教案：估算

教學(xué)內(nèi)容：估算 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。 2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過(guò)程。 教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知： 1、口算下面各題： 40×10 60×20  30×40 300×70  200×80 12×400  240×2  130×3 30×3  11×50 2、求下面各數(shù)的近似數(shù)： 32 18  687  295 358 42 選擇幾個(gè)數(shù)說(shuō)一說(shuō)是怎樣求近似數(shù)的。 3、估算： 198×4  305×6 485×3 182×5 說(shuō)一說(shuō)你是怎么估的？ 二、探究新知： 1、提出問(wèn)題： （1）出示例2圖：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。你從圖中了解到什么？ （2）把在圖中獲取的信息匯總，說(shuō)成完整的一道題： 大會(huì)堂里共有18排座位，每排22個(gè)座位。有350名同學(xué)來(lái)聽(tīng)課，能坐得下嗎？ 2、探討估算方法。 （1）請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問(wèn)題的方法。引出算式： 18×22  22×18 （2）小組討論：怎樣估算得數(shù)？ （3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種估算方法。 方法一：18≈20 22≈20  20×20 = 400 方法二：18≈20  22×20 = 440 方法三：22≈20  18×20 = 360 （4）比較、評(píng)價(jià)。 3、嘗試解決問(wèn)題。 （1）請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用估算方法解決問(wèn)題。有一本書(shū)，它其中的一頁(yè)有23行，每行約有22個(gè)字。一頁(yè)大約有多少個(gè)字？ （2）組織交流。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 三、練習(xí) 1、完成練習(xí)十四的第7題： （1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算； （2）集體訂正，講講估算的方法。 2、練習(xí)十四第8題： （1）學(xué)生認(rèn)真讀題，理解題目要求。 （2）“已經(jīng)種了的93棵樹(shù)苗是幾行？”這塊地有幾個(gè)93呢？ （3）請(qǐng)獨(dú)立列出算式并進(jìn)行估算。 四、總結(jié) 請(qǐng)學(xué)生談收獲。 

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