（薦）班主任工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作總結1
當老師以來，做一個好老師一直是我的目標。勤奮踏實的工作態(tài)度是我的工作態(tài)度，所以我想總結一下我這一年的工作。
一、師德
認真學習國家有關教育政策，黨的先進理論，熱愛教育事業(yè)，不忘人民教師的職責。按時參加學校的升旗儀式，積極參加學校、院系和教研組組織的各項學習活動，遵守職業(yè)道德，顧全大局，愛崗敬業(yè)，廉潔從教。
二、教育
今年，我擔任班主任。糾正學生的不良習慣，培養(yǎng)和諧的班風和良好的'學風，培養(yǎng)學生積極向上的信心和勇氣，增強班級凝聚力，是我的主要工作。簡單來說就是“抓培養(yǎng)”。一方面，主要采取專題課開會、個別談話等方式，提高學生的主動性和自覺性，班級保持良好的班風和學風；另一方面，通過統(tǒng)一認識，建立班級量化管理制度，實行班干部負責制。通過努力，工作目標基本實現(xiàn)，班級取得了可喜的成績。
三、教學
我一直從事語文學科工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，改進教學方法。一年來，我們對如何有效實施基礎知識進行了認真的思考和實踐。平時我們在小組內通力合作，認真研讀教材，積極參與聽課、評課和集體備課，充分做到備課充分、教學認真、反思及時，從而取得良好的教學效果。
作為老師，我們不僅要教書，還要育人。還有很長的路要走，還有很多東西要學。成為一名優(yōu)秀的教師，讓我的學生走上積極正確的人生道路，是我不變的抱負。我會一如既往的堅持，為之奮斗。
班主任工作總結2
我于20xx年9月踏上教育工作崗位，從那時起，我就與學生結下了不解之緣。當我第一天接下班主任的擔子時，我就暗下決心，一定不辜負校領導的重托，不辜負家長的期望，總之，我一定要做到“不誤人子弟”，班中的60位學生分別來自各自不同的家庭，他們的學習習慣、行為習慣等都不相同。這也給我的工作帶來了一定的難度。但我深知：作為一個班主任既是全班學生的領導者，又是教育者及組織者，他應是學生健康成長的領路人，是溝通學校和家庭，社會的橋梁，是對學生進行思想品德教育的骨干力量。一個班組學風的好壞，與班主任的教育是密切相關的。于是我虛心向老教師請教，深入到學生中去，做學生的知心朋友，功夫不負有心人，我的班級在學校的各項評比中成績都名列前茅。成績的取得有領導的指導，同仁的支持和配合，更有我個人的一腔熱血，三年來的工作實踐，使我對班主任的工作有了自己的一套見解，我認為要搞好班主任工作要從以下幾個方面努力。
一、對學生要有一副家長的心腸。
我覺得班主任對待學生要像家長對待孩子一樣，兼嚴父與慈母二任于一身。既要無微不至地關懷學生、真誠地愛護學生，與學生彼此信賴、有深厚的情感，又要嚴格要求學生，對他們的缺點和錯誤毫不放過。如果學生感受到班主任對他們的深情與期望，那么他將更親近班主任，并樂于接受教育，從而使班主任的'工作獲得更大的成效。
二、實施自我管理、培養(yǎng)學生管理能力。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當然，我同時也制定了一系列的班級班規(guī)，班規(guī)的具體內容都是根據(jù)班級的實際情況和學校的要求而制定的，但又不是一層不變，平時也根據(jù)實際情況及時地作出適當?shù)恼{整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育，自我調整而不斷成長。
1、建立值日班長制
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分學生長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和積極性。于是為了避免這個消極的因素。我采取了全班學生輪流值日制，讓每個學生都有鍛煉的機會。學生對此制度表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要管理當天的朝讀、午休、課間、清潔、課堂紀律、路隊以及戴紅領巾情況等，這樣每個學生都有獨立工作的機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，在值日中不僅能自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。也促進了班級的團結
2、民主改選班干部，充分的相信他們的工作能力。
為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級的一切工作，在工作中我充分的相信他們的能力，決不代替他們去做該他們完成的一些事情，而是放手讓他們自己去管理，而我卻只在一旁關注著他們的工作，提出建議、幫助改進。力爭讓他們把工作做得更加完美。這樣也鍛煉了學生獨立自主的能力，而不會過于的依賴老師，脫離了老師就無處侍從。
三、重視后進生的轉化工作，給他們以機會
我們班有位女同學有很重的厭學情緒時常不完成作業(yè)，我已經(jīng)好幾天沒有理會過她了，對我來說她實在是太傷我的心了，輕聲細語的談心也好，聲嘶力竭的訓斥也好，她只會淚如泉涌，讓你心軟，讓你感覺這一次她一定會有所改變�？烧l知，期望越高，失望越大，她又沒有完成作業(yè)。最后她竟然對我說了句“趙老師請你以后不要再管我了好嗎？我真的不想做作業(yè)”。她這對自己的行為無動于衷的話語像刀子一樣削割我對她的信心，我簡直束手無策了。我和她的媽媽談起了她時，她媽媽的一臉無奈地表情和請老師多多包涵的話語使我的信心降到了極點，我決定放棄了但又不忍的放棄，因為我的無能。這也是我第一次有這種念頭，雖然我知道我的決定是錯誤的。之后的幾天我的確沒有理過她，也不再催她交作業(yè)，也不再找她談話，只是課上難以抗拒她偶爾舉起的小手，會把他叫起來回答問題，也讓自己了解一下她的掌握情況。這天放學后我在教室里批改作業(yè)，并叫幾個成績優(yōu)秀的班干部清理作業(yè)本，他們一邊清理作業(yè)本一邊和我說笑不停，氣氛十分活躍。這是我發(fā)現(xiàn)一個身影總在我的身邊搖擺，是她，她看見我在看她，靦腆的說：“老師，我也想和他們一起幫你清理作業(yè)本�！蔽覜_她一樂，心中一喜，答應了她的要求。我又和她談了一次，這次我也沒有過多的話語，只是告訴她我謝謝她幫我清理作業(yè)本，只是需要讓他自己知道如何讓老師愿意和她接觸。她的表情很安然，沒有緊張和內疚，下午放學前，她把她的作業(yè)交給了我，讓我批改，我看了，雖然里面又有不少錯誤，字跡也不工整，但我什么也沒說，只是在她的本子上寫道：“放學后還想幫我清理作業(yè)嗎？我需要你的幫助�！狈艑W后她真的留了下來幫我清理好作業(yè)，第二天一進教室就把家庭作業(yè)交給了我，這可是本學期的頭一回呀，此時我有點竊喜我給了她一次機會，她沒有再次讓我失望。
四、開展多種活動，讓學生在快樂中學習。
作為高年級的學生，他們的思想已較復雜，做好學生的思想工作，教育他們成為合格的小學生尤為重要。要使學生不討厭學校，不厭倦學習，而就得開展形式多樣、豐富多彩的活動。為了培養(yǎng)學生之間的友情，鍛煉他們的體質和意志，豐富學生的知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了“未成年人能不能單獨出去旅行”的辯論賽，“能不能相信迷性”的討論會、“怎樣用好壓歲錢”、“元旦晚會”、成語接龍、猜謎語、呼啦圈等班隊活動，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環(huán)境中學習、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學和無故曠課的。一份耕耘，一份收獲。由于自己的不懈努力，我班學習風氣濃厚，課堂氣氛活躍，各種學習成績名列前茅：當一些任課老師對我說五（5）班上課紀律好，發(fā)言熱烈，學習風氣良好時。作為班主任的我聽了這話，心里自然感到欣慰。因此，我班在學校組織的各類活動中屢屢獲獎。如：《慶六一隊歌》比賽二等獎；《為了祖國騰飛》演講比賽第二名；《我愛我�！费葜v比賽第二名，《車模、航模》比賽第二名；《我愛科學》系列活動獲優(yōu)秀組織銅獎；首屆校園書畫比賽榮獲二等獎；在學校的德育評比中，多次被評為“紅旗班級”；個人獲獎的學生更是數(shù)不勝數(shù)�？吹綄W生有出息，我當班主任的心里就倍感寬慰。
班主任工作精心而有繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。
班主任工作總結3
光陰似箭，日月如梭，轉眼一個學期過去了。本學期我擔任10級機械裝配班班主任工作。
職校的輟學率比較高，一開學來到課室，看到四十多張熟悉的臉孔外，還看到了五個空空的位子，學生向我反應的情況的被得到證實：她們退學了。我開始打電話聯(lián)系退學同學，做思想工作，可是，最后還是沒能挽回她們的去意。當時，其他班的來校學生仍陸續(xù)報到了又要離開，他們去留難定，仍隱藏著在不安定的因素，我決定將工作的重心轉向坐在課室里的學生，開始我的思想穩(wěn)定工作。穩(wěn)定工作的第一項就是利用班會和晚自修總結上學期她們的成績，對排名和進步前五名的學生進行班級獎勵，思想上引導她們進入學習的狀態(tài)，認識讀書的重要性。第二項工作就是兌現(xiàn)我上學期的諾言組建會計2班的小圖書館，我開始從家里拿出一些較通俗的舊書，同時網(wǎng)上購了一批書，如《安徒生童話》、《簡.愛》、《法律案例分析》，學生們對大多數(shù)的書比較感興趣，但有的還是對她們來說是比較深奧的閱讀，我得到的教訓是以后從她們的年齡特點和實際情況出發(fā)，挑選更適合她們閱讀的課外書，以達到增加她們課外知識的目的。
穩(wěn)定工作落實后，就要進入管理工作。新學期開始，學生會和廣播臺開始選新人，我鼓勵學生們大膽參加學生干部工作，并給與參選同學一定的協(xié)助，結果是我班有好幾個學生入選學生會，同時，也有相當學生被刷了下來，我在團委會一名指導老師的建議下，及時在班上入選的學生給與肯定，對落選的`學生加以鼓勵。我相信，在學生會里，學生的組織工作能力會得到進一步提高。
進過一個學期的接觸，我班的部分后進生問題也必須及時解決。有位女生上學期在周五下午經(jīng)常請假回家，通過與她本人和家人的溝通后，我認識到她其實是個聽話的女孩子，只是不適應現(xiàn)在的離家住宿生活，同時她家的經(jīng)濟很困難。我通過分析她家的特殊情況讓她認識到用知識改變她家以后的生活狀況，而當前她要做的就是安心在校讀書。然后她請假的次數(shù)越來越少，成績也越來越前進，我在班上及時給與肯定。而藉著這個事例對班上的學生進行一次思想教育，讓她們知道來自農村的她們更應該珍惜今天的讀書機會。
班級的管理工作，我有兩個做的不足的地方。第一個是班干部的管理工作不夠到位，沒有很好地建設班委會這個特殊的管理工作集體，沒有發(fā)揮班委會這個學生與班主任的橋梁溝通作用，以致于我作為一名班主任沒能及時到位地掌握學生的思想動態(tài)，進而影響到我的班主任思想管理工作。第二個是我的思想教育工作不夠靈活，對待后進生的轉化工作太急于求成，方法比較生硬，尤其是在個別女生思想工作上，有些退縮，最后在學校領導的協(xié)助下解決了這個問題。
在我的帶班期間，無論遇到什么突發(fā)狀況和碰到多么棘手的大問題，領導和有經(jīng)驗的老教師都時刻作為我的指路人和堅實的后盾，使我有勇氣和膽量去大膽地前行。他們教會我的永遠是“漁”，而這更加有力地促進我的成長，也使我對班級管理起來更加到位。
在班級的建設與管理過程中，問題總是一個個地出現(xiàn)，而班主任的工作就是一個個地去解決，在這個過程中，學生們學會成長，其實，成長的不只是學生，我這個班主任，也慢慢地在學習在成長。
班主任工作總結4
通過一年的班主任工作實踐，我深感體會到班主任在教育教學工作中起著重要作用。其中特別重要的一條是身教。班主任與學生朝夕相處，其思想，作風和言談舉止時刻都在影響著學生。因此，班主任的身教對提高學生的全面素質，促進學生的成長起著重要作用，在這年的工作實踐中,我總結以下幾點。
一、要以身作則，言傳身教
身教重于言教，因為學生每時每刻都在觀察自己的`老師，不但聽其言，還觀其行，所以，班主任要以模范行為去觸動學生，凡是要求學生作到的班主任首先必須做到，要求學生不做的，班主任是決不能做。要求出色完成的勞動任務，班主任要親自參與。例如，每次勞動，當他們見到我默默的干時，他們也自覺地跟著干起來。因此，只有當學生的表率，在學生中樹立正面的形象，才能使學生心悅誠服。
二、言談要文明，儀表要端莊從容。
班主任平時要用和氣，文雅的語言和學生交談，不要說大話，惡意傷人，只有這樣師生感情才能融洽，才能把工作做好。否則就會挫傷學生的自尊心，引起他們的一種逆反心理。
三、以愛來感化學生
教師對學生的愛是教師最根本的道德品質，是做好學生思想工作的基礎。熱愛學生，尊重學生，既要關愛聽話的學生，又要關愛后進生，愛是動之以情，曉之以理，努力做到和學生心心相連，要從日常生活中去關心學生，參加學生的各類活動，傾聽他們肺腑之言，從而達到師生間心靈的溝通，使學生自覺接受教育。我班的黃興同學，原來對學習漠不關心，相當調皮，愛搗蛋。有一次上課，我叫做練習題，他在下面搗蛋，不聽也不記，我沒有罵也沒有打他，下課后，我走到他身邊問他，明白了沒有，知道怎么答了嗎？他搖搖頭，我說：“老師再給你講一遍�！彼@回聽的非常認真，此后，他是班上聽課最專心的。可見“愛”是一種偉大而神奇的力量。
班主任工作總結5
一、班主任工作為什么重要
班主任是教育系統(tǒng)形象的代言人。社會與教育的聯(lián)系最密切、最頻繁的是班主任，群眾對教育的感受最直接、最直觀的也是班主任，班主任的一言一行都會被家長看在眼里，記在心里。因此，班主任形象的好壞直接關系到人民群眾對教育評價的好壞。
班主任是學校教育管理的主力軍。班級是學校的基本單位，班級與學校的關系，猶如車間與企業(yè)。班主任是班級的靈魂，一個好的班主任能帶出一個好的班集體。班主任在學校管理中有放大、打折和糾錯三大效應。好的班主任能把學校正確的決策執(zhí)行好，產生放大效應；不稱職的班主任則只會產生打折效應。
班主任是學生成人成才的引路人。班主任的工作涉及學生從課內到課外，從學習到生活，從思想進步到身體的健康成長，從學生本人到學生家長。一名不稱職的任課教師，影響的是一門學科的教學；一名不稱職的班主任，不僅影響著一個學生的一時，更影響著一個學生的一生，甚至是一批學生的長遠發(fā)展。
班主任是教師專業(yè)成長的必修課。一個沒有當過班主任的教師，就其職業(yè)生涯來說，是一個不完整的教師。一個做不好班主任工作的教師不能稱之為好教師。
班主任是家庭教育的指導員。現(xiàn)代教育是一個開放式的'教育，不能單靠學�！耙粭l腿”走路。班主任要認識到家長在學生教育中的重要地位，要樹立“家長是學校里不在編、不發(fā)錢、不放假的教師”的觀念。因此，班主任要做好家長家庭教育指導員的角色，合力做好學生教育工作。
二、班主任工作為什么難做
教育發(fā)展的新階段特征對班主任的期望值在增高。當前，人民群眾對教育的需求已從“有書讀”向“讀好書”轉變，富裕起來的人民群眾對教育提出了新期盼，那就是進好學校，挑好老師，入好班級，尤其是挑一名優(yōu)秀的班主任。
學生群體的獨生子女特征對班主任的寬容度在降低�，F(xiàn)在的學生，大多為獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境造就了他們比較任性與自我的性格；現(xiàn)在的家長，望子成龍，望女成鳳，為孩子創(chuàng)造良好的教育條件可以不惜一切代價。因此，他們對班主任的挑剔度在增加，寬容度在降低。
經(jīng)濟體制的市場化特征對班主任工作的干擾力在增大。在經(jīng)濟市場化、社會多元化的今天，市場經(jīng)濟的功利性也對學生群體和教師群體帶來了一定的影響。班主任既要面對家長物質上的“尊重”誘惑，固守自己的職業(yè)道德，又要讓學生的心靈不受消極因素的影響，工作責任和工作難度自然增大。
教育評價的素質化特征對班主任的考驗在增強。班主任承擔著教好書、育好人的雙重重任，在素質教育成為主流價值觀的今天，既要注重教育質量，又要講究輕負擔；既要悉心開展班級教育、精心組織班級活動，又要注重學生個人的行為品格和身體素質，這些都考驗著班主任的教育管理能力。
三、班主任怎樣才能把難做的事做好
一要樹立“五觀”。
對學生一生發(fā)展負責的育人觀。班主任工作不僅僅是對學生在校幾年負責，更不僅僅是對學生在校幾年的分數(shù)負責，而是對學生的一生發(fā)展負責，為學生的一生幸福奠基。如果為了學生的升學而犧牲“將來”的發(fā)展，為了學生在校幾年的分數(shù)而犧牲“人格”的培養(yǎng)，那么班主任工作是短視的，甚至是自私的。
經(jīng)得起學生一生考驗的師德觀。班主任工作是一項用心靈觸摸心靈的工作。班主任贏得學生一時的敬畏不難，贏得學生一生的敬仰才是良師。一名優(yōu)秀的班主任應該是經(jīng)得住學生從童年到青年、中年、老年各個時段的考驗的班主任。
學生的全面發(fā)展與個性張揚相結合的質量觀。班主任不要僅僅將分數(shù)作為班主任判斷學生的標準，更要重視學生的綜合發(fā)展，培養(yǎng)學生健全人格、健康心智和健壯體格；也要重視學生的特色發(fā)展，尊重學生的差異，重視學生的個性，培養(yǎng)學生的特長。
投入少、產出多的績效觀。班主任工作是辛苦的、瑣碎的，工作量大，精神負擔重，不僅要對校長負責、對家長負責，而且要對學生負責、對任課教師負責。對此，班主任要有績效意識，要抓住關鍵時間、關鍵事件、關鍵人物，使教育產生更大的績效。
守土有責的安全穩(wěn)定觀。發(fā)展是第一要務，穩(wěn)定是第一責任，安全是第一質量。班主任要切實加強安全教育、設立安全委員、落實安全責任、強化安全防范，切實把好自己的門，管好自己的人。
二要做到“三有”。
有愛心。教育不能功利，更不能勢利，要有愛心。作為班主任，面對的是有血有肉，思想活躍的學生，如果不帶著感情去工作，學生不會接受，家長不會認可。因此，無論學生的智商高低、外貌美丑、家庭條件好壞等，教師都得無條件無選擇地接納與愛護，都要相信每個學生都能教好，都要無私幫助每一個學生，讓他們獲得良好發(fā)展。
有責任心。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜。有責任感的班主任，要收起性子，沉下身子，專注于班級管理，致力于學生教育。班主任一旦失去責任感，必將在麻木中失去教育良知，諸多教育怪象就隨之產生。
有教育藝術。新時期做好班主任工作，不是“人人能為”的工作。班主任要通過自己充滿藝術的工作，在管理上以指導為主、在語言上以贊賞為主、在評價上以發(fā)展為主、在教育內容上以德智體統(tǒng)籌為主，實現(xiàn)班級管理由經(jīng)驗型向智慧型的轉變。
班主任工作總結6
一、安全工作
1、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素。
2、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理。我們通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結應當注意些什么。寫字時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。
3、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。我們依據(jù)學期安全教育計劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動中。
4、家園溝通，確保幼兒園外安全。本學期，我們利用家長園地、家園聯(lián)系冊、通過家訪、電訪等形式，與家長聯(lián)系，及時提醒家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的安全。
二、保健工作
1、堅持幼兒飯前便后、鍛煉后洗手。
2、做好生病幼兒的護理工作，每日定時喂藥，降低生病率，堅決杜絕傳染病流行。本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。
3、積極帶領幼兒鍛煉身體，開展了跳繩等豐富多采的體育活動，增強幼兒的體質。
三、德育工作
大家都知道，幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎。而大班幼兒正處于學期晚期，是由學期教育過渡到小學教育的承上啟下的時期，因此，我們有必要抓住這一重要時期，培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的'文明習慣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，為幼兒進入小學打下良好的基礎。
1、日常生活中滲透品德教育。晨間活動：我們讓來得早的幼兒為小朋友們整理桌椅，給花壇的植物澆澆水，然后迎接小朋友。課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、照顧小一點的孩子，幫助他們復習課上所學的內容；要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。
2、節(jié)日里開展品德教育。“十.一”國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國人”的主題活動，在活動中我們和小朋友一起了解祖國的美好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。
3、家園聯(lián)系共同教育。
四、教育工作。
1、熱愛孩子，關注每位幼兒，陶行知先生曾說：“教人要從小教起，幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能茁壯成長�！�
2、改正幼兒不良習慣，培養(yǎng)良好習慣，挖鼻子是一種不良的習慣，會引起各種疾病，不僅會鼻出血，還會產生各種炎癥。
3、培養(yǎng)孩子的上進心，形成良好的學習習慣。在開學初，我們便設置了紅花欄，在孩子的標志上貼上小紅花。而小紅花也便使幼兒有了上進心，無論是上課、游戲、戶外活動。而小朋友也每天去自己的標志上看，有時侯，一些紅花少的幼兒便會對著自己的標志說：“我的紅花比他的少，我要做的更好了�！彼麄儽阏f到做到，做事情也便認真了。同時，我們也開展了“共同進步”的活動。
五、家長工作總結
1、積極向家長宣傳育兒知識
�、爬眯麄鳈�，向家長宣傳講解當前的幼兒教育，同時讓家長明確創(chuàng)設良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長在日常生活中幫助幼兒增進與大自然親密接觸的機會，注重孩子口語、動手能力的培養(yǎng)。
�、评眉覉@聯(lián)系墻，為了讓家長在接送孩子時就能了解我們每周、每月的教學情況。
2、利用多種途徑與家長溝通
�、爬眉议L接送幼兒時間，讓家長積極參與各種討論，讓家長在共同探討中學習創(chuàng)設豐富多元的家庭教育環(huán)境。
�、漆槍�別幼兒情況，通過來離園時、電話等多種途徑交流幼兒平時在家、在園的學習與活動情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。
本學期，我們雖然取得了一定成績，但還存在不少不足，在來年的工作中，我們將向先進班級學習，努力爭取使我們的工作更上層樓。
班主任工作總結7
經(jīng)過上學期的努力，同學們在下學期期中前有所放松。導致學習、生活、紀律都有所松懈。由此，我們班加強了班團干建設，強化班級及宿舍紀律的管理，在9班各位老師的幫助下，營造一種濃厚學習的氛圍，使各科成績都有所進步。我們班的文科有了不同程度的進步.數(shù)學第6,英語第2,生物第4,政治第5;三科特優(yōu)線355以上有7人,九科特優(yōu)線889以上也是7人;3+理特優(yōu)線624以上有11人,均名列前茅.在此，要感謝所有高一9班的科任老師對我們的辛勤教導！
一、認真抓好班風學風建設，營造良好學習氛圍
為了營造更濃厚的學習氣氛，我們班不斷地向其它班學習，采長補短，做法如下：
1、學習是需要不斷的重復提高的過程。為此，課室前面小黑板由團支書向各科代表征集近來需要復習的重點內容，如：語文科代表有時會提醒我們抓緊時間被課文；生物科代表會提醒我們吞噬細胞的作用；政治課代表會提醒我們易混易錯點等等，提示大家溫故知新。
2、不再按成績錯落編排座位，而是讓同學們按興趣、學習互補等原則組成4到6人的學習小組，最后由老師調整。老師也會在二、三個星期后定期考察每個學習小組的紀律及學習情況，在班會課上作出表揚及批評，如果實在表現(xiàn)太差就要把這個小組調到第一組或拆掉，這種做法可以讓同學們在自己的身邊找到自己的學習榜樣，大家在互相幫助、互相競爭中不斷進步。
二、班級管理，分工細致
在班級管理方面，班級為我們提供了很好的鍛煉平臺。老師和班長會定期組織班干部，討論和反饋最近班上的一些問題，共同商量，各抒自見，提出解決辦法。
我們總共選出三位學習委員，分別指導和監(jiān)督語、數(shù)、英三科，政治、歷史、地理三科和物理、化學、生物三科。學習委員定期督促各科課代表定期檢查作業(yè)，認真記錄好交作業(yè)的情況。學習委員還會定期抽查收作業(yè)的情況以及主動跟老師了解班上的情況，以便更好地找到解決的辦法。
我們還選出了六位值日班長，分別負責星期一至六的班務，管理好紀律，事無大小，做到每天都登記，方便老師了解情況。
三、多項比賽，瑣果累累
在這次云雕文學社舉辦的.《我看非主流》作文大賽中，我們班的黃曉晴同學獲得了一等獎，葉素珠同學獲得了二等獎，鄭焱罡同學獲得了三等獎。
在科技節(jié)中，蕭偉祺的一組同學獲得了水火箭比賽中的二等獎。黎正宇一組同學水動力車比賽一等獎.
在學科競賽中，王涵同學獲得了語文的三等獎；杜志威同學獲得了數(shù)學二等獎；周丕晶同學獲得了地理一等獎；葉曉琳同學獲得了歷史三等獎等等。
四、加強體育鍛煉，增強素質
在如此炎熱的夏天里，許多同學放學后都會去學校的游泳池游泳，除了解暑外還鍛煉了身體。我們班還自己組織跟其他班進行籃球比賽，做到“友誼第一，比賽第二”。在課間，同學們會在教室前的空地上踢毽子，打羽毛球。其中，楊雪映同學在市的羽毛球比賽中奪得了三等獎。
四、互助互愛，有好相處的生活
9班的同學，在生活上發(fā)揚了互助互愛，友好相處的精神。比如說，同學們會互相幫忙打水。一大早，有些同學在自己的桌上看到滿滿的水壺，心中感到溫暖萬分。還有，有一只貓躲進了我們班的一個男生宿舍里。那些男生知道了，便自己掏錢買奶粉、奶瓶之類的去喂養(yǎng)那只貓。盡管最后，那只貓走了，但是，在這件事上足以體現(xiàn)了同學們善良的本性。
回顧過去的一個學期，團結的思想讓我們有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力更上一層樓，光榮的成績激發(fā)我們的斗志。另外，在這里，還有對9班的任課老師表示衷心的感謝，感謝你們對9班同學一直以來的諄諄教導。我們會在以后的學習上，做到“好好學習，天天向上”。
班主任工作總結8
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。一個成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有理想，愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么，在實際工作中，班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質等特點，我以為班主任應努力做到以下幾點
一、勤于深入學生的生活。
率先垂范班級是學校教育、教學工作最基層的級織單位，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設良好的班集體，學生素質，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里和學生接觸的時間長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的`行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到，尊重每一個學生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。
二、建立班級制度。
我一直認為，一個班級應有健全的制度，這有利于良好班風的形成。在建立各項制度的同時，我也建立了相應的獎勵機制。在班級中設立了進步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。每月評選一次，通過一次次班會的說教，讓學生清楚自己和同學的差距是多少，老師可以給予小結和鼓勵，以此來激勵學生。
三、正班風，樹威信。
良好的班級必須有一個良好的班風。因此在每學期開始，我就適時地召開家長會，學生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想，達成共識，使班級的班風積極向上，學生的學習目的明確；教師的教育教學目的明確；家長的協(xié)助目的明確。在家長面前全班同學便紛紛制定個人目標和階段目標。大家齊心協(xié)力，刻苦學習，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學習氛圍。家長們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。
四、關愛學生。
在物質上給予幫助，在生活上給予關心和愛護。在精神上給予鼓勵和支持。在學習中那些學習差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的；無母愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。從談話中關愛學生，及時地把握學生的思想動態(tài)，談話要找準時機，要在適當?shù)姆諊羞M行。在學生遭到變故惶恐不安時、在學生百無聊賴不思學業(yè)時，
五、發(fā)揚民主精神，保持班主任在學生心目中的良好形象。
班主任是學生的偶像，學生對班主任有著苛刻的要求與標準。因而，要真正讓學生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚民主精神，保持在學生心目中的良好形象，其表現(xiàn)為：認真上好每一節(jié)課，向學生全面而深刻地展示自己，讓學生佩服你，信賴你。在活動時，適當?shù)赝秾W生所好，與學生談論他們感興趣的人和事，與學生尋找共同語言。
我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
六、班主任工作收獲
老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。
班主任工作總結9
自四年級新接任這個班的班主任以來，每當看到家長殷切的目光，我就覺得身上的責任是重大的，而且是與日俱增。蘇霍姆林斯說過：“教師應該熱愛孩子，要設身處地為孩子著想，如果不愛孩子那就去另找一個工作，決不要去當教師�！币虼俗鳛橐幻嘀魅沃挥袠穽従蜆I(yè)，熱愛學生，能為學生奉獻身心，那么再辛苦也肯定有所收獲。只有不斷對自己所做的工作進行反思，積極探索教育方法才會激勵和鞭策自己取得更大的進步。
一、讓愛成為一種習慣，讓認真滲透在每個工作細節(jié)里
到前進學校的一年半里，我時刻不忘深得校領導的信任，身負重擔，更不會忘記家長的殷切希望。我沒敢放棄一個學生，沒敢放松對他們的教育，相信身邊的每個孩子都是可塑造的，用發(fā)展的眼光看他們，平等正確地教育他們。評價學生不局限知識上，而是更注重道德品質的培養(yǎng)。因此回報我的是一個具有良好的學習氛圍，具有凝聚力的班集體。因為重視思想工作是做好各項工作的基礎，所以平時，我鼓勵學生積極參加學校組織，各項有益的活動。手抄報比賽中讓家長與學生共同參與，讓每個學生都有展示自己才華的機會；書法比賽中鼓勵學生人人參與，挑戰(zhàn)自己，推動自己進步；每個星期的三項競賽也主張讓班干部帶頭做好榜樣，鼓勵每位學生心中有集體，從自身做起，爭做文明守紀的學生，使他們從成功中得到奮斗的樂趣，感悟團結的力量，讓流動紅旗里凝聚著集體的汗水，顯示五（1）班的力量和風貌。
二、注重課堂滲透思想教育
課堂中我發(fā)現(xiàn)學生雖然乖巧，但語文的文化底蘊不夠濃。所以我大膽設想從培養(yǎng)學生的朗讀興趣入手，從語文書中的字、詞、句品味感悟人物的品質，因勢利導學生樹立理想，并為之奮斗。讓學生大膽質疑，加以巧妙的點撥，讓他們對問題獨立思考，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗知識的積累，發(fā)表不同的見解，懂得知識是無窮的，學無止境的，給學生更多的自主空間，開放學習，體驗價值，活躍課堂。經(jīng)過以讀促寫，學生的作文水平有所提高�？荚囍幸粋�個期待中的驚喜讓學生變得更有信心，這時我更加感受到做班主任工作雖然艱辛但是很有價值。
三、加強與家長溝通，配合學校做好班級工作
我深深知道，那每張燦爛可愛的笑臉都承載著家長的殷切希望和美好憧憬。小學五年級是習慣形成的重要階段，孩子的學習成績好壞取決于家庭、學校、學生三方面。為了使班主任工作更好展開，這學期召開了兩次家長會，我始終堅持貫徹學�！耙匀藶楸�，讓每個學生都有發(fā)展”的原則，讓學生家長明確教師在校有責任把握每堂課的重點知識，對學生的品德培養(yǎng)滲透在每個細節(jié)里，家長的`定時督促，適時提醒，定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。通過這兩次與家長面對面的交流，更能增進家校的緊密聯(lián)系，讓家長參與我們的教學管理中，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，爭取為小學生活畫上一個圓滿的句號。
誠然，班主任工作是一項極其復雜又需要藝術、技巧的工作，“桃李不語，下自成蹊”在我的教育工作中，我一直堅信這一點，我希望努力提高自身的文化，培養(yǎng)與培養(yǎng)高尚的道德情操，以自己的人格魅力去影響他們，讓學生的道德更加豐富美滿，并當做自己重要的理想，使每個學生在小學畢業(yè)時能帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄的燃燒下去。
班主任工作總結10
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。從開始做班主任到現(xiàn)在，已經(jīng)3個學期了，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到了很多老師的幫助，特別是組長李明義老師教會了我很多班主任工作的技巧和需要注意的事情，也總結到了許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。本學期的班主任工作主要是圍繞著我校愛+嚴+科學的教育理念展開的，下面就談一下本學期我的班主任工作和心得體會：
一、愛學生
�。ㄒ唬┓謸鷮W生的苦惱
作為一名教師對學生的幫助應像雪中送炭一樣，在學生需要幫助的時候伸出溫暖之手。對住宿的學生來說，學校就是他們的家，班主任即是老師，又是父母。
有空的時候我會多和學生在一起，了解他們在學習、生活、人際交往中有什么困難，及時的幫助他們解決問題，開導他們；冬天天冷，學生容易感冒，給學生買藥，父母不在北京的我?guī)W生去看病。另外班級插班生較多，開學初給老生開會，叮囑老生帶好新同學，幫助新同學盡快的適應班級。學期中的時候，班級一些同學間有了矛盾，我逐個找他們談話，最后給全體同學開會，讓學生們互相把話說開，將問題解決。
�。ǘ┓窒韺W生的成功，多鼓勵他們
有人說“好孩子都是夸大的”，多表揚、多鼓勵學生，可以讓他們更有自信，更有干勁。所以我每天都會在兜里揣一份班級學生的名單，隨時將表現(xiàn)好的學生記下來，等到開晚會的時候進行表揚，并且把每月的分數(shù)統(tǒng)計好，選出優(yōu)秀的學生，在QQ群里對全體家長表揚成績進步以及紀律優(yōu)秀的學生，以鼓勵全體同學向他們學習。
二、嚴格要求
�。ㄒ唬﹪雷ゼo律、衛(wèi)生
本學期班級的紀律、衛(wèi)生情況有了一些進步，但還存在一些小毛病，例如遲到、個別同學自習課說話以及有時候寢室衛(wèi)生做的不合格，針對這些問題我做了如下措施：
1、制定班級紀律衛(wèi)生的評分細則，獎懲分明
學生犯了錯誤，先談話，告訴學生錯在哪里了；再懲罰，讓學生知道為自己的錯誤行為負責，并且按照制定的.班級規(guī)定進行扣分，若錯誤改正的好，則可以把分數(shù)加回去，每月月末統(tǒng)計分數(shù)，班會進行總結。
2、多花時間盯學生，讓他們慢慢養(yǎng)成習慣 學生早起有遲到現(xiàn)象，我會早晨去宿舍督促學生早起五分鐘，大約一周下來，學生基本養(yǎng)成習慣了。
另外學生寢室衛(wèi)生做的不好的，首先懲罰他繼續(xù)值日，直到將班級扣除的分數(shù)加回來為止，然后晚上到學生宿舍督促他對宿舍進行大掃除，把懲罰落到實處。
�。ǘ﹪雷W習
進入初三階段，面臨中考，最重要的工作就是抓好學生的學習，對于學生學習上犯的錯誤，決不妥協(xié)，一定要讓他將錯誤改正。本學期關于嚴抓學習的工作如下：
1、抓自習紀律，自習效率
本學期開始，每天都有3-4節(jié)自習，學生開始上自習時不知道怎么學習，有時候自習課上說話、看課外書。之后我讓學委將作業(yè)留在白板上，讓學生知道今天的任務。開始一段時間我主抓的是自習課的紀律，嚴抓自習課上說話、看課外書的現(xiàn)象。之后學生慢慢習慣后，開始提高學生的自習效率，嚴抓自習課上趴著、走神的現(xiàn)象，讓學生自己總結每天自習課上完成的任務。
2、抓課堂表現(xiàn)，課堂學習狀態(tài)
有空的時候我會進班級觀察學生上課的表現(xiàn)情況，將課堂表現(xiàn)活躍、學習狀態(tài)好的學生和課堂上學生存在的問題記錄下來，利用晚上班會進行總結。
三、科學管理學生
�。ㄒ唬� 開好班會，重視學生的思想教育
做班主任的一年多里，我發(fā)現(xiàn)每開一次班會，學生就有一些改變，班會對學生的轉變真的很大。本學期我的班會主題主要是圍繞初三階段學生如何學習、如何調整自己的心態(tài)、珍惜時間的主題進行的。
�。ǘ� 不同的學生不同的教育方法
班級的學生來自四面八方，并且單親的學生、不和父母在一起的學生占了大半，所以學生心理很復雜，性格各異。那么面對這樣一個特殊群體，針對不同學生要用不同的對待方法進行教育。例如，班級有一個學生性格與其他學生有很大的不同，這個學生父母離異，喜歡別人關注他，不守紀律，有時候欺負同學。針對這些問題，開始的時候找他語重心長的談話，先夸一夸他，再指出他的錯誤，學生很感動，有一些改變。但后來又有了新的問題，之后和他談話改變不大，學生答應的好，但做不到。所以我又改變了方法，總結他幾次犯的錯誤后嚴厲的批評了他，讓他知道自己錯在哪了，之后再語重心長的和他談，學生也比較懂事，對今后也做出了保證。
總之，我覺得對于學生的教育要針對不同的人采用不同的方式，針對個別人還要變換不同的方法。
以上就是我本學期的工作和一些心得體會，做的不好的地方還請領導們批評指正。
班主任工作總結11
尊敬的各位家長：
大家晚上好!我是四年級的班主任張xx，很高興在這里見到你們。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學校和我們班的70名學生向你們表示深深的謝意!說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。學校召開家長會的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢，了解孩子在學校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時做到因人而異。現(xiàn)在，我趁這次難得機會就半學期來的班級工作向各位家長匯報：
一、認識四年級
各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。這是因為一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業(yè)及試卷就會發(fā)現(xiàn)：四年級的作業(yè)試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、陳述句及反問句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級有的的學生成績下降的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的'孩子沒有攤上一個好老師，造成了孩子學習成績的下降，其實這是對老師的一種誤解。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對四年級有了新的認識。
二、匯報班級工作。
我們班共有70名學生，大部分同學學習積極努力，成績良好，個別同學成績優(yōu)異，學習熱情高。但也有少數(shù)同學學習態(tài)度不端正，學習
1極不認真，成績差。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天!(一)品德方面：我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里不干凈，他們會爭先恐后的去打掃;誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他;誰生病了，準會有幾個同學去關心;見到老師都能主動問好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風氣。
(二)學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現(xiàn)的千差萬別。全班70名同學，學習很好的約17人，較好的約25人，一般的約16人，較不理想的約7人，很不理想的有5人。
(1)表揚學習優(yōu)秀的同學：楊紫婷、吳侃陽、強書奇、鄧圓、趙若萱、亢依萍、張忠勛、柯炎。
(2)表揚聽講專心，發(fā)言積極的同學：張忠勛、王金晶、鄧圓、葉淏琳、王怡萌、趙若萱、杜喻、楊紫婷、吳侃陽、張斯茜、陳力嘉、等。
(3)書寫認真、字型漂亮的同學，做作業(yè)較好的同學：亢依萍、陳力嘉、趙若萱、杜喻、楊紫婷、柯炎、葉淏琳、王怡萌、王金晶、吳侃陽、楊曄涵、張斯茜、杜尚昊、趙一蔚、陳昭利等。
(4)學生完成作業(yè)情況(包括課堂、課外)分析差的原因：個別作業(yè)寫不完;有的常忘記做；部分學生寫字太潦草；有的學生作業(yè)極不認真；有的學生寫字沒有恒心、耐心。
(5)個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，愛說話，愛做小動作，課堂學習效率較低。
(三)規(guī)范方面：
1、班里很多同學自我約束能力較強，行為習慣好。如：王金晶、鄧圓、杜尚昊、柯炎、葉淏琳、王怡萌、趙若萱、杜喻、楊紫婷、吳侃陽、強書奇、亢依萍、張忠勛、張斯茜、張晨玙、楊思涵、李嫣然、周蘇寧、王馨譽、楊曄涵、岳子微、陳力嘉、周凱、田凱鴻、周俊怡、周一婷、趙一蔚、陳昭利等。
2、部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。
3、部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。
4、部分學生愛買零食及小玩具。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。
二、對于以后的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1、家長在家里為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，使學生安心、充分學習。
2、多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。
3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。
4、重視學生作業(yè)及試卷的簽字。家長應認真檢查學生作業(yè)并簽字。家長應及時檢查孩子的試卷，防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。孩子每次考試，可以在試卷上提出意見或建議。
5、多和老師聯(lián)系，及時了解孩子的學習狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時督促。
6、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當?shù)呐u，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該認真分析，給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。
7、對于孩子的到校時間，我們規(guī)定按作息時間到校，值日生早10分鐘來收拾班級，打掃衛(wèi)生;
當然半學期來，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。總之為了孩子們，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家!
并借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利!
班主任工作總結12
為營造良好的“書香校園”氛圍，提高我校學生對語言的感受能力、表達能力，豐富我校的校園文化生活。根據(jù)學�；顒影才牛倚Ｓ�4月17日下午在校園動測的主席臺舉行了“講故事”比賽。旨在通過本次比賽進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養(yǎng)。此次活動在各位教師的安排組織下，活動舉辦得嚴密、充分有序，比賽現(xiàn)場氣氛活躍。
此次比賽活動經(jīng)過近兩個星期的積極準備，各年級指導老師對選手的參賽故事進行了反復的篩選并進行了反復的指導。在老師的指導和選手們的`努力下，選手們在比賽中表現(xiàn)得非常出色，各位選手的故事講得是聲情并茂，贏得現(xiàn)場觀眾和評委老師們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量。
總結本次比賽，有以下幾個特點：
1、教師指導認真，選手激情投入，高潮迭起，令評委老師和觀看比賽的學生即緊張又興奮。
2、選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力。體現(xiàn)出了學生的多才多藝。
比賽表現(xiàn)最為突出的是五年級的XXX同學，她的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了學生們、評委們的熱烈掌聲和好評。二年級的XX同學，講故事的同時加上了自己的表演，使故事通過表演而顯得具體、形象、生動、活潑，引來了一陣陣熱烈的掌聲。
此次比賽得到了全校教師的大力配合與支持，各位指導老師更是盡其所能地精心對選手進行了輔導，為了保證比賽活動能夠圓滿成功，語文組組長在組織過程中注意細節(jié)，做到有計劃、有安排、有落實、有檢查。
在大家的共同努力下，此次比賽取得了圓滿的成功，得到了參賽年級老師們的認可。但是我們仍需要總結經(jīng)驗，爭取在以后的各種活動中取得更好的成績。
班主任工作總結13
轉眼間，擔任七（2）班主任工作已經(jīng)一年了。從帶上這一個班的那一刻起，我就思考著怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任，我是懷著這樣一顆負責的心來對待班主任工作的。
盡管是剛接到這個班，但我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，也有過一些情緒，但是，在同事和領導們的幫助下，在那份責任的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。作為一名教師，作為班主任，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責畢竟這是我的工作，我無法逃避，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不算很好，但我一直在努力著探索管理方法；雖然還談不上有什么經(jīng)驗，但也有一些自己的想法。
一、理論聯(lián)系實際,借鑒他人經(jīng)驗
要搞好班主任工作，就得多學習借鑒其他班主任的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；對于重特大事件，自己不能處理的，及時的向學校領導反應；一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們在向學生說明某個問題時，有理有據(jù)，令學生信服；還有一些指導班主任工作的書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。
二、培養(yǎng)班干部、樹立學生干部形象
在整個管理班級的過程中,我還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學生自己去做。在上學期時，我基本上是什么事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是后來，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學生養(yǎng)成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開始思考怎樣來提高學生的'自主能力。在公平對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以正確的引導。
三、做好學生思想工作
想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們有深刻的認識,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這個方面，我主要有以下一些做法：
1、在每周的周會課上對全班進行思想教育和安全教育和心理健康教育。
現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣，我以多種形式進行教育。對一些經(jīng)常惹是生非的學生進行點名批評課后在單獨做思想工作。每周都對學生做安全教育，對學生生命安全放在第一位做好安全教育，提醒他們同學之間要友好相處，笑一笑一切矛盾就化解了，放學上學回家的路上也要注意交通安全，盡量不騎自行車來上學，不坐無照摩托車，路上不要瘋狂嬉戲等等。最后鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，已達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的，淡忘學習的痛苦，并找到自己應有的位置。
2、做好個別同學的思想工作
學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，我要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經(jīng)常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作，并且找家長溝通一起共同管理，寫保證書承諾今后應該怎么來對待自己的學業(yè)。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，我們要控制自己的情緒，盡量不要對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，找知情學生了解情況，把事情的原委弄清楚了，用另一種方式再找學生談心，讓他充分的認識到，自己的解決方式和方法的錯誤的是及其魯莽的愚蠢的，是會讓更多同學瞧不起的充分的讓其在思想上接受老師的教育。
另外，在班主任工作中，還要注意班干部的助手作用，及時了解信息，做好工作；要有全局和系統(tǒng)的觀念，重視各任課老師和家長的密切配合等等。
以上我主要談了自己在本學期班主任工作中的幾點做法和體會，自己做得還很不夠，在方法和策略上離那些經(jīng)驗豐富的班主任還很遠，但是，在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓，盡快提高自己。
二○xx年七月九日
班主任工作總結14
有人說“班主任工作是個筐，什么內容都要往里裝”。其實教育組的工作和班主任工作一樣瑣碎、繁忙。教育組的老師既要負責全體住校學生的生活，做好學生一日三餐的就餐紀律、晚自習紀律的管理，做好學生餐廳衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生的督促，還要疏通學生心中的小疙瘩，做好學生的思想教育，以及處理學生突發(fā)事件等。雖然本學期我剛來教育組工作，但對教育組的基本常規(guī)工作我能做到不懂就問，虛心向有經(jīng)驗的同志請教。踏踏實實工作，敬業(yè)奉獻，積極參加學校組織的的各項活動及會議，按時按點交接班，不遲到、不早退，切實履行一個教育老師應盡的職責。下面我從三個方面進行總結：
一、思想上：
積極參加學校組織的各項政治學習，增強安全意識，保證每一名學生的安全，利用各種渠道如電視、報紙、網(wǎng)絡等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。做到尊重領導、服從組織、與同事心往一處想，勁往一處使，相處融洽，合作愉快。
二、學習上：
來特校前，手語對我來說是一片空白，為了和學生無障礙交流，我借來了《中國手語》書，根據(jù)手語教材上的示意圖，一個單詞一個單詞地比劃。并能虛心并向學生和老師學習。雖說離熟練還差一大截，但我一定會繼續(xù)努力，爭取盡早掌握這一基本技能。其次是我能在業(yè)余時間積極撰寫隨筆，隨時記錄生活點滴小事，積累寫作素材，做到勤學習，勤練筆。
三、工作上
作為一名教育老師要想達到教育學生的目的，首先應讓學生認可你，喜歡你。關心學生生活、幫助學生學習，就是增強師生感情的潤滑劑。幫學生買生活必須品、給學生縫補褲子、帶學生看病、買藥，尤其甲流盛行時，給每一個學生量體溫，測病情，提醒學生按時吃藥，都能讓學生感受到老師對他們濃濃的愛。
記得有一天是我、宋老師、樊老師的班。凌晨4點多，盲生宋來穩(wěn)突然發(fā)高燒，渾身瑟瑟發(fā)抖，我們三個給他量了體溫后，留下宋老師值班，我和樊老師火速把他送往六院。到了六院，接到通知的郭紅昌老師已經(jīng)在樓前等侯，我們三個一起到兒科急診室，醫(yī)生看完后說：需要化驗，樊老師馬上去繳費、取藥，我照顧宋來穩(wěn)喝完退燒藥，隨后朱杰老師也趕來了，我們樓上樓下，跑前跑后，一直忙到快七點才回到學校。當排除是甲流時，我們懸著的心才放了下來。像這樣的事情在教育組是常有的事，要說這些都是微不足道，好似不堪一提，但就是這些點滴小事，樹立了教育老師的威信，取得了學生的`信任，使我們能更好地對學生的思想和行為進行教育。
剛來學校時，我發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象，只要不是學生職責范圍內的事情，他們一概是以“不是我的，我不管”為由推掉。尤其是讓學生撿地上的碎紙，他們是非常的不情愿。當時我很驚訝，加上手語也不會，只好自己撿起來�，F(xiàn)在和學生相處時間久了，得到了學生的信任，當我指指地上有碎紙時，他們一般都能主動彎腰撿起來，這時，我會毫不吝嗇地對他們豎起大拇指以示表揚。但也有一些學生不愿意撿，說：紙不是我仍的”。這時我會告訴他“扔碎紙不對，但看見碎紙不撿也不對，尤其老師讓你撿，你不愿意聽，對老師不尊重。”這時他們也就彎下腰把碎紙撿起來了。其實，作為老師，不妨直接向學生表露自己的心扉。有時候你的一個動作，一個眼神，一次撫摩，都會拉近師生間心與心的距離。
以前每到打掃衛(wèi)生時，同學們總是互相推拖。可是輪到九年級的孩子打掃衛(wèi)生時，他們卻不惜力，打掃衛(wèi)生快、干凈。這些孩子們干活時他們特有的樸實與勤勞，使我情不自禁地對他們打出了“我喜歡你們”的手勢。“你們勞動的好，我喜歡你，你，你？？”我一個一個地對孩子們說。從孩子們臉上綻開的笑容中，我讀出了“我喜歡你”帶給他們的快樂。和學生的相處并不是一帆風順的，有時也會有矛盾和沖突。那一天中午午休時間結束了，我和往常一樣去自己負責的樓層叫正在午休的聾生起床。有一名聾生我叫了兩次他還不起，于是，我就用小木棍撓了撓他的腳心，可他只是翻了個身，還絲毫沒有起床的意思。這就樣我們之間發(fā)生了矛盾。本來，想再也不理他了，可又一想，這也是和學生交心的一個好時機。于是耐心等到晚飯結束，在其他同學們打掃餐廳時，我請那位同學來到了值班室。他拘謹?shù)卣局谑俏艺埶诹宋业膶γ婧退钠鹆酥形绲氖�。我先向他道歉：你中午發(fā)脾氣，是不是因為王老師撓你的腳心？他點了點頭，我誠懇地說：老師撓你的腳心，這種做法不對，老師向你發(fā)火，也不對。我向你承認錯誤，并向他做了個對不起的手勢。他很驚訝，愣住了，臉上的表情也緩和了許多。看到他放松了心情，我繼續(xù)說道：“這樣吧，今天中午的事，咱倆個換一下角色吧，現(xiàn)在你是老師，我是學生，你來叫我起床，當你喊我一遍，二遍，三遍？？可我無動于衷，作為老師，你是什么感覺？”他說道：我會很生氣，接著他在紙上寫道：今天中午我發(fā)脾氣，我很抱謙，請原諒！看到他知道自己錯在了哪里，我很高興，接著對他說：明天早晨，我叫你起床時，只喊一遍，你馬上就能起來，好嗎？他狠狠地點了點頭
第二天早上起床時，我只喊了他一遍，果然，他很利索地起來了。整整一天，我都沉浸在教育成功的快樂與幸福中。付出就有收獲，查宿舍人數(shù)時，孩子偷偷放在我衣袋里的小餅干；生病時，孩子們對我噓寒問暖；刷牙時，孩子們往我的水杯中倒入的熱水？？這些，都是孩子們愛的回報。還記得教師節(jié)那天早上，我正要給盲生盛飯，他們忽然異口同聲喊道：王老師，節(jié)日快樂！聽到這/句話，讓我激動了好一陣子，陶醉的使我忘記了給他們盛飯、拿饅頭等的繁瑣；忘記了叫他們起床，督促他們睡覺，和他們一起上晚自習，早上帶領他們鍛煉身體的勞累。
特教工作是一個愛的事業(yè)，在以后的工作中，我會發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，加倍努力學習手語，學習教育教學理論，力求工作精益求精，時刻以優(yōu)秀共產黨員的標準嚴格要求自己，為我們特教學校的發(fā)展增磚添瓦。
班主任工作總結15
經(jīng)過上一學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任老師的確不容易。怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任老師，我是懷著這樣一顆嚴肅負責的心來對待班主任老師工作的。
在過去的半年的時間里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，有過一些情緒，但是，在同事們的幫助下，在那份責任的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。作為一名教師，作為班主任老師，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作。我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然還談不上有什么經(jīng)驗，但也有一些自己的想法。
一、理論聯(lián)系實際，借鑒他人經(jīng)驗
班主任老師是班級的組織者和領導者。班主任老師自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任老師工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任老師工作上，我的經(jīng)驗不是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任老師，借鑒別人的做法；還有一些指導班主任老師工作的書籍，例如《班主任老師之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任老師工作幫助極大。
二、培養(yǎng)班干部、樹立學生干部形象
在整個管理班級的過程當中，我還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學生自己去做。剛開始我基本上是什么事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是后來，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學生養(yǎng)成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發(fā)言，然后由我總結。
重視班干部隊伍的建設和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任老師的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會義，研究針對一周內班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下周的工作任務和工作重點。在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了個人的私利，而是為了整個班集體在工作，并要求同學給予監(jiān)督和支持。之后我還專門召開班干部會儀，指導他們工作方法，作為班干部要與同學們打成一片，協(xié)調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作。針對班上突出的幾個調皮學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。
三、做好學生思想工作
想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通， 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理
現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣，根據(jù)此情況我對本學期的班會進行調整，現(xiàn)在的班會通常先由學生自己總結現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進行教育。最后做集體游戲，在游戲中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的，淡忘學習是痛苦的，并找到自己應有的位置。
2、做好個別同學的.思想工作
學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經(jīng)常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。
以上我主要談了自己在班主任老師工作中的幾點做法和體會�？傊�，一學期的班主任老師工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是我也清醒地知道，自己做得還很不夠，由于本人經(jīng)驗不足，身體不好，心有余而力不足，離那些經(jīng)驗豐富的班主任老師還很遠，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決但是，在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓，盡快提高自己。希望有了這寶貴的幾個月的經(jīng)驗，在下一學年我會獲得更大的進步。
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