《絲綢之路》教學設計

教學目標：1、認識９個生字。讀讀記記“矗立、戎裝、守侯、鴕鳥、匕首、貿(mào)易、芝麻”等詞語。２、有感情的朗讀課文。抓住主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子了解西部的燦爛歷史，體會絲綢之路的重要作用。３、激發(fā)學生了解西部歷史的興趣，交流有關絲綢之路的故事。

教學重點：引導學生獨立閱讀課文，了解主要內(nèi)容，體會絲綢之路的重大作用和作者的表達方法，激發(fā)了解絲綢之路和西部歷史的興趣。

教學難點：１、學習過渡段以及文章前后呼應的寫作手法。２、激發(fā)學生熱愛西部的思想感情。

教學準備：１、教師準備《張騫與絲綢之路》資料。２、學生搜集有關張騫出使西域的資料。

課時安排：１課時。

一、交流資料，引入新課

１、課前同學們都收集了有關張騫出使西域的資料。你們知道了有關絲綢之路的哪些知識？請拿出來我們做以交流。

⑴　小組交流，教師巡視指導。

⑵　全班交流，各組互相補充，教師隨機給予評價，并對認真搜集資料的學生給予鼓勵。

教師出示課前準備的張騫與絲綢之路的資料，使學生了解這是聯(lián)系歐亞兩洲的一條交通大道。

２、這篇文章的題目《絲綢之路》，那么看了這個文題，你能提出哪些問題呢？

預測：⑴　什么是絲綢之路？⑵　那是一條怎樣的路？⑶　圍繞絲綢之路發(fā)生過哪些故事？………

二、初讀課文，整體感知

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