六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間：2023-05-11 16:14:36 教學(xué)工作計(jì)劃我要投稿

實(shí)用的六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃三篇

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，該好好計(jì)劃一下接下來的工作了！好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實(shí)用的六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃三篇

六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇1

　　一、任教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。

　　二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求

　　1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣；

　　2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力；

　　3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣；

　　4、通過語文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　5、會(huì)寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。

　　三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

　　2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫作的素材。

　　3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。

　　四、主要教學(xué)措施

　　1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。

　　3、注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力。

　　4、在平時(shí)的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他

　　他們的語文理解能力。

　　5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

　　五、教改設(shè)想和教研專題

　　教改設(shè)想：

　　在教學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感。

　　教研專題：

　　農(nóng)村小學(xué)語言積累訓(xùn)練的探索。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　第1～2周：①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）

　�、诘谝粏卧ǖ�1課至練習(xí)1）

　　第3～4周：第二單元（第4課至練習(xí)2）

　　第4～5周：第三單元（第8課至練習(xí)3）

　　第6～7周：第四單元（第12課至練習(xí)4）

　　第7～8周：第五單元（第16課至練習(xí)5）

　　第9～10周：第六單元（第19課至練習(xí)6）

　　第11～13周：第七單元（第23課至練習(xí)7）

　　第14～18周：①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)

　　②畢業(yè)測(cè)試

六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇2

　　一、學(xué)生情況分析

　　我班現(xiàn)有學(xué)生40人，其中男同學(xué)16人，女同學(xué)24人。學(xué)生思想表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)很認(rèn)真，卻缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊，學(xué)生成績(jī)參差不齊。要想提高本班復(fù)習(xí)效果，針對(duì)上述情況，必須夯實(shí)基礎(chǔ)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加強(qiáng)語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)好語文的信心，力爭(zhēng)使全班同學(xué)的語文成績(jī)有一定幅度的提高。

　　二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢(shì)、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認(rèn)真完成作業(yè)、行萬里路、讀萬卷書、在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣。

　　2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實(shí)際問題。

　　3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)之中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會(huì)默寫、會(huì)組詞；將每課較難記的詞語做到會(huì)默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；將練習(xí)上的“誦讀與積累”的成語做到能理解、會(huì)默寫、會(huì)運(yùn)用。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題。

　　5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習(xí)上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫。

　　6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語和課文內(nèi)容。要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩；認(rèn)識(shí)夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句；會(huì)修改常見的幾種病句

　　7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

　　8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。

　　三、復(fù)習(xí)措施

　　1、由于本學(xué)期的時(shí)間短、任務(wù)重，所以只能用邊練習(xí)邊鞏固邊講解。同時(shí)把基礎(chǔ)性的字詞、課文內(nèi)容的背誦記憶及積累性的內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行。

　　2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，力求讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭(zhēng)考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的.氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

　　3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。

　　4、不單純看重學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。

　　5、充分利用教研室的十套試卷，講、練結(jié)合，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的措施。

　　四、實(shí)施步驟

　　復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段：

　　1、第一階段，把市教研室十套卷的前三張練習(xí)一下，同時(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)詞語和重點(diǎn)段落進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識(shí)進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。同時(shí)完成四到八張?jiān)嚲淼木毩?xí)考查。

　　3、第三階段，全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)第十二冊(cè)教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。進(jìn)行九十張兩張?jiān)嚲淼耐瓿晒ぷ鳌?/p>

　　五、培優(yōu)補(bǔ)差名單

　　優(yōu)生：（略）。

　　學(xué)困生：（略）

　　六、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排(５月２４日-６月２２日)約３０天

　　第一~三天：復(fù)習(xí)字形、字音。

　　方式：進(jìn)行百字競(jìng)賽。對(duì)成績(jī)不理想者單獨(dú)默寫。試卷一到二。

　　第四~六天：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分。

　　方式：抽背和練習(xí)卷。試卷三到四

　　第七~九天：繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。配合學(xué)校進(jìn)行第一次摸底測(cè)試。

　　第十~十二天:完成綜合(三)的考試。

　　第十三~第十五天：復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法（相關(guān)試卷測(cè)試）

　　第十六~第十八天：完成自測(cè)卷的考試，配合學(xué)校進(jìn)行第二次摸底練習(xí)。

　　第十九~第二十天：復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信（格式）、審題、組織語言。

　　方式：列提綱。

　　其他：學(xué)生自由支配。教師進(jìn)行考前教育（仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，反復(fù)檢查，獨(dú)立完成）。模擬考試及試卷評(píng)講。

　�。ǎ� 優(yōu)質(zhì) 資源

六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇3

　　一、全冊(cè)教材分析：

　　小學(xué)語文六年級(jí)下學(xué)期閱讀教材共24課，分7個(gè)主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個(gè)單元的“練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊(cè)教材亦如此前各冊(cè)，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的物化，“課標(biāo)”的基本精神當(dāng)然是我們品文的準(zhǔn)繩。其次，編輯的預(yù)設(shè)思路與一線教師的教學(xué)反饋，也是解讀本冊(cè)教材的重要依據(jù)。而作為小學(xué)語文教材的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，這也是不能忽視的一個(gè)考量參數(shù)。當(dāng)我們據(jù)此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文，會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，本冊(cè)閱讀教材均為難得的精品佳作。

　　二、各單元教材簡(jiǎn)析

　　第一單元

　　共4篇課文，一篇為現(xiàn)代詩歌，三篇為寫景散文。從內(nèi)容上考慮，單元主題可概括為“壯麗山川”。這一單元的教學(xué)除了讓學(xué)生感受祖國(guó)的山河之美，還要讓他們體會(huì)作者在字里行間流露出來的對(duì)自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。此外，還要關(guān)注文章在表達(dá)上的特點(diǎn)，一是抓住景物的特點(diǎn)；二是不同的觀察順序。

　　第二單元

　　共3篇文章，都是敘事性的。第一篇文章記敘的是一個(gè)歷史事件，第二篇課文是小說，第三篇課文講的是一個(gè)真實(shí)的故事。三篇文章的內(nèi)容都與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，中心各有側(cè)重，英勇抗擊、巧妙周旋、菩薩心腸，很好地反映了“正義之歌”的主題。

　　第三單元

　　共四篇文章，三篇精讀文章，一篇略讀文章。從文章體裁上看，一篇是改寫的名著內(nèi)容，一篇是古詞，還有一篇是講古代寓言故事的，說“詩文精粹”不錯(cuò)，講“古典熏陶”也行。

　　第四單元

　　共3篇課文，第一篇文章告訴我們，任何有意義的發(fā)現(xiàn)都源于對(duì)生活的細(xì)心觀察，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)。第二篇文章說明海洋與人類有密切的關(guān)系，要科學(xué)開發(fā)海洋，保護(hù)海洋，讓它成為21世紀(jì)的希望。第三篇文章講了只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大成功的道理。我想，用“科學(xué)有道”來概括單元主題還是可以的吧。

　　第五單元

　　本單元共3篇文章，主題為感悟人生，所寫的內(nèi)容有掃路人、哲學(xué)家和他的弟子、雪松，有人有物，無不蘊(yùn)含著深刻的生活哲理。正所謂“一花一世界，一樹一菩提”。

　　第六單元

　　共3篇文章，兩篇文章是狀物散文，一篇是古詩，寫了四種物，讓我們感受到了它們身上蘊(yùn)藏的高貴品質(zhì)。作者詠物，正是為了抒發(fā)自己的情懷啊!因此，單元主題為“詠物抒懷”。

　　第七單元

　　共4篇課文，都和老師有關(guān)。前三篇文章突出的是個(gè)體，后一篇文章講的是群體。四篇文章里塑造了古今中外的老師形象，謳歌了令人難忘的濃濃師恩。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

　�。�2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

　�。�3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

　　（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

　　（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的'習(xí)慣。

　　（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

　�。�7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。

　�。�8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

　�。�9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

　�。�10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

　　（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

　�。�12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。

　　2、漢語拼音。

　　繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

　　3、識(shí)字寫字。

　�。�1）準(zhǔn)確認(rèn)讀137個(gè)生字。

　�。�2）能夠按筆畫順序正確默寫生字114個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

　�。�3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

　�。�4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。

　　4、口語交際。

　�。�1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

　�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。

　�。�3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　�。�4）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

　　（5）樂于參加討論問題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。

　　5、閱讀。

　�。�1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

　�。�2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

　�。�3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

　　（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

　�。�6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

　　（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

　　6、作文。

　　（1）能用學(xué)過的部分詞語造。，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

　�。�2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

　�。�3）能修改錯(cuò)誤明顯的句子。

　�。�4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

　�。�5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

　　四、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是《大綱》提出的教學(xué)目的之一，也是本套教材的一項(xiàng)主要目標(biāo)，同時(shí)也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

　　本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的一生都大有好處，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師有著重要的責(zé)任。

　　目前，學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，如預(yù)習(xí)的習(xí)慣作筆記的習(xí)慣查字典的習(xí)慣，但還需要引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期深入的去堅(jiān)持還有一些習(xí)慣學(xué)生做的并不好，如讀寫的姿勢(shì)。

　　本學(xué)期安排的習(xí)慣訓(xùn)練——行萬里路，讀萬卷書，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用，無疑會(huì)對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。

　　總之，培養(yǎng)新的習(xí)慣，鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

　　2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運(yùn)用。

　　積累和運(yùn)用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語言視為語文教學(xué)中的“重中之重”。

　　編選的課文“語言規(guī)范，篇幅短小”，課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練；單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習(xí)。這些安排都是為了積累和運(yùn)用。

　　難點(diǎn)：

　　1、作文教學(xué)：

　　本冊(cè)的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實(shí)現(xiàn)了讀寫結(jié)合。

　　本冊(cè)作文注意聯(lián)系舊知，引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。

　　本冊(cè)作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練，作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本，其作文訓(xùn)練面廣，有深度，是對(duì)全套教材的總結(jié)和概括。因此作文教學(xué)是本冊(cè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

　　2、我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳，因此說話為難點(diǎn)之一。

　　3、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo)，以提升學(xué)生的閱讀能力。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫行楷因此有著一定的難度。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　1、努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　2．充分利用課堂時(shí)間，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高效率。

　　3．更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。

　　4．加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記。

　　5、加強(qiáng)日記的引導(dǎo)，定期評(píng)選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不定時(shí)的評(píng)講一些典型的作品，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵(lì)有能力的同學(xué)踴躍投稿。

　　6．在課文教學(xué)中，切實(shí)做好“讀寫結(jié)合”。

　　7．改進(jìn)習(xí)作教學(xué)，嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上即時(shí)反饋、修改。

　　8．注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)使學(xué)生得到充分的鍛煉。

　　9．利用好寫字課，認(rèn)真指導(dǎo)“行楷”字的書寫。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

　　第1-3周:第一單元

　　第4-5周:第二單元

　　第6-7周:第三單元

　　第8-9周:第四單元

　　第10-11周:第五單元

　　第12-13周:第六單元

　　第14-15周:第七單元