“上下結構二、三”寫字教案

上下結構（二） 教學目標： 1、學習上下結構字的寫法。 2、培養(yǎng)良好的寫字習慣，增強觀察比較的能力。   3、讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。   4、培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。  教學重點、難點：  重點：上下兩部分的寫法合理搭配。使字寫得端正、輕重適宜。  難點：變、袋、毫等字的寫法。 教具、學具準備：掛圖、范字、 鋼筆 教學課時：5課時 教學過程：  第一課時   一、引入課題、明確要求。  1、師生問好，檢查上課準備情況。  2、引入課題，讓學生讀一讀。 二、探求新知。   1 、觀察變、袋等字。  2、有什么特點？  3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。 4、指導學生的寫法，示范書寫，強調協(xié)調。  三、書寫實踐與練習指導。  1、指導書空2次。注意字筆順指導。提醒學生“變、袋”字的難點易錯處。  2、布置練習作業(yè)，巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）  第二課時  一、引入課題、明確要求。  1、師生問好，檢查上課前準備情況。  2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。 二、探求新知。  1、出示字：愛、筑等。 學生觀察是什么結構？  2、上下兩部分位置有什么特點？  3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。  4、指導學生找出規(guī)律：  三、書寫實踐與練習指導。   1、指導書空2次。提醒“愛、筑”兩字的難點易錯處。  2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）  第三課時  一、引入課題、明確要求。 1、師生問好，檢查上課前準備情況。 2、 引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。 二、探求新知。  1、出示字：“宮、香 ” 生觀察。  2、它們有什么特點？  3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理  4、指導學生找出規(guī)律：   三、書寫實踐與練習指導。   1、指導書空2次。提醒“宮、香”兩字的難點易錯處。  2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）    第四課時    一、引入課題、明確要求。  1、師生問好，檢查上課前準備情況。  2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。  二、探求新知。 1、出示字：舍、態(tài)等字。生觀察是什么結構？  2、它們有什么特點？  3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示，搭配要合理。  4、指導學生找出規(guī)律：  三、書寫實踐與練習指導。   1、指導書空2次。提醒“舍、態(tài)”兩字的難點易錯處。  2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）   第五課時 一、引入課題、明確要求。  1、師生問好，檢查上課前準備情況。  2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。 二、探求新知。 1、出示字：蘇、昆等字，生觀察是什么結構？ 2、有什么特點？ 3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。 4、指導學生找出規(guī)律：  三、書寫實踐與練習指導。  1、指導書空2次。提醒“蘇、昆”兩字的難點易錯處。 2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）     上下結構三 教學目標： 2、學習上下結構字的寫法。 2、培養(yǎng)良好的寫字習慣，增強觀察比較的能力。   3、讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。   4、培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。  教學重點、難點：  重點：上下兩部分的寫法合理搭配。使字寫得端正、輕重適宜。  難點：變、袋、毫等字的寫法。 教具、學具準備：掛圖、范字、鋼筆 教學課時：5課時 第一課時 一、引入課題、明確要求。 1、師生問好，檢查上課前準備情況。  2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。  二、探求新知。  1、出示字：晨、烈等， 生觀察是什么結構？  2、有什么特點？ 3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。 4、指導學生找出規(guī)律：  三、書寫實踐與練習指導。  1、指導書空2次。提醒“晨、烈”兩字的難點易錯處。  2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法） 第二課時  一、引入課題、明確要求。  1、師生問好，檢查上課前準備情況。  2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。 二、探求新知。 1、出示字：塵、型等。生觀察是什么結構？  2、有什么特點？  3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示，搭配要合理。 4、指導學生找出規(guī)律：  三、書寫實踐與練習指導。   1、指導書空2次。提醒“塵、型”兩字的難點易錯處。 2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）    第三課時  一、引入課題、明確要求。 1、師生問好，檢查上課前準備情況。  2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。  二、探求新知。  1、出示字：昂、巖，生觀察是什么結構？ 2、有什么特點？  3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。  4、指導學生找出規(guī)律：   三、書寫實踐與練習指導。   1、指導書空2次。提醒昂、巖的難點易錯處。  2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）       第四課時  一、引入課題、明確要求。  1、師生問好，檢查上課前準備情況。  2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。 二、探求新知。  1、出示字：籠、笑生觀察是什么結構？  2、有什么特點？  3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。  4、指導學生找出規(guī)律：  三、書寫實踐與練習指導。   1、指導書空2次。提醒“籠、笑”兩字的難點易錯處。  2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）  第五課時 一、引入課題、明確要求。  1、師生問好，檢查上課前準備情況。  2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。  二、探求新知。  1、出示字：怒、鹽，生觀察是什么結構？  2、有什么特點？  3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。 4、指導學生找出規(guī)律：  三、書寫實踐與練習指導。  1、指導書空2次。提醒“怒、鹽”兩字的難點易錯處。  2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）  

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