開縣趙家街道中心小學(xué)2010--2011學(xué)年度教導(dǎo)處工作計劃

根據(jù)學(xué)校工作計劃，以落實素質(zhì)教育和課程實施為重點，以課堂教學(xué)實踐和校本教研為抓手，弘揚劉帥精神，精心打造特色校園文化，鎖定八個一工作目標(biāo)，全力推進五個校園建設(shè)，實施"有效教學(xué)"和"有效教研"，努力克服教學(xué)心態(tài)的"茫"，教學(xué)思路的"窄"，教學(xué)業(yè)務(wù)功底的"淺"，課堂環(huán)節(jié)的"散"，教研活動的"浮"，以質(zhì)量管理為核心，強化過程管理，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、體現(xiàn)學(xué)校特色。

2、張揚教師個性。

3、表現(xiàn)學(xué)生個性。

三、工作重點

1、以課程實施為主重點，規(guī)范辦學(xué)行為。

2、實施有效教學(xué)為主的課堂教學(xué)研究創(chuàng)新活動，提升教學(xué)效能。

3、加強校本教研，促進發(fā)展型師資隊伍建設(shè)。

4、建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價體系，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

5、強化教學(xué)常規(guī)管理，完善教師評價體系。

6、加強教導(dǎo)處規(guī)范管理，為教學(xué)第一線做好服務(wù)工作。

7、加強骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范、指導(dǎo)作用。

四、具體措施

㈠堅定不移地執(zhí)行課程計劃。課程計劃是教育主管部門關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。在安排教學(xué)工作時必須嚴(yán)格按要求排齊課程、排足課時，教師在教學(xué)中必須上齊課程，上足課時，要讓學(xué)生學(xué)好每門功課，要讓學(xué)生全面發(fā)展。

㈡堅持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)管理。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命所在,是學(xué)校存在和發(fā)展的最有力保障,而教學(xué)質(zhì)量的提高,離不開教學(xué)管理的加強。教學(xué)管理重點抓好以下三個方面的工作：一是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變；二是教學(xué)過程的管理；三是教學(xué)質(zhì)量的提高。

⒈教學(xué)管理的切入點--教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。思想是先導(dǎo),思想指導(dǎo)行動。有了先進的教學(xué)思想,才能保證取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。新課程背景下教師之間的差別即在教育理念，教育理念的高度決定教師的教學(xué)高度。所以,教導(dǎo)處要把教師教學(xué)思想認(rèn)識的提高和觀念的轉(zhuǎn)變作為加強教學(xué)管理,全面實施素質(zhì)教育,推進課堂教學(xué)改革的切入點。具體可采取如下措施：⑴走出去聽。組織教師到區(qū)內(nèi)、市內(nèi)和外地知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí)或邀請知名教師到學(xué)校講學(xué)。讓教師感受新課程的理念。⑵靜下來讀。早一天閱讀就多一份精彩，遲一天閱讀就多一份平庸，閱讀使人擺脫平庸。組織并鼓勵教師閱讀教育雜志、教育名著，學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)的特點、基本觀點和操作模式。讓教師穿過時空的隧道和大師們對話，使教師掌握教育思想的制高點。⑶坐下來研。發(fā)揮骨干教師群體力量，組建學(xué)科優(yōu)秀群體。大力開展集體備課、一課多教、案例分析的形式，提高教師教學(xué)研究水平。⑷潛下心寫。鼓勵教師寫教學(xué)后記，教育隨筆，教學(xué)論文。用筆記錄課程改革的點點滴滴，記載自己課改的探索之路，讓新課程理念占領(lǐng)教師的精神圣地。通過以上措施，使教師實現(xiàn)"六個轉(zhuǎn)變"：①教學(xué)理念由教師傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生的發(fā)展為中心的教育設(shè)計。②教學(xué)模式由封閉型轉(zhuǎn)向開放型。③教學(xué)順序由"教后學(xué)"轉(zhuǎn)向"學(xué)后教"。④教學(xué)活動由以教師活動為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生活動為主。⑤教學(xué)手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化。⑥教學(xué)質(zhì)量評價由單純以分?jǐn)?shù)為評價標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)良好習(xí)慣為重點。

⒉教學(xué)管理的關(guān)鍵--教學(xué)過程的管理。教學(xué)過程的管理是教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有重視教學(xué)過程的管理，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,教導(dǎo)處在教學(xué)過程的管理上，努力做好以下幾方面工作：

⑴備課-倡導(dǎo)備課制度個性化�？偟囊�求是課前有思考、有思路，能說課。對不同發(fā)展階段的教師(如新教師、成熟教師、優(yōu)秀教師)可以有不同的備課要求，教案要因校因人而異；教案要留有發(fā)展的空間，注重實效。要建立個人研究與集體研究相結(jié)合的備課制度。備課應(yīng)該牢牢把握"個人領(lǐng)悟、集體研究、把握課標(biāo)、重組資源"的原則，變"教教材"為"用教材"，最終能夠形成具有教師個人風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計。備課應(yīng)關(guān)注以下三個方面：一是精選教學(xué)內(nèi)容。(吃透教材，感悟文本；合理舍棄，突出重點；創(chuàng)造性使用教材。)二是找準(zhǔn)學(xué)生真實的學(xué)習(xí)起點。(了解學(xué)生的邏輯起點，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；認(rèn)識學(xué)生的現(xiàn)實起點，有效預(yù)留教學(xué)空間。)三是研究實施過程。(選擇教學(xué)流程；選擇教學(xué)方式；注重教學(xué)藝術(shù)；整合教學(xué)手段。)

新課程理念下的備課，是動態(tài)的、發(fā)展的。備課時注意體現(xiàn)"三個痕跡"：書上有備課的痕跡，教案上有修改的痕跡，教完后有反思的痕跡(寫教學(xué)后記)，學(xué)會根據(jù)"學(xué)情"不斷豐富、調(diào)整、優(yōu)化自己的設(shè)計；加強預(yù)設(shè)性設(shè)計，為教學(xué)中的互動生成作充分準(zhǔn)備。

⑵上課。課堂教學(xué)重點落實：明目標(biāo)、自主學(xué)、合作探、精點撥、整建構(gòu)、找規(guī)律、巧組織、高效率、人人清。首先必須把握總的教學(xué)目標(biāo)，即以思維為核心，能力為目標(biāo)，兼顧情意發(fā)展。課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師要能激發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要將學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)作為課堂教學(xué)評價的主要內(nèi)容；課堂教學(xué)是否體現(xiàn)接受學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)應(yīng)作為考察教師教學(xué)能力和效果的重要依據(jù)。

在新課程理念下，課堂教學(xué)基本要求如下：一是激趣導(dǎo)入，起點準(zhǔn)確。二是講授精準(zhǔn)，探究有效。(三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：強化"問題"意識；創(chuàng)設(shè)"問題"情境；教師要抓住時機進行有效點撥。)三是訓(xùn)練扎實，注重應(yīng)用。(教學(xué)即要精講更要精練。要精選練習(xí)題，做到練有目的，練有重點，練有層次，形式多樣，針對性強，并注意反饋及時、準(zhǔn)確、高效。)四是學(xué)生主動參與，學(xué)習(xí)有效。(要保證學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)的時間。做到能讓學(xué)生思考的教師不要多講；能讓學(xué)生動手的教師不能取代；能讓學(xué)生總結(jié)的教師不能包辦，鼓勵小組討論、合作探究，提高目標(biāo)達成率。)

新課程背景下的課堂教學(xué)強調(diào)"以學(xué)論教"，教師更多地成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者、組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者、促進者。教師的"教"是為了更好地促進學(xué)生的學(xué)。課堂教學(xué)強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有意義、有效率、有生成性的。因此，我們要營造真實、樸實、扎實的教風(fēng)，避免教師教學(xué)行為有詐于學(xué)生。要做到四個"不要"，即：不要創(chuàng)設(shè)虛假情境；不要組織虛假活動；不要進行虛假指導(dǎo)；不要進行虛假評價。

⑶教學(xué)反思。通過對整個教學(xué)過程進行回顧、分析和審視，反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，才能形成自我反思意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實現(xiàn)教師的自我價值。反思一般分為三個階段：一是課前反思--做好充分準(zhǔn)備；二是課中反思--及時調(diào)整教學(xué)行為；三是課后反思--發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機。總而言之，寫教學(xué)反思，貴在及時、貴在堅持。一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以寫促思，以思促教。長期積累，必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收獲。

⑷作業(yè)的布置與批改。有效作業(yè)必須落實"四精四必"的要求。即精選、精編、精講、精練和有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯必糾，并做到二次批改。

⑸堅持有效地觀課與議課。(教導(dǎo)處將進行怎樣觀課與議課培訓(xùn))

⑹教學(xué)計劃的審查落實。(所有工作計劃請按時上傳到郵箱：934658818@qq.com中)

㈢積極有效地組織學(xué)生活動。教導(dǎo)處通過開展豐富多彩、形式多樣的活動，鍛煉學(xué)生，促進素質(zhì)教育的實施，活動包括文體活動和各種競賽活動。大型活動每學(xué)期至少一次，以一年一度藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、田徑運動會、經(jīng)典誦讀、團體操比賽、學(xué)生軍訓(xùn)等活動為載體組織活動的有效開展。

(四)重點抓畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是學(xué)校的窗口，努力擴大優(yōu)生面，抓好學(xué)科平衡，全面提高學(xué)生成績，為完成畢業(yè)積極作好準(zhǔn)備。增強師生的緊迫感和壓力感。強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。學(xué)科間不擠占時間，相互協(xié)作，著力提高課堂效率。要面向全體學(xué)生，課堂上做到精講精練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。注重教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、管理等一系列監(jiān)控評價體系，及時召教學(xué)質(zhì)量分析會，針對存在問題，及時采取補救措施，及時調(diào)控學(xué)科的教學(xué)工作。

(五)認(rèn)真做好教師評價工作。通過建立多主體共同參與的教師評價制度，充分發(fā)揮評價的規(guī)范、導(dǎo)向與激勵功能，通過評價規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，加強職業(yè)道德建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合教師年終考核的需要，在涵蓋教師工作德勤能績等方面的基礎(chǔ)上，充分考慮教師工作特點，教師教學(xué)行為。

(六)抓好教師的繼續(xù)教育。教師作為知識的傳播者和人才的培育者，就應(yīng)該自覺增強教書育人，以身立教的使命感，不斷更新教育觀念，不斷豐富自身學(xué)識，不斷完善自我，提高教書育人的本領(lǐng)。每周的學(xué)校各科集體教研活動，每周五的全校性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不能松懈，不斷增強自身的素質(zhì)，成為智慧型的教師。

(七)規(guī)范學(xué)籍管理。做好外地學(xué)生的插班工作，對轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)進、借讀、休學(xué)等學(xué)生，按上級有關(guān)要求做到手續(xù)完備，材料齊全。

(八)做好教導(dǎo)處內(nèi)部管理。加強教導(dǎo)處內(nèi)部的管理，做到教導(dǎo)處工作人員分工具體，職責(zé)明確，嚴(yán)格管理，樹立為教學(xué)第一線服務(wù)的思想。嚴(yán)格遵守各室規(guī)章制度，按章辦事，切實履行各自的崗位職責(zé)。認(rèn)真做好書籍、資料的征訂和管理工作。強化學(xué)籍管理。對教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況進行經(jīng)常性的檢查。積極探求校園平安工作在教育教學(xué)第一線的落實，對體育課、實驗室等可能涉及學(xué)生安全的環(huán)節(jié)定期進行安全檢查，以保障安全工作落到實處。

行事歷附后

開縣趙家街道中心小學(xué)教導(dǎo)處

二〇一〇年八月二十六日

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