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卓小玲 英語教案
學(xué)科 英 語 主備教師 卓小玲 授課 時(shí)間 第 周 使用教師 課題 教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、會說本篇對話； 能運(yùn)用會話中的句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會話； 能聽懂、會說句子 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) This is a dog . A little dog . This is a cat . A little fox . This is a fox. He’s name is Tod 教學(xué)方法 與手段 Situation Language Teaching Task-base 教學(xué)準(zhǔn)備 教材 教 學(xué) 過 程 StepI : Greetings T : What day it is today ? Ss: It’s … T :How are you ? Ss : Fine. Thank you ! StepII : Warming up Free talk Presentation Lead- in This is a dog . A little dog . This is a cat . A little fox . This is a fox. He’s name is Tod. 教師帶讀，分組讀。 游戲: 兩人為一組，進(jìn)行角色扮演。 演的最像的那組獲勝，語音，語調(diào)要模仿。 教師進(jìn)行總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識。 二次備課 課堂練習(xí)設(shè)計(jì) Pair work This is a dog . A little dog . This is a cat . A little fox . This is a fox. He’s name is Tod 課外作業(yè)設(shè)計(jì) Practice in Eglish 板書設(shè)計(jì) This is a dog . A little dog . This is a cat . A little fox . This is a fox. He’s name is Tod 每日詞句 This is a fox. 教學(xué)反思 英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，應(yīng)用語言的能力，在我的這堂課中，這也是欠缺的一點(diǎn). 學(xué)科 英 語 主備教師 卓小玲 授課 時(shí)間 第 周 使用教師 課題 問好 教學(xué)目標(biāo) . 知識目標(biāo)：會用英語正確說人名，初步認(rèn)讀人名的英文單詞，進(jìn)行問答。 技能目標(biāo)：能在實(shí)際情景中運(yùn)用 。 情感目標(biāo)：學(xué)生能夠參與到課堂中，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 單詞 ：Mowgli , Baloo , Simba , 句子 ：Mowgi is a boy . It’s a girl . Is he Baloo?Yes ,he’s Baloo 教學(xué)方法 與手段 游戲教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教材 教 學(xué) 過 程 a) 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)師生之間相互問候： T: Good evening/ Hello , girls. S: Good evening / Hello , teacher. T: How are you? S: Fine, thank you. b) 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 教師出示所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過活動性的動畫情景，了解人名單詞，學(xué)習(xí)人名單詞：Mowgli , Baloo , Simba c) 趣味操練 (Practice)教師解釋內(nèi)容帶讀，學(xué)生適當(dāng)跟讀。注意Mowgli一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。 一起齊讀完后，教師再次點(diǎn)名起來讀，確認(rèn)每位學(xué)生基本上都懂讀。 d) 鞏固新知識：pair work。 e) 師生互動環(huán)節(jié)。（教師說英文，學(xué)生說中文。教師說中文，學(xué)生說英文。 二次備課 課堂練習(xí)設(shè)計(jì)習(xí)設(shè)計(jì) 以一問一答的形式進(jìn)行操練，分組扮演角色練習(xí)。 課外作業(yè)設(shè)計(jì) Reading more 板書設(shè)計(jì) Good morning , Simba . Dad , Dad , wake up . A family . She’s the mother . 每日詞句 A family 教學(xué)反思 反思：在這堂課的教學(xué)過程中，存在不少問題。慮到單詞的發(fā)音難度比較大，讓學(xué)生的操練還不夠，因此造成了有些學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確 學(xué)科 英 語 主備教師 卓小玲 授課 時(shí)間 第 周 使用教師 課題 家庭 教學(xué)目標(biāo) . 知識目標(biāo)：能聽懂會說本課的會話。 技能目標(biāo)：能在實(shí)際情景中運(yùn)用 。 情感目標(biāo)：學(xué)生能夠參與到課堂中，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 句子 ：Who’s Simba ? He’s Simba . Who’s the father? He’s the father . 教學(xué)方法 與手段 情景教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教材 教 學(xué) 過 程 a) Warming up Greetings. T: Hello ,girls. How are you ? Ss: Fine . Thank you ! b) Presentation T: Now let’s learn sth new. 辛巴有個(gè)家，他有個(gè)爸爸，媽媽。我們來看看用英語是怎么表達(dá)的呢? Who’s Simba ? He’s Simba . Who’s the father? He’s the father . Who’s the mother? She’s the mother . Simba has a mother /father . 全體學(xué)生先跟老師齊讀，接著是分組讀。 師生互動環(huán)節(jié)，生生互動環(huán)節(jié)。 二次備課 課堂練習(xí)設(shè)計(jì) 小游戲： Please look, listen and answer 課外作業(yè)設(shè)計(jì) 多讀有關(guān)于英語的課外書 板書設(shè)計(jì) Who’s Simba ? He’s Simba . Who’s the father? He’s the father . Who’s the mother? She’s the mother . Simba has a mother /father . 每日詞句 Simba has a mother. 教學(xué)反思 讓學(xué)生在特定的情境中進(jìn)行有意義的情感交流,拓展不夠，延伸課外部分基本沒有，僅僅局限在書本上的單詞和內(nèi)容. 學(xué)科 英 語 主備教師 卓小玲 授課 時(shí)間 第 周 使用教師 課題 家庭 教學(xué)目標(biāo) a) .能聽懂、會說本篇對話； b) 能運(yùn)用會話中的句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會話； c) 能聽懂、會說單詞： 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會話 教學(xué)方法與手段 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)準(zhǔn)備 教材 教 學(xué) 過 程 Greetings T: Good evening, girls. Glad to meet you. Step 2. Presentation ) Lead-in a) 屏幕出現(xiàn)會話圖，教師介紹圖意，然后播放會話錄音一遍(同時(shí)顯現(xiàn)會話圖中人物、卡通動物表演及會話字幕。) b) One flower , two flower , three flower ,four flower . c) One bird , two bird , three bird , four bird . d) One rabbit , two rabbit , three rabbit ,four rabbit . e) Practice教師就會話圖向生提問，學(xué)生作出回答，以檢測學(xué)生是否理解會話內(nèi)容。 f) Conslidation學(xué)生運(yùn)用多媒體聽、讀會話。 g) 學(xué)生齊讀會話， 2人操練。 二次備課 課堂練習(xí)設(shè)計(jì) Pair work 課外作業(yè)設(shè)計(jì) 多練習(xí)發(fā)音 板書設(shè)計(jì) One flower , two flower , three flower ,four flower . One bird , two bird , three bird , four bird . One rabbit , two rabbit , three rabbit ,four rabbit 每日詞句 One rabbit 教學(xué)反思 拓展不夠，延伸課外部分基本沒有，僅僅局限在書本上的單詞和內(nèi)容 學(xué)科 英 語 主備教師 卓小玲 授課 時(shí)間 第 周 使用教師 課題 家庭 教學(xué)目標(biāo) .能聽懂、會說本篇對話； 能運(yùn)用會話中的句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會話； 能聽懂、會說單詞 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 懂得用英語表達(dá)爸爸媽媽我愛你們 教學(xué)方法 與手段 游戲教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教材 教 學(xué) 過 程 StepI : Greetings T :Hello ! Girls . How are you ? S :Fine ,thanks .And you ? T :I’m fine. Thank you ! StepII :Warming up Let’s sing a song (Apple) StepIII :Presentation Lead-in Mummy ,Daddy, I love you . Mummy ,Mummy , Mummy ,Mummy , Hello , Mummy , I love you . Daddy , Daddy, Daddy, Daddy Hello , Daddy , I love you . 生生互動環(huán)節(jié)，一問一答。 教師點(diǎn)名檢查掌握情況。 全體齊讀 二次備課 課堂練習(xí)設(shè)計(jì) pair work , 課外作業(yè)設(shè)計(jì) Reading English books 板書設(shè)計(jì) Mummy ,Daddy, I love you . Mummy ,Mummy , Mummy ,Mummy , Hello , Mummy , I love you . Daddy , Daddy, Daddy, Daddy Hello , Daddy , I love you . 每日詞句 I love you 教學(xué)反思 沒有充分考慮到這個(gè)單詞的發(fā)音難度比較大，讓學(xué)生的操練還不夠，因此造成了有些學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確。 學(xué)科 英 語 主備教師 卓小玲 授課 時(shí)間 第 周 使用教師 課題 家庭 教學(xué)目標(biāo) .能聽懂、會說本篇對話； 能運(yùn)用會話中的句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會話； 能聽懂、會說句子 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 句子 ：He’s Mowgli . He’s Bagheera . A girl ,It’s a girl . 教學(xué)方法 與手段 Task -base 教學(xué)準(zhǔn)備 教材 教 學(xué) 過 程 StepI:Greetings T:Good evening girls. . How are you? Ss:Fine.Thank you ! And you? T:I’m fine . Thanks 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，接著是呈現(xiàn)出新課。 Hi , Mickey ! Good morning , Aladdin . Hi , Jasmine ! Hello , Minnie ! Good morning , Baloo ! Hi , Bambi ! 全體齊讀，接著分組比賽。 兩人練習(xí)，一個(gè)說中文一個(gè)說英語進(jìn)行3分鐘的練習(xí)。 以兩人為組進(jìn)行比賽，看哪組表現(xiàn)最棒。 最后師【卓小玲 英語教案】相關(guān)文章：
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