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幼兒園教案--比較5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系（通用14篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的幼兒園教案比較5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案--比較5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系 1
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)比較5以內(nèi)相鄰兩數(shù)間的關(guān)系，滲透自然數(shù)的等差關(guān)系。 學(xué)習(xí)用添上1和去掉1的方法使相鄰兩數(shù)從不一樣多變成一樣多。 活動(dòng)準(zhǔn)備 材料準(zhǔn)備:1-5數(shù)字卡，森林背景圖，小雞、帽子、鞋子卡片若干，小雞木偶1個(gè)，4和5大數(shù)卡各1個(gè)，1-5的圓點(diǎn)卡，標(biāo)有數(shù)字1-5的花朵卡片。每人1套小雞、帽子、鞋子卡片，1套1-5數(shù)字卡，1個(gè)數(shù)字掛飾。
活動(dòng)過程
1.復(fù)習(xí)4以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
(1) 玩游戲“看誰拿得快又對”：教師操縱小雞木偶，要求幼兒根據(jù)小雞木偶出示的數(shù)字卡和它提出的要求找出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡。如找出和數(shù)字卡上的數(shù)字相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡，或找出比數(shù)字卡上的數(shù)字多1和少1的實(shí)物卡。
(2)用圓點(diǎn)卡復(fù)習(xí)4以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
2．學(xué)習(xí)比較4和5相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
�。�1）引導(dǎo)幼兒操作小雞卡片和鞋子卡片，學(xué)習(xí)比較4和5兩數(shù)之間的關(guān)系。
1）數(shù)小雞，并將數(shù)字卡放在小雞面前。
2）為小雞分鞋子：一只小雞分一雙鞋子，數(shù)數(shù)有幾雙鞋子，并將相應(yīng)數(shù)字卡擺在鞋子前面。
3）比較小雞和鞋子數(shù)量的多少。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用添上1的方法使兩組物體的數(shù)量從不一樣多變成一樣多。
�。�3）引導(dǎo)幼兒操作帽子卡片，進(jìn)一步學(xué)習(xí)4與5兩數(shù)間的關(guān)系。
1）小雞戴帽子：一只小雞分一頂帽子，數(shù)一數(shù)有幾頂帽子，并把數(shù)字卡擺在帽子前面。
2）比較小雞和帽子數(shù)址的多少。
（4）引導(dǎo)幼兒用去掉1的方法使兩組物體的數(shù)量從不一樣多變成一樣多。
3.觀察1－5圓點(diǎn)卡，比較5以內(nèi)相鄰兩數(shù)間的關(guān)系，理解自然數(shù)列的等差關(guān)系。
（1）出示圓點(diǎn)卡，讓幼兒觀察圓點(diǎn)卡從1到5的排列規(guī)律：后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1。
�。�2）觀察從5到1 的`排列規(guī)律：后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1。 玩游戲“蜜蜂采蜜”，鞏固5以內(nèi)相鄰兩數(shù)間的關(guān)系。 引導(dǎo)幼兒帶上數(shù)字掛飾，按教師要求去采相應(yīng)的“花蜜”。第一次根據(jù)掛飾上的數(shù)字找相應(yīng)數(shù)字的“花”，第二次找比掛飾上數(shù)字多1的“花，第三次找比掛飾上數(shù)字少1的“花”。采不到“花蜜”的“蜜蜂”留在自己“家”里。 活動(dòng)延伸 區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)逐次投放關(guān)于“比較10以內(nèi)相鄰兩數(shù)關(guān)系”的學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)間多1少1的關(guān)系和自然數(shù)的等差關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用添上1或去掉1的方法使相鄰兩數(shù)從不一樣多變成一樣多習(xí). 集中活動(dòng)：梳理10以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系和自然數(shù)的等差關(guān)系。
幼兒園教案--比較5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受五以內(nèi)相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)用添1或者去1的方法使兩組數(shù)量一樣多。
2、培養(yǎng)對應(yīng)比較的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1"5的數(shù)字娃娃；1"5數(shù)字娃娃的家；大火車圖片兩輛；小火車圖片人手一個(gè)；蘋果圖片
活動(dòng)過程：
1、引入，復(fù)習(xí)1"5的數(shù)
師：今天老師請來了五個(gè)神秘的小客人，要來和小朋友們做游戲。但是他們說小朋友們要想和它們一起玩，必須先完成一項(xiàng)任務(wù)。
師：（出示五座帶數(shù)字的房子）
原來任務(wù)很簡單，小客人家門前沒有路，它們想要小朋友們幫它們鋪上一條鵝卵石的小路，數(shù)目要和房子上的數(shù)字一樣多。只有全部放對了，小客人才會(huì)出來和小朋友們一起做游戲。
2、感知相鄰數(shù)
師：小朋友們都排對了，小客人愿意與你們玩游戲，你們看，它們來了（將1"5的數(shù)字娃娃對應(yīng)在房子上面）
師：原來是數(shù)字娃娃，它們還給我們送來了兩列小火車，想讓小朋友們給火車裝上貨物。（出示兩列對比火車）
師：上面這列火車的第一個(gè)車廂有幾個(gè)蘋果？下面這列呢？數(shù)字娃娃想讓兩個(gè)車廂的蘋果一樣多，有什么辦法？還有什么辦法？（引導(dǎo)幼兒使用添1或者去1的'方法使蘋果一樣多）原來上面拿走一個(gè)蘋果或者下面添上一個(gè)蘋果，就一樣多了。
3、游戲鞏固認(rèn)識(shí)
師：數(shù)字娃娃很開心，因?yàn)樾∨笥褌兌己苈斆�，完成了它們給小朋友們的任務(wù)�，F(xiàn)在，它們要和小朋友們一起玩游戲了。
師：數(shù)字娃娃送給每個(gè)小朋友一列小火車，可火車?yán)锏奶O果和下面的數(shù)字不一樣，所以要請很厲害的小朋友來試試看，讓蘋果和下面的數(shù)字一樣多。
�。ㄓ變翰僮�，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒使用添1去1的方法）
4、結(jié)束
師：數(shù)字娃娃說，中（2）班的小朋友真聰明，它們要住在我們班了。讓我們將數(shù)字娃娃貼在墻上。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。
幼兒園教案--比較5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系 3
【設(shè)計(jì)意圖】
本學(xué)期，大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了，針對孩子們形象思維占主導(dǎo)地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、PPT動(dòng)畫、游戲等活動(dòng)中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如，教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。我的設(shè)計(jì)思路如下，希望得到各位同行的批評指正。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)5的減法，理解每幅圖之間的.數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)“走掉”“還�！钡暮x。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。
2.貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個(gè)，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。
3.每人一份列式用的圖卡及筆。
【活動(dòng)過程】
一、做游戲“碰球”，復(fù)習(xí)5的組成。
師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。
講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個(gè)。如：教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個(gè)別練習(xí)。
二、導(dǎo)入課題，學(xué)習(xí)5的減法。
1.出示PPT①
師：玩了“碰球”的游戲，我要帶你們?nèi)ス涔珗@啦，出發(fā)吧!
(1)車站里有幾輛公交車?用數(shù)字寶寶幾表示?開走了幾輛車?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾輛車?
(2)教師(出示“—”):這個(gè)符號(hào)表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號(hào)”的含義。)
(3)教師根據(jù)幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)
(4)師：這個(gè)算式表示什么?(可引導(dǎo)幼兒理解算式的含義。)
(5)師：請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。
2.出示PPT②：花圃里有幾只蝴蝶?用數(shù)字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?(2只)用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?
3.出示PPT③：池塘里有5條魚，游走了3條魚，還剩下幾條魚?請你用算式來表示。
4.出示PPT④：食品店里有塊面包?買走了幾塊?還剩下幾塊?請你用算式來表示。
三、游戲：送信(看式計(jì)算)
(1)出示游戲材料1—4個(gè)郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。
(2)請幼兒以小組為單位分別打開4個(gè)信箱，按游戲規(guī)則檢查“信”都送對了嗎?
四、看圖列式計(jì)算，進(jìn)一步掌握5以內(nèi)的減法。
師：小朋友們，今天老師帶你們逛公園，看到了美麗的風(fēng)景，品嘗了美食，還學(xué)會(huì)了用減法來計(jì)算，玩了送信的游戲�，F(xiàn)在我要來考考你們，請你們看著這幾幅圖來列算式，還要算出答案哦，看看誰最棒。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：你是怎么列式的?這個(gè)算式表示什么?(根據(jù)幼兒的回答板書，集體驗(yàn)證。)
五、聯(lián)系生活中的運(yùn)用
1.師：小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來計(jì)算的說一說好嗎?
2.回家后用我們今天學(xué)的本領(lǐng)向爸爸媽媽提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題好嗎?
幼兒園教案--比較5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量擺放5以內(nèi)的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，操作材料，點(diǎn)卡和數(shù)群卡，畫筆。
活動(dòng)過程：
1、游戲?qū)搿芭氖钟螒颉薄?/p>
游戲規(guī)則：教師拍手，幼兒聽后跟著拍手。教師拍幾下，幼兒拍幾下。
教師注意每次拍手不超過5下，要求幼兒一邊拍一邊數(shù)出幾下。如拍5下，幼兒要說出：1、2、3、4、5。
教師可適當(dāng)加快拍手速度，增強(qiáng)游戲趣味性。
2、集體探究。
出示PPT課件“數(shù)雞蛋”。
師：雞媽媽們在下蛋，我們一起去看看每位雞媽媽下了幾個(gè)雞蛋，好嗎？
教師可以分別從2、3、4個(gè)雞蛋數(shù)起。
出示最后一位雞媽媽和它下的蛋，請幼兒伸出手指從左往右開始點(diǎn)數(shù)。
師：1、2、3、4、5，5個(gè)雞蛋，最后一位雞媽媽下了5個(gè)雞蛋。
認(rèn)識(shí)數(shù)量的小竅門：點(diǎn)數(shù)時(shí)，手口一致地從左到右，一個(gè)接著一個(gè)有順序的點(diǎn)數(shù)。
3、幼兒操作。
出示操作材料“母雞下蛋”。
師：母雞下蛋咯咯叫，我們有四只母雞下蛋了。小朋友們，請你們數(shù)一數(shù)每只母雞下了幾個(gè)蛋，然后用畫筆給相應(yīng)數(shù)量的.圓圈涂上顏色。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。作品展示、評價(jià)。
教師用課件進(jìn)行驗(yàn)證答案操作并講解。
4、練習(xí)鞏固完成操作材料“小老虎找家”。
引導(dǎo)幼兒把正確的路線涂上顏色。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
作品展示、評價(jià)、總結(jié)。
教師可以用課件進(jìn)行驗(yàn)證答案操作并講解過程。
5、歸納總結(jié)。
師幼共同游戲，鞏固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)量。
教師說數(shù)量，幼兒找數(shù)群卡；教師出示點(diǎn)卡，幼兒舉出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。
2、初步學(xué)習(xí)從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兔子、貓、狗圖片、點(diǎn)子卡小紅旗(兩面點(diǎn)子的`排列方式不同，數(shù)量不等)若干、小紅花等。
【活動(dòng)過程】
1.學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法
(1)學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)師：今天，教師請了很多小動(dòng)物和我們一起學(xué)本領(lǐng)。我們一起來看看、說說有哪些小動(dòng)物。(分別演示貓、狗、兔的圖片。)
師：每種小動(dòng)物各有幾只呀?
幼：一只貓、一只狗、一只兔。
師(一邊指著圖一邊說)：對，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動(dòng)物呀?
幼：三只。(有的幼兒伸出三根手指頭)師：我們再一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢?
師(邊說邊伸出右手指向小貓)：我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。(請小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí)，教師可圍著三個(gè)小動(dòng)物畫一個(gè)大圓圈，并大聲說："一共有3只小動(dòng)物。"
(2)學(xué)習(xí)從上到下按物數(shù)數(shù)師：小動(dòng)物們覺得小朋友本領(lǐng)學(xué)得很快，它們決定回去請更多的小伙伴來和大家一起學(xué)本領(lǐng)。
師：喵喵，誰先來了?(教師出示4只小貓的圖)
師：它們是橫著排隊(duì)還豎著排隊(duì)的?
師：我們該從哪邊數(shù)呢?
師：小動(dòng)物豎著排隊(duì)時(shí)，我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的?(教師略帶遲凝地晃動(dòng)著雙，等待幼兒接著說。)
師：好，我們一起來數(shù)一數(shù)。(在圖的右上方演示從上往下的箭頭標(biāo)記。)
(3)鞏固練習(xí)數(shù)數(shù)方法師：汪汪汪，猜猜我是誰?(演示小狗圖)師：長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰?(演示小兔圖)師：小狗、小兔排著不一樣的隊(duì)伍來和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了，我們用什么方法來數(shù)小狗有幾只、小兔有幾只?請小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說一說。
2.看點(diǎn)卡數(shù)數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)方法師(演示點(diǎn)子卡)：點(diǎn)子朋友也知道小朋友愛動(dòng)腦筋了，它們也趕來了。有的點(diǎn)子是橫著排的，有的是豎著排的，它們都藏在小紅旗里。(出示學(xué)具)現(xiàn)在我來考考大家呢，每個(gè)小朋友拿一面紅旗(學(xué)具)，先把反兩面都看一看，然后再想一想，用什么方法來數(shù)，想好后，可以數(shù)給教師看，也可數(shù)給客人教師看，數(shù)得好，說得對的，教師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花呢。
3.游戲"找朋友"，鞏固5以內(nèi)數(shù)量的感知師：今天我們做游戲老師有個(gè)要求，我說2個(gè)朋友拉拉手，你們就2個(gè)朋友拉拉手，我說3個(gè)朋友拉拉手你們就3個(gè)朋友拉拉手，看看誰最能干會(huì)找對朋友好不好?(教師說數(shù)字幼兒玩游戲)一遍游戲后停下來檢查找對了沒有，再繼續(xù)游戲。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園教案--比較5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系 6
一、設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”，以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松的掌握序數(shù)的概念。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的單項(xiàng)序數(shù)，初步建立序數(shù)的概念。
2、學(xué)習(xí)從左到右的順序點(diǎn)數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓、小狗、小雞、小牛、小猴、小房子、小火車
的圖片。
2、固體膠、1-5的數(shù)字寶寶卡片。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、 1、復(fù)習(xí)《不說話》律動(dòng)，使所有幼兒注意力集中。
2、做《左邊》的小游戲，加強(qiáng)對左邊的認(rèn)識(shí)，為從左到右的.點(diǎn)數(shù)做鋪墊。
二）談話直接導(dǎo)入。
1、師：今天老師帶領(lǐng)小朋友到動(dòng)物王國去做游戲好不好？
�。ǔ鍪菊秤�5只小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并說出所看到的內(nèi)容）
2、師：這些小動(dòng)物也要去玩耍，但是得有一個(gè)要求，小朋友想，我們放學(xué)回家的時(shí)候要怎樣走路呢？
幼：排隊(duì)。
師：排在最前面的那個(gè)小朋友是第幾？
幼：第一。
師：緊跟在第一后面的小朋友是第幾？
幼：第二。
師：現(xiàn)在我們也讓這些小動(dòng)物來排隊(duì)去玩耍，該怎樣排隊(duì)呢？也就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》。
�。ㄈ┬率凇秾W(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》
1、師：先請小朋友自己幫助小動(dòng)物排隊(duì)。
（每一張桌子上面有5只小動(dòng)物，讓幼兒自己動(dòng)手操作練習(xí)）
2、啟發(fā)幼兒說出自己的排列順序，強(qiáng)調(diào)是從左向右。
3、下面請看小動(dòng)物要到哪里去玩耍呢？（出示坐火車圖片）
幼：坐火車。
師：小朋友看一看，這輛火車一共有幾節(jié)？
幼：5節(jié)。
師：一起數(shù)1、2、3、4、5，從左向右數(shù)，這是第幾節(jié)車廂？、
小動(dòng)物要坐火車玩耍了，該怎樣坐呢？（要求：一節(jié)車廂只能坐一只小動(dòng)物）
4、讓幼兒自己操作練習(xí)，并說出自己的操練結(jié)果。
例：⑴小貓坐在第二節(jié)車廂里。
�、频谒墓�(jié)車廂里坐得是小狗。
5、師幼共同完成老師的作品，并讓幼兒口述結(jié)果。
�。ㄋ模╈柟�，練習(xí)。
1、師：小動(dòng)物坐火車玩得有點(diǎn)累了，要找座小房子休息一下，請小朋友幫忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小動(dòng)物。
�。ń處煶鍪拘》孔訄D片）
2、幼兒自己練習(xí)。
3、師：小朋友再看，這里還有一群數(shù)字寶寶呢，他們也想住到小房子里面，該怎樣住呢？
�。▎l(fā)幼兒思考回答，數(shù)字寶寶1住到第一座小房子里面、）
4、小結(jié):這就是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容《5以內(nèi)的序數(shù)》。從左到右數(shù)第一、
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：小動(dòng)物們休息了，數(shù)字寶寶也找到家了，我們小朋友也要出去玩耍了。但老師還要告訴小朋友一句話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，我們數(shù)第幾第幾，要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)得那一個(gè)叫第一，數(shù)到幾就是第幾。
六、活動(dòng)延伸：
師:下課我們到外邊去排隊(duì)，5人一小組，看看自己排在第幾，找一找自己的位置。
�。ㄗ屝∨笥延^察自己的位置，說出自己排在第幾。）
幼兒園教案--比較5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)操作中的樂趣。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)卡或點(diǎn)卡上的數(shù)目匹配出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
3、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集廢舊罐子若干，其中一個(gè)罐子里裝有實(shí)物。
2、雪花片、筆蓋或小積木若干。
活動(dòng)過程：
1、情境創(chuàng)設(shè)：“冬爺爺”送禮物。
�。�1）教師設(shè)置情境，引出寶貝罐。
師：新年快到了，冬爺爺送給我們一個(gè)寶貝罐，神奇的寶貝罐還會(huì)發(fā)出聲音？
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察寶貝罐，點(diǎn)數(shù)寶貝罐上的點(diǎn)子，再將寶貝罐里的`東西倒出來。
�。�3）師幼小結(jié)：寶貝罐里的東西和寶貝罐上的點(diǎn)子數(shù)一樣多。
2、按點(diǎn)數(shù)卡給寶貝罐裝東西。
�。�1）教師直接出示準(zhǔn)備好的操作材料雪花片、筆蓋或小積木，及多個(gè)寶貝罐。
�。�2）請個(gè)別幼兒示范操作為寶貝罐放東西，要求幼兒邊放邊數(shù)，做到手口一致。
�。�3）師幼小結(jié)：先看寶貝罐上面的點(diǎn)子，再按點(diǎn)子數(shù)目拿取與之相應(yīng)數(shù)量的東西放進(jìn)寶貝罐中。
3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，我將出示1~3的數(shù)字貼在部分寶貝罐上，讓幼兒加強(qiáng)對數(shù)字的認(rèn)識(shí)。）
�。�1）講解操作活動(dòng)的安全注意事項(xiàng)以及教學(xué)常規(guī)。
�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)物體的數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說出自己的操作過程。
�。�3）集體檢查個(gè)別幼兒放得是否正確。
4、游戲“玩罐子”。
�。�1）師幼一起玩寶貝罐，讓幼兒體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的快樂。
玩法：教師說出5以內(nèi)的數(shù)字，請拿到相應(yīng)點(diǎn)數(shù)的寶貝罐的小朋友站出來，大家一起檢驗(yàn)。
�。�2）討論：根據(jù)搖晃罐子發(fā)出的聲音，猜一猜誰的罐子裝的東西要多一些？
活動(dòng)延伸：
按5以內(nèi)的點(diǎn)卡分配分區(qū)活動(dòng)的人數(shù)要求，讓幼兒根據(jù)點(diǎn)卡決定自己參與的分區(qū)活動(dòng)項(xiàng)目。
幼兒園教案--比較5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步體會(huì)生活中有很多的加法計(jì)算問題。
2、初步了解加法的含義，能比較熟練的口算5以內(nèi)的加法。
3、初步學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)實(shí)情景圖，口述題意并列式解答。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解加法的含義，能比較熟練的口算5以內(nèi)的加法。
理解加法的含義，能熟練計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新課
1師：小朋友，知道昨天老師到哪了嗎？（調(diào)動(dòng)情緒）
老師給大家準(zhǔn)備一份禮物了。（課件：魚市場面）
2猜猜老師給大家?guī)砹耸裁�？用布把魚缸蓋起來。
出示魚缸，師：有幾條紅金魚？用幾表示？
3小朋友，這里又是什么？指另一個(gè)用布蓋起來的東西（出示黑金魚，又一次引起學(xué)生感官上的刺激）
數(shù)數(shù)有幾條黑金魚？（3條）
4師：兩缸金魚合起來，你們說一說一共是幾條金魚？
�。ㄔ谶@里，教師先不演示，而是讓學(xué)生大膽猜測，合起來到底是幾條金魚呢？留給學(xué)生想象的空間。）
5剛才同學(xué)們都說是5條，到底是不是5條，我們來驗(yàn)證一下。
�。ò褍筛捉痿~倒進(jìn)大魚缸里）
看一看，是不是5條金魚？
6誰來說一說老師剛才做什么了？你們說得真好，剛才老師做的這個(gè)過程，我們可以用一個(gè)數(shù)學(xué)算式來表示，你們知道是什么嗎？怎么表示呀？
7課件2+3師總結(jié)：中間的＋號(hào)表示合起來的意思（課件閃動(dòng)加號(hào)）
8 2+3等于5，數(shù)學(xué)上就說2+3=5，板書“=”領(lǐng)學(xué)生讀算式（課件逐步演示）
二、進(jìn)一步理解加法的意義
1課件演示，老師準(zhǔn)備回家了，發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)數(shù)學(xué)問題，小朋友看一看，說一說？
（停車場上原來有3輛摩托車，看！有什么變化？（計(jì)算機(jī)課件）又開來了1輛）
2你觀察得真仔細(xì)。誰能把兩句話連起來說一說？
3現(xiàn)在一共有幾輛車？你們會(huì)算嗎？課件演示算式：3+1＝4
4提問：4、1、3各表示什么意思？
3表示原來有的3輛摩托，1表示又開來1輛摩托，4表示合起來一共是4輛摩托車。
三、試一試
1師：其實(shí)小朋友每天都碰到這樣的數(shù)學(xué)問題，（課件）三個(gè)小朋友做值日一邊1人一邊2人，你可以列出什么數(shù)學(xué)算式？又來了一人（課件）你又可以列出什么算式？
2想想生活中還有什么這樣的數(shù)學(xué)問題嗎？你能告訴大家嗎？
四、游戲部分
師：在教室的周圍，貼了許多圖畫，你們喜歡嗎？你們先自己看一看，都畫了什么？想要這些圖畫嗎？聽清老師的'要求：每個(gè)同學(xué)只能拿一幅畫，可以挑選自己喜歡的，拿回去之后，說說圖上畫了什么，用一個(gè)加法算式表示，說完之后，把你的畫跟你的好朋友交流一下。
學(xué)生自己挑選圖片，自己寫算式，與好朋友交流。
五、小結(jié)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
這節(jié)課你有什么收獲？還有什么遺憾的地方？
教學(xué)反思：
這一課的最大特點(diǎn)是數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，多種情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生充分感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
我認(rèn)為這次基礎(chǔ)教育改革，其根本變化，在于更加重視對學(xué)生情感的培養(yǎng)，使學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)觀，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味，清楚數(shù)學(xué)與生活密不可分的關(guān)系。從某種意義上說，這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對于學(xué)生，是比知識(shí)本身更重要的。學(xué)生一旦認(rèn)為數(shù)學(xué)有趣、有用，而自己通過學(xué)習(xí)能夠運(yùn)用，那么，學(xué)生就具備了學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心，有了學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力（即學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)）。這對于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)至關(guān)重要，是起決定作用的。《加法》是21世紀(jì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材第三單元的開始內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，初步了解加法的含義，使學(xué)生初步體會(huì)生活中有很多的加法問題，能夠比較熟練地口算5以內(nèi)的加法。
我在備課上、上課過程中始終貫穿的一個(gè)理念是一切從“學(xué)生的生活”出發(fā)。第一部分，主要是利用談話，自然而然地過渡到魚市買魚的情景，為了幫助孩子們學(xué)會(huì)加法，我把小金魚帶進(jìn)了課堂，先讓學(xué)生猜一猜兩缸金魚合起來是幾條金魚，教師再通過把兩缸金魚合起來的演示，進(jìn)一步驗(yàn)證了學(xué)生們的猜測。隨著小金魚嬉戲地游在一起，加法的概念形象而生動(dòng)地在孩子們頭腦中生成。
這一部分主要是抓住了低年級(jí)直觀教學(xué)的原則，貼近學(xué)生生活，生動(dòng)而又有趣味，不但通過演示使學(xué)生牢牢地記住了加法是表示合起來的意思，同時(shí)讓學(xué)生感受到生活中的事情能夠用數(shù)學(xué)表示，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，愿意用數(shù)學(xué)來表示生活中的情景。當(dāng)學(xué)生列出算式后，我沒有過多地追問1、2、3分別表示什么。之所以這樣做的想法，是我把學(xué)生的發(fā)展看成一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，在后面的例題及練習(xí)中再進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。而在例1中不處理，這樣做的目的是更加突出讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)情境，更加突出“合起來”的意思。一部分再添上一部分，也要用加法計(jì)算。我設(shè)計(jì)了停車場停車問題這一個(gè)情境，在學(xué)生理解了加法的含義的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確1、4、3各數(shù)的意思，分散了難點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。然后繼續(xù)通過多媒體手段，我找到了學(xué)生做值日這一個(gè)每天都要接觸的事情更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，使學(xué)生又發(fā)現(xiàn)身邊的事也存在數(shù)學(xué)問題。最后游戲部分，我挑選了許多有趣的加法開放題，學(xué)生可以挑選自己喜歡的圖畫，和自己的好朋友說一說，即復(fù)習(xí)了新知，又增加同學(xué)之間的友誼，從學(xué)生愉快的笑容、輕松的作答、熱烈的討論中，不難看出，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，只有在這種開放的學(xué)習(xí)情境下，學(xué)生的思維才能充分活躍，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。在這里開放包含兩層意思：一是從題目的選擇上，給了學(xué)生一個(gè)自由選擇和開放空間。學(xué)生有自己的想法，他可以根據(jù)自己的想法，去挑選喜歡的圖畫。二是題目的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)開放。在這里也有兩層：A是在設(shè)計(jì)圖畫時(shí)教師有意識(shí)地設(shè)計(jì)了一些開放的題目。如在游戲中，我設(shè)計(jì)了這樣一幅圖：一個(gè)籃子里，左邊2個(gè)紅蘿卜，右邊1個(gè)紅蘿卜1個(gè)綠蘿卜，學(xué)生既可以左右看，列出2+2=4，也可以從顏色上區(qū)分，列出3+1=4，B是最后的連加。這幅圖的設(shè)計(jì)，就充分體現(xiàn)了開放，在這里，不但要看學(xué)生表示的結(jié)果，更要重視給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生說出自己的想法。即重視反饋的環(huán)節(jié)，學(xué)生只要“自圓其說”就可以了。
幼兒園教案--比較5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系 9
活動(dòng)目標(biāo)
1.講述自己的購物過程，學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號(hào)記錄。
2.學(xué)習(xí)用類推的方法，解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.超市場景及貼有1—4元價(jià)格標(biāo)簽的商品若干。
2.幼兒人手一張5元面值的人民幣，1元、2元、5元面值的人民幣若干。
活動(dòng)過程
一、購物活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減。
1.教師提出購物要求：
每位小朋友用5元錢買一樣物品，如果需要找零錢，請?jiān)谂赃叺暮t子里按數(shù)目取出零錢，
再說說你的5元錢是怎么用的。
2. 用一道算式記錄下來。
你有幾元錢，用了幾元錢，還剩幾元錢。
3.鼓勵(lì)幼兒在購物過程中邊購物邊講述。
如：我用5元錢，買了4元錢的牙膏，還剩1元錢。
�。ㄓ靡坏浪闶接涗�，并和同伴交流算式表示的意思。）
4.請個(gè)別幼兒根據(jù)所列的算式講述自己的購物情況。
�。ㄈ纾�5-2=3，我用5元錢，買了2元錢的食品，還剩3元錢。）
二、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行購物猜測活動(dòng)，學(xué)習(xí)用推類的方法解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片
知道實(shí)物圖上數(shù)字的含義，教師提出問題，引發(fā)幼兒猜測：
教師：我用5元錢，買了貨架圖上的兩樣食品，你們猜猜我買的`是哪樣食品？
2.當(dāng)幼兒說出兩樣食品后，教師可請大家判斷對錯(cuò)并說出理由，再肯定其中的一樣食品，
讓幼兒重新猜另一樣食品。
�。ㄈ纾河變翰鲁龅氖�4元錢的可樂和1元錢的糖，因?yàn)檫@兩樣食品合起來是5元錢。）
幼兒園教案--比較5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系 10
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生初步了解減法的含義，認(rèn)識(shí)減號(hào)，會(huì)讀減法算式。
2. 能用數(shù)的組成正確的口算5以內(nèi)減法，并會(huì)在減法的算式后面填寫得數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)減法的意義，正確地讀減法算式。
教具準(zhǔn)備：小棒、掛圖、口算卡片。
教學(xué)過程：
一、溫故而知新
1、復(fù)習(xí)舊知
請學(xué)生左手拿1根小棒，右手拿2根小棒，做出合并動(dòng)作后說出共有3根小棒，最后列出算式。(1+2=3)
2、引出課題
教師：如果從3根小棒里拿走2根小棒，還剩下幾根小棒?拿走是什么意思?(就是從3個(gè)里去掉2個(gè))你會(huì)用算式表示嗎?這就是今天我們要學(xué)的新知識(shí)。(板書：減法)大家一起來認(rèn)識(shí)一下一個(gè)新朋友，誰知道它叫什么?(它叫減號(hào)“-”)
二、探究新知
1、引導(dǎo)觀察，看圖提出數(shù)學(xué)問題。(桌面上一共有3只紙鶴，小朋友拿走1只，還剩下幾只紙鶴?)
教師：拿走是什么意思?(就是去掉)去掉也可以說成是減去。就是從3里減去
1. (板書：3-1)
2、學(xué)習(xí)列算式
教師：3減1得幾?學(xué)生回答后教師板書。
學(xué)生齊讀算式。
3、說一說3、1、2分別表示什么?
4、3-1=2還可以怎樣理解?(原來有3個(gè)小朋友，走了1個(gè)小朋友，還剩下幾個(gè)小朋友?)
5、小結(jié)：
像這一道題中拿走就是要怎樣?(去掉)從3里去掉，也就是從3 里減去1，所以要用減法計(jì)算。
三、進(jìn)一步加深理解
出示P25頁汽球掛圖
1、觀察畫面，提數(shù)學(xué)問題。
2、想一想用什么方法解決數(shù)學(xué)問題?
3、該怎樣列式?(4-2=2)
4、說一說為什么用減法?說一說4、2、2分別表示什么?
四、鞏固練習(xí)
1、完成P25的做一做。
先畫三朵花。問學(xué)生：這是幾朵花，可以用數(shù)字幾來表示?(板書：3) 再用虛線圈表示去掉的意思，那么，去掉了要用什么方法計(jì)算?
去掉的2朵是從幾朵里去掉的?去掉的2朵可以用數(shù)字幾來表示?(板書：2) 列出算式。
2、擺4塊磁鐵，拿走3塊，還剩下幾塊?
學(xué)生列算式計(jì)算后教師講評。
五、找朋友游戲
叫4個(gè)學(xué)生拿著1、2、3、4的`數(shù)字卡站在講臺(tái)前，10個(gè)拿著算式卡的學(xué)生來找朋友。
六、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么?
幼兒園教案--比較5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對序數(shù)現(xiàn)象的興趣。
2、通過學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性，會(huì)從不同方向辨別排列順序。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力以及判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT背景圖幼兒有5以內(nèi)數(shù)字概念的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節(jié)車廂的火車。
活動(dòng)過程
一、開始部分。
1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、以“皮皮幼兒園召開運(yùn)動(dòng)會(huì)”作為情景進(jìn)行導(dǎo)入。
出示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：都有哪些小選手來準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì)啊，數(shù)數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?從左邊開始，站在第一位的是誰?第二位等等，那從右邊開始呢?依次進(jìn)行提問。
二、基本部分。
1、皮皮幼兒園已經(jīng)為小選手們準(zhǔn)備好了比賽的跑道，我們一看。
�、� 賽場上共有幾個(gè)跑道?請幼兒看圖說出小動(dòng)物們分別站在第幾跑道?
�、� 再次提問第幾跑道站的是誰，對幼兒的序數(shù)概念加以鞏固。
③ 比賽開始了，請小朋友們猜猜哪位選手會(huì)是第一名?教師提問個(gè)別幼兒
�、� 我們一一看，遙遙領(lǐng)先的第一名是誰，誰排在第二位呢?
�、� 現(xiàn)在小朋友們一看比賽結(jié)果，比賽結(jié)果怎么樣呢?與原來的順序不一樣了，現(xiàn)在排在第一名的是誰?依次進(jìn)行提問。
2、小動(dòng)物們在賽場上都表現(xiàn)的很棒，接下來到了頒獎(jiǎng)的`時(shí)刻了，我們一起看看本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一名是誰?
三、結(jié)束部分。
(1)運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們要回家了。
皮皮幼兒園為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了小火車。但是需要小朋友們幫忙，送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動(dòng)物上火車，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂，然后先從左邊開始數(shù)，說說“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。再從右邊開始數(shù)，說說“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”做好后幫它們更換位置再說。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師和幼兒交流分享。
四、延伸部分。
家庭延伸：請小朋友數(shù)一數(shù)自己住的樓房共有幾層，小朋友的家里住在第幾層。
區(qū)域延伸：將數(shù)字1指5的卡片投放在數(shù)學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒對活動(dòng)室里的桌椅進(jìn)行排序，貼上數(shù)字卡片。(第1排第2排第3排第4排等)
幼兒園教案--比較5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過剪“春”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。
2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。
3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能大膽想象剪出不同變化的“春”字
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步理解減法的含義
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、 幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪“春”字
2、 工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數(shù)量不同）方形鉛畫紙
3、 5以內(nèi)的減法題（人手一份）
活動(dòng)過程：
一、 活動(dòng)導(dǎo)入：
1、 今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙？那綠色代表什么？
2、 今天春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的時(shí)候，“春風(fēng)”遇到了誰？
二、 幼兒剪“春”
要求：
1、 在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙？
2、 每個(gè)“春”字都要不一樣。
3、 將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。
�。ㄔ谟變杭魩讖埣埡罄蠋熓疽馔Ｏ�。老師給的紙不一定剪完）
三、 比較“春”字
1、 請幼兒介紹一下，你的幾個(gè)“春”字有什么地方不一樣？
2、教師總結(jié)幼兒變化的地方，及時(shí)肯定幼兒的.大膽想象。
四、 找題目：
1、 師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現(xiàn)在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計(jì)算方法來表示？為什么用減法？
師概括：當(dāng)剩下的東西比原來的總數(shù)少了時(shí)，我們就用減法來表示。
2、 請幼兒根據(jù)自己剪“春”字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示，并在等號(hào)后寫上答案。
3、 提問：你為什么選這道題？（師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義）
五、延伸：
引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應(yīng)的減法題。
幼兒園教案--比較5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系 13
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步認(rèn)識(shí)軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片：蝴蝶24，剪刀。
2.長方形，正方形紙若干。
活動(dòng)過程
一、理解對稱概念，初步感受對稱美
1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？
�。ㄓ變夯ハ嘧h論。）
2.教師小結(jié)：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色
都一樣的，我們就叫它“對稱”。
3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。
�。�1）教師：那么把這些對稱的圖形對折，會(huì)怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”出示字卡"重合
�。�2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個(gè)好聽的名字，叫“對稱軸”
4.觀察生活中的實(shí)物圖片，感受對稱美
�。�1）出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具（臉譜）、飛機(jī)等感知對稱，尋找對稱軸。
提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）
�。�2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的`東西怎么樣？
（平衡感、整齊、美觀）
二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。
1.出示實(shí)物若干（望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等）
提要求：選一件對稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？
對稱軸在哪里？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）
三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。
1.出示作品（眼鏡）
教師：你們看這是什么？它對稱嗎？
你們知道還有什么是對稱的嗎？
2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。
四、結(jié)束
教師總結(jié)：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認(rèn)識(shí)了解了對稱，還能自己動(dòng)手折疊對稱的圖形，
在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，
明天來告訴老師好嗎？
幼兒園教案--比較5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看圖列式，感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系
2.練習(xí)聽清題意按規(guī)則操作，思維敏捷靈活
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.藍(lán)貓角色貼絨玩具，磁帶一盒(藍(lán)貓主題歌)
2.每人一張習(xí)題紙和可粘貼的七色花
活動(dòng)過程:
一、集體活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的`組成
1.出示藍(lán)貓，激發(fā)幼兒興趣
2.集體開展“碰球”游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成
二、情境感知，學(xué)習(xí)看圖列式
1.可將幼兒幫助藍(lán)貓勇敢闖關(guān)，解答電腦提問
提問:
�、倨聊簧嫌姓l？它們有什么不同？
�、谙胫佬▲喓掀饋碛卸嗌�，可以用什么方法?
�、墼鯓佑眉臃ㄋ闶絹肀硎灸�？
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)圖式，列出算式，按照上述方法依次出示下面三張，學(xué)習(xí)看圖列式
3.鼓勵(lì)幼兒講述加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系
三、個(gè)別操作，訓(xùn)練聽題意，按規(guī)則操作
請幼兒每人抽取一張卡片，按卡片上的圖式對應(yīng)填寫數(shù)字，并算出得數(shù)
四、游戲鞏固
1.通過“找朋友”游戲，讓幼兒根據(jù)對應(yīng)的得數(shù)找到朋友，并獲取禮物
2、解答花盤上的加法題，把對應(yīng)的花瓣貼上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)5 以內(nèi)數(shù)的加法
3.體驗(yàn)成功的快樂，與父母分享數(shù)學(xué)游戲的樂趣
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