教案（轉(zhuǎn)帖） 程翔《雷雨》實(shí)錄

程翔《雷雨》實(shí)錄 一、導(dǎo)入新課： 師:簡(jiǎn)介《雷雨》之后. 看看你的課本,《雷雨》選自什么? 生:答 師:(簡(jiǎn)介不同版本《雷雨》的細(xì)微區(qū)別.<雷雨>在曹禺大學(xué)期間寫(xiě)成,開(kāi)始鄭振鐸一看,說(shuō)亂,后來(lái)巴金在<文學(xué)期刊>社見(jiàn)到<雷雨>劇本,說(shuō)好,這樣<雷雨>一下成名.后來(lái)在劇院上演雷雨戲劇,一舉成功! 二、教學(xué)過(guò)程： 　　1、讓學(xué)生自主分角色朗讀（給定時(shí)間） 　　師：讀完的舉手　（可能沒(méi)有讀完，所有的學(xué)生都不舉手，又給了點(diǎn)讀的時(shí)間，后來(lái)學(xué)生舉手） 　　2、師:課文是戲劇，對(duì)話(huà)是重點(diǎn)。對(duì)話(huà)的特點(diǎn)是階段性、分組。＜雷雨＞的對(duì)話(huà)可以分為四組。 　　師：第一組是圍繞著什么而展開(kāi)的對(duì)話(huà)？ 　　生答 　　師：第一段對(duì)話(huà)是回憶一個(gè)人？?jī)扇耸腔ハ嗾J(rèn)識(shí)的嗎？ 　　生：不是，梅侍萍是講述她自己。周沒(méi)認(rèn)出梅小姐。 　　師：同是要回憶梅小姐，兩人對(duì)梅小姐的稱(chēng)呼和評(píng)價(jià)是一樣的嗎？ 　　生：周說(shuō)，梅規(guī)矩、賢慧，而且稱(chēng)小姐梅侍萍說(shuō)，不清白，不規(guī)矩，不賢慧，不是小姐，是下等人 　　師：（講“慧”和“惠”）原作中是“賢慧”，推薦詞是“賢惠”。 　　師：為什么兩人對(duì)梅小姐稱(chēng)呼、評(píng)價(jià)有這樣大的區(qū)別？（給學(xué)生思考時(shí)間） 　　生：周那樣說(shuō)是對(duì)梅小姐有一點(diǎn)留戀，梅侍萍那樣說(shuō)是恨自己有那么一點(diǎn)經(jīng)歷。 　　師：他們兩個(gè)人相愛(ài)是不是一種罪過(guò)？ 　　生：他們相愛(ài)不是罪過(guò)，倡因?yàn)樗麄兊纳矸譀Q定了他們相愛(ài)是一種錯(cuò)誤。 　　生：他們相愛(ài)是一種錯(cuò)誤。 　　生：不是一種錯(cuò)誤。長(zhǎng)期在一起，是一定會(huì)產(chǎn)生戀情的。（聽(tīng)課教師鼓掌） 　　生：不是一種錯(cuò)誤，就當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)是錯(cuò)誤，但就現(xiàn)在是一種權(quán)力。 　　師：同學(xué)們說(shuō)得很好，相愛(ài)是一種權(quán)力，不是罪過(guò)。 　　師:第二組對(duì)話(huà):回憶梅小姐被趕出周家.梅小姐離開(kāi)周家,他們一起生活了兩年,生了兩個(gè)兒子,周家為什么要趕走她呢? 　　生:為了要娶一位有錢(qián)的小姐,周是一位商人. 　　師:還有其他同學(xué)談?wù)剢? 　　生:(沒(méi)動(dòng)靜) 　　師:你們先交流交流.(生看書(shū)交流) 　　生:因?yàn)樯矸輩^(qū)別,周怕社會(huì)輿論 　　…… 　　師：大家都把責(zé)任推到周身上，讀原作，問(wèn)題不全是這樣，娶一位小姐就一定要把梅侍萍趕出去嗎？有沒(méi)有別的辦法，既讓周娶小姐，又不讓梅小姐離開(kāi)周家？ 　　生：可以娶小姐作妻，娶梅小姐作妾。（聽(tīng)課教師笑） 　　師：好，不能作妻，但可以作妾。可能這樣的方法是父母提出來(lái)的，周認(rèn)可，但侍萍最終還是離開(kāi)了。為什么？ 　　生：侍萍雖然是一個(gè)下人，但尊嚴(yán)還是有的。 　　師：我們看到了侍萍作人的尊嚴(yán)，“我”寧肯離開(kāi)周家，也不作你的妾，讀文學(xué)作品要伴隨著聯(lián)想和想像。她一定要作妻，而這恰恰是不允許的。 　　師：第三組對(duì)話(huà)，離開(kāi)周家的經(jīng)歷。句子很有琢磨頭，同學(xué)們把這些句子畫(huà)下來(lái)：嫁了個(gè)人，生了個(gè)女兒，境況很不好，她的命很苦，以后還嫁過(guò)兩次，都是很下等的人，她生活很不容易。這時(shí)候的侍萍為什么要說(shuō)自己的經(jīng)歷。自己是個(gè)下等人，嫁個(gè)下等人不是很正常嗎？為什么要在周面前說(shuō)這些話(huà)？ 　　生：為了獲得同情。 　　師：可給她錢(qián)，給她路費(fèi)，不要�。� 　　生：她恨他。 　　生：周是公子，她不能嫁給他，她嫁給了魯貴。 　　生：為了羞辱周，寧肯嫁給下等人，也不嫁給周。侍萍的現(xiàn)狀都是周造成的，都是周的無(wú)情無(wú)義造成的這個(gè)的現(xiàn)狀。 　　師：侍萍是一位很善良的人。趕出梅小姐倒不是周造成的，而是周的父母，周屈從了父母的主張。說(shuō)經(jīng)歷是反襯梅小姐曾經(jīng)有那樣一段美好的經(jīng)歷。那可是侍萍的初戀，也是周的初戀，而且有了兩個(gè)愛(ài)情的結(jié)晶，對(duì)兩個(gè)人來(lái)說(shuō)都是刻骨銘心的！ 　　師：最關(guān)鍵的句子哪個(gè)同學(xué)起來(lái)讀一讀？ 　　生：讀 　　生：讀 　　師：侍萍說(shuō)了一句感動(dòng)人心的話(huà)：你自然想不到，侍萍的相貌老得有一天連你也不認(rèn)識(shí)了！同學(xué)們注意，人稱(chēng)由“老爺”換成了“你”，把“你”圈住。 　　師：如果有一天，他們兩個(gè)人相遇，周說(shuō)“你真美”，侍萍該說(shuō)些什么？ 　　生：這是心里話(huà)嗎？（聽(tīng)課教師鼓掌） 　　師：侍萍的那句話(huà)，對(duì)于周的感情，既有恨又有愛(ài)，愛(ài)恨交加，那種愛(ài)是很重很重的（說(shuō)到北京人民劇場(chǎng)女主角因嫌她沒(méi)骨氣拒演侍萍的事）。同學(xué)們說(shuō)侍萍為什么不走開(kāi)，而要讓周一步步認(rèn)出來(lái)呢？要是換了同學(xué)你該怎樣呢？ 　　侍萍來(lái)到周公館，看到周家的布置，那窗子，那屋中所有的擺設(shè)，那桌上女人的照片，她發(fā)現(xiàn)她回到了周公館，她不明白為什么周家要保留著原樣？ 　　當(dāng)周說(shuō)到自己愛(ài)穿的衣服時(shí)，侍萍覺(jué)到周是對(duì)自己舊情難忘的，所以才決定讓他認(rèn)出來(lái)。 　　師：第四組對(duì)話(huà)，圍繞什么問(wèn)題展開(kāi)？（板書(shū)） 　　師：周問(wèn)“誰(shuí)讓你來(lái)的?是誰(shuí)指使你來(lái)的?”表明周心中的侍萍是善良純潔的，而魯貴是不老實(shí)的。而侍萍答是“命”。當(dāng)他知道大海是他的兒子時(shí)，更加驚疑。周多年來(lái)在社會(huì)上摸爬滾打，使他懷疑她是來(lái)敲榨的。 　　這個(gè)誤解反襯出來(lái)了侍萍性格的另一個(gè)方面－－單純。她反復(fù)說(shuō)：“你不要怕！你以為我要用這種關(guān)系來(lái)敲榨你嗎？” 　　師：我們過(guò)去常說(shuō)周是虛偽的，冷漠的，這樣說(shuō)有一些偏差，今天我們?cè)高�他一個(gè)本真，正像曹禺自己說(shuō)的,我寫(xiě)《雷雨》時(shí),并不想揭露什么,也沒(méi)想諷刺什么,只是想說(shuō)冥冥之中……    

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