景東縣小2009/2010學(xué)年語文教研組工作計(jì)劃

景東縣小2009/2010學(xué)年語文教研組工作計(jì)劃 （負(fù)責(zé)人：楊成金） 在這果實(shí)累累的金秋時(shí)節(jié)，我們迎來了新的學(xué)年。為了全面加強(qiáng)教師日常教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)進(jìn)行校本教研，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，規(guī)范教學(xué)行為，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的有效性，努力提高課堂教學(xué)效率，穩(wěn)步提升學(xué)校語文教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，語文教研組擬定以下工作計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想及目標(biāo) 落實(shí)新課程“以人為本”的核心理念，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以深化新課程課堂教學(xué)改革為中心，以“減負(fù)增效”為重點(diǎn)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以學(xué)校教學(xué)常規(guī)來整體推進(jìn)語文學(xué)科發(fā)展，全面實(shí)施有效教學(xué)，提高教師的教育教學(xué)能力，充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，力爭使我校小語學(xué)科的各項(xiàng)工作更趨規(guī)范、科學(xué)、高效。 二、主要工作及措施 （一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高學(xué)科知識。 認(rèn)真研讀《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容讀本》，深入研讀和分析教材，通過自主學(xué)習(xí)，同伴互助，專題培訓(xùn)，不斷提高教師的學(xué)科知識。本學(xué)期的教師基本功專題培訓(xùn)為漢語拼音教學(xué)。 （二）開展小課題研究。本著“問題即課題，課堂即基地，教學(xué)即研究，成長即成果”的指導(dǎo)思想，根據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn)和班級學(xué)生實(shí)際情況，選擇一個值得研究的問題作為課題進(jìn)行研究。 （三）進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量最重要的基礎(chǔ)工程。本學(xué)期，在教學(xué)常規(guī)工作中按照《教師教學(xué)常規(guī)流程管理規(guī)定》做到深入地把握、分析教材，分析學(xué)生的學(xué)力情況，（其中六年級的教材分析要求打印上交）、認(rèn)真?zhèn)浜谜n（堅(jiān)持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度），認(rèn)真上好課，認(rèn)真批改作業(yè)（練習(xí)冊、聽寫本、習(xí)作或?qū)懺挕�單元檢測題），認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)，認(rèn)真寫好課后反思，認(rèn)真做好質(zhì)量分析（即教學(xué)評估，寫明評估的主要內(nèi)容、取得的成績、存在的問題和補(bǔ)救措施）。嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃，牢固樹立向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識，把課堂教學(xué)作為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。努力改進(jìn)教學(xué)方式，在“減負(fù)”的前提下提高教學(xué)效率。 （四）落實(shí)“有效教學(xué)”， 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 1、“提高課堂教學(xué)效率”是教學(xué)研究永恒的主題。在教研活動中，要堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實(shí)。本學(xué)期將圍繞“減負(fù)增效”這一主題，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，集體備課，課例展示，共同研討，突出“有效教學(xué)”的研究。 2、重視課堂閱讀教學(xué)年段教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)；要重視不同體裁課文的教學(xué)方法的研討；要重視在課堂教學(xué)中落實(shí)“聽、說、讀、寫”，尤其是關(guān)于“寫”的訓(xùn)練，低年級倡導(dǎo)每節(jié)課有動筆寫字的時(shí)間，中年級倡導(dǎo)每節(jié)課有相應(yīng)的動筆思考練習(xí)的機(jī)會，高年級應(yīng)重視讀寫結(jié)合，在課堂上給學(xué)生一些書面表達(dá)練習(xí)的時(shí)間。把布置課內(nèi)外作業(yè)的研究納入課堂教學(xué)研究的范疇，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)，減少重復(fù)低效的機(jī)械作業(yè)，真正減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快，更開放，更高效。 3、抓學(xué)生的背誦及課外閱讀，加強(qiáng)背誦和積累。重視對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，多作交流，加大閱讀量。積累一定量的成語、名言警句。加強(qiáng)教師間、班級間、學(xué)生間多層面的交流。 4、關(guān)注目前習(xí)作教學(xué)的問題，展開深入研究，針對學(xué)生作文現(xiàn)狀，如想象力不夠豐富，內(nèi)容不夠具體，表達(dá)不夠生動，描寫不夠細(xì)致，胡編亂造明顯等問題，加強(qiáng)專題研究，在開源、激趣、優(yōu)法等方面多想辦法，為學(xué)生自主表達(dá)、有創(chuàng)意表達(dá)創(chuàng)造良好的條件，注意讀寫結(jié)合，因課設(shè)練。 （五）重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、良好的課堂習(xí)慣：包括閱讀的習(xí)慣，獨(dú)立思考的習(xí)慣、積極發(fā)言的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、討論與合作的習(xí)慣等。 2、良好的作業(yè)習(xí)慣：包括獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、仔細(xì)檢查的習(xí)慣等。以上這些良好的習(xí)慣要求老師們在本學(xué)期中用不同的形式、方法抓起來，切實(shí)使每個班級做到活而不亂，實(shí)而不死，使班級中既有讀書的正氣、又不乏當(dāng)代孩子該有的虎虎生氣。 （六）搞好學(xué)科課外活動，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 開展“讀課外書，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典詩文”等豐富多彩的課外活動。要盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)、在參與中分享、在參與中提高、在參與中成長。本學(xué)期除了組織好常規(guī)的一些活動外，計(jì)劃組織一次4—6年級學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀競賽活動。 （七）開展網(wǎng)絡(luò)教研 充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，將平時(shí)的教研內(nèi)容、學(xué)習(xí)信息等公布于學(xué)校博客上，便于教師跨時(shí)間、跨空間進(jìn)行教研信息了解、學(xué)習(xí)和參與。 （八）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查和總結(jié) 1． 每學(xué)期定期檢查和展示交流1次，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不定期抽查。 2．對主題研究活動情況進(jìn)行階段總結(jié)，寫出書面材料，匯報(bào)交流。 附：2009/2010學(xué)年上學(xué)期語文教研組周活動日程表         2009/2010學(xué)年上學(xué)期語文教研組周活動日程表 周次 日期 活動主題 組織形式 主持或中心發(fā)言人 地點(diǎn) 1 9.2 制定計(jì)劃 學(xué)科組 學(xué)科組長   2 9.9 教材、學(xué)力分析，定教學(xué)進(jìn)度 年級組 年級組長 年級辦公室 3 9.16 理論學(xué)習(xí)：小學(xué)教師如何做課題研究 學(xué)科組 艾燕燕 電教室 4 9.23 教材、學(xué)力分析 年級組 年級組長 年級辦公室 5 9.30 集體備課 年級組 年級組長 年級辦公室 6 10.7         7 10.14 “減負(fù)增效”專題學(xué)習(xí) 學(xué)科組 周校長 電教室 8 10.21 主題研究反思交流 年級組 年級組長 年級辦公室 9 10．28 主題研究反思交流 年級組 年級組長 年級辦公室 10 11.4 “有效教學(xué)”的階段小結(jié)交流 學(xué)科組 學(xué)科組長 電教室 11 11.11 教學(xué)常規(guī)工作檢查、交流與展示 學(xué)科組 學(xué)科組長 電教室 12 11.18 “減負(fù)增效”主題研究課課例展示 學(xué)科組 楊春紅 電教室 13 11.25 主題研究課反思交流 年級組 年級組長 年級辦公室 14 12．2 專題探究：如何有效進(jìn)行漢語拼音教學(xué) 學(xué)科組 馬忠輝 電教室 15  12.9 專題探究：如何有效進(jìn)行漢語拼音教學(xué) 學(xué)科組 馬忠輝 電教室 16 12.16 主題研究課反思交流 年級組 年級組長 年級辦公室 17 12.23 教育教學(xué)問題交流 學(xué)科組 學(xué)科組長 電教室 18 12.30 4—6年級經(jīng)典詩文誦讀競賽 教務(wù)處     19 1.6 主題研究階段總結(jié) 學(xué)科組 學(xué)科組長 電教室 20 1.13 教學(xué)教研總結(jié) 學(xué)科組 教務(wù)處 電教室  

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