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多項式新課教學(xué)設(shè)計6
時間：2010年10月22日第6節(jié)班級：七(8)班教學(xué)內(nèi)容：多項式授課者：戴停停
⑥多項式
教學(xué)目標(biāo)：1.掌握多項式的概念，了解整式的概念；
2.掌握多項式的項數(shù)、次數(shù)的概念，并能熟練地說出和寫出多項式的項數(shù)和次數(shù).
教學(xué)重點：多項式的概念及多項式的項數(shù)、次數(shù)的概念。
教學(xué)難點：辨識多項式的次數(shù)。
教學(xué)過程畫外音
設(shè)置情境
引入課題練習(xí)：列式填空：
(1)一種商品進(jìn)價a元，現(xiàn)加價10%出售，售價是___元。
(2)比a的4倍大5的數(shù)與比a的3倍小2的數(shù)的和可表示為____
(3)一個兩位數(shù)的個位數(shù)字是a，十位數(shù)字是b，這個兩位數(shù)可表示為__
(4)從邊長是xcm的正方形中挖去一個邊長是3cm的正方形，那么剩余部分的面積是______cm2。(a+0.1a，(4a+5)+(3a-2)，10b+a，)
師：在學(xué)習(xí)單項式時，我們研究了它的概念，系數(shù)和次數(shù)，類似的，對于上面所列出的式子有什么共同特點?與單項式有什么關(guān)系?
這里學(xué)生可能比較難想到它們都是由單項式的和組成的，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
師：像這樣的式子就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容-多項式.(板書課題)由于單項式、多項式同樣都要研究它的次數(shù)等，所以在這里讓學(xué)生自主提出要研究的問題，在生生交流、師生交流過程中，嘗試得到結(jié)論.
講授新課
探究新知板書：幾個單項式的和叫做多項式。在多項式中，每個單項式叫做多項式的項，其中不含字母的項叫做常數(shù)項.
注：多項式里每一項都包括它前面的符號，一個多項式含有幾項就叫幾項式.
師生共同概括：列出的式子a+0.1a，(4a+5)+(3a-2)，10b+a，，都是由單項式的和組成的，都是多項式。
師：上述多項式中，它們的項分別是什么?
注意：多項式的每一項都要包括它前面的符號.
師：我們研究了單項式的項和次數(shù)，那多項式的次數(shù)應(yīng)該怎么確定呢?觀察多項式中各項的次數(shù)是多少?其中次數(shù)最高項的次數(shù)是多少?
規(guī)定：多項式里次數(shù)最高的項的次數(shù)，就是這個多項式的次數(shù)。
注意：多項式的次數(shù)不是所有項的次數(shù)之和。
試回答多項式2x-3、3x+5y+2z、是幾次多項式?
我們把單項式和多項式統(tǒng)稱為整式.
讓學(xué)生讀一讀這些多項式，注意每一項是什么，還要使學(xué)生注意單項式前的符號.
這里注意讓學(xué)生講一件單項式與多項式次數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別.
回顧與
總結(jié)教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容：這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了多項式的概念、研究了多項式的項數(shù)和次數(shù)；區(qū)分單項式和多項式，弄清兩者之間的聯(lián)系與區(qū)別。
練習(xí)：
(1)寫出一個單項式，使它的系數(shù)為-4，次數(shù)為5；
(2)寫出一個多項式，使它的項數(shù)為3，次數(shù)為3.開放性問題的練習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化對單項式的系數(shù)、次數(shù)以及多項式的項數(shù)、次數(shù)的認(rèn)識，提高學(xué)生的綜合思維能力.
作業(yè)：課本59-60頁習(xí)題2.1第1、2、3、4題.
課后反思：在七(8)班，我按照自己備好的內(nèi)容講課，剛開始上課時復(fù)習(xí)了單項式的知識，然后新課講授。總的來說，這節(jié)課講得比較輕松，順暢，完成了教學(xué)目標(biāo)，板書字體也比之前小了很多，清晰，這是進(jìn)步之處。講完新課便完成書本練習(xí)，不過這個班學(xué)生比較懶散，單項式的內(nèi)容還有一部分學(xué)生沒怎么掌握的，所以這節(jié)課的內(nèi)容少了一點。不過沒關(guān)系，慢慢會趕上來的。
MSN（中國大學(xué)網(wǎng)）
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