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中學(xué)校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)
教師積極參與繼續(xù)教育，既是教育事業(yè)迅猛發(fā)展的需要，也是新世紀(jì)教師自身發(fā)展的需要。我校根據(jù)市區(qū)繼續(xù)教育的總體要求，認(rèn)真貫徹區(qū)繼續(xù)教育工作會(huì)議精神，本學(xué)期以校園網(wǎng)為依托，抓師德為動(dòng)力，抓學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變觀念為契機(jī)，加強(qiáng)了教師理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合的培訓(xùn)，切實(shí)注重教師的發(fā)展，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力�，F(xiàn)將本學(xué)期以來(lái)的校本培訓(xùn)小結(jié)如下。
一、講師德，學(xué)“課標(biāo)”
1、教師的職業(yè)道德教育，首先環(huán)節(jié)就是激活教師對(duì)職業(yè)道德的需求，引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。把師德師風(fēng)建設(shè)作為校本培訓(xùn)的首要任務(wù)，師德為首，使高尚的師德內(nèi)化教學(xué)改革中的強(qiáng)大動(dòng)力。涌現(xiàn)了許多默默奉獻(xiàn)、勇于探索的典型事跡，好多青年教師晚辦公常到深夜，利用節(jié)假日的時(shí)間利用校園網(wǎng)自我培訓(xùn)，形成了濃厚學(xué)習(xí)研究氛圍。
2、教師學(xué)習(xí)新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)，首要目標(biāo)是確立新的教育理念，指導(dǎo)自身的教學(xué)實(shí)踐。上學(xué)期就將課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)到每位教師的手中，組織學(xué)習(xí)。本學(xué)期以教研組為單位再次重溫，逐條學(xué)習(xí)研究，對(duì)照自身的教學(xué)實(shí)踐，討論新的課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)情況。目前，大家認(rèn)識(shí)到求知與開(kāi)發(fā)智力無(wú)疑是教育的一項(xiàng)根本任務(wù)，但不是唯一任務(wù)，課程的功能不僅僅是傳授知識(shí)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。全體教師更感到任重而道遠(yuǎn)，教師要適應(yīng)現(xiàn)代化的教育就必須終身學(xué)習(xí)，使自身的多方面的素質(zhì)不斷地發(fā)展。
二、抓課堂，重培訓(xùn)
教師們通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，在師德和新課程標(biāo)準(zhǔn)上有了新的認(rèn)識(shí)，教師的教學(xué)基本功和研究能力有了較大的提高，實(shí)現(xiàn)了校本培訓(xùn)與自我主動(dòng)培訓(xùn)相結(jié)合。
我們要求青年教師上好匯報(bào)課。我校青年教師多，中老年教師少，因而根據(jù)這一現(xiàn)狀加大了對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，青年教師在自身的學(xué)習(xí)努力和中老年教師的幫助下，人人都上了匯報(bào)課并以組為單位推選代表上展示課。堅(jiān)持了“集體學(xué)習(xí)備課——教改實(shí)踐研究——集體議課總結(jié)”的系列活動(dòng)，形成了大家備課，一人執(zhí)教，眾人評(píng)議，使集體的智慧在各自課堂教學(xué)中等到體現(xiàn)，在總結(jié)中再提高。
三、依托校園網(wǎng)，形成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)特色。
借助教育改革的春風(fēng)，我校建了校園網(wǎng)，同時(shí)配備了多媒體教室，為全體教師的學(xué)習(xí)研究，改革教學(xué)手段創(chuàng)造了條件。目前全體青年教師已投入了緊張的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，中老年教師也開(kāi)始主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。為了方便大家學(xué)習(xí)，我校指定了專門的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)教師，隨時(shí)對(duì)教師遇到的難題進(jìn)行指導(dǎo)。
(一)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變
教育信息化是教育教學(xué)從觀念、思想、理論到手段、方法、模式等的根本性變革。作為新世紀(jì)的教師，切實(shí)感到了時(shí)代的進(jìn)步，在新形勢(shì)下努力提高自身的素質(zhì)，如良好的道德素質(zhì)，廣博的知識(shí)素質(zhì)，綜合的能力素質(zhì)，健康的身心素質(zhì)等。樹(shù)立適應(yīng)教育信息化、網(wǎng)絡(luò)化所需要的終身教育觀和智能教學(xué)觀，樹(shù)立良好的信息意識(shí)，信息能力和信息素質(zhì)。
(二)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)內(nèi)容
1、教科研培訓(xùn)
教科研培訓(xùn)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)下載教科研文章、公開(kāi)課、觀摩課、示范課教學(xué)教案，說(shuō)課材料，供我校教師研究、學(xué)習(xí)。以提高我校的教科研水平，提高教師的教科研能力。
2、網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng)
浩瀚的信息資源往往良莠不齊，需要有正確的人生觀、價(jià)值觀、甄別能力以及自控能力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)道德培訓(xùn)，我校教師能自覺(jué)地抵御和消除垃圾信息及有害的信息的干擾和侵蝕，并且具備合乎時(shí)代的信息素養(yǎng)。
3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
網(wǎng)絡(luò)教育的師資共享、課件共享和科研力量共享，為教師繼續(xù)教育提供了廣闊的空間。我校教師利用空余時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以自由選擇課程、內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，突破時(shí)空限制，為教師網(wǎng)絡(luò)終身教育提供了可能。
我校利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高了教師的信息獲取的能力、信息分析的能力、信息加工的能力、信息利用的能力，取得了良好的效果。在今后的工作中，我們將努力探索網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)的新途徑，把我校的網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。
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