嶺南中英文學校環(huán)保教育教案-保護水資源

  “節(jié)約用水，減少污水排放，爭做環(huán)保人士” 環(huán)教策劃書 環(huán)教主題：節(jié)約用水，減少污水排放 時間：1節(jié)課 地點：嶺南中英文學校三年級 目的：面對眼下的環(huán)境污染問題，很多資料顯示，主要的污染源來自工業(yè)，但是我們還是十分有必要在居民中宣揚一種節(jié)能減排的意識的，特別是小學生，也許他們將成為未來工業(yè)的領導者，所以，在小學生中灌輸環(huán)保觀念是環(huán)保事業(yè)的長遠之計，我們將為此攜手付出努力 課程實施方案： 一、 10mim引入： 問：小朋友們，你們喜歡小貓嗎？（圖片展示如下）  問：那你們知道小貓最喜歡吃什么？（學生回答：魚）  問：但是現(xiàn)在很多河水變臟了、小魚沒了，很多可愛的小貓釣不到魚吃怎么辦？誰能替小貓想辦法？（學生暢所欲言）  小結(jié)：為了讓每一種生物都擁有一個生存環(huán)境，我們要主動保護環(huán)境，減少污水的排放。啟發(fā)再次思考：有人說我們對環(huán)境污染多和污染少都是一樣叫做污染，所以我們沒要必要少排放。你同意這種觀點嗎？（提示小學生先別急著回答，進行下個環(huán)節(jié)之后再讓其回答。） 二、 20min體驗 1、老師變魔術：做一個小化學實驗：利用緩沖溶液能維持一定的ph值，當加入少量酸或堿時ph不變，指示劑不顯顏色，當加入過量的酸或堿時，已經(jīng)超出緩沖溶液的緩沖范圍，故指示劑變色。（也可讓個別同學上講臺幫助演示，具體看學生反應） 解說：用溶液類比于我們的環(huán)境，加入的酸或者堿類比于我們排入環(huán)境的廢棄物，當我們只排入少量時，我們可以看到環(huán)境自己會自凈，我們的環(huán)境還是很美麗的。但是當我們排入大量的廢棄物時，環(huán)境就會遭到破壞，而且我們要治理，要回到原來潔凈的狀態(tài)已經(jīng)很難了�？梢�，我們?yōu)榱巳祟悶榱松�存，必須保護地球，也必須做到節(jié)能減排。 2、游戲（環(huán)教隊員協(xié)助）： 備選游戲① 在地上畫一個面積不大的圓圈，在確保不能踩出線的情況下，然后讓學生兩個兩個的進入，剛開始的時候，由于人數(shù)比較少，孩子們在圈子里不會覺得有什么不舒服的感覺，但是由于人數(shù)不斷的增加，在圈子里㈠的孩子的活動空間會越來越少，到最后，他們幾乎連立足之地都不再有。 講解：教師引導學生自己思考：小朋友們，在做這個游戲時你有什么感想呢？你從這個游戲中得到什么啟發(fā)呢？（可以從一下幾個方面引導他們思考：1、當人踏出了圈子也就表明了環(huán)境無法承擔如此多的人口，踏出圈子的人很可能就因為沒有這么多的資源而會生活得很貧困，也很可能會被餓。2、世界人口本來就多，如果每個人多排放一點，那么環(huán)境最后就會沒辦法承載。3、……） 備選游戲② 課前準備好兩個大燒杯及一支滴管，其中一個燒杯裝入自來水，另一個為空燒杯，讓學生依次上講臺從裝水的燒杯中取一滴管并滴入空燒杯中。當?shù)谝粋�人滴入是會顯得空燒杯里的水很少，當時隨著滴入人說的增多，空燒杯的水會越來越多。 講解：教師引導學生自己思考：小朋友們，在做這個游戲時你有什么感想呢？你從這個游戲中得到什么啟發(fā)呢？（可以從一下幾個方面引導他們思考：1、每個人節(jié)約一滴水，加起來就節(jié)約很多2、每個人減少一點排污，社會就減少了很多污水3、每個人增加一點污水，匯集的污水就會很多） 3、教師對魔術及游戲的總結(jié)：什么是環(huán)境自凈力？現(xiàn)在請學生回答，少排放和多排放有什么區(qū)別？ 三、 5min升華 生活中有什么方法可以節(jié)約用水減少污水排放的呢？（讓學生自己回答） 1、 淘米水是很好的去污劑，可以留下來洗碗或者澆花。 2、 洗臉、洗手用小臉盆接住水，然后倒進大桶收集起來。 3、 沾了油的鍋和盤子要先用用過的餐巾紙擦干凈，洗起來既節(jié)水省時，又可少用洗滌。 4、 洗手、洗澡、洗衣、洗菜的水和較干凈的洗碗水，都可以收集起來洗抹布、擦地板、沖馬桶。 5、 及時關閉水龍頭，避免水跑、冒、滴、露。 6、 洗澡用淋浴代替盆浴�！�…  師問：大家想不想做一個環(huán)保人士啊？環(huán)保人士只要做到節(jié)約用水減少污水排放就行了嗎？那么我們除了要節(jié)約用水之外，我們需不需要節(jié)約用電啊？可不可以使用一次性筷子、一次性杯子、一次性餐盒等啊？…… 四、1min作業(yè)布置：每人課后寫一張環(huán)保保證書，就說自己應該怎樣為環(huán)保做出努力。然后交給你們的老師。 五、下課 課程實施方案補充說明： 1、 我們主要會讓學生通過自己的體驗，自己歸納總結(jié)得出結(jié)論，這遠比教師以說教的形式上課影響深刻。 2、 方案中游戲環(huán)節(jié)可能會受學校場地的限制，具體根據(jù)學校情況選擇兩個備選方案之一。 課后反思         這一節(jié)環(huán)保課是我沒有預料到的成功，因為學生非常的聰明，非常的配合，好奇心非常強。讓我印象最深刻的是，當我說到農(nóng)村的污染問題一方面是動物的糞便時，學生竟提出引入大量屎殼蟲的想法，這讓我突然之間無以應答！課后，一群學生圍著問我那個實驗是怎么做到的，有一個學生居然能夠說出酸和堿，這是我見到的最聰明的一班學生。   二〇〇八年十一月十九日

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