人教版小學二年級語文上冊第七單元教案

識字7 教學目標： 1、會認10個生字，會寫8個字。準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。 2、學生通過多種方式，培養(yǎng)人與動物共存的意識。 3、加深對保護動物的認識。使學生具有保護動物的意愿。 教學重難點： 1、會認10個生字，會寫8個字。準確、熟練地朗讀拍手歌，使學生具有保護動物的意愿。 2、使學生能自編排手歌。 教具準備： 生字卡片、圖片。 教學課時： 兩課時 第一課時 教學目標： 會認10個生字，會寫8個字。準確、熟練地朗讀拍手歌，使學生具有保護動物的意愿。 教學過程： 一、導入新課，激發(fā)興趣。 你們學過哪些拍手歌？有什么特點呢？ 二、認讀生字。 1、自由讀課文：認識生字、了解生字的讀音。 2、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。 3、指名讀課文：讀音要正確。 4、出示生字卡片：指名認讀生字。 三、朗讀感悟。 1、教師范讀、指名讀、同桌讀：讀出節(jié)奏感。 2、以小組為單位，進行比賽讀。 3、自由讀：畫出文中都寫了哪些動物？ 4、學生質(zhì)疑：提出不理解的地方。 5、教師重點指導：“天空雁群會寫字”它寫了一個什么字？ 6、同桌的一邊拍手一邊讀兒歌。 四、實踐活動。 以小組為單位編寫拍手歌，并在班上表演。 五、布置作業(yè)。 第二課時 教學目標： 學會本課生字，分析、記憶字形。指導書寫。 教學過程： 一、復習導入。 1、出示投影：指名讀詞語。接力認讀生字。 2、出示投影：指名讀句子，讀準字音。 二、識字寫字。 1、出示各種動物圖片：學生說出動物的名稱。 2、出示生字卡片：學生找朋友認讀生字。 3、指名讀生字、說詞語、出示卡片：鞏固漢字。 4、寫字指導。 教師重點指導：物、雞、貓。 5、完成課后的“我會填”。 教師輔導，集體講評。 三、布置作業(yè)。 26、“紅領(lǐng)巾”真好 教學目標： 1、會認8個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 2、借助插圖，了解課文內(nèi)容。 3、通過采用擬人的寫法，體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。 4、培養(yǎng)學生的愛鳥、護鳥的意識。 教學重難點： 1、了解課文內(nèi)容，體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。 2、了解課文采用擬人的寫法的作用。 教具準備： 生字卡片、圖片。 教學課時： 兩課時 第一課時 教學目標： 1、會認8個生字，會寫8個字。初步了解課文內(nèi)容。 教學過程： 一、解題、導入新課。 同學們，看了這個題目你想到什么？ 二、識字寫字。 1、自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。 2、讓學生自主識字：小組交流識字方法。 3、全班匯報：教師講解。 4、鞏固識字：搶讀生字比賽、開火車讀詞語。 5、寫字指導：教師示范講解。（重點指導左右結(jié)構(gòu)的字。） 三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 1、指名讀課文：讀準字音，做到正確、流利。 2、分小節(jié)讀課文：說說每小節(jié)寫了什么？ 第一小節(jié)：寫小鳥最快樂，寫出小鳥的活潑可愛。 第二小節(jié)：寫小鳥最活潑，寫小鳥是人類的朋友。 第三小節(jié)：寫“紅領(lǐng)巾”的愛鳥行動。 3、同桌間一問一答讀課文：整體感知課文內(nèi)容。 四、布置作業(yè)。 第二課時 教學目標： 1、了解課文內(nèi)容。體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。 2、培養(yǎng)學生的愛鳥、護鳥的意識 教學過程： 一、復習導入。自瀆課文，做到正確、流利。 二、朗讀感悟。小組合作學習。 思考：1、“紅領(lǐng)巾”為什么加引號？“紅領(lǐng)巾”指什么？ 2、小鳥為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？應怎樣讀？ 3、你覺得小鳥可愛嗎？為什么可愛？ 三、全般討論得出答案。 1、指名讀出贊美的語氣。 2、借助圖片理解可愛——外形、叫聲、作用。 四、有感情地朗讀課文，體會情感。 教師范讀，學生全班讀。 五、實踐活動：小組討論一個愛鳥護鳥方案。 六、布置作業(yè)。 27 清澈的湖水 教學目標： 1、認識12個生字，會寫8個字。 2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3、了解內(nèi)容，體會比喻句的用法。 4、通過有感情地朗讀，感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。 教學重難點： 1、理解課外內(nèi)容，感受風景的優(yōu)美和心靈的美好。 2、初步了解課文中環(huán)境描寫的作用。 教學課時： 兩課時。 第一課時 教學目標： 來源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_636ff8d60100gsri.html) - 人教版小學二年級語文上冊第七單元教案_虛懷若谷_新浪博客 認識12個生字，會寫8個字，初步了解內(nèi)容， 教具準備。 生字卡片、圖片。 教學過程。 一、解題導入新課。 同學們，什么叫清澈？清澈的湖水給你留下什么印象？ 二、識字寫字。 1、自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。 2、學生獨立識字，然后小組交流識字方法。 3、全班交流。 （1）、生活中識字：你在哪里見過這些字？鏡  映  演  蕉  幻。 （2）以舊帶新識字：則—側(cè)  電—龜  奶—扔。 4、寫字指導：扔 掉 眼 睛。 三、朗讀課文：初步了解課文內(nèi)容。 1、自瀆課文：要求讀準字音。 2、賽讀課文：要求做到正確、流利。 3、教師范讀課文：學生聽了說說感受。 四、布置作業(yè)。 第二課時 教學目標： 1、  理解課文內(nèi)容，感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。 2、  使學生具有保護環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我控制的能力。 教具準備： 圖片投影。 教學過程： 一、復習導入，并指名讀課文，做到正確、流利。 二、朗讀課文。 1、看圖，教師范讀課文：學生畫出寫景的段落。 2、指名讀描寫景物的段落：說說你的感受。 3、假如你也坐在了船上，你看到了什么？把你看到的美景讀出來。 4、指名讀第三自然段：小潔看著湖水，為什么會覺得“自己像在天上飛，又像在水里游“？ 5、自由讀第四自然段：讀出遺憾、惋惜的語氣。 6、全班讀出第五自然段：小潔向哪兒跑去？從哪兒看出來的？ 三、指名按自然段朗讀課文：體會小潔的感情變化。 四、擴展練習：小組合作說一句保護環(huán)境的廣告詞。 五、布置作業(yè)。   28   淺水洼里的小魚   教學目標： 1、認識7個生字，會寫8個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解內(nèi)容，體會人物的對話，表達對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。 3、使學生進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。 教學重點： 理解課文內(nèi)容，抓住人物對話，體會小男孩對小魚的熱愛。 教學難點： 初步學會從人物的對話體會人物的思想感情。 教學課時：兩課時。 教學過程： 第一課時 一、解題、導入新課。 同學們，你們看了這個題目你想了解些什么？ 二、識字寫字。 1、自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音。 2、小組按自然段讀、指名讀課文：讀得正確。 3、重點強調(diào)“甚至、蒸、死”的讀音和“甚至、乎、叨”的字形。 三、讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容。 1、自由讀課文：要求讀準字音。 2、再讀課文：了解課文的內(nèi)容。   第二課時   一、復習導入。 指名讀課文，做到正確、流利。 二、朗讀感悟。 1、指名讀第一自然段：讀出你的感受。 2、先在小組內(nèi)朗讀、表演第二——六自然段內(nèi)容：體會小男孩救魚的執(zhí)著與專注。分角色并加動作進行反復朗讀、表演。 3、小組匯報、表演的情況，全班同學驚醒評價。 4、啟發(fā)思考與想象。 （1）最讓你感動的是什么？為什么使你感動？ （2）小男孩明明知道撿不完，可他為什么還要一個勁兒的撿？ （3）讀了這篇課文后，你有什么想法？ 三、學生自由發(fā)言： 假如你抗到受傷的小動物，你在乎嗎？你會怎么做？   29 父親和鳥   教學目標： 1、認識7個生字，會寫8個字。 2、有感情地朗讀課文，積累詞語。體會“父親”對鳥的了解和熱愛及“我”的護鳥心愿。 3、了解課文通過對鳥的了解間接表現(xiàn)對鳥的熱愛的寫法。 教學重點： 理解課文內(nèi)容，體會“父親”對鳥的了解和熱愛及“我”的護鳥心愿。 教學難點： 了解課文通過對鳥的了解間接表現(xiàn)對鳥的熱愛的寫法。 教學課時：兩課時。 教學過程：   第一課時 一、解題、導入新課。 同學們，你們看了這個題目你想知道些什么？ 二、識字寫字。 1、自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音。 2、小組分角色讀、指名讀課文。 3、學生自主識字、小組交流識字方法。 4、班上匯報，教師重點強調(diào)“喃、濃、騰”的讀音和“味、獵”的字形。 5、指導寫字。 6、學生練習寫“并、喜、重”，體會寫字規(guī)律。 三、朗讀課文：初步感知課文內(nèi)容。 自由讀、同桌互讀、指名讀。   第二課時 一、復習導入。 指名讀課文。 二、朗讀感悟。 1、教師范讀課文：體會教師朗讀時的情感。 2、指名分角色朗讀課文：學生質(zhì)疑。 3、教師重點引導：理解課文，指導朗讀。 （1）從哪些地方看出父親對鳥很了解？ （2）為什么說：“我真高興，父親不是獵人”？ 4、四人小組合作學習：先分角色讀課文，再討論思考題。 5、匯報。 三、實踐活動。 查閱有關(guān)鳥的知識，介紹給大家。 來源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_636ff8d60100gsri.html) - 人教版小學二年級語文上冊第七單元教案_虛懷若谷_新浪博客

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