遠教手冊語文教案-《我的叔叔于勒》

《<遠程教育學科教學應(yīng)用指導手冊>》 （第十一課我的叔叔于勒） 語文學科   編寫：喻婷、牛浩智 一、教學建議通過幾年的新課改理論知識的培訓學習和教學實踐，使我們充分明確了教師在教學行為中的地位：組織者、引導者、促進者、合作者。因此在本課的學習過程中，要尊重學生的主體地位、尊重學生的個性、尊重學生的獨特體驗和感受，引導并促進學生更充分深入的理解文章的中心。師生之間應(yīng)達到一種真正的積極互動、共同發(fā)展的教學相長的境地。組織學生學習的方式：A、理解——品味——感悟  學生學習本文，首先應(yīng)該熟讀課文，從整體上感知課文，逐步達到對課文內(nèi)容的理解掌握。其次是品味課文，根據(jù)本課教材的特點，在分析人物性格時，要抓住一個“變”字，通過變化的對比，培養(yǎng)學生的比較思維能力。在分析懸念鋪排時，要扣住一個“巧”字，以達到創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)。最后感悟課文，欣賞作品，感受作品中的形象，感受文學藝術(shù)的精美。B、采用自主、合作、討論交流的方法，增加學生的參與機會，增強學生的參與意識，并獲得一定的學習方法，使學生成為學習的主人。采取的教學評價方式：A、 教師在與學生合作學習的過程中，針對學生的參與表現(xiàn)、合作情況、學習能力表現(xiàn)等方面及時給予集體、小組、個人以評價：鼓勵、強化、指導或矯正。B、 采取小組互評、他人評價、個人自評的多種方式，對學生的學習進行多方面的評價。C、采用評價表格的形式，對學生課后鞏固性作業(yè)的掌握情況進行量化評價。并根據(jù)情況采取相應(yīng)的獎勵機制和鞏固補救措施。本堂課的設(shè)計由溫和開始，伴隨著緊張與驚喜。兩幅有關(guān)課文內(nèi)容的圖畫，引領(lǐng)學生再次走進課文。以不同人物的身份進行的口頭復述，使學生很好的理解人物性格特點。主題揭示后的課堂遷移訓練，使學置身想象的王國，在展示自己對課文的理解、口語表達能力的基礎(chǔ)上，亦展示了他們認識社會的能力 二、教學案例 1、教學背景分析 《我的叔叔于勒》，它是人教版初中語文第五冊的教學內(nèi)容,具體編排在第三單元第三課。這一單元收錄的五篇文章都的小說。小說通過塑造生動典型的人物形象，反映廣闊的社會生活，揭示人性的假惡丑，彰顯人性的真善美。它對人物內(nèi)心活動揭示之深刻，對人物性格刻畫之細膩，是其實文學樣式所無法比擬的。高爾基說過“文學即人學”。學生通過對小說的閱讀，在享受審美愉悅中，認識自己，提升自己，同時引發(fā)對自然社會人生的思考。本單元上承第一冊的小說單元，下啟第六冊的小說單元，對于養(yǎng)成閱讀小說的習慣，提高學生閱讀能力都有著不可忽視的作用。 本文是歷來被初中語文課本所錄選的外國文學作品中的名家名篇。作品通過“我”一家人對于勒態(tài)度的變化，反映了社會生活中的復雜關(guān)系和人的一種劣根性。文章的情節(jié)曲折離奇，人物生動。學習本課應(yīng)完成的任務(wù)主要是：在理清文章情節(jié)發(fā)展的基礎(chǔ)上，通過認真揣摩人物的心理變化，分析人物形象；學習其中對比手法的運用，體會作者的態(tài)度感情；認識資本主義社會里幾乎沒有人間親情、友情，只有金錢的現(xiàn)實；使學生更加熱愛我們的社會主義祖國，培養(yǎng)學生的社會主義思想道德品質(zhì)。初三的學生正處于人生觀、價值觀逐漸和初步形成的年齡階段，他們對社會人生有了自己獨特的認識和評價，對生活中的事情往往有較強的感受。而《我的叔叔于勒》一文正符合這樣的特點。隨著年齡與知識的增加，他們對事物的認識也慢慢由感性向理性轉(zhuǎn)化，學會了分析、衡量與正確認識。而且，學生對學習小說大都有較濃厚的興趣，他們很關(guān)注小說情節(jié)的發(fā)展、人物的命運，看過小說之后印象較深的就是故事情節(jié)和主要人物的命運結(jié)局。對于小說中的字、詞、句，大部分學生不會感覺有難度。這有利于調(diào)動廣大同學的積極性、主動性，有利于學生能力的培養(yǎng)、欣賞水平的提高。 2、整合思路 本課可采用多媒體課件進行教學輔助。直觀的激發(fā)學生的學習興趣�？梢曰�文字為形象，再有圖畫回到文字，使文字與圖畫有機結(jié)合，便于學生更好的理解文章的大意。在學習過程中，采取小組合作的形式。本課文順利進行一個較為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是學生根據(jù)教師的指導和要求進行充分的課前預(yù)習，并在此基礎(chǔ)上積極參與課堂的學習。學生已經(jīng)基本掌握了小說的有關(guān)知識，而且小說的情節(jié)比較生動曲折，容易激發(fā)學生的閱讀興趣。人物的性格也比較鮮明，學生應(yīng)該能夠較好地把握文章的主題。拓展練習，只要學生按照要求，合理運用人物描寫方法，可能會有精彩的表現(xiàn)。 3、教學設(shè)計 教學目標： 知識與技能： 1、理解全文內(nèi)容，理解主題思想。 2．學習本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折。 過程與方法： 1、學習通過人物語言、行動、神態(tài)、揭示人物心理活動，刻畫人物性格的寫作方法。  2．初步培養(yǎng)對社會問題的觀察能力、綜合分析能力、評判能力和再現(xiàn)能力。   情感態(tài)度價值觀： 通過對本文主題的理解，樹立正確的金錢觀, 價值觀和人生觀。 教學重點 ： 1、了解小說情節(jié)，把握小說主題。 2、理解課文從多方面刻畫人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。 教學難點： 1、學習本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折。 2、引導學生進行發(fā)散思維，深入思考，全面認識人物的個性。 3、多角度把握小說的主題。 教法：啟發(fā)式提問法、練習法、討論法， 學法：默讀法、圈點勾畫法、探究法、情境模擬法、比較法、辯論法 教學手段：計算機輔助教學 教學準備： 教師準備： 1．課前查找相關(guān)資料。 2．布置學生預(yù)習課文。3.制作多媒體課件。 學生準備： 1、預(yù)習課文，查字典解決生詞。 2、課前搜集作者相關(guān)資料； 3、熟悉課文，了解小說的故事情節(jié)，復述故事情節(jié)。 教具準備：多媒體課件 教學課時：  兩課時 教學策略： 這是一節(jié)智慧技能訓練課，重在引導學生獨立分析問題、解決問題，并設(shè)計情境促進知識的遷移，因而采用啟發(fā)式教學法、練習法、討論法，另外制作課件輔助教學。采用自主討論式的方法，增加學生的參與機會，增強學生的參與意識，并獲得一定的學習方法，使學生成為學習的主人。課件（顯示有關(guān)金錢的名言）――作者介紹――檢查預(yù)習—復述故事梗概――提示思考問題――提供知識遷移的情境 教學媒體和資源應(yīng)用： 黃牛課件網(wǎng)、3eud教育信息網(wǎng)，這些教學資源彰顯學科特點、突出重點、突破難點，有效提升新課導入、知識新授、練習反饋等各個教學環(huán)節(jié)的效果。 教學過程 第一課時 教學過程 設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析 一、  利用名言導課： 金錢能夠影響到人與人的關(guān)系，這不僅在過去、在國外，即使在現(xiàn)在、在我們周圍，也是一個深刻的社會問題。關(guān)于金錢對資本主義社會人際關(guān)系的影響，馬克思、恩格斯曾有兩段精彩的論述。    生齊讀:馬克思、恩格斯說：“資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系。”“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再也沒有別的聯(lián)系了�！�    馬克思說：“貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來，迫使勢不兩立的人互相親吻�！�    由這兩段可看出，資本主義社會人與人之間的關(guān)系是一種什么關(guān)系呢？生答：純粹的金錢關(guān)系。金錢能使水火難容、勢不兩立的人親密起來，同樣，也能使親密無間的人如同陌路。這節(jié)課我們就來看一個“嫌貧愛富”的故事。    板書課題《我的叔叔于勒》和作者莫泊桑。 2 、檢測預(yù)習情況，整體感知課文。 一、基礎(chǔ)知識的積累與運用。 1、作者簡介。 2，檢測并積累生詞： 拮jié據(jù)棧zhàn橋 襤褸lánlǚ 狼狽lángbèi不堪  嘟噥 du nang 煞shà白 闊綽chuò 糟蹋ta  牡蠣lì皺紋zhōu 詫chà異  女婿 xu   撬qiào開 3、解釋下列詞語： 拮據(jù) 煞白  呆直  張皇  十拿九穩(wěn) 襤褸  二、課文內(nèi)容感知： 1、 默讀課文，同桌之間概述故事情節(jié)。 2、 出示文章開頭盼望于勒與旅行途中遇見于勒的兩幅圖畫，讓學生根據(jù)圖畫進行內(nèi)容的描繪。 3，快速默讀課文，完成下列活動： 請以（ ）于勒的格式，在括號內(nèi)添加不同的動詞 ，理清小說的情節(jié)安排。 示例：（盼）于勒 4、圈點勾畫出菲利普夫婦對于勒稱呼的詞語 三、研讀細節(jié)，初步感知小說主題： 同桌合作，共同探究：  1、請同學們給這些稱呼分類，看看這些稱呼分別是在什么情況下說的？他們對于勒采取了什么樣的態(tài)度？ 2、在這其中，變的是什么？不變的又是什么？ 3、教師小結(jié)：以小說的情節(jié)作結(jié)。并用一副對聯(lián)來概括兩部分的內(nèi)容：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。 4、學生試擬橫批，感知文章主題。 四，教學小結(jié)。 五，作業(yè)設(shè)計： 1、小說的三要素是什么？最主要的是什么？ 2、小說的情節(jié)由＿＿＿＿＿　、＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿構(gòu)成。 3、描寫人物的方法有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、 ________和心理描寫等。 4、《我的叔叔于勒》選自 國著名文學家 的短篇小說集《  》。 5、文章的情節(jié)按照：開端（盼于勒）——發(fā)展（  ）——高潮（  ）——結(jié)局（躲于勒）結(jié)構(gòu)全篇 。   多媒體出示名言，播放背景音樂《回家》，營造氛圍。 利用名言導課激發(fā)學生的學習興趣 ，激活學生的思維，振奮學生的思想，準確抓住文章主題。                   多媒體展示   在充分尊重學生的情感、態(tài)度、價值觀的同時，也要加強學生對語文基礎(chǔ)知識的理解與運用。即：既要重視語文的人文性，又要重視語文的工具性。     多媒體出示課文圖片 直觀明了 培養(yǎng)學生快速掌握課文大意的能力和訓練學生的口語表達能力。圖畫的設(shè)計，有利于激發(fā)學生的課堂興趣，同時文字與圖畫的結(jié)合，有利于綜合培養(yǎng)學生的形象思維與抽象思維。同時也加深了學生對課文的理解與掌握。 出示故事情節(jié)     同桌討論，發(fā)言。師生之

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