鄂教版5上教案8

時(shí)間：2023-04-25 15:51:08 教案我要投稿

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鄂教版5上教案8

詩(shī)詞誦讀

終南望余雪

鄂教版5上教案8

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)的感悟及想象詩(shī)中所描繪畫(huà)面的能力，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。

過(guò)程與方法：理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情，熟讀成誦。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)吟誦，想象《終南望余雪》所描繪的終南山的雪景，體會(huì)作者的心情。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，簡(jiǎn)介作者。

1、唐詩(shī)是我國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展的高峰，成為我國(guó)寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)之一。今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位唐朝詩(shī)人--祖詠。

2、簡(jiǎn)介作者及時(shí)代背景。

祖詠(699?-746?)，洛陽(yáng)(今屬河南)人。少年時(shí)即有詩(shī)名，是王維的詩(shī)友。王維被貶濟(jì)州時(shí)，曾贈(zèng)詩(shī)給他。詩(shī)中說(shuō)："結(jié)交二十載，不得一日展。貧病子既深，契闊余不淺。"(《贈(zèng)祖三詠》)可見(jiàn)早年他生活境況很困窘。開(kāi)元十二年(724)進(jìn)士及第，但長(zhǎng)期未得授官職。由于仕途落拓，最后歸隱汝水一帶直到去世。他的詩(shī)作以描寫(xiě)山水自然為主，宣揚(yáng)隱逸思想，辭意清新洗煉�！督K南望余雪》曾傳誦一時(shí)。據(jù)《唐詩(shī)紀(jì)事》卷二十記載，這首詩(shī)是祖詠在長(zhǎng)安應(yīng)試時(shí)所作。唐代應(yīng)試詩(shī)限定寫(xiě)五言六言句的排律，共十二句，但祖詠?zhàn)髁怂木渚徒涣�，有人�?wèn)他為什么不做完，他回答說(shuō)"意盡"。

二、初讀詩(shī)句，自學(xué)感知。

(一)自學(xué)提示：

1、自由讀詩(shī)句，不認(rèn)識(shí)的字查字典，注意讀準(zhǔn)字音。

2、根據(jù)注釋?zhuān)?lián)系上下文，想象一下這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的情景。

(二)檢查自學(xué)情況：

1、輪讀古詩(shī)，正音。個(gè)別讀，齊讀。

2、交流自學(xué)后的初步感受。

3、生質(zhì)疑問(wèn)難。

三.解疑答難，品讀想象。

終南山在長(zhǎng)安之南，從長(zhǎng)安城遙望終南山，只見(jiàn)到它的山北，所以詩(shī)人用了"陰嶺"二字，表明所處的位置和所見(jiàn)到的山的部位。"陰"字用得很準(zhǔn)確、精煉。因?yàn)槭巧疥�，氣溫更低，�?yáng)光的熱力不足以融化積雪，所以才有殘雪。"秀"字，點(diǎn)染終南山雪景的秀麗。接下去，第二句就具體描繪山上的積雪。"浮云端"三個(gè)字，表現(xiàn)了山的高峻、峭拔，也說(shuō)明積雪很厚。正因?yàn)樯礁哐┖�，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去白皚皚的積雪仿佛浮在云端。"浮"字，用得生動(dòng)傳神，化靜為動(dòng)，使畫(huà)面增添了生氣。這兩句，將題目的意思相當(dāng)完滿(mǎn)地寫(xiě)出來(lái)了。

后二句，形象地表現(xiàn)了雪后的典型特征。"暮"字說(shuō)明這是傍晚。"林表明霽色"一句，描繪雪后初晴，落日的余暉灑在林梢。"明"字，令人仿佛看到積雪在夕陽(yáng)的照射下閃閃發(fā)亮。林表的"表"字，也用得妙。因?yàn)槭窍﹃?yáng)，所以只有山頂上樹(shù)林的末梢才能浴著日光。這一句集中表現(xiàn)了雪晴日出，山上積雪明亮、奪目的特征。雪后在城里，地面上和房頂上的積雪在陽(yáng)光照耀下消融，吸收了大量的熱，以致比下雪時(shí)天氣更冷。詩(shī)人抓住了雪后寒冷的特點(diǎn)，傳達(dá)出了自己的、也是人們普遍體驗(yàn)得到的生活實(shí)感。這兩句，一寫(xiě)山林，一寫(xiě)城中，仍緊扣著題目的這個(gè)"望"字；一寫(xiě)所見(jiàn)，一寫(xiě)所感，將雪后的特點(diǎn)全盤(pán)托出。

四、體會(huì)寫(xiě)法，感悟詩(shī)情。

這首詩(shī)是不是"意盡"于言?xún)?nèi)了呢?咀嚼這首詩(shī)，確實(shí)寫(xiě)足寫(xiě)盡了題意，卻含不盡之意在言外。

詩(shī)人為什么采用對(duì)比的手法，將終南山與長(zhǎng)安相比，以山上積雪浮蕩云端、林表霽色明亮的美景，與城中暮色昏暗、寒氣凜冽的景象作鮮明的對(duì)照?這難道不是有意無(wú)意地透露自己厭惡混濁的官場(chǎng)和冷漠的世情，從而傾心向往高潔明麗的大自然嗎?

五、多種形式，激勵(lì)背誦。

1、個(gè)別背。

2、小組對(duì)抗賽。

3、全班齊背。

語(yǔ)文樂(lè)園(八)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、引導(dǎo)學(xué)生辨析成語(yǔ)的近義詞和反義詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受頂針句表達(dá)效果。

3、積累名言警句，讓學(xué)生懂得人際交往中平等相待，互助互濟(jì)。

4、理解成語(yǔ)故事，積累成語(yǔ)。

5、習(xí)作：寫(xiě)"寒假活動(dòng)計(jì)劃"。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)漢語(yǔ)的豐富多彩，養(yǎng)成積累的習(xí)慣，提升語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?

1、自由讀，同座合作讀，指明讀，教師及時(shí)正音。要求：讀正確、流利

2、借助工具書(shū)，四人小組合作，了解成語(yǔ)的大概意思。

3、思考：從這些成語(yǔ)中你發(fā)現(xiàn)了什么?

4、全班齊讀成語(yǔ)，分男女生讀成語(yǔ)，對(duì)答成語(yǔ)。

5、指導(dǎo)學(xué)生用其中的成語(yǔ)說(shuō)話，嘗試運(yùn)用。

6、交流拓展：還有哪些意思相近或相對(duì)的成語(yǔ)。

二、學(xué)習(xí)讀一讀，說(shuō)說(shuō)下列句子的表達(dá)效果。

1、學(xué)生自由讀句子，邊讀邊思考這些句子在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)頂針的句式特點(diǎn)。

2、再讀句子，小組內(nèi)討論這些句子在表達(dá)效果上有什么特點(diǎn)。老師巡視，了解學(xué)生的理解程度。

3、全班齊讀，進(jìn)行反饋。學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。

4、教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。內(nèi)容上的表達(dá)效果，句一：由淺入深，由表及里地揭示樸素的感情最美；句二：生動(dòng)形象地表現(xiàn)了苗兒的變化；句三：環(huán)環(huán)相扣，環(huán)遞式的揭示事物之間的因果連鎖。

5、齊讀，感受語(yǔ)言緊湊瑯瑯上口的節(jié)奏美。

6、拓展延伸：說(shuō)說(shuō)還有哪些頂針的句子，讓大家一起欣賞。

三、學(xué)習(xí)讀一讀，記一記。

1、學(xué)生自由讀句子，借助注釋理解句子。

2、簡(jiǎn)要介紹《論語(yǔ)、學(xué)而》《禮記.曲禮上》。

3、學(xué)生交流對(duì)句子的理解，教師點(diǎn)撥。

4、自己再讀一讀，默背。

5、同桌背誦，齊背。

6、啟發(fā)學(xué)生議一議：這幾句名言對(duì)自己有什么啟發(fā)?

7、師生共同小結(jié)。

四、指導(dǎo)閱讀成語(yǔ)故事《鷸蚌相爭(zhēng)漁翁得利》

1、通讀短文。

2、學(xué)生簡(jiǎn)單描述：這則成語(yǔ)故事的主要內(nèi)容。

3、認(rèn)真思考：這則故事說(shuō)明了什么?

4、全班相互交流評(píng)議。(雙方在爭(zhēng)執(zhí)中兩敗俱傷，讓第三方獲利。這個(gè)故事告訴人們：同志之間、朋友之間，應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助，而不應(yīng)勾心斗角，要看清和對(duì)付共同的敵人。否則，就必然會(huì)造成可乘之機(jī)，讓敵人鉆了空子，彼此都遭受災(zāi)難。)

5、學(xué)生嘗試獨(dú)立講這個(gè)故事。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，一年一度的寒假馬上就要到了。為了過(guò)一個(gè)既快樂(lè)又有意義的假期，就得制定一個(gè)寒假活動(dòng)計(jì)劃。這次習(xí)作就是學(xué)寫(xiě)寒假活動(dòng)計(jì)劃。

二、明確要求。

1、有目的地閱讀范文。思考提示：(1)寒假活動(dòng)計(jì)劃的格式；(2)寫(xiě)作注意事項(xiàng)；(3)范文的內(nèi)容分別涉及哪些方面。

2、小組內(nèi)交流。

3、學(xué)生匯報(bào)，教師歸納點(diǎn)撥。

格式：標(biāo)題"寒假活動(dòng)計(jì)劃"寫(xiě)中間；正文計(jì)劃要寫(xiě)清楚寒假計(jì)劃的目的；計(jì)劃內(nèi)容分條款寫(xiě)，后面的日期署名在右下角。

語(yǔ)言要求：簡(jiǎn)明扼要，具體明確。用詞造句必須準(zhǔn)確，不能含糊。

內(nèi)容：豐富，結(jié)合自身實(shí)際，具有可操作性、可行性與對(duì)自己學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)性。

三、交流拓展。