小學教育教學工作匯報
細讀區(qū)教育局本年度工作要點，映入眼簾最多的字眼就是“認真實施，不斷強化，大力推進，切實加強”這十六個字，要想把這十六個字認真貫徹落實到學校的教育教學工作中，那么，“全面部署，扎實開展，及時反饋，注重實效”便是我校三個月來教育教學工作的寫照。
一、全面部署
1、學習文件
2月4號，開學第一天，我們在全體教職工大會上，認真學習了區(qū)教育局2012年工作要點，明確了局黨委今年的工作目標。隨后在每周三的業(yè)務學習上，先后與全體教師一起學習了“規(guī)范教材教輔資料”、“加強課業(yè)內(nèi)容合理設計，實現(xiàn)減負增效工作的實施意見”、“在學科教學中滲透德育的指導意見”、“質量考評工作實施方案”、“單元檢測試卷的使用”、“在全區(qū)開展2+1活動”的各項文件，把文件的精神主旨牢牢地深入到老師們心中，讓老師們做到工作起來“心中有法規(guī)，行動有準則。”
2、制定方案
2月3日，“以‘有效教工程’為重點，準確把握新課程標準，以‘科學推行有效教學，切實推進減負增效’為目標，堅持‘引導學生自主、合作、探究學習’的教學方式，提高課堂效率，提高教學質量，培養(yǎng)學生良好的學風”的教學工作計劃在教師開學前已經(jīng)制定。 2月5日教務處召開工作會，實行“集中合作與具體分工相結合”的工作模式對教務處成員進行有效分工，根據(jù)各自的分工，迅速完成規(guī)范教輔資料，合理設計作業(yè)，實現(xiàn)減負增效的工作方案，有效使用單元檢測試卷的方案，2+1活動方案，文化戶口冊登記方案等，召開年級組長、教研組長、班主任老師工作會，按照方案把工作逐條逐步落實到年級組、班級，甚至到某個人，并且每項工作都有具體的責任人。
二、扎實開展
本學期，為提高“有效教學”的課堂百分比，提高“高效課堂”的常態(tài)覆蓋面，我們嚴格常規(guī)教學，嚴格教輔資料，扎實開展“課內(nèi)比教學”、“現(xiàn)場集體備課”活動，實現(xiàn)“堂堂得法，節(jié)節(jié)有效”。
1、嚴格常規(guī)檢查。2月9日，3月2日、3月29日、5月4日由教學校長和教導處全體人員對全校任課教師的“備教批輔考”、學習筆記、聽課筆記及全校學生作業(yè)進行了全面細致的檢查。對存在的個性問題，比如教學反思不及時，作業(yè)批改發(fā)現(xiàn)學生的錯誤沒有及時更正與教師面對面進行了交流，共性問題在全校教職工大會上進行點評，比如：德育滲透問題，我們發(fā)現(xiàn)老師們在備課中，此項工作做得較牽強，于是召開了全體教師會，要求老師們找準滲透點，選擇教學的某一個環(huán)節(jié)、某一知識點或訓練點作為突破口，適當試試、適量地進行德育教育，做到得當，得法、有效。
2、常態(tài)“課內(nèi)比教學”。本學期，我們將教學常規(guī)月活動和“課內(nèi)比教學”活動常態(tài)化，讓老師們意識到“月月都是常規(guī)檢查月，堂堂都是教學比賽課”，因此， 我們將“課內(nèi)比教學”活動貫穿到整個學期中，開學第一天起，學校領導就深入到各學科課堂聽課，開學到現(xiàn)在，抓教學的領導們累計聽課都達到35節(jié)以上。首先，教務處根據(jù)每個教師的教學進度安排每位教師上一節(jié)常態(tài)下有效課，第一環(huán)節(jié)組內(nèi)進行評比，第二環(huán)節(jié)每組評出來的優(yōu)質課將在全校展示，進行集體交流。隨后，我們又開展了“推門聽課”和“薄弱教師跟蹤課”，對待不滿意的課，教務處的教研員、或者教研組長親自到班跟老師們上示范課。今年，我校建立英語基地校，掛點教研員是任老師，5月11號任老師到三年級親自為老師們上了一節(jié)英語示范課。因此，本學期，我們教師的課堂教學水平有了顯著地提高。
3、創(chuàng)新集體備課 。
本學期，為將集體備課落到實處，讓老師們?nèi)媪私獾?-6年級教材之間的銜接，明白不同學段的訓練重點，樹立大教育教學觀念，真正做到教學相長，資源共享，我們教務處到各年級組收集了老師們教學中的困惑，然后以語數(shù)學科為重點，分別擬定了語文六個專題：一年級的“字詞教學的落實”，二年級“文包詩的教學”，三年級的“作文起步教學”，四年級的“長文怎么短教”的方法，五年級的“劇本教學”，六年級的復習教學；數(shù)學擬定了四個專題：分別是一二年級的數(shù)與代數(shù)的教學，三四年級的空間與圖形的教學，五年級的數(shù)學廣角教學，六年級的整理與復習教學，然后以教研組為單位，根據(jù)以上各自的專題，按照議課——上課——組內(nèi)評課——全校教師的評課——領導總結的程序進行現(xiàn)場集體備課展示，展示時間由教務處統(tǒng)一安排，學校領導和同學科的教師全部參加，要求做到“兩個遵循”、“三個吃透”、“三個做好”、“ 兩個明確”、“ 強化三性”。即：遵循常規(guī)教學要求，遵循教育教學規(guī)律；吃透新課標，吃透新教材，吃透教參；做好資源優(yōu)化組合，做好課前問題預測，做好課前準備工作；明確編者意圖，明確設計理念。強化“ 實效性、可行性、靈活性”。集體備課形式的創(chuàng)新，既展示了教師的個性教學風格，達到資源共享，互補互助，又解決了老師們教學中的困惑，和諧了老師們的研究氛圍，促進了老師們的相互提高。目前，此項工作已進行到五年級組，我們還準備在六年級的現(xiàn)場復習課集體備課時，邀請手拉手學校——保護小學一塊進行。
4、嚴格教輔資料
本學期我校對教輔資料做了嚴厲的要求，除學校統(tǒng)一下發(fā)的教材或資料以外，嚴禁學生購買任何其他教輔資料，要求各蹲點領導隨時到教室查看學生的書包，對“有令不禁”的行為進行嚴肅處理，對學生的家庭作業(yè)布置我們也做了一些嘗試和探索，如，對學生書面家庭作業(yè)做了“聽說讀寫、字詞句段篇、字詞、誦讀分解”的分解，提供了“實踐生活、研究性學習、作業(yè)設計共享、作業(yè)套餐供學生選擇、作業(yè)自留地”等布置家庭作業(yè)的一些思路，我們還開放了圖書館，電腦室，規(guī)范了借閱、上機制度，鼓勵學生多讀書，健康上網(wǎng)，讓孩子在玩中學，在學中玩，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。另外，要求教師布置愛心作業(yè)，教會孩子熱愛生活、熱愛生命、熱愛大自然；布置動手作業(yè)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力；布置同伴作業(yè)，培養(yǎng)孩子的合作能力；布置運動作業(yè)，讓孩子擁有強健的體魄；布置勞動作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。
三、及時反饋
本學期，每項工作我們做到有布置，有檢查，有反饋。比如：教務處對老師們每月的常規(guī)檢查都以工作簡報的形式進行每月通報。對待在檢查中發(fā)現(xiàn)好的教案、讀書筆記、優(yōu)秀作業(yè)實行點名通報表揚并展覽，差的實行先個別談話，提出改進意見，然后針對現(xiàn)象予以通報批評，各項通報均納入年終績效考核，與評優(yōu)評先掛鉤。對待聽課，我們采取的方法是及時聽課，即時反饋。做到“三結合”，既備課研討與上課嘗試相結合，自我反思與領導交流相結合，個別溝通與大會點評相結合，達到共同探討，共同分享，共同提高，共同成長的目的。對待2+1活動，我們進行了全校性的“武術操、合唱”比賽活動，分三個等級進行評獎，獲獎成績與學期末的先進班集體的評比掛鉤。
四、注重實效
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。本學期，我們的教育教學工作不說空話，不擺花架子，不搞天方夜譚的事，都從實際出發(fā)，看實際效果，各項工作的方案制訂講究可行性和實效性，方案如何制定，工作就如何開展，比如：我們的集體備課展示，我們就以不同學科不同年級的專題為突破口，逐一突破教學中的困惑，由實踐到理論，再由理論到實踐，每進行一個活動都要收到一定的效果。再如：通過嚴格教學常規(guī)，我們的單元考試，從組織到登分，再到質量分析，老師們都做得非常扎實。我們的評課，老師們本著從提高課堂教學的實際出發(fā)，能做到抓重點，講實話，講真話，真正達到幫助他人，共同提高的目的。每項工作，領導們都親自參與，躬身實踐，真正在“實效”上起到了示范帶頭作用。
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