《握手》教案（通用8篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的《握手》教案，希望能夠幫助到大家。

　　《握手》教案 1

　　一、班會(huì)目的：

　　1.使學(xué)生明確“誠信”的含義，理解“誠信”對于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。

　　2.使學(xué)生崇尚“誠信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

　　3.對自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠信度”具有評判能力，懂得誠實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。

　　二、班會(huì)準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)生查找班中社會(huì)上誠信的正反例子，對這些例子進(jìn)行討論；收集自己身邊關(guān)于“誠信”的事例；

　　2.總結(jié)出不誠信的后果以及誠信的意義，給我們帶來哪些好處。

　　三、班會(huì)過程：

　　一）看圖片猜成語，引出活動(dòng)主題。

　　1、同學(xué)們，我們看這三幅圖片，猜猜成語�！耙谎跃哦Α薄耙谎约瘸鲴嗰R難追”“一諾千金”是什么意思嗎。說說我們的校訓(xùn)。

　　2、這節(jié)課我們活動(dòng)的主題就是：與誠信握手。

　　3、你能說說“誠”什么意思，“信”什么意思。

　　4、分組讀有關(guān)誠信的名言。

　　5、誠信也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容之一。

　　二）小故事：“12.5美元借給你，一年后還我”

　　討論：從小故事中，你知道里根是一個(gè)怎樣的人？

　　師：人在理智狀態(tài)下，一旦許下諾言，就要忠實(shí)地履行承諾，不能因?yàn)槿魏卧�因而改變自己的諾言。

　　三）劇情續(xù)編：

　　一位彩票點(diǎn)的姑娘接受一位顧客電話訂購彩票，而顧客沒有及時(shí)去取彩票，無巧不成書，而恰恰這張彩票中了500萬無大獎(jiǎng)。

　　討論：你說，面對500萬，彩票點(diǎn)的姑娘會(huì)怎么做？

　　師：我們?yōu)槿颂幨�、與人交往，要講究誠信！為人誠實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華！

　　四）找一找：社會(huì)生活和學(xué)校生活中的不誠信行為

　　介紹“黑心奶粉”“天價(jià)月餅”

　　師：誠信是金是企業(yè)獲取成功的保證，也是個(gè)人立身處世的根本。

　　五）誠信自問

　　1、一次單元考試，你發(fā)現(xiàn)有一道題錯(cuò)了，可是老師打?qū)α�，你是（主�?dòng)找老師改過來裝作不知道）。

　　2、有一次，學(xué)校檢查衛(wèi)生，你發(fā)現(xiàn)你班地上有一團(tuán)紙，你是（主動(dòng)撿起踩在腳底）

　　3、星期天，媽媽讓你在家做作業(yè)，你卻打開了電視機(jī)，媽媽回家后，你是（告訴媽媽不告訴媽媽）。

　　4、你（從未出現(xiàn)偶而出現(xiàn)經(jīng)常出現(xiàn)）抄襲作業(yè)、考試作弊情況。

　　5、你（從未出現(xiàn)偶而出現(xiàn)經(jīng)常出現(xiàn)）言而無信情況。

　　六）誠實(shí)面對：

　　考試成績不理想

　　不小心弄壞了班級的物品

　　同學(xué)偷了家里的錢，讓你保密

　　買東西別人多找了50元錢

　　七）夸夸班中誠信的同學(xué)，送花。

　　老師在學(xué)生時(shí)代誠實(shí)守信，結(jié)識了一個(gè)同樣誠實(shí)守信的同學(xué)，瞧，這就是我倆的合影。在我們班同學(xué)之間互相了解，也出現(xiàn)了許多誠實(shí)守信的人和事，現(xiàn)在請你們討論交流一下，每組推薦班中誠信標(biāo)兵4個(gè)。（在音樂聲中同學(xué)討論）

　　請獲得誠信標(biāo)兵的同學(xué)談?wù)勊麄兇藭r(shí)的體會(huì)。

　　這些同學(xué)用自己的行動(dòng)贏得了同學(xué)的信任、老師的贊賞，將來的他們肯定會(huì)擁有更多的朋友和機(jī)遇，他們的生活是快樂的，因?yàn)樗麄儞碛腥松�最大�?財(cái)富。板書：誠信是財(cái)富

　　下面將展示我班同學(xué)在美麗的校園中快樂學(xué)習(xí)生活的情景，你能簡單介紹嗎？（照片）

　　八）回憶反思

　　從小家人和老師就教育我做一個(gè)誠實(shí)守信的人，有一次，我向好朋友借閱過一本很好看的書，后來不知怎么那書丟了，我沒對那同學(xué)說，她也沒問我討，至今想來，我有點(diǎn)內(nèi)疚。同學(xué)們，你們有沒有對家人、老師、同學(xué)虛偽、失信的時(shí)候，想一想，并勇敢地說出來。

　　我班部分同學(xué)不聽從老師教導(dǎo)、同學(xué)意見，在校園里有一些不好的表現(xiàn)，你能說說嗎。

　　有時(shí)，我們不是故意要失信于別人，而是一些客觀原因造成的，我們可以用這些辦法解決。

　　怕忘了寫下來

　　叫別人提醒

　　說老實(shí)話

　　失信后及時(shí)向人道歉

　　不要隨便許諾不該答應(yīng)的事

　　不要遲到、無故失約

　　事先說明不讓別人空等

　　盡力去做

　　詩朗誦：

　　所以我們要：說了就去做（全班）

　　說了不去做，等于沒有說。說了就去做，才會(huì)有效果。心里怎么想，話就怎么說。說的是真話，句句守承諾。做的是實(shí)事，件件有著落。

　　九）總結(jié)

　　與誠信握手，做一個(gè)誠實(shí)守信的人，是我們用一生去完成的作業(yè)。這次班會(huì)后，我們將為每位同學(xué)設(shè)立誠信小檔案，由班長負(fù)責(zé)記載，讓誠信之花在我們周圍越開越艷麗。

　　《握手》教案 2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒具有一定的交往能力，也有與人交往的欲望。但在一日生活的環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)樾∈掳l(fā)生爭吵、為玩玩具而爭搶或者相互打斗的現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，我選擇了《好朋友握握手》這節(jié)活動(dòng)，試圖通過本節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾，學(xué)著與同伴友好相處。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，知道怎樣才能交到好朋友。

　　2、學(xué)習(xí)交往技能，學(xué)習(xí)用正確的方法處理與朋友間的矛盾。

　　3、在游戲活動(dòng)中，體會(huì)與朋友交往帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：幼兒熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《找朋友》音樂、《小猴找朋友》課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分。

　　游戲?qū)�入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　幼兒跟隨音樂《找朋友》，進(jìn)行找朋友游戲，體驗(yàn)交朋友的.快樂。

　　二、基本部分。

　　1、播放課件，了解故事內(nèi)容，感受有朋友的快樂。

　　播放《小猴找朋友》課件，學(xué)習(xí)故事，讓幼兒知道怎樣才能交到好朋友。

　�。�1）提問：小猴子為什么前三次都沒有找到朋友？（沒有禮貌，不尊重別人，不顧及別人的感受）

　�。�2）提問：媽媽是怎么對小猴說的？第四次小猴子為什么很快找到了朋友？（它改掉了自己的壞習(xí)慣，能和小動(dòng)物們友好相處）

　　（3）討論：那么我們要怎樣做，才能找到更多的朋友？

　　幼兒自由討論，發(fā)表自己的想法。（要有禮貌，要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，懂得謙讓、尊重、體諒別人等）

　　2、游戲：猜猜我的好朋友。

　�。�1）我們每位小朋友都有自己的好朋友，請你說說你的好朋友是誰？他有什么特征。如：他是個(gè)男孩子，有短短的頭發(fā)，小小的眼睛，今天穿黑色上衣等。

　�。�2）其他幼兒根據(jù)描述的特征，猜猜這位好朋友是誰。

　　3、介紹好朋友的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

　　幼兒分組開展談話活動(dòng)：說出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說說自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么？

　　4、幼兒探討與朋友發(fā)生矛盾、沖突的處理方法。

　　如果你和小朋友之間發(fā)生矛盾了，你會(huì)怎么處理呢？

　�。�1）先請兩位小朋友上臺表演，如何處理與朋友間的矛盾。

　�。�2）幼兒兩人一組跟隨音樂表演拉拉勾，表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和小伙伴鬧矛盾了，可以用什么方法來解決？（向好朋友道歉，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，握握手和好等）

　　三、結(jié)束部分。

　　教師小結(jié)：小朋友們今天交到了那么多朋友，和朋友們一起玩，開心嗎？我們以后一定要多看別人的優(yōu)點(diǎn)，尊重、關(guān)心別人，友好相處，那么就一定能交到更多的朋友。

　　活動(dòng)延伸：

　　在美工區(qū)進(jìn)行繪畫活動(dòng)，把你的好朋友畫下來，并介紹給其他小朋友。

　　《握手》教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解四季的自然交替及其明顯的特征。

　　2、嘗試通過游戲的形式創(chuàng)編游戲兒歌，體驗(yàn)兒歌游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　春、夏、秋、冬四季娃娃、相應(yīng)頭飾等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話

　　1、師：四季媽媽有四個(gè)娃娃，你知道它們是誰嗎？（春天、夏天、秋天、冬天）。

　　——四季媽媽每年都會(huì)讓他們一個(gè)一個(gè)出來玩，你知道它最先讓誰出來玩嗎？（春天）春天來了，我們的生活，我們的周圍會(huì)發(fā)生什么變化呢？

　　個(gè)別提問后教師小結(jié)：春天來了，天氣逐漸暖和起來了，春雨沙沙下個(gè)不停、小草、樹枝都長出了嫩綠的新芽、桃樹、梨樹都開花了。農(nóng)民伯伯忙著播種處處都呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。

　　2、春天娃娃玩累了，四季媽媽叫它回家去了，接下來四季媽媽會(huì)讓誰出來玩呢？（夏天娃娃）春天娃娃回家了，夏天娃娃出來玩了，那夏天來了，我們的生活，我們的'周圍又會(huì)發(fā)生什么變化呢？

　　個(gè)別提問后小結(jié)：夏天到了，池塘里的荷花開了，樹上的枝葉已經(jīng)長的很茂盛了，知了趴在樹上“知了、知了”地叫個(gè)不停，天氣變得非常炎熱有的喜歡躲在大樹底下乘涼，有的躲在家里吹電風(fēng)扇、吹空調(diào)小朋友穿著短衫短褲也滿頭大漢只好用西瓜、冰激凌來解渴。

　　3、四季媽媽看到大家都熱得很難受，連忙把夏天娃娃叫回家，夏天娃娃回家了，四季媽媽又會(huì)讓誰出來玩了呢？（秋天娃娃）為什么呢？（夏天過去了就是秋天）。夏天過去了，秋天來了，那小朋友看到的秋天是怎樣的呢？

　　個(gè)別提問后教師是小結(jié)：秋天來了，菊花開了。葉子黃了，一片片從樹上落下來，地里的莊稼、果園里的果子都成熟了，真是一個(gè)豐收的季節(jié)呀。

　　4、秋天娃娃玩累了，也回家了。四季媽媽又會(huì)讓誰出來玩呢？（冬天）秋天過去了。冬天來了，你眼里的冬天是怎么樣子的？

　　個(gè)別提問后小結(jié)：冬天到了，樹上變得光禿禿的，小朋友穿上厚厚的棉襖在雪地里堆雪人、打雪仗、玩得真開心。

　　冬天娃娃累了，也回家了。新的一年又開始了，四季媽媽又讓春天娃娃、再是夏天娃娃、再是秋天娃娃、冬天娃娃四個(gè)娃娃就這樣循環(huán)反復(fù)交替著。

　　二、嘗試創(chuàng)編游戲兒歌。

　　1、教師：有一天，這四個(gè)娃娃聚在一起做游戲，小朋友看看它們在做什么游戲？

　�。ń處煶鍪就尥尬瘴帐值漠嬅妫﹩枺核麄冊谧鍪裁从螒�？（握握手）它們是怎樣握握的呢？誰最先出來？（春天）春天握著誰的手？（夏天），你能把這句話說完整來嗎？誰能接著往下說？

　　2、冬天娃娃會(huì)握誰的手？（春天）為什么？（冬天過去了，新的一年又開始了，春天又來了，所以冬天握著春天的手）。

　　3、這四個(gè)娃娃一遍跳一邊說：“我們相互握握手，大家都是好朋友�！毙∨笥岩黄鸢阉膫�(gè)娃娃游戲的兒歌念一遍吧！看誰最能干，念得最好聽。

　　三、幼兒游戲

　　1、師：小朋友們想玩握握手的游戲嗎？老師這里有四個(gè)娃娃的頭飾，它們分別是春天娃娃、夏天娃娃、秋天娃娃、冬天娃娃游戲怎么玩呢？老師請三個(gè)坐好的小朋友上來分別扮演這幾個(gè)娃娃，游戲開始，小朋友先在自己的位置上看看自己是哪個(gè)娃娃然后把頭飾戴好，再請春天娃娃找到夏天娃娃，夏天娃娃找到秋天娃娃、秋天娃娃找到冬天娃娃。四個(gè)娃娃按春、夏、秋、冬的順序站成一個(gè)圓圈，最后全班的小朋友一起念兒歌，圈上的幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行游戲。

　　2、組織幼兒進(jìn)行游戲。

　　3、活動(dòng)結(jié)束。

　　《握手》教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)朋友見面友好打招呼的快樂，樂意和同伴快樂相處。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)兒歌的童趣。

　　3、豐富動(dòng)詞，理解“握”“勾”的動(dòng)作含義。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大象圖片、電子大書《握握手》、課件。

　　活動(dòng)過程

　　一、經(jīng)驗(yàn)回憶。

　　師：你的好朋友是誰?你們見面的時(shí)候會(huì)怎么做?

　　教師鼓勵(lì)幼兒說說自己的好朋友，并學(xué)學(xué)相互見面的做法。如打招呼、抱抱等。

　　二、欣賞學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、感知大象。

　　師：這是什么動(dòng)物?(大象)大象的樣子有什么特別的地方?

　　教師引導(dǎo)幼兒說說大象的`特點(diǎn)，重點(diǎn)了解大象的鼻子。

　　教師引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。

　　2、觀察兒歌圖片。

　　(出示電子大書《握握手》)師：你看到了幾只小象?

　　師：猜猜它們在干什么?

　　教師鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《握握手》。

　　師：兩只小象到底在做什么?為什么它們的鼻子要鉤在一起呢?請你們聽聽兒歌《握握手》，就知道了。

　　教師播放兒歌課件，請幼兒欣賞。

　　師：兩只小象的鼻子為什么要鉤在一起?(原來是好朋友見面打招呼!)

　　教師朗誦兒歌。

　　請幼兒輕聲跟讀兒歌。

　　4、啟發(fā)幼兒理解“握”“鉤”的動(dòng)作含義。

　　師：兩只小象河邊走，見面的時(shí)候做了什么?(鼻子鉤一鉤)

　　師：兩只小象鉤鼻子的動(dòng)作像好朋友在干什么?(互相握握手)

　　教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)握手和大象勾鼻子的動(dòng)作，體會(huì)它們的相似之處。

　　5、再次播放兒歌課件完整欣賞兒歌。

　　三、開心游戲。

　　教師邊念兒歌，邊做動(dòng)作模仿大象。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。

　　幼兒兩人一組，面對面邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　也可以提供大象活動(dòng)的相關(guān)視頻，進(jìn)一步直觀感受大象的形象。

　　活動(dòng)延伸

　　開展豐富幼兒動(dòng)詞的游戲：教師請幼兒兩人一組并排站好，聽教師口令做相應(yīng)的動(dòng)作，例如：屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿鉤一鉤等等，以口令游戲的方式，讓幼兒感受握和鉤的動(dòng)作含義。

　　《握手》教案 5

　　游戲目的：

　　鞏固整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識，初步培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　游戲場景：

　　此游戲是針對數(shù)學(xué)啟蒙、幼小銜接、小學(xué)一年級學(xué)生的，需要控制好課堂紀(jì)律，在老師的配合下完成游戲。

　　游戲時(shí)間：

　　6分鐘左右。

　　游戲難度：

　　較高適合年級：一年級、幼小銜接、數(shù)學(xué)啟蒙本游戲適用于教完一年級“認(rèn)識鐘表"一課的課中。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　須有較大的場地，數(shù)字頭飾，時(shí)針、分針的頭飾。

　　全班游戲過程：

　　1、師：小朋友，今天時(shí)光老人給我們帶來了一份禮物，是一面特殊的大鐘，在哪里呢？讓我們請出鐘面上的12個(gè)數(shù)字小精靈。

　　12名學(xué)生分別代表鐘面上的12個(gè)數(shù)字，戴上數(shù)字頭飾，按順序在教室內(nèi)站成一個(gè)大圈（教師事先在教室的地板上畫好12個(gè)小圓點(diǎn)作為記號。

　　師：再請出時(shí)針和分針。

　　兩名學(xué)生代表時(shí)針和分針，戴上相應(yīng)的頭飾，站到數(shù)字12的前面。表示現(xiàn)在兩根針重合，時(shí)間是0時(shí)。時(shí)針分針分別作自我介紹。

　　2、師：小朋友，你們聽，時(shí)光老人的腳步近了。滴答滴答，我們一起數(shù)，滴答滴答.

　　這時(shí)“時(shí)針”和“分針”開始有節(jié)奏地走動(dòng)。

　　3、在學(xué)生有節(jié)奏的滴答聲中，“分針”和“時(shí)針”一起停止。

　　鐘面上的數(shù)字小精靈齊問：幾時(shí)了？我們該干什么了？學(xué)生齊答。

　　時(shí)針分針繼續(xù)走，在某一時(shí)刻停下，再問再答。

　　可選擇一天中的以下幾個(gè)時(shí)刻停一停：

　　6時(shí)半：起床

　　7時(shí)：上學(xué)

　　7時(shí)半：早鍛煉

　　8時(shí)：上課

　　11時(shí)：吃中飯12時(shí)半：上課15時(shí)半：放學(xué)

　　17時(shí)半：吃晚飯

　　18時(shí)：看少兒節(jié)目

　　19時(shí)：學(xué)習(xí)

　　20時(shí)半：睡覺。

　　4、教師作課堂小結(jié)：小朋友，我們的一天過得是多么緊張而又豐富呀！當(dāng)然，只有珍惜時(shí)間的.人，時(shí)間才不會(huì)舍棄你，讓我們握緊時(shí)間的手，和時(shí)間成為好朋友。下面請你說一個(gè)你最喜歡的時(shí)間，在“鐘面”上來撥一撥。

　　游戲提示：

　　由于時(shí)間和時(shí)刻都是比較抽象的概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定難度，再加上本節(jié)課的教學(xué)對象是一年級學(xué)生，他們年齡小、好動(dòng)、好玩，四十分鐘內(nèi)易疲勞，注意力易分散。如何把這抽象的概念形象化？如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？本游戲通過把鐘面進(jìn)行人性化的處理，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)知識的距離。時(shí)間在孩子心目中不再是抽象又枯燥的了，而是那么有趣又親切。不僅如此，此游戲在課外也得到了很好的延伸。經(jīng)常能看到學(xué)生們在課余興致勃勃地玩這個(gè)游戲的情景。

　　《握手》教案 6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲“猜朋友”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。結(jié)合本班幼兒的年齡特征和實(shí)際情況，我組織了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂。

　　2.培養(yǎng)幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。

　　3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒語言交往的能力

　　難點(diǎn): 實(shí)際的讓幼兒處理朋友之間的矛盾

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 知識準(zhǔn)備：熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。

　　2. 場地準(zhǔn)備：布置一個(gè)表演舞臺。

　　3. 物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂

　　活動(dòng)過程

　　1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗(yàn)交朋友的快樂。

　　2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。教師結(jié)合課件，通過學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

　�。�1）講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友？媽媽是怎么對小猴說的'？第四次小猴子為什么很快找到了朋友？

　�。�2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？

　　3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。

　�。�1）一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子，有長長的辮子，會(huì)彈鋼琴，眼睛大大的。

　�。�2）其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。

　　4.談話活動(dòng)《說優(yōu)點(diǎn)》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

　　幼兒分組開展談話活動(dòng)：說出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說說自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)開始時(shí)熟悉的音樂背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動(dòng)膽子小的幼兒，同時(shí)，幼兒通過看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會(huì)分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過程，從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)�！恫屡笥选愤@個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友，每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當(dāng)幼兒上臺說出自己好朋友的特征時(shí)，下面幼兒猜測的準(zhǔn)確很高，幾乎沒有錯(cuò)的，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進(jìn)了彼此間的友誼�；顒�(dòng)結(jié)束后，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭吵、為玩玩具而爭搶、相互間打斗的現(xiàn)象明顯有了好轉(zhuǎn)，禮儀教育滲透社會(huì)活動(dòng)得到了一定的成效！

　　《握手》教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)初步掌握舞蹈動(dòng)作。

　　2、嘗試在集體舞知道交換舞伴的技巧。

　　3、體舞的樂趣，體驗(yàn)合作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有集體舞經(jīng)驗(yàn)。

　　2、手腕花2種顏色各17個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)場。

　　師:小朋友們伸出我們帶魔法手環(huán)的手，跟客人老師問好吧。今天請小朋友帶著魔法手環(huán)跟黃老師一起去參加舞會(huì)吧。

　　二、感受音樂結(jié)構(gòu)并學(xué)習(xí)魔法語。

　　1、傾聽音樂，初步感知節(jié)奏。

　　師：舞會(huì)開始前，我們要先來聽一段音樂，讓我們認(rèn)真的來聽一聽。

　　師：聽到這首音樂你想做什么動(dòng)作呢？

　　2、第二遍：欣賞教師配上魔法詞的音樂，感受音樂的節(jié)奏。

　　師：老師還為這首好聽的音樂，配上了魔法咒語，我們一起來聽一聽。

　　3、第三遍：邊欣賞音樂，邊看教師示范動(dòng)作。

　　師：老師不僅為這首音樂配上的了好聽的詞，還配上了好看的動(dòng)作，讓我們一起來欣賞一下吧。欣賞完，小朋友要告訴胡老師，我是先伸出那只手去邀請小朋友的。

　　4、學(xué)習(xí)魔法語詞及動(dòng)作"找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，好朋友，你好，好朋友，你好，握手吧，準(zhǔn)備出發(fā)"。

　�。�1）幼兒邊念變練習(xí)。

　　師：小朋友們一起跟老師來學(xué)一學(xué)吧！

　�。�2）配上音樂邊念邊練習(xí)動(dòng)作。

　　師：我們把魔法咒語放在心里念，跟著音樂來練習(xí)。

　　三、邀請游戲。

　　1、教師示范邀請朋友。

　　師：學(xué)會(huì)了魔法語，讓我們用魔法咒語來邀請舞伴吧。黃老師先來示范一下，小朋友們認(rèn)真看。

　　2、學(xué)習(xí)邀請朋友。

　　師：現(xiàn)在粉色手環(huán)的小朋友，去邀請綠色手環(huán)的小朋友。

　　師：找到好朋友的時(shí)候我們的心情是什么樣的呀�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒面對自己的好朋友要面帶微笑）

　　四、學(xué)習(xí)雙圈集體舞。

　�。�1）教師示范依次換舞伴的方法。

　　師：讓我們?nèi)�參加舞�?huì)吧，請綠色手環(huán)的小朋友站在綠色的點(diǎn)上。請粉色手環(huán)的小朋友，找一個(gè)綠色手環(huán)的小朋友面前站好。當(dāng)念到："準(zhǔn)備出發(fā)"師問：小朋友們我們要往哪出發(fā)？

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：一次只能一個(gè)舞伴，朝著魔法花環(huán)的方向走。

　　師：我們在念到哪句魔法咒語就應(yīng)該找到好朋友呢！

　�。�2）指導(dǎo)外圈幼兒交換舞伴。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)一：里圈的.幼兒明確位置不變，外圈的幼兒明確運(yùn)動(dòng)的方向。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)二：注意與應(yīng)邀朋友的交流。

　　師：在邀請好朋友的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢！帶著我們剛才發(fā)現(xiàn)的問題再來一遍，看看這一遍能不能成功。

　�。�3）指導(dǎo)里圈幼兒交換舞伴。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)一：里圈的幼兒明確運(yùn)動(dòng)的方向，外圈的幼兒明確位置不變。

　�。�4）全體幼兒配樂進(jìn)行游戲，感知換舞伴的技巧。

　　師：現(xiàn)在舞會(huì)的國王要求參加舞會(huì)的朋友都要換舞伴，小朋友們記住自己交換舞伴的方向了嗎？舞會(huì)開始啦！

　　指導(dǎo)要點(diǎn)一：綠色手環(huán)的小朋友朝逆時(shí)針方向走，粉色手環(huán)的小朋友朝順時(shí)針方向走。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)二：里外圈交換位置，粉色手環(huán)的小朋友朝逆時(shí)針方向走，綠色手環(huán)的小朋友朝順時(shí)針方向走。

　�。�5）完整跳集體舞體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動(dòng)延伸:小朋友們舞會(huì)結(jié)束了，跟著老師去參加下一個(gè)舞會(huì)吧，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　《握手》教案 8

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂。

　　2.培養(yǎng)幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。

　　3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

　　4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 知識準(zhǔn)備：熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。

　　2. 場地準(zhǔn)備：布置一個(gè)表演舞臺。

　　3. 物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。

　　活動(dòng)過程

　　1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗(yàn)交朋友的快樂。

　　(在熟悉的音樂背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動(dòng)膽子小的幼兒，有些比較內(nèi)向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動(dòng)了起來，參與到游戲中，體驗(yàn)到了與朋友游戲的快樂。)

　　2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。

　　教師結(jié)合課件，通過學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

　　(1)講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友?媽媽是怎么對小猴說的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?

　　(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?

　　(幼兒通過看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會(huì)分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過程，從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)。)

　　3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。

　　(1)一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子，有長長的辮子，會(huì)彈鋼琴，眼睛大大的。

　　(2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。

　　(《猜朋友》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友，每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當(dāng)幼兒上臺說出自己好朋友的特征時(shí)，下面幼兒猜測的準(zhǔn)確很高，幾乎沒有錯(cuò)的，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進(jìn)了彼此間的友誼。)

　　4.談話活動(dòng)《說優(yōu)點(diǎn)》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

　　幼兒分組開展談話活動(dòng)：說出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說說自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?

　　(幼兒先分組討論，再歸納總結(jié)，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn)，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。)

　　5.歌表演《拉拉勾》，幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。

　　(1)幼兒隨音樂進(jìn)行表演。

　　(2)表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來解決?

　　(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動(dòng)，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后，再來討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說"對不起"；講笑話給朋友聽；和好朋友握握手和好等。)

　　6.教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　組織本次活動(dòng)后，班上幼兒的行為習(xí)慣好了許多，為丁點(diǎn)小事爭吵、打斗的現(xiàn)象少了，幼兒社會(huì)交往技能有所提高，如玩玩具時(shí)不會(huì)爭搶了，學(xué)會(huì)了合作拼搭；想進(jìn)人多的區(qū)角玩時(shí)要學(xué)會(huì)等待，遵守區(qū)角規(guī)則；有好東西會(huì)和朋友一起分享；借東西時(shí)，會(huì)用禮貌語言，如果沒有得到允許，還會(huì)尋求老師的幫忙；和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，能用自己學(xué)會(huì)的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。

　　組織完這次活動(dòng)后，我也有一些感想：

　　1.把幼兒一日生活看作是一個(gè)教育整體《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中提出：幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的.各個(gè)環(huán)節(jié)中。本次活動(dòng)的生成來源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法處理朋友間的矛盾，積累正確的交往經(jīng)驗(yàn)，我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式，讓幼兒在親身體驗(yàn)中自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒容易接納的環(huán)境，避免了單一的言語說教。當(dāng)然，幼兒良好社會(huì)交往行為習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的，而是一個(gè)漫長的積累過程，這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)教育，使幼兒的一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。

　　2.有效發(fā)揮幼幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢在新型的師幼互動(dòng)中，教師與幼兒是相互促進(jìn)的合作伙伴，但這并非表示，教師在智力和能力上完全等同于幼兒，幼兒有幼兒的認(rèn)知角度和認(rèn)知方式。在本次教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體，充分發(fā)揮師幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢。如音樂游戲《找朋友》環(huán)節(jié)中，膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲；在故事提問環(huán)節(jié)中，教師只是拋出問題，讓幼兒在相互討論中找出原因；在游戲《猜朋友》環(huán)節(jié)中，幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與；在談話環(huán)節(jié)《說優(yōu)點(diǎn)》中，幼兒的討論結(jié)果，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節(jié)，幼兒間的合作表演，讓幼兒體驗(yàn)到了與朋友合作的快樂等。

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