19 《水鄉(xiāng)行》教案設(shè)計(jì)

19   《水鄉(xiāng)行》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能：1、學(xué)會(huì)詩(shī)中3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)1個(gè)生字， 2、熟讀課文，自學(xué)理解生詞：深處，解纜，踏停蛙鼓，暮霧等，了解文章內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫景、物來(lái)抒發(fā)情感的表達(dá)方法。 過(guò)程方法：3、通過(guò)讀，背，想象水鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境，寧?kù)o氣氛，理清作者的行進(jìn)路線，讓學(xué)生借助想象，通過(guò)對(duì)詩(shī)句的感悟，體會(huì)水鄉(xiāng)風(fēng)光的獨(dú)特，美麗。培養(yǎng)學(xué)生想像能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。 4、有感情朗讀課文，背誦課文，積累好詞好句。 情感態(tài)度：感受江南水鄉(xiāng)淳樸的民風(fēng)和水鄉(xiāng)人民的勤勞，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)讀，背，想象水鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境，寧?kù)o氣氛，理清作者的行進(jìn)路線，讓學(xué)生借助想象，通過(guò)對(duì)詩(shī)句的感悟，體會(huì)水鄉(xiāng)風(fēng)光的獨(dú)特，美麗。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫景、物來(lái)抒發(fā)情感的表達(dá)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)課文，搜集資料、圖片、小黑板等。 教學(xué)方法：朗讀法、背誦法 、談話法 學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法：朗讀、背誦，積累 教學(xué)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)  一、談話導(dǎo)入 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《水鄉(xiāng)行》我知道你們都有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你是怎樣預(yù)習(xí)的？ （生：讀課文，不懂的字詞查字典，查找有關(guān)資料等）大家的學(xué)習(xí)方法很好，一會(huì)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，就知道哪位同學(xué)預(yù)習(xí)的最好了。 設(shè)計(jì)意圖：[了解預(yù)習(xí)情況，為學(xué)習(xí)課文打基礎(chǔ)。 ] 二、檢查預(yù)習(xí)情況，識(shí)字，讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 1、利用小黑板檢查生字，生詞。 2、解釋詞語(yǔ)，提出自己不懂的詞語(yǔ)，全班交流理解。 3、整體感知課文內(nèi)容。 1、師：課前老師也搜集了幾幅圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞（展示加講解）這里的水域非常廣闊，河道縱橫，云水相連。村莊里，綠樹紅花，流水潺潺，幾戶人家沿河散立。放眼望去，千百條水渠，把無(wú)邊的田野劃成整齊的稻田，那一塊塊青翠的稻田帶給人們豐收的希望，這里是哪？（江南水鄉(xiāng)）你們覺(jué)得怎樣？（真美），喜歡嗎，這樣美的景色不光咱們喜歡，著名作家沙白也喜愛(ài)，就寫了一首《水鄉(xiāng)行》表達(dá)他的贊美之情，讓我們和他一同走進(jìn)江南水鄉(xiāng)，感受那特有的風(fēng)情吧。 設(shè)計(jì)意圖：[圖片的展示能激起學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生頭腦的表象，對(duì)水鄉(xiāng)有了感性的認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ) ] 4、自讀課文，教師聽(tīng)取。 5、指名讀課文。 三、再讀課文，理清文章層次。 請(qǐng)同學(xué)們打開書，認(rèn)真讀讀這首小詩(shī)，朗讀時(shí)，請(qǐng)大家注意把字音讀準(zhǔn)確，把語(yǔ)句讀流利（生練讀）想不想當(dāng)一回小老師，同桌同學(xué)一人聽(tīng)一個(gè)讀，讀得好就夸夸他，讀得不準(zhǔn)確，不流利的地方，請(qǐng)你幫他糾正（生練）誰(shuí)愿意給大家讀一讀（每人一小節(jié)，指名讀，糾正并評(píng)論）我想請(qǐng)一名同學(xué)把整首小詩(shī)再讀一遍，在他讀的時(shí)候請(qǐng)大家想一想，作者先后到了哪里？以及水鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象？ 小結(jié)：路線：水路上→水上村莊→稻田→離莊時(shí) 師：我們隨作者坐船從水路上來(lái)到水上村莊，接著下了船走進(jìn)稻田，最后離開了小村莊。到水鄉(xiāng)走了這一趟，水鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象？（水面廣，人們坐船出入，他們勤勞，景色美，靜，熱鬧）你喜歡水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色嗎？就讓我們通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)水鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)光吧。 設(shè)計(jì)意圖：[感知文章內(nèi)容，形成初步印象�？傮w把握文章內(nèi)容。] 四、練習(xí)感情朗讀，背誦課文。   第二課時(shí) 一、朗讀課文，試背誦課文，檢查課下學(xué)習(xí)情況。 二回憶課文內(nèi)容，復(fù)習(xí)課文的敘述順序。 “作者先后到了哪里？水鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象？” 三、感悟課文，全班交流，指導(dǎo)有感情朗讀課文： 啟發(fā)：多美好的水鄉(xiāng)啊，其實(shí)水鄉(xiāng)的每個(gè)地方都是一幅美麗的畫面它們連起來(lái)，就是一長(zhǎng)幅水鄉(xiāng)風(fēng)光的畫卷，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這幅畫卷，到水鄉(xiāng)仔細(xì)看看，說(shuō)說(shuō)你最喜歡水鄉(xiāng)什么地方，喜歡那里的什么？先請(qǐng)同學(xué)自己認(rèn)真讀一讀這首詩(shī)做做準(zhǔn)備，然后同桌相互說(shuō)一說(shuō)（生練讀，互相說(shuō)，師在同學(xué)中輔導(dǎo)） 全班交流：先聽(tīng)清老師的要求，匯報(bào)時(shí)，先說(shuō)喜歡什么，再說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。 學(xué)生的感悟點(diǎn)： （1）我喜歡水路上的風(fēng)景：水面很廣，水云相接，你從哪知道的？（水云鋪）我們平時(shí)見(jiàn)到的路是什么鋪的？（柏油）水鄉(xiāng)的路呢？（水和云彩鋪成，很廣闊）怎樣讀？請(qǐng)大家一邊品味一邊讀。 （2）我喜歡那個(gè)小村莊的景色 a因?yàn)槟抢锏聂~很多，（你怎么知道的？）掛滿樹？指導(dǎo)讀出魚網(wǎng)的多 b魚網(wǎng)像門簾一樣，掛在樹上，這樣的景象你見(jiàn)到過(guò)嗎？當(dāng)你第一次見(jiàn)到感覺(jué)怎么樣？（很特別、很新鮮、驚奇）怎樣讀？ C從這么多的魚網(wǎng)你能看出什么？捕魚為生，人勤勞，魚米之鄉(xiāng)。 D我喜歡那個(gè)小村莊，因?yàn)槟抢锖苊溃�有紅色的石榴，翠綠的柳枝又細(xì)又長(zhǎng)，風(fēng)一吹就翩翩起舞，（多美啊，你能把這種美讀出來(lái)嗎？練讀） E我喜歡小村莊，因?yàn)槟抢锸�分安靜，因?yàn)橹挥袔讘羧思�，又都上了鎖，（請(qǐng)你讀出村莊的寧?kù)o）多么寧?kù)o而又美麗的水上村莊啊，誰(shuí)能根據(jù)你的想象，用自己的話描述一下這美景嗎？（指名說(shuō)）請(qǐng)大家都來(lái)讀一讀，讀出喜愛(ài)之情（生練讀） （3）我喜歡稻田，稻田一望無(wú)際，像海洋一樣，稻浪滾滾（你從哪知道的“海”，請(qǐng)你讀出你的喜愛(ài)之情）我喜歡稻田里的人們，他們非常勤勞（你怎么知道的？）我喜歡稻田的熱鬧，讀出你的喜愛(ài)之情 師：耳畔是此起彼伏的蛙鳴，眼前是一望無(wú)際的稻田，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀，讀出喜愛(ài)之情（大家練后指名讀） （4）我喜歡離莊時(shí)的景色，蟬已經(jīng)不叫了，夕陽(yáng)西下，水面上升起薄霧，像一層紗籠罩在小水村，很靜、朦朧（你怎么知道的）暮霧。我喜歡那個(gè)小孩子，因?yàn)樗�很好客（“送客”看出�?lái)）很會(huì)劃船（一手好櫓）那你夸一夸他（生讀） 總結(jié)：現(xiàn)在你和作者都坐在船上，回頭再看，心中不免升一種情感，那是什么？（留戀）留戀什么？（人，風(fēng)景，稻田……）請(qǐng)你帶著喜愛(ài)與留戀之情，讀一讀整首詩(shī)。（生練讀） 師小結(jié)：讀著這首小詩(shī)，水鄉(xiāng)一幅幅動(dòng)人的畫面展現(xiàn)在我們面前，我想請(qǐng)一名同學(xué)讀一遍整首詩(shī)，老師給他配上音樂(lè)，其它同學(xué)閉上眼來(lái)欣賞。（指名讀） 師：同學(xué)們會(huì)背嗎？（生齊背） 四、拓展 1、同學(xué)們你們都知道哪些著名的水鄉(xiāng)？今天我就帶大家到著名江南水鄉(xiāng)周莊去親眼看一看（放課件） 2、同學(xué)們也了解了許多水鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，給大家介紹一下。（生匯報(bào)） 設(shè)計(jì)意圖：[水鄉(xiāng)的影象資料使學(xué)生更加深刻的了解水鄉(xiāng)的知識(shí)，向往水鄉(xiāng)。] 五、布置課外實(shí)踐： 1、把《水鄉(xiāng)行》改寫成一篇小游記。 2、畫一畫水鄉(xiāng)的圖畫。 3、積累描寫景色的詩(shī)句。 設(shè)計(jì)意圖：[把課內(nèi)的學(xué)習(xí)引向課外，增加學(xué)生的收獲] 板書設(shè)計(jì)：   19 水鄉(xiāng)行 水路上→水上村莊→稻田→離莊時(shí) 優(yōu)美  寧?kù)o      勤勞  淳樸

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