教案的基本結(jié)構(gòu)
1. 條目式教案的基本結(jié)構(gòu) 包括學(xué)校、班級(jí)（年級(jí)）、學(xué)科、教師、日期、課題名稱(chēng)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、課的類(lèi)型、教學(xué)方法、教學(xué)資源準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間（指課時(shí)）、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等條目組成。 2. 表格式教案的基本結(jié)構(gòu) 表格式教案是在條目式教案的基礎(chǔ)上，把必須的項(xiàng)目、教學(xué)過(guò)程的環(huán)節(jié)以及教與學(xué)的相互關(guān)系，設(shè)計(jì)為具有相對(duì)固定格式的表格。表格式教案有各種類(lèi)型，有的僅僅是條目式的表格化，而有的則突出了表格的直觀性和結(jié)構(gòu)模式化的特點(diǎn) 學(xué)校 執(zhí)教教師 年級(jí) 時(shí)間 學(xué) 科 課 題 說(shuō)明本課名稱(chēng) 教材分析 分析本課所講內(nèi)容在教材中的位置，在本單元起到的作用以及本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)是什么？怎樣分析出來(lái)了？ 學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)具有的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)與技能方面進(jìn)行一個(gè)比較全面的分析，為順利完成教學(xué)提供服務(wù)。 教學(xué)要求 （說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)） 包括知識(shí)、能力、技能三個(gè)方面 課 型 說(shuō)明是新授課、綜合運(yùn)用課還是復(fù)習(xí)課。 教學(xué)重點(diǎn) 說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題 教學(xué)難點(diǎn) 說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 （資源準(zhǔn)備） 說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具、素材等（包括教師和學(xué)生的） 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入（講授新知識(shí)的引子、鋪墊） ( 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情境選擇適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法，力求簡(jiǎn)潔、新穎、激趣、實(shí)用 ) 二、 新授（探究學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等方式均可） 教學(xué)手段靈活多樣； 體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用； 層次清楚、過(guò)渡自然； 重點(diǎn)突出，而且突破重點(diǎn)、難點(diǎn)有方法； ( 過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，提出要求；分析、動(dòng)手嘗試；解決過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題；匯報(bào)嘗試結(jié)果，上升到理論層次；小結(jié)方法；再次練習(xí)。這樣一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程就完整了，讓學(xué)生、聽(tīng)課人都明了，知道這部分內(nèi)容已經(jīng)進(jìn)行完了、將要進(jìn)行一個(gè)新的內(nèi)容。 ) 三、鞏固練習(xí) 練習(xí)有坡度，有層次，能體現(xiàn)出面對(duì)不同能力的學(xué)生的需要 ( 要求老師設(shè)計(jì)出同一主題，不同要求的任務(wù) ) 。 四、 總結(jié) ( 既可以是老師也可以是學(xué)生來(lái)完成 ) 語(yǔ)言簡(jiǎn)練 學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)的各種表現(xiàn) ( 語(yǔ)言、動(dòng)作、思維、表情等各個(gè)方面 ) 要說(shuō)出每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)提問(wèn)、每個(gè)動(dòng)作的具體指向，明確的目的。與教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生的表現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 簡(jiǎn)練，突出重點(diǎn)，步驟清晰、實(shí)用 教學(xué)反饋（課后小記）【教案的基本結(jié)構(gòu)】相關(guān)文章：
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