《端午粽》教案（精選15篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的《端午粽》教案，希望能夠幫助到大家。
《端午粽》教案 1
教材分析
《端午粽》一文主要介紹了端午節(jié)外婆包的粽子以及端午節(jié)的由來(lái)。課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，文章字里行間透露出作者濃濃的思親、思鄉(xiāng)的情懷。
學(xué)情分析
低年級(jí)學(xué)生的思維形態(tài)以形象思維為主，在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用多種多媒體課件，讓學(xué)生直觀形象地感受端午粽的香甜滋味，了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)，感受文中濃濃的親情。
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)"端、粽、節(jié)"等13個(gè)生字和立字旁、米字旁，會(huì)寫(xiě)"午、節(jié)"7個(gè)生字。
2.通過(guò)圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解"糯米、掀開(kāi)、剝開(kāi)、裹著"等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)認(rèn)"端、粽、節(jié)"等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好長(zhǎng)句子，通過(guò)想象畫(huà)面，體會(huì)心情朗讀課文。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話激趣
1.同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)端午節(jié)嗎？農(nóng)歷五月初五端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道端午節(jié)有什么習(xí)俗嗎？【課件出示相關(guān)圖片：賽龍舟、喝雄黃酒、掛艾葉、吃粽子等】
2.今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫《端午粽》，你在端午節(jié)的時(shí)候吃過(guò)粽子嗎？能說(shuō)說(shuō)它的味道嗎？
3.板書(shū)課題，齊讀課題。
4.播放情境課文《端午粽》。
二、初讀識(shí)字
1.范讀《端午粽》，學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，注意聽(tīng)準(zhǔn)生字詞的讀音。
2.學(xué)生自讀課文。要求：
�。�1）第一遍：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不明白的地方做上記號(hào)。
�。�2）第二遍：給自然段標(biāo)上序號(hào)，并畫(huà)出不理解的詞。
�。�3）第三遍：邊讀邊想想文章主要寫(xiě)了什么？
3.檢查自讀效果。
�。�1）在朗讀中你發(fā)現(xiàn)了哪些難讀的生字詞？找出來(lái)提醒大家。教師相機(jī)指導(dǎo)。
�。�2）課件出示生字詞，檢查讀音。
端午節(jié) 粽子 總是 糯米 中間 分開(kāi)
紅豆 鮮肉 帶去 知道 據(jù)說(shuō) 紀(jì)念
�、僦该x--分組讀--齊讀。
正音："間"是多音字（jiān中間，jiàn間隔）；"總"是翹舌音。
②去拼音讀。
�、劢涣骷狱c(diǎn)字的識(shí)字方法。（加一加、減一減、換偏旁、編字謎、做動(dòng)作）
形近字：端-瑞、粽-宗、綜。
�、苷O(píng)果識(shí)字游戲。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
課件出示：
午 節(jié) 葉 米 真 分 豆
1.識(shí)記生字。
2.學(xué)生觀察生字在田字格的位置，書(shū)空。
3.教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)"午、節(jié)、真"。
午：4畫(huà)，獨(dú)體字，注意兩橫的長(zhǎng)短、間距，最后一筆豎要又直又正。
節(jié)：5畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，上扁下長(zhǎng)，橫平豎直。
真：10畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。
4.學(xué)生描紅、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的'坐姿及握筆姿勢(shì)。
5.識(shí)字練習(xí)。（教師出示生字釣魚(yú)游戲）
四、感知理解
1.指名分段讀課文。
�、僦干鸲巫x課文，教師正音。
�、诮處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。
A.粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
B.我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥螅馄胚�會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。
C.長(zhǎng)大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。
2.思考：這篇課文主要講了什么？
�。ǘ宋绻�(jié)外婆包粽子、送粽子及端午節(jié)的由來(lái)）
五、布置作業(yè)
1.朗讀課文。
2.回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或查查端午節(jié)的資料，了解端午節(jié)。
《端午粽》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文，通過(guò)想象畫(huà)面，體會(huì)心情朗讀好課文。
3.通過(guò)圖文結(jié)合，理解“箬竹葉、糯米、裹著”等詞語(yǔ)，積累青青的箬竹葉，紅紅的棗”等詞語(yǔ)。
4.能用自己的.話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，了解端午節(jié)習(xí)俗和來(lái)歷。
德育目標(biāo)了解傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。
教學(xué)難點(diǎn)課后生字的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法 討論法 總結(jié)法
教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)
教學(xué)時(shí)間二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程二次備課
一、談話激趣，引入新課。
師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?
生：端午節(jié)。
師：端午節(jié)都做什么？
生：吃粽子，賽龍舟。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新。（板書(shū)課題：端午粽）
二、初讀課文，整體感知。
1.師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，講了什么事情？
2.自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
�。�1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）
三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1.檢查生字的自學(xué)情況
�。�1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。
2.寫(xiě)字。
（1）出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
�。�2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。
書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。“午”最后一豎不要寫(xiě)出頭。
�。�3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
《端午粽》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“立”“米”。
2、正確流利地朗讀課文，注意讀好長(zhǎng)句子。
3、了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“立”“米”。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、讀好長(zhǎng)句子。
2、了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、激發(fā)興趣，猜謎導(dǎo)入
1、猜謎：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一則謎語(yǔ)，想猜嗎？聽(tīng)好了：三角四樓房，珍珠里面藏；想吃珍珠肉，解帶脫衣裳。（粽子）
2、揭題：好！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與粽子有關(guān)的文章：《端午粽》。（板書(shū)課題：10、端午粽）
這個(gè)題目里藏了這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的兩個(gè)生字，分別是“端”和“粽”。有小朋友能告訴老師你是怎么記住這兩個(gè)字的嗎？你用了什么識(shí)字方法？（熟字換偏旁認(rèn)識(shí)“端”，把“瑞”字的王字旁換成了立字旁就成了“端”�？梢杂眉右患拥姆椒ㄕJ(rèn)識(shí)“粽”字，“米”加上“宗”就成了“粽”。一般米字旁的字都和糧食有關(guān)，比如“糧”、“粽”、“糟糠”“籽”等。）
3、讀了這個(gè)題目，你的小腦瓜里都產(chǎn)生了哪些問(wèn)號(hào)？過(guò)渡：那我們就帶著這些小問(wèn)號(hào)一起走進(jìn)課文。
二、探秘方法，科學(xué)識(shí)字
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀的時(shí)候讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并把自然段標(biāo)出來(lái)。
2、同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真，文中的詞語(yǔ)寶寶忍不住要和你們見(jiàn)面了，你們認(rèn)識(shí)他們么？（指名讀一遍）
（1）象形字識(shí)字�！懊住弊趾汀岸埂弊诌@兩個(gè)字是從古代的實(shí)物演變而來(lái)的，我們一起來(lái)看一看它們的演變過(guò)程。首先來(lái)看“米”字，它的甲骨文就像是六粒米從中間被上下分開(kāi)，逐漸的中間兩粒米相連，慢慢又演變?yōu)槲覀儸F(xiàn)在所看到的“米”字。再來(lái)看“豆”字，甲骨文的“豆”字就像是把一顆豆子細(xì)分了，種皮、胚根等都有，后來(lái)又慢慢簡(jiǎn)化為現(xiàn)在我們所熟悉的“豆”字，這兩個(gè)字你記住了嗎？我們一起來(lái)讀一讀。
�。�2）心字底識(shí)字。還有兩個(gè)字是心字底的字，分別是“總”和“念”。這兩個(gè)字可以用加一加的方法識(shí)記，倒八字頭加上口和心字底就成了“總”。今加上心字底就成了“念”，心中有所憶，口中有所吟，我們一起來(lái)讀一讀吧！
�。�3）加一加識(shí)字。還有些字可以用加一加的方法識(shí)記，比如“節(jié)”、“間”、“分”、“知”、“據(jù)”、“帶”。首先來(lái)看“節(jié)”字，草字頭加上兩筆（橫折鉤和豎）就可以了，可以組詞節(jié)日。門(mén)字框里面加上一個(gè)“日”就成了“間”，可以組詞時(shí)間�！鞍恕弊旨由弦粋�(gè)“刀”就成了“分”，可以組詞十分�！笆浮弊旨由弦粋�(gè)“口”就成了知，可以組詞知道。提手旁加上一個(gè)“居”就成了“據(jù)”，可以組詞據(jù)說(shuō)。“卅”字加上禿寶蓋再加一個(gè)巾字就成了“帶”字，可以組詞皮帶。這幾個(gè)字你認(rèn)識(shí)了嗎？我們一起來(lái)帶上拼音讀一讀。
（4）巧用字謎識(shí)字。猜謎：一人在內(nèi)，打一字。謎底就是肉字�！皟�(nèi)”字里面再加一個(gè)“人”就成了“肉”。齊讀。
帶拼音齊讀生字——去掉拼音齊讀、指讀、開(kāi)火車(chē)讀——接下來(lái)，我們把生字請(qǐng)到詞語(yǔ)中來(lái)讀一讀。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情
1、生字詞掌握了之后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，想一想，課文主要介紹了端午粽哪些方面的內(nèi)容？（整體感知課文）課文主要介紹了端午粽的用材、花樣以及為什么要在端午吃粽子的由來(lái)。
接下來(lái)，請(qǐng)拿起你的書(shū)，靜靜的聽(tīng)老師讀，我們一起走進(jìn)《端午粽》這篇課文。
2、朗讀感悟。
四、逐段分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段。
1、過(guò)渡：聽(tīng)完后，誰(shuí)能告訴老師，作者一到端午節(jié)總是去誰(shuí)家？（外婆家）
2、每一年的端午節(jié)，外婆都會(huì)煮好一鍋粽子，盼望著“我們”回家吃，說(shuō)明外婆非常希望“我們”回家，一家人團(tuán)聚，開(kāi)心地過(guò)節(jié)。
3、指名讀，讀出外婆的期盼。
4、齊讀。你們讀得可真棒啊，老師也想去外婆家吃粽子了。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段。
1、過(guò)渡：每年端午節(jié)“我們”都去外婆家吃粽子，那粽子到底是用什么做的呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家？（指名讀第二自然段）
2、（1）我們來(lái)看“青青的箬竹葉”這個(gè)詞組，“箬竹葉”就是我們平常吃的粽子的皮，顏色是青色。那我們還可以說(shuō)青青的（）？如青青的.草地，青青的豌豆等。
�。�2）再來(lái)看“白白的糯米”這個(gè)詞組，包粽子要用糯米而不是大米，這樣包出來(lái)的粽子才會(huì)吃起來(lái)黏黏的。糯米是白色的，可以說(shuō)“白白的糯米”。那小朋友們還能說(shuō)出白白的（）？如白白的棉花，白白的雪花。
�。�3）最后來(lái)看“紅紅的棗”，你還能說(shuō)出紅紅的（）？
（4）同學(xué)們，你們“青青的箬竹葉”和“青的箬竹葉”哪個(gè)更順口呢？那“白白的糯米”和“白的糯米”呢？“紅紅的棗”和“紅的棗”呢？
這類(lèi)詞語(yǔ)都是用顏色來(lái)形容事物，并且所用表示顏色的字是重復(fù)的，這樣更符合我們的表達(dá)習(xí)慣。這類(lèi)的詞語(yǔ)搭配你們掌握住了嗎？
3、粽子是用箬竹葉、糯米、紅棗包成的，那作者喜歡吃粽子嗎？你從哪兒看出來(lái)的？（指名讀第二段的第二、三句話）
（1）我們一起來(lái)看第二段的第二句話，句子比較長(zhǎng)，先聽(tīng)老師讀一遍，看看老師是怎么把長(zhǎng)句子縮短讀的。（范讀時(shí)停頓時(shí)讀的明顯一些）誰(shuí)能來(lái)試一試？這位同學(xué)已經(jīng)抓住老師范讀的精髓了，比老師讀的都好，我們一起來(lái)讀一讀這句話，讀的時(shí)候一定要注意停頓，把長(zhǎng)句子讀短。
�。�2）接著我們一起來(lái)看“又黏又甜”這個(gè)詞語(yǔ)，粽子吃起來(lái)既是黏黏的，又是甜甜的。你還能說(shuō)出類(lèi)似的詞語(yǔ)嗎？（如又大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)、又快又好）。
4、“我”喜不喜歡吃外婆包的粽子��？誰(shuí)能把你對(duì)粽子的喜愛(ài)給讀出來(lái)？（指名讀、男生女生賽讀、齊讀）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三段
1、過(guò)渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道粽子是用什么做的了，那除了紅棗粽，還有什么粽？（指名讀第三自然段）
2、你能用“除了……還……”說(shuō)一句話嗎？（我除了會(huì)唱歌，還會(huì)畫(huà)畫(huà)）
3、從這一段中，你能體會(huì)到“我”對(duì)端午粽有什么樣的感情？（喜愛(ài)）你從哪體會(huì)出來(lái)的？（指名讀第三段第三句）這一句話也比較長(zhǎng)，你會(huì)像剛才那樣斷句嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？“我們/在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆/還會(huì)/裝一小籃粽子/要我們帶回去�！蔽覀円黄饋�(lái)試試吧！看看誰(shuí)最喜歡吃外婆包的粽子。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四段
1、過(guò)渡：看來(lái)大家都非常喜歡吃粽子啊。
2、那你知道端午節(jié)這一天吃粽子是為了紀(jì)念誰(shuí)嗎？（指名讀第四段）
3、這一句話也是一個(gè)長(zhǎng)句子，那應(yīng)該怎么讀好呢？誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒？“長(zhǎng)大了/我才知道，人們端午節(jié)/吃粽子，據(jù)說(shuō)/是為了紀(jì)念/愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原�！保猩愖x）
4、端午節(jié)是幾月幾日？你還知道哪些端午節(jié)的風(fēng)俗？
五、認(rèn)真觀察、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、呈現(xiàn)“午、葉、真、豆、節(jié)、米、分”7個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，讓學(xué)生觀察這7個(gè)字的筆順、筆畫(huà)特點(diǎn)。
2、教師整體范寫(xiě)，仔細(xì)觀察生字的筆畫(huà)位置�！拔纭钡牡诙P橫寫(xiě)在上半格，第三筆橫寫(xiě)在橫中線上，并且比第一橫長(zhǎng)�！叭~”是左右結(jié)構(gòu)，寫(xiě)的時(shí)候要左窄右寬第四筆橫短一些，寫(xiě)在橫中線上方一點(diǎn)點(diǎn)，第五筆豎寫(xiě)在右半格。注意“真”字里面有三橫。“節(jié)”字第四筆橫折鉤從橫中線開(kāi)始起筆，第五筆豎寫(xiě)在豎中線上�！懊住弊值谝还P點(diǎn)和第二筆撇分別寫(xiě)在左上格和右上格，第三筆橫寫(xiě)在橫中線上，第四筆豎寫(xiě)在豎中線上�！胺帧弊忠⒁馍厦媸莻�(gè)八，一撇和一捺要分開(kāi)。學(xué)生跟筆書(shū)空。
3、學(xué)生在書(shū)上先描紅再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，同桌互評(píng)，互相借鑒，教師巡視指導(dǎo)。
4、班級(jí)展示。
《端午粽》教案 4
活動(dòng)目的
通過(guò)本次班會(huì)，讓同學(xué)了解端午節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)習(xí)端午節(jié)文化，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱忱和民族驕傲感。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：
1、全體起立：唱中學(xué)校生守則之歌2、我國(guó)有許多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
3、那么端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗你們知道嗎？今日就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。
一、端午解簡(jiǎn)介
農(nóng)歷五月初五，俗稱“端午節(jié)”。端是“開(kāi)端”、“初”的意思。初五可以稱為端五。農(nóng)歷以地支紀(jì)月，正月建寅，二月為卯，順次至五月為午，因此稱五月為午月，“五”與“午”通，“五”又為陽(yáng)數(shù)，故端午又名端五、重五、端陽(yáng)、中天等。從史籍上看，“端午”二字最早見(jiàn)于晉人周處《風(fēng)土記》：“仲夏端午，烹鶩角黍”。端午節(jié)是我國(guó)漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。
二、端午節(jié)別稱
1、端午節(jié)有哪些別稱？
據(jù)統(tǒng)計(jì)端午節(jié)的名稱在我國(guó)全部傳統(tǒng)節(jié)日中叫法最多，達(dá)二十多個(gè)，堪稱節(jié)日別名之最。如有端午節(jié)、端陽(yáng)節(jié)、重五節(jié)、重午節(jié)、天中節(jié)、夏節(jié)、五月節(jié)、菖節(jié)、蒲節(jié)、龍舟節(jié)、浴蘭節(jié)、粽子節(jié)等等。
2、關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)，說(shuō)法許多，誰(shuí)能告知大家？
歸納起來(lái)，大致有以下諸說(shuō)：
A、紀(jì)念屈原，據(jù)說(shuō)，屈原于五月初五自投汨羅江，死后為蛟龍所困，世人哀之，每于此日投五色絲粽子于水中，以驅(qū)蛟龍。又傳，屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嵙⒖虅澊瑩凭�，千直行至洞庭湖，終不見(jiàn)屈原的尸體。那時(shí)，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯合在岸邊的亭子旁。當(dāng)人們得知是打撈賢臣屈大夫時(shí)，再次冒雨出動(dòng)，爭(zhēng)相劃進(jìn)茫茫的洞庭湖。為了寄予哀思，人們蕩舟江河之上，此后才漸漸進(jìn)展成為龍舟競(jìng)賽�！磥�(lái)，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟與紀(jì)念屈原相關(guān)，有唐代文秀《端午》詩(shī)為證：“節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原�？靶Τ彰烀�，不能洗得直臣冤。”
B、迎濤神，此說(shuō)出自東漢《曹娥碑》。春秋時(shí)吳國(guó)忠臣伍子胥含冤而死之后，化為濤神，世人哀而祭之，故有端午節(jié)。
C、龍的節(jié)日，這種說(shuō)法來(lái)自聞一多的《端午考》、和《端午的歷史訓(xùn)練》。他認(rèn)為，五月初五是古代吳越地區(qū)“龍”的部落進(jìn)行圖騰祭祀的日子。其主要理由是；
（一）端午節(jié)兩個(gè)最主要的活動(dòng)吃粽子和競(jìng)渡，都與龍相關(guān)。
粽子投入水里常被蚊龍所竊，而競(jìng)渡則用的是龍舟。
�。ǘ└�(jìng)渡與古代吳越地方的關(guān)系尤深，況且吳越百姓還有斷發(fā)紋身“以像龍子”的習(xí)俗。
（三）古代五月初五日有用“五彩絲系臂”的民間風(fēng)俗，這應(yīng)當(dāng)是“像龍子”的`紋身習(xí)俗的遺跡。
三、端午節(jié)習(xí)俗
過(guò)端午節(jié)，是中國(guó)人二千多年來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國(guó)地廣人多，加上很多故事傳奇，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？
1、賽龍舟
2、吃粽子（始終到今日，每年五月初，中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目）
3、掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒，據(jù)說(shuō)是為了壓邪。
四、端午賽詩(shī)會(huì)
《五月五日》梅堯臣
屈氏已沉死，楚人哀不容。屈原已經(jīng)沉在江底死去，楚國(guó)百姓哀嘆再也不能見(jiàn)到他的容顏
何嘗奈讒謗，徒欲卻蛟龍。哪里能制止讒言，只不過(guò)試圖驅(qū)逐蛟龍罷了
未泯生前恨，而追沒(méi)后蹤。沒(méi)有消退屈原生前的憾恨，反而追尋他死后的遺蹤沅湘碧潭水，應(yīng)自照千峰。碧綠的沅湖水，倒映著山峰的影子
六、總結(jié)
《端午粽》教案 5
設(shè)計(jì)說(shuō)明
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中品味語(yǔ)言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此，本文教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識(shí)字，在讀中與生活實(shí)際相融合。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說(shuō)、紀(jì)念”等生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本。
2、引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識(shí)字，在讀中與生活實(shí)際相融合。
課前準(zhǔn)備
1．制作多媒體。(教師)
2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)
課時(shí)安排
2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入，揭示課題
1.多媒體播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動(dòng)。
(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。
(2)導(dǎo)問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)在端午節(jié)這個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會(huì)做什么。
預(yù)設(shè)1：我們家人會(huì)煮美味香甜的粽子吃。
預(yù)設(shè)2：我們家人會(huì)起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。
預(yù)設(shè)3：還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動(dòng)……
(3)教師追問(wèn)：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的`習(xí)俗。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？和大家說(shuō)一說(shuō)，你都吃過(guò)哪些味道的粽子？
預(yù)設(shè)：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽……
2．走入情境，揭示課題。
同學(xué)們說(shuō)了這么多種粽子，想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子，這節(jié)課我們就走進(jìn)《端午粽》，來(lái)共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。
設(shè)計(jì)意圖：端午粽對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生，上課伊始，創(chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際的生活體驗(yàn)中出發(fā)，談一談自己對(duì)端午粽的了解，貼近生活實(shí)際的導(dǎo)入法，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心。
二、初讀課文，認(rèn)讀生詞
1．自由朗讀課文。
(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。
(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。
2．學(xué)生認(rèn)讀生字。
(1)用自己喜歡的方式圈畫(huà)出本課的生字。
(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫(huà)的生字；認(rèn)識(shí)新偏旁“立”“米”。
(3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記憶這些生字的。
3. 教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。
(1)游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。
(2)多媒體出示生詞：端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說(shuō)、紀(jì)念。
(3)以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，并且領(lǐng)讀，得到詞卡最多的小組獲勝。
(4)齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音。
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，最喜歡的學(xué)習(xí)方式就是在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。本環(huán)節(jié)通過(guò)初讀課文，感受課文大意，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀通順每一句話，增強(qiáng)學(xué)生自主閱讀的能力。設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，巧妙地將學(xué)生帶到主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍中，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。
三、再讀課文，練習(xí)書(shū)寫(xiě)
1．教師配樂(lè)范讀課文。
2．指名學(xué)生逐段匯報(bào)朗讀，把句子讀通順。
3．教師指導(dǎo)學(xué)生多種方法朗讀。
(1)出示朗讀要求。
�、僬f(shuō)一說(shuō)課文共由幾個(gè)自然段組成。
�、谙矚g的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽(tīng)。
(2)學(xué)生按照要求朗讀課文。
(3)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)的句子畫(huà)出停頓。
4．教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字——葉。
(1)出示：箬竹葉的圖片。
(2)學(xué)生觀察圖片，從顏色、形狀上來(lái)描述箬竹葉的樣子。
(3)多媒體出示生字——葉，看圖學(xué)習(xí)生字。
(4)師生共同書(shū)寫(xiě)生字，比一比誰(shuí)寫(xiě)得工整、漂亮。
5．指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字——真。
(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。
(2)巧記生字：筆畫(huà)中橫最多，中間三橫才封口。
6．研讀課文第三、四自然段。
(1)教師提出問(wèn)題：外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)外婆包的粽子有哪些種類(lèi)。
(2)學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文。
《端午粽》教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字和“立字旁”“米字旁”2個(gè)新偏旁，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。正確書(shū)寫(xiě)“午”“豆”“節(jié)”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)讀好長(zhǎng)句子。
3、感受傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的氛圍和濃濃的親情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、傳統(tǒng)佳節(jié)導(dǎo)入新課
1、做個(gè)小游戲：小吃貨猜節(jié)日。
游戲：小湯圓、圓又圓——元宵節(jié)！吃月餅、賞明月——中秋節(jié)！再過(guò)些日子就是端午節(jié)了！反過(guò)來(lái)考考你們，端午節(jié)吃什么？（粽子）也叫端午粽。今天我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。
2、讀題：端午粽。
（1）課題里有兩個(gè)新偏旁，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？
�。�2）粽子吃過(guò)了吧，想一想：粽為什么是米字旁？
3、伸出小手指和老師一起寫(xiě)課題。
設(shè)計(jì)意圖：
揭題小游戲，創(chuàng)設(shè)“節(jié)日與美食”的情境，不僅為課文的學(xué)習(xí)做了鋪墊，而且在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)了生字“午”，認(rèn)識(shí)本課兩個(gè)新偏旁。
二、學(xué)習(xí)生字感知課文
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍。
2、檢查字音。
�。�1）指名讀生字，相機(jī)正音。
出示：總米間分豆肉帶知據(jù)念
�。�2）去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)嗎？
�。�3）開(kāi)火車(chē)讀。
�。�4）賽跑齊讀：生字全躲到粽子里了，快把它們叫出來(lái)！
3、學(xué)寫(xiě)生字“豆”。
�。�1）你還知道哪些豆？老師也帶來(lái)幾種豆，認(rèn)識(shí)嗎？
蠶豆紅豆毛豆豇豆
�。�2）小豆子大變身，變成了什么？
（3）讀兒歌，記住“豆”。
毛豆短，蠶豆扁，紅豆圓圓像兩點(diǎn)，豇豆長(zhǎng)長(zhǎng)托上面。
（4）師邊說(shuō)兒歌邊范寫(xiě)“豆”，學(xué)生書(shū)空。
設(shè)計(jì)意圖：
生字“豆”的教學(xué)從學(xué)生生活中來(lái)，通過(guò)各種豆的巧妙組合，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生識(shí)記字形。
4、咱們快去聽(tīng)這個(gè)故事，一起走進(jìn)端午節(jié)。
5、指名分段讀，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
6、我們讀著讀著，腦海里一定還留下了溫暖的畫(huà)面：（出示三幅圖）
師：一到端午節(jié)，外婆總會(huì)
生：煮好一鍋粽子
師：我迫不及待剝開(kāi)粽葉
生：咬一口粽子
師：臨走時(shí)還
生：裝一小籃粽子
設(shè)計(jì)意圖：
統(tǒng)編教材對(duì)一年級(jí)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)提出：能找出課文中的信息。針對(duì)這條建議設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，整體感知。
三、學(xué)習(xí)第一、二自然段
1、端午節(jié)到了，外婆包粽子的食材有哪些？指名回答。
出示：箬竹葉糯米棗
（1）箬竹葉你見(jiàn)過(guò)了嗎？老師帶來(lái)了，看一看、摸一摸、聞一聞，什么樣的箬竹葉？
�。�2）加上顏色讀：青青的箬竹葉白白的糯米紅紅的棗
（3）老師和你們一起讀。
生：青青的箬竹葉
師：箬竹葉青青的
生：白白的糯米
師：糯米白白的
生：紅紅的棗
師：棗紅紅的
設(shè)計(jì)意圖：
本課疊詞很有特點(diǎn)，富有節(jié)奏感，讀來(lái)朗朗上口，韻味十足。正著讀、反著讀，回環(huán)復(fù)沓，既積累了疊詞，也為讀好長(zhǎng)句子做了鋪墊。
（4）一張?bào)柚袢~、一小把米、一大顆棗，在外婆的手里就變成一個(gè)好看的粽子啰！讀句子。
出示：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
設(shè)計(jì)意圖：
讀好長(zhǎng)句子是本課的重難點(diǎn)，為了突破這個(gè)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了由詞到短語(yǔ)，再送到句子里的方式，讓學(xué)生通過(guò)自讀慢慢學(xué)會(huì)長(zhǎng)句子的停頓，掌握讀好長(zhǎng)句的方法。
2、想看一看包粽子嗎？
3、粽子包好了，也煮熟了，流口水了嗎？
�。�1）引讀：
師：外婆一掀開(kāi)鍋蓋，
生：煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。
生：剝開(kāi)粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
4、讀著讀著，老師想起自己小時(shí)候過(guò)端午節(jié)，我的奶奶也忙著包粽子，奶奶包著我看著、奶奶煮著我等著，你想到了什么呢？
小結(jié)：青青粽葉香，濃濃端午情，外婆還給我講端午節(jié)的故事，告訴我永遠(yuǎn)要紀(jì)念的人，想知道的小朋友們也可以把端午節(jié)的故事找來(lái)讀一讀。
設(shè)計(jì)意圖：
在有感情的'朗讀課文的基礎(chǔ)上，老師講述兒時(shí)端午節(jié)的記憶，喚起學(xué)生的記憶，想起自己過(guò)端午的情景，親情、傳統(tǒng)佳節(jié)的傳承在回憶中漸漸清晰。
四、學(xué)寫(xiě)生字
1、出示：午豆節(jié)，相同的筆畫(huà)：長(zhǎng)橫。
2、觀察長(zhǎng)橫的位置。
節(jié)字長(zhǎng)橫蓋下方，午字長(zhǎng)橫擺穩(wěn)當(dāng)，豆字長(zhǎng)橫托上方。
3、書(shū)寫(xiě)生字，反饋評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：
讀好書(shū)、寫(xiě)好字是第一學(xué)段的主要任務(wù)，本課三個(gè)生字“午”“豆”“節(jié)”有一個(gè)共同的筆畫(huà)“長(zhǎng)橫”，尋找漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)律，學(xué)會(huì)一類(lèi)字的寫(xiě)法，從而習(xí)得寫(xiě)好字的要領(lǐng)，貫徹落實(shí)課標(biāo)的寫(xiě)字要求。
《端午粽》教案 7
［教學(xué)目標(biāo)］
1、認(rèn)識(shí)“端、粽、節(jié)”等13個(gè)生字和立字旁、米字旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“午、節(jié)、葉”等7個(gè)生字。
2、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合圖文，了解與粽子相關(guān)的詞語(yǔ)。
3、朗讀課文，學(xué)會(huì)讀長(zhǎng)句子；通過(guò)想象畫(huà)面、體會(huì)心情朗讀好課文。
4、能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來(lái)歷。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字。朗讀課文。
難點(diǎn)：讀好長(zhǎng)句，能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等。
［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、猜謎導(dǎo)入
1、今天我們學(xué)習(xí)的課文與一種食物有關(guān)，大家來(lái)猜一猜是什么吧！
課件出示謎面：一個(gè)白胖子，裹著綠毯子，腰上扎根細(xì)繩子。（同學(xué)舉手猜謎）
2、同學(xué)們真聰明，沒(méi)錯(cuò)，這種食物就是——粽子。出示課件：粽子圖片。
3、學(xué)寫(xiě)生字“午”。
�。�1）觀察占格。
（2）教師范寫(xiě)，學(xué)生口述筆順。（區(qū)分“�！保�
（3）學(xué)生書(shū)空、描紅。
二、結(jié)合語(yǔ)境，識(shí)記生字
1、自由讀課文，在課文中圈出生字，讀讀，想想，有什么好的記字方法。
2、同桌或小組交流：有哪些記住生字的好辦法？
3、展示識(shí)字情況。
�。�1）帶拼音讀，去掉拼音讀。
�。�2）用多種方法識(shí)記。
4、把生字放回課文，學(xué)生自由讀課文，要求將課文讀通讀順。學(xué)生自由朗讀，標(biāo)出全文自然段。
三、朗讀課文，初步感悟
1、學(xué)習(xí)第1自然段。
2、師：課文里外婆一到端午節(jié)就會(huì)做什么？
�。〞�(huì)煮好一鍋粽子，盼著我們回去）
3、師：外婆的心情會(huì)是怎么樣的？從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？
�。ㄅ沃�，表現(xiàn)外婆期待、高興的心情）
4、誰(shuí)來(lái)讀出外婆期盼的心情？（指導(dǎo)有感情地朗讀）
5、全班齊讀第1自然段。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、出示要寫(xiě)的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀“節(jié)、葉、米”。
2、觀察分析：觀察生字在田字格中的位置，比比誰(shuí)是火眼金睛，看得最認(rèn)真，最仔細(xì)。
3、師范寫(xiě)“節(jié)、葉、米”等字。重點(diǎn)指導(dǎo)：“豎”畫(huà)的寫(xiě)法。（午、節(jié)、葉、米）
“豎”畫(huà)的寫(xiě)法：“午、節(jié)、葉”為懸針豎；“米”為垂露豎，“米”要左右對(duì)稱。
4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，在田字格中描紅、臨寫(xiě)。
5、讓學(xué)生練習(xí)口頭組詞、擴(kuò)詞。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、解題導(dǎo)入，了解傳統(tǒng)節(jié)日
�。ò鍟�(shū)課題）有沒(méi)有人知道粽子是什么時(shí)候吃的？端午節(jié)是在什么時(shí)候？你們還知道哪些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學(xué)生自由舉手發(fā)言）同學(xué)們知道得真多，那有沒(méi)有哪位同學(xué)能告訴我，人們?cè)诙宋绻?jié)這一天還會(huì)做什么啊？（學(xué)生回答）沒(méi)錯(cuò)，人們會(huì)吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒等。（課件出示有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的圖片）
二、學(xué)習(xí)第2、3自然段
1、學(xué)生自由朗讀第2、3自然段，指名說(shuō)一說(shuō)，讀完之后，你知道了什么。
2、教師讓學(xué)生畫(huà)出描寫(xiě)粽子的句子，齊讀畫(huà)出的句子。
3、分析句子。第2自然段中描寫(xiě)了粽子由外到里的樣子、顏色、味道。
師：箬竹就是竹子的一種，葉子寬大，是一種很好的.包粽子的材料。
師：粽子顏色十分豐富，糯米是白白的，棗子是紅紅的，粽子外衣是青青的。
師：粽子的味道呢？（又黏又甜）
4、指名讀句子。分小組比賽讀畫(huà)線的句子。
5、學(xué)生想象粽子的樣子，并拿彩筆在自己的圖畫(huà)本上畫(huà)一畫(huà)，比比誰(shuí)畫(huà)得更好看。
6、師：齊讀第3自然段，說(shuō)一說(shuō)外婆包的粽子有哪些花樣。（紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。）
7、出示：外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。
師：你從中讀出了什么？外婆是一個(gè)怎樣的人？（善良、樂(lè)于分享的人）
三、學(xué)習(xí)第4自然段，了解歷史人物屈原
1、出示屈原圖片，提問(wèn)：有沒(méi)有誰(shuí)了解這個(gè)人物？
2、老師講解愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原及他沉汨羅江的歷史故事。
3、指名讀第4自然段。師：誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是為了紀(jì)念誰(shuí)�。浚ㄇ�
4、全班齊讀最后一個(gè)自然段。6、端午節(jié)是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人。
四、學(xué)習(xí)生字“真”“分”“豆”
1、出示生字，觀察占格。
2、學(xué)習(xí)筆順，教師范寫(xiě)。（“真”里面是三橫）
3、學(xué)生書(shū)空練習(xí)，教師指導(dǎo)。
五、回顧拓展
1、全班齊讀課文，指名說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了什么。
2、教師回顧總結(jié)：這篇課文講了外婆給“我們”包的端午粽，以及端午節(jié)是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們更加了解端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日及其來(lái)源，課后同學(xué)們?nèi)チ私庖幌轮袊?guó)的其他傳統(tǒng)節(jié)日吧。
�。劢虒W(xué)板書(shū)］
10、端午粽
熱愛(ài)
思念青青的箬竹葉白白的糯米紅紅的棗
花樣多（紅豆粽、紅棗粽、鮮肉粽）
�。劢虒W(xué)反思］
這篇課文，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。學(xué)生們都吃過(guò)粽子，知道人們?cè)诙宋绻?jié)都會(huì)干什么。因此，我用謎語(yǔ)導(dǎo)入時(shí)，學(xué)生很快就猜出了謎底。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞、句來(lái)理解課文內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)知道端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗與愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原有關(guān)，并適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生普及端午節(jié)的傳統(tǒng)文化知識(shí)。
《端午粽》教案 8
一、教材分析
《端午粽》選自作家屠再華的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》。課文以兒童的視角，從樣子、味道、花樣、由來(lái)四個(gè)方面介紹端午粽。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“端、粽”等13個(gè)生字和立字旁、米字旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“午、節(jié)”等7個(gè)生字。
2、通過(guò)圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解“箬竹葉、糯米、掀開(kāi)、剝開(kāi)、裹著”等詞語(yǔ)的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語(yǔ)。
3、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子；通過(guò)想象畫(huà)面、體會(huì)心情朗讀好課文。
4、能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子；能用自己的話說(shuō)說(shuō)粽子的樣子、味道等。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：（PPT播放《我們的節(jié)日》）同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)到了一首兒歌，兒歌里唱到的都是一些我們的傳統(tǒng)節(jié)日，你都聽(tīng)到了哪些節(jié)日？
師：不同的節(jié)日里，我們會(huì)吃不同的美食，這樣我們的生活才會(huì)過(guò)得更有滋味。下面老師考考大家，眼睛仔細(xì)看，耳朵仔細(xì)聽(tīng)，知道答案舉手來(lái)回答。春節(jié)我們會(huì)吃？元宵節(jié)會(huì)吃？中秋節(jié)會(huì)吃？那端午節(jié)我們會(huì)吃什么呢？
�。A(yù)設(shè)：學(xué)生回答——粽子）
師：沒(méi)錯(cuò)，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，也是我們今天要學(xué)習(xí)的課文題目，叫“端午粽”。現(xiàn)在請(qǐng)你伸出小手跟著老師一起寫(xiě)題目，（師邊寫(xiě)邊說(shuō)）‘立’做偏旁，橫變提，告訴我們站立要端端正正�！纭且獣�(shū)寫(xiě)的漢字，讓我們一起來(lái)書(shū)筆順，長(zhǎng)橫寫(xiě)在橫中線，托上又蓋下�！住銎�，捺變點(diǎn)。（齊讀課題2遍）
�。ǘ┏踝x課文
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍。讀完之后請(qǐng)你標(biāo)出自然段。
2、師：讀完請(qǐng)坐正。
�。�1）同學(xué)們剛才讀得特別認(rèn)真，那生字你都會(huì)認(rèn)了嗎？（PPT出示生詞，小老師帶讀）
（2）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶著同學(xué)讀詞語(yǔ)？（PPT出示加拼音的生字）
�。�3）生詞難不倒我們，生字能過(guò)關(guān)嗎？伸出小手我們一起拼讀兩遍。
（4）去掉拼音你還認(rèn)識(shí)嗎？讓我們把小火車(chē)開(kāi)起來(lái)！
（5）瞧，生字寶寶坐到粽子里了，讓我們一起來(lái)?yè)屪x，把它們請(qǐng)出來(lái)！
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子
1、師：生字寶寶調(diào)皮的很，他們又跑到句子里去了，你能讀好這些句子嗎？（PPT出示關(guān)子可是越煮越香�。≌l(shuí)再來(lái)讀？（生讀）嗯，好香��！那接下來(lái)——誰(shuí)來(lái)讀？聽(tīng)到你讀，老師都忍不住要流口水了。（生讀）那黏黏的是？（生答：糯米）甜甜的是？（生答：棗），真是？（生答：又黏又甜）說(shuō)得真好！
師：這個(gè)句子也很長(zhǎng)，我們還要找順序，提示你，你能找出句子中表示動(dòng)作的字詞嗎？（生個(gè)別回答）
師：齊心協(xié)力力量大。通過(guò)努力，我們找出了“掀開(kāi)、飄出、剝開(kāi)、咬”這四個(gè)動(dòng)詞，那我們就加上動(dòng)作，想象著你手中捧著一個(gè)剛出鍋的粽子，一起來(lái)讀一遍這個(gè)句子。（生邊做動(dòng)作邊讀文）
師：香噴噴的粽子好誘人�。∽屛覀冄氏驴谒�，回想著粽子的香甜再來(lái)整齊的讀一遍。（生齊讀）
3、師：讀著讀著，老師也想到了小時(shí)候，端午節(jié)到了，我的外婆也忙活著包粽子，外婆包著我?guī)椭�，外婆煮著我等著，一家人開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)端午。（配樂(lè)讀）老師想請(qǐng)同學(xué)們和老師帶著外婆對(duì)我們濃濃的情，深深的愛(ài)一起把第二自然段讀一讀，好不好？（師生合作讀）同學(xué)們讀得情真意切，讓我們把掌聲送給棒棒的自己！
�。ㄋ模┢纷x其他段落
師：大家都說(shuō)，外婆包的粽子“十分好吃”，而且“花樣也多”，都有哪些花樣呢？誰(shuí)能用課文中的話回答？（相機(jī)出示句子）
師：真了不起，找得很準(zhǔn)確。讓我們一起來(lái)喊一喊這些粽子的名字！（生齊讀）
師：外婆包的粽子有那么多花樣，難怪我們吃得笑嘻嘻、甜蜜蜜的，用文章中的一個(gè)詞，就是—（課件出示“美滋滋”，生齊讀）
師：同學(xué)們，外婆包的粽子除了給我們吃，還給誰(shuí)吃呢？誰(shuí)來(lái)讀一下？（PPT出示相關(guān)句子）
師：這句話有些長(zhǎng)，讀得卻很棒，看來(lái)沒(méi)少下功夫�。◣熯呑x變標(biāo)紅部分字）你看，我們先吃、再帶、最后分，原來(lái)這句子里也藏著順序呢！讓我們抓住順序，整齊的讀一遍。
師：外婆不僅為我們準(zhǔn)備了粽子，還為我們的鄰居準(zhǔn)備了粽子，想一想，外婆是位怎樣的人呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)外婆將幸福、美好、祝愿分享給他人的'品質(zhì)）
（五）回顧全文，同時(shí)鞏固“一”的讀音
師：課文讀完了，相信在你們的腦海里還留下了一些溫馨的畫(huà)面，一起來(lái)看。
師：一到端午節(jié)，外婆總會(huì)（你們讀）
生：煮好一鍋粽子
師：盼著我們回去。粽子是用
生：青青的箬竹葉
師：包的，里面裹著
生：白白的糯米
師：中間有一顆
生：紅紅的棗
師：粽子煮熟了，外婆
生：一掀開(kāi)鍋蓋
師：煮熟的粽子就飄出
生：一股清香
師：剝開(kāi)粽葉，生：咬一口粽子
師：真是又黏又甜。在外婆家吃完之后，外婆會(huì)
生：裝一小籃粽子
師：要我們帶回去。
師：五月五，是端陽(yáng)，吃粽子，佩香囊！端午節(jié)還有哪些風(fēng)俗習(xí)慣和傳說(shuō)呢？請(qǐng)同學(xué)們課后通過(guò)閱讀《端午粽米香》等幾本書(shū)，來(lái)尋找答案！
師：現(xiàn)在，請(qǐng)你捧起書(shū)，讓我們整齊地讀課文，再來(lái)回味一下那些和端午粽有關(guān)的事……
五、教學(xué)反思
1、上課伊始課件播放“豐富多彩的中國(guó)傳統(tǒng)活動(dòng)”的情境導(dǎo)入，再走入情境揭示課題后讓學(xué)生初讀課文，認(rèn)讀生字詞。通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛，采用貼近學(xué)生生活實(shí)際的導(dǎo)入法，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心。
2、在教學(xué)過(guò)程中把握住住了教學(xué)重點(diǎn)，注重了讀長(zhǎng)句子的訓(xùn)練了和完整話的訓(xùn)練，讓孩子運(yùn)用文中的句式說(shuō)說(shuō)西瓜。同時(shí)，在反復(fù)誦讀中訓(xùn)練長(zhǎng)句子的能力。但是我班孩子的朗讀能力是比較薄弱，感覺(jué)給孩子們朗讀課文的時(shí)間不多。再有就是在家不能做到充分的閱讀，孩子們對(duì)于文本內(nèi)容不熟悉，加之教師范讀示范效果不好，所以影響朗讀效果。
《端午粽》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“端”、“粽”等13個(gè)生字和立字旁、米字旁，掌握7個(gè)生字。
2、 結(jié)合圖片和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，理解“糯米”、“掀開(kāi)”等詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)13個(gè)生字和7個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
有情感地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)流程：
一、引入興趣
1、提問(wèn)：同學(xué)們知道端午節(jié)嗎？它有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗呢？（展示相關(guān)圖片）
2、 今天我們學(xué)習(xí)的課文就是《端午粽》，大家在端午節(jié)時(shí)吃過(guò)粽子嗎？來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的味道吧！
3、 板書(shū)課題并齊讀。
4、 播放《端午粽》的情境課文。
二、初步閱讀與識(shí)字
1、范讀《端午粽》，學(xué)生感知課文大意，注意生字詞的發(fā)音。
2、 學(xué)生自我閱讀課文三次，每次完成特定任務(wù)。
3、 檢查閱讀效果。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、展示需要書(shū)寫(xiě)的生字。
2、 觀察生字在田字格中的位置并進(jìn)行書(shū)空。
3、 教師示范書(shū)寫(xiě)，并對(duì)個(gè)別字進(jìn)行指導(dǎo)。
4、 學(xué)生進(jìn)行描紅和書(shū)寫(xiě)，教師巡查指導(dǎo)。
5、 進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。
四、理解感知
1、學(xué)生逐段朗讀課文，教師矯正發(fā)音。
2、 思考討論：這篇課文講述了什么內(nèi)容？
五、布置作業(yè)
1、復(fù)習(xí)朗讀課文。
2、 查閱資料或詢問(wèn)父母，了解端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)。
《端午粽》教學(xué)策略
《端午粽》教學(xué)策略
教學(xué)目標(biāo)
1、正確流暢地誦讀文本，學(xué)會(huì)讀長(zhǎng)句，通過(guò)想象力描繪場(chǎng)景并朗誦好文本。
2、能夠簡(jiǎn)潔地描述粽子的樣子、口味等特點(diǎn)，初步理解端午節(jié)包粽子、吃粽子的傳統(tǒng)來(lái)源。
教學(xué)重點(diǎn)
積累"白白的糯米、紅紅的棗、又粘又甜、美味可口"等詞匯。
教學(xué)難點(diǎn)
能夠用自己的話表達(dá)粽子的特點(diǎn)。
課程安排
兩節(jié)課。
教學(xué)過(guò)程
第二節(jié)課
1、復(fù)習(xí)引入
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
午餐 分離 葉子 大米 節(jié)日
2、指定學(xué)生閱讀課文。
2、品味文本
1、閱讀第一段。
�。�1）指定學(xué)生閱讀。
�。�2）閱讀此段落，您學(xué)到了什么？（端午節(jié)要吃粽子，祖母總是會(huì)煮好的，期待我們回家）
（3）從“一個(gè)”，“總”和“期望”中，您可以感受到什么？（祖母深深的愛(ài)）
（4）指導(dǎo)朗讀，表達(dá)祖母對(duì)端午節(jié)的期待。
2、品味第二段。
�。�1）同桌互讀，讀長(zhǎng)句。
�。�2）祖母包的端午粽子看起來(lái)如何？找人讀相關(guān)的句子。（指定閱讀）
演示文稿：“粽子是用綠色的鼠尾草葉包裹的，里面有白色的糯米，中間有一個(gè)紅色的大棗�！�
�、倌隳苋Τ霰硎绢伾�.詞嗎？你有什么感覺(jué)？（美）
�、谧屛覀冃蕾p一下。[演示粽子圖片]
③美麗地閱讀這句話。
�。�3）這個(gè)粽子看起來(lái)很好看，但是聞起來(lái)很香，可以在哪里看到它？
演示文稿：“祖母打開(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就會(huì)散發(fā)出一種清新的香氣�！�
你覺(jué)得這種清新是什么味道？（鼠尾草葉的味道，糯米的味道，棗子的味道）
你能用“一個(gè)…......”造一個(gè)句子嗎？（我一回到家就開(kāi)始做作業(yè)）
�。�4）現(xiàn)在讓我們看看粽子的味道如何？（粘稠而甜美�。�
演示文稿：“打開(kāi)粽葉，咬一口粽子，真甜又甜�！�
同學(xué)們，您吃的粽子是否也是如此呢？
演示文稿：
看起來(lái) — 美麗
氣味 — 香味
味道 — 甜蜜
（5）指導(dǎo)朗讀。讀出粽子的甜美。
3、品味第三段。
�。�1）自由閱讀第三段。
演示文稿：“祖母制作的粽子非常好吃，種類(lèi)繁多�！�
�。�2）閱讀這句話，您覺(jué)得在哪里寫(xiě)了粽子的美味，在哪里寫(xiě)下了種類(lèi)繁多？
�。ǖ诙谓榻B了粽子的美味，第三段的第二個(gè)句子描述了種類(lèi)繁多）。這種句子被稱為過(guò)渡句，其功能是承上啟下。
�。�3）祖母包裝的粽子有哪些品種？這些你都吃過(guò)嗎？
【顯示紅棗粽子，紅豆粽子，鮮肉粽子圖片】
演示文稿：“我們?cè)谧婺讣颐烂赖爻院螅婺高�會(huì)裝一小籃粽子給我們帶走，分發(fā)給鄰居們吃�！�
（4）仔細(xì)閱讀這句話，您感受到了什么？（祖母不僅勤奮，而且還很大方）
�。�5）指導(dǎo)朗讀。讀出粽子的多樣性，表現(xiàn)出祖母的勤奮和慷慨。
4、品味第四段。
�。�1）自學(xué)這一段。思考一下您學(xué)到了什么？
演示文稿：“人們?cè)诙宋绻?jié)吃粽子，據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原�！�
�。�2）同學(xué)們，你知道屈原是誰(shuí)嗎？
【顯示有關(guān)屈原的相關(guān)圖像材料】
屈原（公元前340年至公元前278年），戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)人民，創(chuàng)造了新的詩(shī)歌風(fēng)格“楚辭”，是中國(guó)歷史上第一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，于陰歷五月五日在長(zhǎng)江上自殺。
�。�3）據(jù)稱人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，將五月五日定為端午節(jié)，并在當(dāng)天贈(zèng)送粽子作為禮物�，F(xiàn)在你知道為什么端午節(jié)要吃粽子了嗎？
�。�4）原來(lái)，這個(gè)小粽子不僅包含了祖母的愛(ài)，而且寄托了我們中國(guó)人民如此豐富的情感，讓我們一起讀第四段。
【設(shè)計(jì)意圖】逐段分析文章，可以從多個(gè)角度把握內(nèi)容，包括文章的結(jié)構(gòu)，文章的內(nèi)容以及課外知識(shí)，可以擴(kuò)展學(xué)生的視野。
三、總結(jié)與拓展
1、同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)端午節(jié)，“品嘗”了祖母的端午粽子，感受了濃烈的家庭情感。我們也了解到端午節(jié)吃粽子的原因，并認(rèn)識(shí)了偉大的詩(shī)人屈原，真是大豐收。讓我們?cè)俅巫x一遍課文。
2、您還知道我們國(guó)家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？能否說(shuō)明這些傳統(tǒng)節(jié)日有什么習(xí)俗？
春節(jié)：農(nóng)歷正月初一；習(xí)慣：熬夜迎接新年。
元宵節(jié)：農(nóng)歷正月十五；習(xí)慣：觀看燈籠，吃元宵，踩高蹺，猜燈謎。
寒食節(jié)：清明節(jié)前一日；習(xí)慣：做飯，吃冷食。
清明節(jié)：農(nóng)歷三月初八（農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的“清明”那一天，公歷4月5日左右）；習(xí)慣：掃墓，郊游。
端午節(jié)：農(nóng)歷五月初五；習(xí)慣：吃粽子，劃龍舟。
情人節(jié)：農(nóng)歷七月初七；習(xí)慣：刺繡尋求智慧。
重陽(yáng)節(jié)：九月初九；習(xí)慣：攀登，插入山茱萸。
中秋節(jié)：農(nóng)歷八月十五；習(xí)慣：賞月。
臘八節(jié)：農(nóng)歷十二月初八；習(xí)慣：喝臘八粥。
【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)端午節(jié)的起源，同時(shí)也拓展我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，不僅可以幫助學(xué)生掌握文章內(nèi)容和傳統(tǒng)節(jié)日，還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。
四、課堂練習(xí)
插入動(dòng)畫(huà)“端午粽節(jié)日與美食”。
五、分配任務(wù)
1、朗讀文本。
2、與父母討論我們的傳統(tǒng)節(jié)日。
《端午粽》教案 10
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和“立字旁”“米字旁”兩個(gè)偏旁；正確美觀地書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。
2.通過(guò)圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解“箬竹葉、糯米、掀開(kāi)、剝開(kāi)、裹著”等詞語(yǔ)的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語(yǔ)。
3.正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子；通過(guò)想象畫(huà)面、體會(huì)心情朗讀好課文。
4.能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來(lái)歷。
教學(xué)重點(diǎn)
正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子；能用自己的話說(shuō)說(shuō)粽子的樣子、味道等。
教學(xué)難點(diǎn)
了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，并對(duì)傳統(tǒng)文化感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師多媒體課件，生字卡片。
學(xué)生查找屈原的資料和端午節(jié)的習(xí)俗。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話激趣，引入新課
1.教師：同學(xué)們，每年農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?（端午節(jié)）
2.學(xué)生自由說(shuō)端午節(jié)的習(xí)俗。
3.教師：端午節(jié)，你都做過(guò)什么？（吃粽子、賽龍舟……）
4.教師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《端午粽》。（板書(shū)課題：端午粽）齊讀。
二、初讀課文，整體感知
1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用橫線在文中標(biāo)出生字詞。
�。�2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）
2.出示詞語(yǔ)：
端午節(jié)總會(huì)粽子中間十分紅豆鮮肉帶回知道據(jù)說(shuō)紀(jì)念
你認(rèn)識(shí)它們嗎？學(xué)生自讀。
3.誰(shuí)能當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀？學(xué)生跟讀。
4.出示生字，小組交流識(shí)字方法。
�。�1）按結(jié)構(gòu)劃分，鞏固讀。如，左右結(jié)構(gòu)：“端、粽、知、據(jù)”。
�。�2）同偏旁識(shí)記：“總、念”都是心字底。
�。�3）圖片、猜謎識(shí)記。如，“分”：分蛋糕的圖片，理解記憶。大米、粽子、肉等圖片。
（4）字形演變識(shí)記。如：“帶”的甲骨文“ ”，最初的時(shí)候，上面表示束在腰間的一根帶子和用帶的兩端打成的結(jié)。下面像垂下的須子,有裝飾作用。本義:大帶,束衣的腰帶。也指用皮、布或線等做成的長(zhǎng)條物。隨著時(shí)代的發(fā)展，扁平狀的物體、條形的區(qū)域也常用“帶”表示，如，帶魚(yú)、熱帶、溫帶。后來(lái)，“帶”還可以表示隨著，拿著，如，攜帶、帶回去。
5.過(guò)渡：同學(xué)們，一個(gè)漢字可以演變出這么多的意思，我們祖國(guó)的文化是多么博大精深啊！
6.聯(lián)系生活鞏固，你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
2.觀察結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)哪些筆畫(huà)需要提醒。
3.教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
提示：“真”字中間有三橫，長(zhǎng)橫平、長(zhǎng)、穩(wěn)，橫畫(huà)之間的間距大體相等。“豆”字寫(xiě)時(shí)要注意上窄下寬，下面的長(zhǎng)橫要舒展，托住上部。
4.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
5.評(píng)價(jià)修改。
四、課堂總結(jié)
在這節(jié)課上，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，知道了端午節(jié)吃粽子，那粽子如何包��？需要我們提前準(zhǔn)備什么材料�。浚▽W(xué)生自由回答）
教師：下面讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
二、精讀感悟
1.課文共有幾個(gè)自然段？（4個(gè)自然段）
2.想一想，粽子是用哪些材料做成的？請(qǐng)用圓圈圈出來(lái)。
粽子是用、和做成的。（提示：同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把話說(shuō)完整。）
3.出示箬竹葉實(shí)物：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)箬竹葉嗎？出示圖片或?qū)嵨�。這就是箬竹葉。你們看，尖尖的箬竹葉多像是一把劍��！用箬竹葉包成的粽子，就再也不怕汨羅江里的魚(yú)蝦和蛟龍了。
4.引導(dǎo)：一個(gè)粽子還有這樣的故事，我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化還真豐富呢！
5.出示對(duì)比句子：
�、亵兆邮怯们嗲嗟捏柚袢~包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
�、隰兆邮怯皿柚袢~包的，里面裹著糯米，中間有一顆棗。
你發(fā)現(xiàn)這兩句話有什么不同？（①有“青青的、白白的、紅紅的”等詞語(yǔ)。②沒(méi)有。）
6.這樣的短語(yǔ)，我們?cè)诘诙䥺卧性?jīng)學(xué)過(guò)，你會(huì)讀嗎？注意讀出節(jié)奏感。指名讀。
7.作者為什么要加上“青青的、白白的、紅紅的”呢？（顏色鮮艷，板書(shū)：顏色）
8.粽子的顏色多么鮮艷，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。齊讀。
9.練習(xí)讀長(zhǎng)句子：標(biāo)出停頓符號(hào)進(jìn)行練讀。
10.賽讀長(zhǎng)句子：聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真，聽(tīng)后評(píng)價(jià)。
小結(jié)：剛剛我們通過(guò)讀好一個(gè)詞，然后讀好一個(gè)短語(yǔ)，最后借助停頓和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讀好了長(zhǎng)句子，這真是一個(gè)朗讀的好方法。
11.作者為什么要加上“里面、中間”這樣的詞語(yǔ)呢？出示課文的圖片，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D片，然后分別再讀這句話，這句話是按什么順序?qū)懙哪兀磕闶菑哪膸讉�(gè)詞語(yǔ)中知道的呢？
仿說(shuō)訓(xùn)練：出示元宵圖片。
元宵是用的糯米粉包的，有芝麻餡。
小結(jié)：同學(xué)們，你們可真了不起，可以把課上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，老師可真的要給你們點(diǎn)個(gè)大大的贊呢！看著圖片一齊讀。
12.粽子包好了，就等著吃了。請(qǐng)你用剛剛我們學(xué)過(guò)的讀長(zhǎng)句子的方法讀讀下面的話。注意“一”的讀音。
出示句子：“外婆一掀開(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。剝開(kāi)粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。”
�。�1）讀好帶“一”的短語(yǔ)。出示“一掀開(kāi)、一股清香、一口粽子”。再加上前后文的“一鍋粽子”“一小籃粽子”讀準(zhǔn)確。
�。�2）讀好關(guān)鍵詞：又黏又甜。
�。�3）讀好句中的停頓：煮熟的粽子/就飄出一股清香來(lái)。
�。�4）糯米的香氣伴著箬竹葉的清香，在掀開(kāi)鍋蓋的那一瞬間，真是香氣撲鼻。我已經(jīng)忍不住要讀一讀了。教師范讀。請(qǐng)同學(xué)們邊想象畫(huà)面邊做動(dòng)作讀。
13.姥姥包的粽子真是色香味俱全，讓我們齊讀第２自然段，感受這好吃的端午粽吧！
14.讀好長(zhǎng)句：“我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥螅馄胚�會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃�！�
�。�1）讀好關(guān)鍵詞：美滋滋。
�。�2）讀好停頓：我們?cè)谕馄偶?美滋滋地/吃了之后，外婆/還會(huì)裝一小籃粽子/要我們帶回去，分給鄰居吃。
（3）外婆為什么要我們分給鄰居吃？
小結(jié)：如今，會(huì)包粽子的人越來(lái)越少了，外婆在端午節(jié)這一天把她親手包的粽子分享給周?chē)娜�，也是在傳承著中華民族的傳統(tǒng)文化啊！讓我們也學(xué)著外婆一起來(lái)包端午粽吧！
15.用以上學(xué)到的'方法讀讀最后一個(gè)自然段，請(qǐng)幾位同學(xué)讀，大家認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)讀得最好，好在哪里。
16.關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)。
�。�1）教師：同學(xué)們，你們知道端午節(jié)的由來(lái)嗎？（為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。）
（2）教師：誰(shuí)能給大家講講屈原的故事？（學(xué)生可以試講，教師補(bǔ)充。）
�。�3）補(bǔ)充《屈原的故事》或是視頻。
（4）交流聽(tīng)故事的收獲。
教師：同學(xué)們，聽(tīng)了故事以后，你能說(shuō)說(shuō)屈原是個(gè)怎樣的人嗎？
學(xué)生：屈原是個(gè)憂國(guó)憂民的人，愛(ài)國(guó)的詩(shī)人，和祖國(guó)共存亡的人。
教師：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？
學(xué)生：每年的農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，吃粽子紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。
三、課外拓展
1.把屈原的故事或者端午節(jié)吃粽子的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2.查找其他的傳統(tǒng)節(jié)日的資料。如：清明節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)。
四、總結(jié)全文
端午節(jié)的習(xí)俗還有很多，如：飲雄黃酒、游百病、懸鐘馗像。中國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)，向我們展示了多姿多彩的民族文化，顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞智慧。我們要熱愛(ài)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，只有民族的才是世界的。
《端午粽》教案 11
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“端、粽”等13個(gè)生字和立字旁、米字旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“午、節(jié)”等7個(gè)字。
2、通過(guò)圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解“箬竹葉、糯米、掀開(kāi)、剝開(kāi)、裹著”等詞語(yǔ)的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語(yǔ)。
3、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子；通過(guò)想象畫(huà)面、體會(huì)心情朗讀好課文。
4、能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來(lái)歷。
教學(xué)重點(diǎn)
正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子；能用自己的話說(shuō)說(shuō)粽子的樣子、味道等。
教學(xué)難點(diǎn)
能用自己的話說(shuō)說(shuō)粽子的樣子、味道等。
教學(xué)策略
認(rèn)寫(xiě)字詞
“粽、總”是平舌音，“端、間、分、念”是前鼻音，“肉”是翹舌音。結(jié)合偏旁識(shí)記，如“端、粽”；熟字、部件方法識(shí)記，如“端、粽、節(jié)、總、據(jù)、念”；聯(lián)系生活識(shí)記，如“米、豆、肉、帶”；熟字組詞識(shí)記，如“端午、節(jié)日、總是、空間、分開(kāi)、知識(shí)、據(jù)說(shuō)、思念”。筆畫(huà)“長(zhǎng)橫”出現(xiàn)在本課要求學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)的4個(gè)生字“午、真、豆、節(jié)”中，要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)平、寫(xiě)舒展。
閱讀理解
讀好長(zhǎng)句子是本課的教學(xué)重點(diǎn)。長(zhǎng)句子主要在本文的第2、3自然段中出現(xiàn)，在教學(xué)這兩個(gè)自然段時(shí)要加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)句子朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握讀好長(zhǎng)句子的方法。教學(xué)時(shí)，可以采用“內(nèi)容分解法”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)句子的內(nèi)容進(jìn)行分解，明白句子所表達(dá)的內(nèi)容，再運(yùn)用各種方式練讀、鞏固，并在其他長(zhǎng)句子朗讀中加以運(yùn)用。
積累運(yùn)用
文章用詞豐富，如“美滋滋”“又黏又甜”，這些鮮活的詞都是第一次出現(xiàn)，“青青的、白白的、紅紅的”這些詞也能使描述的事物更形象。在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行歸類(lèi)和運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1、制作多媒體課件。
2、制作字卡、詞卡。查閱與屈原有關(guān)的資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、制作字卡，結(jié)合生活實(shí)際了解粽子的樣子、味道。
2、了解端午節(jié)吃粽子習(xí)俗的由來(lái)。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)。
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“端、粽”等13個(gè)生字和立字旁、米字旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“葉、真、豆”3個(gè)字。
2、通過(guò)圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解“箬竹葉、糯米、掀開(kāi)、剝開(kāi)、裹著”等詞語(yǔ)的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語(yǔ)。
3、有感情地朗讀課文，整體感知內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
板塊一情境導(dǎo)入，揭示課題
1、多媒體課件播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗。
(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。
(2)說(shuō)一說(shuō)在端午節(jié)這個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會(huì)做什么。
(3)猜謎語(yǔ)。
課件出示外面綠綠的，里面白白的，咬上一口黏黏的。
猜一食品：粽子。
(4)端午節(jié)，家家戶戶都有吃粽子的習(xí)俗。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？你們都吃過(guò)哪種味道的粽子？和大家說(shuō)一說(shuō)。
2、揭題：多么美味又與眾不同的粽子啊，這節(jié)課讓我們走進(jìn)《端午粽》，來(lái)共同品味一下課文中的'粽子是什么味道的。
操作指導(dǎo)上課伊始，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際的生活體驗(yàn)出發(fā)，談一談自己對(duì)端午粽的了解，在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上教師要給出更準(zhǔn)確、全面的介紹。
板塊二初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
活動(dòng)1初讀課文，自學(xué)生字
1、自由朗讀課文。讀朗讀要求。
課件出示(1)讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利，做到詞語(yǔ)連讀。
(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。
2、學(xué)生認(rèn)讀生字。
(1)用自己喜歡的方式圈畫(huà)本課的生字：端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念。
(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫(huà)的生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“立”“米”，觀察“立”“米”作偏旁時(shí)有什么變化。
活動(dòng)2匯報(bào)交流，識(shí)記生字
1、同桌相互檢查，糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記憶這些生字的。
預(yù)設(shè)：
(1)“粽”是左右結(jié)構(gòu)的生字，左邊是“米”，右邊是“宗”。我是運(yùn)用加一加的方法記住它的。
(2)我是用形近字的方法識(shí)記“豆、總、念”的。
(3)我是用聯(lián)系生活實(shí)際的方法識(shí)記“米、豆、肉、帶”4個(gè)字的。
2、教師隨機(jī)出示大米、小米、玉米，綠豆、青豆，牛肉、羊肉等的圖片來(lái)幫助學(xué)生熟記生字。
3、字源識(shí)字。
課件出示豆：甲骨文像高腳器皿，內(nèi)部加一橫表示器皿中的食物，上面的一橫表示蓋子。金文省去中間的一橫。篆文承續(xù)金文字形。造字本義：盛食物的高腳器皿。
活動(dòng)3游戲鞏固，認(rèn)讀生詞
1、游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。
多媒體課件出示生詞：端午節(jié)、粽子、總會(huì)、糯米、中間、十分、紅豆、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說(shuō)、紀(jì)念。
2、以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，并且領(lǐng)讀，得到詞卡最多的小組獲勝。
3、齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音。
操作指導(dǎo)本環(huán)節(jié)教師要遵循先學(xué)后教的規(guī)律，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和要求后讓學(xué)生充分自學(xué)。注意強(qiáng)調(diào)“粽、總”是平舌音，“端、間、分、念”是前鼻音，“肉”是翹舌音，注意聲母r的發(fā)音。交流檢查時(shí)可以設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，巧妙地將學(xué)生帶到主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍中，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。
板塊三再讀課文，練習(xí)書(shū)寫(xiě)
活動(dòng)1配樂(lè)朗讀，讀好長(zhǎng)句
1、教師配樂(lè)范讀課文。
2、指名逐段匯報(bào)朗讀，把句子讀通順。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生用多種方式朗讀，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。
(1)學(xué)生自主讀句子。
課件出示粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
(2)這句話由外及里介紹了關(guān)于粽子樣子的3個(gè)方面內(nèi)容，我們可以讓學(xué)生分步讀好。
活動(dòng)2教師指導(dǎo)，學(xué)生練寫(xiě)
1、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字——葉。
(1)課件出示箬竹葉的圖片。
(2)學(xué)生觀察圖片，從顏色、形狀上來(lái)描述箬竹葉的樣子。
(3)多媒體課件出示生字——葉，看圖學(xué)習(xí)生字。
(4)師生共同書(shū)寫(xiě)生字，比一比誰(shuí)寫(xiě)得工整、漂亮。
課件出示葉：左窄右寬，左邊的“口”要寫(xiě)在橫中線上，右邊的橫對(duì)準(zhǔn)“口”的中間，不要太長(zhǎng)。
2、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字——真、豆。
課件出示真：10畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)中橫最多，下部框內(nèi)三橫不與橫折的折段相接，不要丟了下邊的撇、點(diǎn)。
豆：7畫(huà)，獨(dú)體字。上窄下寬，中間的“口”應(yīng)該寫(xiě)在橫中線的上面，最后一筆長(zhǎng)橫要寫(xiě)平、寫(xiě)舒展。
3、學(xué)生練寫(xiě)，教師相機(jī)指導(dǎo)。
4、展示學(xué)生的寫(xiě)字作品，及時(shí)評(píng)價(jià)。
操作指導(dǎo)本環(huán)節(jié)教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式閱讀課文：通過(guò)自由朗讀、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境朗讀、合作朗讀等方式帶領(lǐng)學(xué)生把課文讀通順，讀正確�？蓪�(duì)長(zhǎng)句的內(nèi)容進(jìn)行分解，明白句意，便于朗讀。筆畫(huà)“長(zhǎng)橫”出現(xiàn)在了本課要求學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)的4個(gè)生字“午、真、豆、節(jié)”中，要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)平、寫(xiě)舒展。
板塊四總結(jié)全文，布置作業(yè)
1、指導(dǎo)回顧：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？
2、作業(yè)布置：有感情地朗讀課文。
操作指導(dǎo)教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況布置作業(yè)，要做到有布置就有檢查。朗讀作業(yè)可以利用視頻形式展示檢查。
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、會(huì)寫(xiě)“午、節(jié)、米、分”4個(gè)字；正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子；通過(guò)想象畫(huà)面、體會(huì)心情朗讀好課文。
2、能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來(lái)歷。
教學(xué)過(guò)程
板塊一復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境
1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《端午粽》的字詞，這節(jié)課我們先來(lái)做一個(gè)小游戲：找動(dòng)物。以小組為單位讀詞語(yǔ)，看看哪個(gè)小組讀得最準(zhǔn)確。
(1)多媒體出示小動(dòng)物的圖片：熊貓、山羊、兔子……
(2)小組派代表選擇喜歡的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物后面隱藏一個(gè)本課的詞語(yǔ)，小組同學(xué)認(rèn)讀詞語(yǔ)，獲勝的小組得到相應(yīng)的小動(dòng)物圖片。
2、指生分段朗讀課文，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子的停頓。
操作指導(dǎo)以游戲的形式復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，不要夸大游戲本身，避免分散學(xué)生注意力。分段朗讀課文可以選擇不同層次的學(xué)生參與，“抓中間帶兩頭”是課堂教學(xué)的好方法。
板塊二誦讀課文，品味內(nèi)容
活動(dòng)1了解粽子的特點(diǎn)
1、品讀課文第2自然段。小組完成活動(dòng)內(nèi)容一。
(1)朗讀課文，想一想課文是從哪三個(gè)方面介紹粽子的特點(diǎn)的。
(2)畫(huà)一畫(huà)介紹粽子特點(diǎn)的句子。
(3)組內(nèi)交流，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完善活動(dòng)卡內(nèi)容。
課件出示
活動(dòng)內(nèi)容一
思考：課文是從哪三個(gè)方面介紹粽子的特點(diǎn)的？找出相關(guān)的句子畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀。
特點(diǎn)
重點(diǎn)詞句
介紹粽子的順序是：從______到______。
2、結(jié)合活動(dòng)卡說(shuō)一說(shuō)：外婆包的粽子有哪些特點(diǎn)？
(1)交流一——樣子美：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
①根據(jù)課文內(nèi)容填空。
課件出示粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。
�、诶首x兩個(gè)句子，比較有什么不同。
課件出示粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。
�、坌〗Y(jié)：像“青青、白白、紅紅”這樣的疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)——各種顏色相間，色香味美。朗讀時(shí)，讓人仿佛品嘗到了香甜的味道。
�、苤笇�(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。
�、菀龑�(dǎo)學(xué)生抓住“里面、中間”這兩個(gè)方位詞把停頓讀正確。
(2)交流二——?dú)馕断悖和馄乓幌崎_(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。
�、賹W(xué)生朗讀并匯報(bào)。
�、诮處熥穯�(wèn)：哪些詞讓你感覺(jué)到了粽子香？
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生抓住“一……就……”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)朗讀，品味粽子之香。
(3)交流三——味道甜：剝開(kāi)粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。
�、賹W(xué)生朗讀并匯報(bào)。
�、谌谇橄胂螅笇�(dǎo)朗讀。要指導(dǎo)學(xué)生美美地讀，邊讀邊想象粽子的甜美味道。
活動(dòng)2了解粽子的種類(lèi)
1、朗讀課文第3自然段，獨(dú)立填寫(xiě)活動(dòng)卡。
課件出示
活動(dòng)內(nèi)容二
外婆包的端午粽的種類(lèi)有：________________________________。
2、師生交流匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生回答：外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)外婆包的粽子有哪些種類(lèi)。
預(yù)設(shè)：外婆包的粽子有紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。
活動(dòng)3了解吃粽子的習(xí)俗
1、品讀課文第4自然段。和你的組員說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
課件出示
活動(dòng)內(nèi)容三
說(shuō)一說(shuō)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。
活動(dòng)內(nèi)容四
講一講偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原的故事。
2、學(xué)生匯報(bào)交流：端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。
3、講愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的故事。
操作指導(dǎo)在精讀課文環(huán)節(jié)教師要充分合理地利用好活動(dòng)卡，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情帶領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)。每次布置的學(xué)習(xí)任務(wù)要適量，學(xué)一程，展一程，教師點(diǎn)撥與學(xué)生交流展示融為一體。以讀代講，讓學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容。
板塊三指導(dǎo)觀察，正確書(shū)寫(xiě)
活動(dòng)1學(xué)習(xí)寫(xiě)“節(jié)、午”
1、創(chuàng)設(shè)情境，出示生字。
(1)老師今天帶來(lái)了幾個(gè)美味香甜的粽子，同學(xué)們想不想吃？
(2)課件出示寫(xiě)有生字的粽子圖片。
(3)你們認(rèn)識(shí)它們嗎？我們來(lái)學(xué)一學(xué)這幾個(gè)生字。
2、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)、午。
(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，教師在黑板上范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
課件出示節(jié)：5畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)。上扁下長(zhǎng)，草字頭的長(zhǎng)橫要寫(xiě)平，橫折鉤在橫中線上起筆，折鉤稍左斜，長(zhǎng)度適中，豎要寫(xiě)直。
午：4畫(huà)，獨(dú)體字。注意兩橫的長(zhǎng)短、間距。最后一筆豎要又直又正。
(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還了解哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。
(3)通過(guò)對(duì)節(jié)日的闡述，給“節(jié)”字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。
活動(dòng)2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“米、分”
1、過(guò)渡：我們“品嘗”了香甜的糯米粽，再來(lái)書(shū)寫(xiě)“米”和“分”。
課件出示米：左右對(duì)稱，先寫(xiě)點(diǎn)、撇，再寫(xiě)“木”，橫、豎分別在橫、豎中線上，撇、捺要舒展。
分：上面的“八”稍微寬一些，撇、捺要舒展，撇伸到左下格，捺不能超過(guò)橫中線，“刀”放中間，先寫(xiě)橫折鉤，再寫(xiě)撇。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師相機(jī)指導(dǎo)。
3、師生講評(píng)，展示學(xué)生作品，互相評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步。
操作指導(dǎo)低年級(jí)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)過(guò)程中寫(xiě)正確是前提，教師還要滲透間架結(jié)構(gòu)的布局規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)得大方規(guī)范。
板塊四總結(jié)全文，情感升華
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。
2、總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽子，今天通過(guò)學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來(lái)。每當(dāng)我們吃著美味香甜的粽子時(shí)，不要忘記緬懷偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人——屈原。
操作指導(dǎo)本環(huán)節(jié)教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同方面總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行全面回顧，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)端午粽有更深刻的理解，對(duì)端午節(jié)這個(gè)節(jié)日有更深的了解，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)反思
1、“吃粽子”是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的習(xí)俗之一。上課伊始，帶學(xué)生走入情境，感受端午節(jié)品粽子的節(jié)日氣氛。通過(guò)“品嘗”端午粽，學(xué)生對(duì)端午粽的外形、種類(lèi)及端午粽的由來(lái)有了進(jìn)一步的認(rèn)知。
2、“品”粽從“讀”粽開(kāi)始，通過(guò)多種形式、方法的朗讀，增強(qiáng)了學(xué)生自主閱讀的興趣，提高了學(xué)生閱讀的能力，以讀代講，在讀中進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，使識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)完美地融合在一起。
3、合理利用學(xué)生活動(dòng)卡，把自主學(xué)習(xí)落到實(shí)處，尊重學(xué)生的自學(xué)，在學(xué)生充分展示交流后，教師進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生在學(xué)生身上。
《端午粽》教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文，能讀好長(zhǎng)句子。
3.知道端午節(jié)的由來(lái)，理解文中含義。
4.激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
知道端午節(jié)的由來(lái)，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件生字卡片
課時(shí)安排
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、圖片導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們看今天老師帶來(lái)了一幅圖，是什么?(生：粽子)你們喜歡吃粽子嗎?為什么?那你知道怎么包粽子嗎?今天咱們就跟著作者到外婆家去看看，怎么包粽子。
2.板書(shū)課題學(xué)生書(shū)空，提出問(wèn)題。
(1)端午是什么時(shí)候?
(2)端午節(jié)為什么要吃粽子?
(3)帶著疑問(wèn)讀讀課文。
二、初讀課文，識(shí)記生字。
1.自讀課文。
師：請(qǐng)同學(xué)們借助注拼音自讀課文，把課文讀通順，讀流利，并把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，選擇自己的方式記住它。
學(xué)生自讀，圈出生字，教師巡視，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子要特別關(guān)注。
2小組檢查生字，誰(shuí)對(duì)了就是“生字大王”。
組長(zhǎng)利用生字卡片檢查繩子的實(shí)際情況，對(duì)全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
師：下面老師要檢查一下同學(xué)們的識(shí)字情況，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好!
課件出示要檢查的字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字、齊讀生字。
3檢查讀文情況。
以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。(可小組讀，也可個(gè)別學(xué)生代表)其它同學(xué)聽(tīng)后評(píng)議
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.出示田字格中的生字。
教師指名認(rèn)讀田字格里的生字
2.師：下面請(qǐng)同學(xué)們觀察這些生字在田字格的位置，并說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生仔細(xì)觀察，自由討論。針對(duì)學(xué)生的回答，教師給與指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)。
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：午、米、真。
師：這三個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)，你認(rèn)為有哪些地方需要提醒大家注意的?
(預(yù)設(shè))生：“午”字的第三筆橫，書(shū)寫(xiě)時(shí)要長(zhǎng)一些;“米”字在書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要注意筆順，不要倒插筆順;“真”字里面的是三橫。
教師示范寫(xiě)，學(xué)生先進(jìn)行書(shū)空練習(xí)，再在田字格本上練寫(xiě)。教師巡視。
4.教師出示帶有田字格的生字節(jié)“葉、分、豆”。
學(xué)生仿寫(xiě)。教師選出寫(xiě)的較好的字進(jìn)行展示，并授予這些學(xué)生“小書(shū)法家”的稱號(hào)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
10端午粽
午米真
節(jié)葉分豆
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.出示圖片，檢查生字認(rèn)讀情況。
教師課件出示，要求學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。
2.師：上節(jié)課我們已經(jīng)初步了解了端午粽這篇課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。
二、走進(jìn)課文
1.課件出示“粽子”的'圖片。
師：一到端午節(jié)，外婆總是煮好一鍋粽子，盼著我們回去，通過(guò)“盼”字你體會(huì)到了什么?
預(yù)設(shè)生:外婆特別想念我們，希望我們?cè)琰c(diǎn)回家
師：是啊，過(guò)節(jié)了外婆多么希望一家人團(tuán)聚在一起，誰(shuí)能帶自己的感情讀課文的第一自然段?一定要讀出“外婆盼望團(tuán)聚”的心情。教師指名讀并給與鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
2.師：你的端午節(jié)是怎么過(guò)的?哪些事情給你留下深刻印象?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?預(yù)設(shè)生;吃粽子、打電話問(wèn)候、父母帶著自己去見(jiàn)外公外婆..........
3.教師總結(jié)：老是聽(tīng)出來(lái)了端午節(jié)的時(shí)候大多數(shù)同學(xué)都是和自己父母去看外公外婆或者爺爺奶奶，然后，親人們聚在一起吃粽子。
4.課件出示課文第二自然段。
(1)師;請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第二自然段，想一想：小作者的外婆包的粽子是什么樣子的?并用橫線畫(huà)出相關(guān)的句子。學(xué)生邊讀邊畫(huà)。教師指名回答。
預(yù)設(shè)生：粽子很誘人特別想吃一口。師：是啊，多么“可愛(ài)的’粽子，讓人看了就想咬一口，請(qǐng)同學(xué)們帶上自己的感情讀一讀這個(gè)句子。學(xué)生自由讀教師巡視，然后指名讀，并及時(shí)給與評(píng)價(jià)。
(2)師：這么“可愛(ài)的”粽子，聞起來(lái)是怎樣的?預(yù)設(shè)生：清香。師：你是從哪句話知道的?請(qǐng)為大家讀一讀。預(yù)設(shè)生：外婆一掀開(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。教師指導(dǎo)朗讀，讀出粽子的“清香”。
(3)粽子看起來(lái)可愛(ài)，聞起來(lái)香，那吃起來(lái)味道如何呢?請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)來(lái)回答。預(yù)設(shè)生：又粘又甜。
(4)師：多么美味誘人的粽子啊!請(qǐng)同學(xué)帶著自己的感情自有朗讀這一段。學(xué)生有感情朗讀，教師指名讀并給與鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
5、課件出示課文第三自然段。
師：外婆包的粽子除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽，這說(shuō)明了什么?用溫中的詞語(yǔ)來(lái)回答。預(yù)設(shè)生：花樣多。師：外婆包的粽子不但好吃而且花樣多，外婆還會(huì)讓我們帶回去一些分給鄰居吃我想外婆包的不僅僅是粽子，還是一份“節(jié)日的祝福�！�
6、師：為什么端午節(jié)的時(shí)候要吃粽子呢?如果有個(gè)別同學(xué)知道可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。教師簡(jiǎn)單介紹端午節(jié)吃粽子的由來(lái)。
三、朗讀課文
師;這節(jié)課我們感受到了端午節(jié)的節(jié)日氛圍和那份濃濃的親情，也初步了解了端午節(jié)吃粽子的由來(lái)。下面請(qǐng)大家?guī)е约旱母星閬?lái)朗讀這篇課文。
四、課文小結(jié)。
這節(jié)課有哪些收獲?
《端午粽》教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
1、借助漢語(yǔ)拼音，注意讀好長(zhǎng)句子，能正確朗讀課文。
2、圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂(lè)，知道這個(gè)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的目的。
3、認(rèn)識(shí)偏旁立字旁、米字旁，能正確認(rèn)讀“端”等13個(gè)生字新詞。
4、能正確讀寫(xiě)“午”等7個(gè)生字，注意部件和筆畫(huà)在田字格的位置，努力按照書(shū)寫(xiě)要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)做。
5、能與同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是否喜歡吃粽子，說(shuō)說(shuō)吃過(guò)的粽子味道。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、能正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。
2、能正確認(rèn)讀“端”等13個(gè)生字新詞，正確讀寫(xiě)“午”等7個(gè)生字。
三、教學(xué)難點(diǎn)
圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂(lè)，知道這個(gè)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的目的。
四、課前準(zhǔn)備
教師：“端”等13個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡，“午”等7個(gè)會(huì)寫(xiě)字的田字格字卡；課文圖畫(huà)；PPT。
學(xué)生：多渠道了解端午節(jié)及其習(xí)俗。
五、教學(xué)過(guò)程
《端午粽》第一課時(shí)
（一）游戲?qū)?/p>
《端午粽》第二課時(shí)
2、談粽子：什么時(shí)候吃粽子。（端午節(jié)）所以也叫“端午粽”。
1、初步交流課前資料。
教師補(bǔ)充：四大傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)、端午、中秋、），首個(gè)入選世界非物質(zhì)文化節(jié)遺產(chǎn)的節(jié)日。
2、復(fù)習(xí)生字（一會(huì)）：節(jié)、念、米、葉、真。
復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（二會(huì)）：端午節(jié)、十分、鮮肉、紀(jì)念、據(jù)說(shuō)
3、聽(tīng)讀課文
二、初識(shí)端午粽
1。聽(tīng)讀思考：為什么端午節(jié)吃粽子。
�。�1）提取第五小節(jié)的信息回答。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句子“長(zhǎng)大了我才知道，人們端午節(jié)/吃粽子，據(jù)說(shuō)是/為了紀(jì)念/愛(ài)國(guó)詩(shī)人/屈原。
”
�。�2）認(rèn)識(shí)屈原。
�。�3）聽(tīng)兒歌、唱兒歌，認(rèn)識(shí)端午習(xí)俗，重點(diǎn)補(bǔ)充吃粽子的習(xí)俗。
你從中知道了什么。
（插艾、跳鐘馗舞、喝雄黃酒、）
三、品味端午粽
1、自讀思考：文中的小作者是怎樣過(guò)端午節(jié)的呢。
2、提取第一小節(jié)的信息回答。指名讀。
3、師生交流：體會(huì)關(guān)鍵詞“一年一度”、“盼著”的意思。
四、了解端午粽
1、小組合作交流：粽子怎么包的.。味道怎樣。要求：劃出描寫(xiě)粽子是怎樣包的語(yǔ)句，按照從外到里的順序來(lái)講。
2、集體交流——包粽子：
�。�1）我們來(lái)看“青青的箬竹葉”這個(gè)詞組，“箬竹葉”就是我們平常吃的粽子的皮，顏色是青色。那我們還可以說(shuō)青青的（）。
如青青的草地，青青的豌豆等。
�。�2）再來(lái)看“白白的糯米”這個(gè)詞組，包粽子要用糯米而不是大米，這樣包出來(lái)的粽子才會(huì)吃起來(lái)黏黏的。
糯米是白色的，可以說(shuō)“白白的糯米”。
那小朋友們還能說(shuō)出白白的（）。如白白的棉花，白白的雪花。
�。�3）最后來(lái)看“紅紅的棗”，你還能說(shuō)出紅紅的（）。
�。�4）同學(xué)們，你們“青青的箬竹葉”和“青的箬竹葉”哪個(gè)更順口呢。那“白白的糯米”和“白的糯米”呢。“紅紅的棗”和“紅的棗”呢。
�。�5）這類(lèi)詞語(yǔ)都是用顏色來(lái)形容事物，并且所用表示顏色的字是重復(fù)的，這樣更符合我們的表達(dá)習(xí)慣。
這類(lèi)的詞語(yǔ)搭配你們掌握住了嗎。
�。�6）抓動(dòng)詞“裹”和“包”（近義詞）。
�。�7）抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀。
3、集體交流——吃粽子
（1）提取第二句話，練習(xí)朗讀，師范讀：怎么把長(zhǎng)句子縮短讀的。
�。ǚ蹲x時(shí)停頓時(shí)讀的明顯一些）生讀：讀的時(shí)候一定要注意停頓，就能把長(zhǎng)句子讀短。
總結(jié)學(xué)法：之前學(xué)過(guò)的課文《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《四個(gè)太陽(yáng)》都出現(xiàn)了長(zhǎng)句子，怎樣讀好長(zhǎng)句子呢。（注意停頓、注意感嘆號(hào)）
�。�2）重點(diǎn)理解“又黏又甜”這個(gè)詞語(yǔ)，粽子吃起來(lái)既是黏黏的，又是甜甜的。你還能說(shuō)出類(lèi)似的詞語(yǔ)嗎。
（如又大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)、又快又好）。
（3）注意停頓，練習(xí)朗讀。
4、集體交流——帶粽子
�。�1）過(guò)渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道粽子是用什么做的了，那除了紅棗粽，還有什么粽。（指名讀第三自然段）
�。�2）你能用“除了……還……”說(shuō)一句話嗎。
（我除了會(huì)唱歌，還會(huì)畫(huà)畫(huà)）
（3）從這一段中，你能體會(huì)到“我”對(duì)端午粽有什么樣的感情。（喜愛(ài)）你從哪體會(huì)出來(lái)的。（指名讀第三段第三句）這一句話也比較長(zhǎng)，你會(huì)像剛才那樣斷句嗎。誰(shuí)來(lái)試一試。
“我們/在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆/還會(huì)/裝一小籃粽子/要我們帶回去�！蔽覀円黄饋�(lái)試試吧�？纯凑l(shuí)最喜歡吃外婆包的粽子。
�。�4）指導(dǎo)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)練習(xí)朗讀。
�。�5）同學(xué)們，課文《靜夜思》，表達(dá)了詩(shī)人的什么感情呢？（預(yù)設(shè)：詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)，思念家人的感情。）課文《夜色》，又告訴我們什么內(nèi)容呢？（預(yù)設(shè)：課文告訴我們“我”在爸爸媽媽的幫助下不怕夜色，膽子大了。）
是啊，我們都是在家人的幫助下慢慢成長(zhǎng)的。那么，今天我們學(xué)習(xí)的課文又會(huì)讓我們了解關(guān)于家庭、家人什么呢？（預(yù)設(shè)：團(tuán)圓、幸福、家國(guó)情懷）
四、說(shuō)說(shuō)端午粽
1、拓展閱讀《最美最美的中國(guó)童話》（班級(jí)共讀書(shū)目）中有關(guān)“端午節(jié)的故事”。
2、按照一定順序向家人介紹包粽子的過(guò)程，嘗試包粽子。
《端午粽》教案 14
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
知識(shí)與技能
1.會(huì)認(rèn)“端、粽、節(jié)”等生字，會(huì)寫(xiě)“午、節(jié)、葉”等生字。認(rèn)識(shí)部首“、”。
2.朗讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)讀長(zhǎng)句子。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及其風(fēng)俗習(xí)慣，并知道這些節(jié)日的歷史來(lái)源。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字。朗讀課文。
難點(diǎn)：了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗及歷史人物屈原。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、猜謎導(dǎo)入
1.今天我們學(xué)習(xí)的課文與一種食物有關(guān)，大家來(lái)猜一猜是什么吧!
課件出示謎面：一個(gè)白胖子，裹著綠毯子，腰里扎根細(xì)繩子。(打一食物)（同學(xué)舉手猜謎）
2.同學(xué)們真聰明，沒(méi)錯(cuò)，這種食物就是——粽子。出示課件：粽子圖片。
3.同學(xué)們，你們喜歡吃粽子嗎？都吃過(guò)什么樣的粽子？你們覺(jué)得好吃嗎？
4.有位小朋友也和你們一樣覺(jué)得粽子好吃，下面我們來(lái)看看他是怎么說(shuō)的吧。1.猜謎語(yǔ)。
一個(gè)白胖子，裹著綠毯子，腰里扎根細(xì)繩子。
謎底：
二、結(jié)合語(yǔ)境，識(shí)記生字
1.學(xué)生在課文中圈出生字，讀讀，想想，有什么好的記字方法。
2.同桌或小組交流：有哪些記住生字的好辦法？
3.展示識(shí)字情況。
�。�1）帶拼音讀，去掉拼音讀。
�。�2）用多種方法識(shí)記。
4.把生字放回課文，學(xué)生自由讀課文，要求將課文讀通讀順。
2.讀一讀，連一連。
粽zǒng
總duān
端zòng
間ròu
肉niàn
念jiān
三、朗讀課文，整體感知
1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，標(biāo)出自然段。
2.交流：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
3.再讀課文，自由讀或同桌互讀互幫。教師指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀停頓。
4.指名在全班朗讀課文，其他學(xué)生評(píng)議。
5.齊讀課文。
3.這篇課文一共有個(gè)自然段。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)
1.出示要寫(xiě)的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2.觀察分析：觀察生字在田字格中的位置，比比誰(shuí)是火眼金睛，看得最認(rèn)真，最仔細(xì)。
3.示范寫(xiě)“米、真、豆”等字。重點(diǎn)指導(dǎo)：“豎”畫(huà)的寫(xiě)法（午、節(jié)、葉、米），“真”字的寫(xiě)法。
（1）“豎”畫(huà)的寫(xiě)法：“午、節(jié)、葉”為懸針豎；“米”為垂露豎。
（2）“真”字中間有三橫。
4.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅、臨寫(xiě)。
5.讓學(xué)生練習(xí)口頭組詞、擴(kuò)詞。4.比一比，寫(xiě)一寫(xiě)。
午節(jié)
5.一字組多詞。
真（）（）
分（）（）
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、解題導(dǎo)入，了解傳統(tǒng)節(jié)日
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。（板書(shū)課題）有沒(méi)有人知道粽子是什么時(shí)候吃的？端午節(jié)是在什么時(shí)候？你們還知道哪些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學(xué)生自由舉手發(fā)言）同學(xué)們知道得非常多，那有沒(méi)有哪位同學(xué)能告訴我人們?cè)诙宋绻?jié)這一天都會(huì)做什么�。浚▽W(xué)生回答）沒(méi)錯(cuò)，人們會(huì)吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒。（課件出示有關(guān)端午習(xí)俗的圖片）
6.下列哪些是端午節(jié)的習(xí)俗？（）
A.貼對(duì)聯(lián) B.吃粽子
C.吃餃子D.賽龍舟二、學(xué)習(xí)第1自然段
1.指名學(xué)生讀第1自然段。
2.第1自然段講了什么？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
3.你們家有沒(méi)有人會(huì)包粽子？課文中包粽子的人是誰(shuí)？（外婆）三、學(xué)習(xí)第2、3自然段
1.指名學(xué)生讀第2自然段，數(shù)出該自然段有幾句話。
�。�1）外婆是怎樣包粽子的？讓學(xué)生找出描寫(xiě)包粽子的句子。（板書(shū)：箬竹葉糯米棗）
�。�2）外婆包的粽子的味道如何？（板書(shū)：清香，又黏又甜）
（3）說(shuō)一說(shuō)這一自然段講了什么。全班齊讀第2自然段。
�。ㄍ馄攀窃趺窗兆拥�，及粽子的味道。）
2.學(xué)習(xí)第3自然段。
�。�1）學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)這一段又講了什么。（外婆包的粽子花樣多）
�。�2）外婆包的粽子都有哪些花樣？學(xué)生用筆在書(shū)上畫(huà)出來(lái)。（紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽）
�。�3）讀第三句話，外婆讓“我們”把粽子帶回去分給鄰居吃，從中你體會(huì)到了什么？（外婆的善良）
7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
外婆包的粽子，是用（）的箬竹葉包的，里面裹著（）的糯米，中間有一顆（）的棗。
8.外婆包的粽子有（）。
A.紅豆粽B.香菇粽
C.牛肉粽D.鮮肉粽
E.紅棗粽F.紅糖粽四、學(xué)習(xí)第4自然段，了解歷史人物屈原
1.出示屈原圖片，提問(wèn)有沒(méi)有人認(rèn)識(shí)這個(gè)人物。
2.老師講解愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原及沉汨羅江的歷史故事。
3.指名學(xué)生讀第4自然段。
師：誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是為了紀(jì)念誰(shuí)啊？（屈原）
4.全班齊讀最后一自然段。
9.端午節(jié)是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人。五、回顧拓展
1.全班齊讀課文，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了什么。
2.教師回顧總結(jié)：這篇課文講了外婆給“我們”包的端午粽，以及端午節(jié)是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們更加了解端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日及其來(lái)源，課后同學(xué)去收集了解一下中國(guó)的其他傳統(tǒng)節(jié)日吧。
10.將下面?zhèn)鹘y(tǒng)節(jié)日與對(duì)應(yīng)的'時(shí)間連起來(lái)。
重陽(yáng)節(jié)五月初五
端午節(jié)八月十五
中秋節(jié)正月十五
元宵節(jié)九月初九
［教學(xué)板書(shū)］
端午粽包：箬竹葉糯米紅棗
端午粽花樣：紅棗粽紅豆粽鮮肉粽
紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原
�。劢虒W(xué)反思］
開(kāi)課伊始，我用猜謎語(yǔ)的方式引入課文，激發(fā)學(xué)生的熱情，活躍課堂氣氛，因此學(xué)生們上課的積極性也提高不少。第一課時(shí)我主要教學(xué)生字詞，讓學(xué)生讀通讀順課文，為下節(jié)課的課文理解作好鋪墊。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)生字時(shí)，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)找到生字之間的共同點(diǎn)及不同的書(shū)寫(xiě)方式，從而讓學(xué)生掌握寫(xiě)字要領(lǐng)。第二課時(shí)的主要教學(xué)任務(wù)是了解外婆包的端午粽及其中包含的感情，以及端午節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗。因?yàn)檫@一節(jié)日同學(xué)們都有過(guò)體驗(yàn)，所以讓同學(xué)們自由討論非常重要。讓學(xué)生將自己的生活體驗(yàn)帶入課文，他們理解課文就更加容易了。
《端午粽》教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀好文中的長(zhǎng)句子，正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，了解粽子的構(gòu)造，并初步感受祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化。
3、積累課文中表示顏色的疊詞，提高學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力。
教學(xué)重點(diǎn):
朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
突破方法：
出示相應(yīng)的圖片和視頻給予學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)，補(bǔ)充相關(guān)資料幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀好文中的長(zhǎng)句子，讓學(xué)生初步感受祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化。
教學(xué)難點(diǎn):
積累表示顏色的疊詞短語(yǔ)，提高對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力。
突破方法：
在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)粽子顏色的疊詞，結(jié)合圖片和生活實(shí)際，讓學(xué)生感受如何用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)粽子，提高學(xué)生應(yīng)用詞語(yǔ)的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情趣，激趣導(dǎo)入
1、出示生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。
2、回憶課文的主要內(nèi)容。
3、師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
二、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀
1、學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)學(xué)生自由朗讀第1自然段，讀完以后想想：外婆是什么時(shí)候盼我們回去?你從這一自然段中的“總會(huì)”和“盼著”兩個(gè)詞體會(huì)到了什么?
(2)指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況師適當(dāng)講解。
(3)指導(dǎo)朗讀。
(4)全班齊讀第1自然段，注意讀出感情。
2、學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)指名學(xué)生讀第2自然段，讀完后想一想：外婆的粽子是用什么做成的?
(2)指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況師板書(shū)。
(3)在這段話中用了幾個(gè)表示顏色的'疊詞來(lái)描寫(xiě)粽子，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中畫(huà)出來(lái)后讀一讀。
(4)學(xué)生小組交流后，師指名回答。
(5)拓展練習(xí)。
(6)這一自然段有幾句話?分別從幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)粽子的?粽子的味道是什么樣的?
(7)指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況師適當(dāng)講解并擴(kuò)展。
(8)指導(dǎo)朗讀。
(9)全班齊讀第2自然段。
3、學(xué)習(xí)第3自然段。
(1)師過(guò)渡，學(xué)生自由讀第3自然段，找一找外婆包的粽子有哪些種類(lèi)?
(2)指名回答。
(3)出示本段最后一句話，大家齊讀，問(wèn)：從這句話中說(shuō)明外婆是個(gè)怎樣的人?
(4)指導(dǎo)學(xué)生讀好這一自然段中的最后一個(gè)長(zhǎng)句子，師范讀，指名讀。
4、學(xué)習(xí)第4自然段。
(1)師過(guò)渡，提問(wèn)：端午節(jié)我們?yōu)槭裁匆贼兆?
(2)學(xué)生自由讀第4自然段找答案。
(3)指名回答。
(4)師過(guò)渡，引出視頻動(dòng)畫(huà)《端午節(jié)的由來(lái)》
三、課外拓展
1、同學(xué)們，在端午節(jié)人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，除了吃粽子，還干什么?
2、同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)你們家鄉(xiāng)端午節(jié)的習(xí)俗。
四、課堂小結(jié)
五、布置作業(yè)
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