教師工作總結(jié)

本著"全面培養(yǎng)，打好基礎(chǔ)，因材施教，發(fā)展特長(zhǎng)"的辦學(xué)理念和實(shí)現(xiàn)"讓每一位學(xué)生發(fā)展，讓每一位家長(zhǎng)滿意，讓每一位教師成功"的辦學(xué)目標(biāo)，在校長(zhǎng)和主管領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各處辦的鼎力支持下，依據(jù)競(jìng)聘教科室主任之前的任職目標(biāo)，從擔(dān)任教科室主任之職起，主要完善下列各方面的教科工作。

一、宣傳教育科研的重要性及開展的意義。

硬件固然重要，但其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如"軟件"建設(shè)。而在"軟件"建設(shè)中，教育科研最容易被人們所忽視，而其卻又恰恰決定著辦學(xué)水平。辦學(xué)水平的高低、優(yōu)劣在很大程度上取決于是否具有鮮明的卓有成效的辦學(xué)特色。實(shí)踐證明，凡稱得上現(xiàn)代化的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，必有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，有代表本校水平的科研項(xiàng)目和科研成果，更重要的是要有自己的辦學(xué)特色，而這一切都取決于干部、教師是否具有較高的科研意識(shí)、科研能力和科研水平。因此，自開展科研課題《高中文科優(yōu)質(zhì)教學(xué)探索》之日起，我校始終堅(jiān)持將教育科研作為自己的辦學(xué)特色�，F(xiàn)代教育的特征之一就是教育實(shí)踐對(duì)教育科研的依賴性。我校在創(chuàng)辦"高中文科特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)校"中，時(shí)刻努力著加強(qiáng)教育科研工作，積極探索自己的教科先導(dǎo)、科研興校的辦學(xué)道路。教育科研是極其嚴(yán)密，科學(xué)性極強(qiáng)的工作，其目的并不僅僅在于進(jìn)行調(diào)查寫幾篇論文，也不僅僅在于對(duì)己有成績(jī)進(jìn)行包裝宣傳，它追求的是如何提高我校的綜合辦學(xué)水平，即通過科研，研究自己的辦學(xué)特點(diǎn)，找出辦學(xué)規(guī)律，提出解決問題的方法，同時(shí)提高師資隊(duì)伍的綜合管理能力，從而推動(dòng)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，整體提高辦學(xué)的區(qū)域生存能力。

二、完善科室管理和用人制度。

要真正開展教科室工作，創(chuàng)造屬于自己真正的特色，就理所當(dāng)然地必須要有一定的科室管理規(guī)范和措施，即建立建全科室管理和用人制度。在科室管理中，人才已經(jīng)成為決定科室能否發(fā)揮應(yīng)有作用的關(guān)鍵因素。無(wú)論是一線教學(xué)還是教學(xué)管理，都要依靠人來完成，因此我校教科室能否發(fā)揮它在學(xué)校中的應(yīng)有地位和作用就看能否發(fā)現(xiàn)和選拔部分教職工補(bǔ)充到科室中來，并為他們創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的條件留住他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出謀畫策。對(duì)于科室成員的挑選和儲(chǔ)備工作現(xiàn)已基本成形，并在全校教職工中進(jìn)行了新一屆成員選拔的條件、待遇、權(quán)力和義務(wù)的宣傳，為下一屆成員的產(chǎn)生創(chuàng)造了一定的條件。

三、規(guī)范教學(xué)督導(dǎo)組的職權(quán)范圍。

對(duì)于學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組的原有職權(quán)范圍和開展的工作進(jìn)行進(jìn)一步的宣傳和規(guī)范，今后教學(xué)督導(dǎo)組將主要圍繞以下內(nèi)容開展工作：

1、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。如：教師備課、組織教學(xué)、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行和到崗情況、教學(xué)秩序情況、教材到位情況、資料使用情況、實(shí)驗(yàn)室和多媒體設(shè)備運(yùn)行情況進(jìn)行檢查。

2、深入課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、特色課教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)教學(xué)等教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研與監(jiān)督，并就改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量提出建議。

3、積極參與學(xué)校課題建設(shè)、導(dǎo)師制建設(shè)、精品課建設(shè)的評(píng)估、教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)、試卷質(zhì)量檢查等工作，并提出合理化建議。

4、對(duì)學(xué)校的當(dāng)前班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)進(jìn)行調(diào)研，并提出針對(duì)性的改進(jìn)意見或措施。

5、教學(xué)督導(dǎo)組成員每周聽課不少于2節(jié)，并認(rèn)真填寫聽課記錄，課后及時(shí)與任課教師交流。

四、教學(xué)督導(dǎo)組工作。

為改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校于2007年9月組建了新一屆的教學(xué)督導(dǎo)組實(shí)施對(duì)我校教學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)，任期一年，成員分另別為：肖征龍、余芳蕙、孟國(guó)棟、陳莜莉、袁靜、楊玲、王吉崇和袁江老師。之前由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)，2010年4月7日后由教科室具體負(fù)責(zé)。

(一)本屆教學(xué)督導(dǎo)組主要開展的工作。

1、制定了督導(dǎo)工作計(jì)劃。2006年9月15日督導(dǎo)組全體成員召開第一次會(huì)議。會(huì)議不僅明確了督導(dǎo)工作意義、職責(zé)和任務(wù)，對(duì)督導(dǎo)組成員提出了明確要求、重申了工作紀(jì)律，還研究制定了工作計(jì)劃，明確本學(xué)期督導(dǎo)工作重點(diǎn)是：進(jìn)一步規(guī)范督導(dǎo)工作程序、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)年級(jí)及青年教師的督導(dǎo)、加強(qiáng)對(duì)常規(guī)教學(xué)的檢查指導(dǎo)。

2、深入課堂，做好聽課評(píng)教與反饋工作。聽課評(píng)教是督導(dǎo)組主要工作內(nèi)容之一。本學(xué)年，大多數(shù)督導(dǎo)人員是滿工作量的兼職，任務(wù)很重。本屆教學(xué)督導(dǎo)員共聽課120堂課次，人均17課次，在督導(dǎo)過程中，督導(dǎo)員每次聽課檢查后，都要給被聽課的教師評(píng)議打分，對(duì)教師本次課堂教學(xué)的情況，進(jìn)行認(rèn)真、公正、客觀地評(píng)議，既充分肯定教師的教學(xué)成績(jī)，總結(jié)其教學(xué)風(fēng)格與特色，同時(shí)又以積極、熱情的態(tài)度，十分中肯地指明教學(xué)的不足及今后改進(jìn)的方向，坦誠(chéng)地提出建議和意見。通過聽課、評(píng)課，督導(dǎo)組不僅了解了我校教師教學(xué)的基本情況，而且激發(fā)了任課教師的教學(xué)積極性，增進(jìn)了教師間的交流和學(xué)習(xí)，對(duì)提高和改進(jìn)青年教師的課堂教學(xué)質(zhì)量也頗有成效。

3、上好示范課。為了進(jìn)一步全面提高教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)，探索多種行之有效的教學(xué)方法，研究適合自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)，不斷提高授課質(zhì)量，教學(xué)督導(dǎo)小組努力提升自身綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能，提高教學(xué)組織藝術(shù)。積極上好示范課，通過示范課，引領(lǐng)廣大教師相互觀摩聽課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍。

(二)、對(duì)工作的綜合評(píng)價(jià)。

通過聽課評(píng)教、常規(guī)檢查、個(gè)別交流，并認(rèn)真總結(jié)，對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作綜合評(píng)價(jià)如下：

1、主要成績(jī)。

聽評(píng)課后，教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和努力鉆研的工作作風(fēng)，給我們留下了非常深刻的印象。我們認(rèn)為值得肯定的主要有以下幾個(gè)方面：

(1)有些教師默默奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔、敢挑重?fù)?dān)。本學(xué)年我校多數(shù)教師都承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)和教研任務(wù)，尤其是一些教師轉(zhuǎn)變觀念、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、敢挑重?fù)?dān)，主動(dòng)承擔(dān)新的任務(wù)，師德高尚。

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