教師個人校本研修總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編收集整理的教師個人校本研修總結(jié),希望對大家有所幫助。
教師個人校本研修總結(jié) 篇1
在這學期的時間里,我認真進行著研修,從自己的教育教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
二、參加多種研修模式,全面提升自己素質(zhì)
1、積極參與遼西北遠程研修活動,認真聆聽專家的指導,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自己反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的.楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
教師個人校本研修總結(jié) 篇2
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修,提高了教育教學水平,加強了自己的業(yè)務能力,提高了自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地把學到的知識運用到教學中去,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
一、不斷提高業(yè)務水平
我樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,為業(yè)余時間多學習信息技術(shù),適應現(xiàn)代教學的要求。
二、學習運用科學的教育教學模式
在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中,我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗,讓學生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進自己的教育方式。
三、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。
積極訂閱教育教學有幫助的'刊物,學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力,最后提高學生的寫作水平。
四、勤思考,多動筆
每周堅持寫教學心得;可以是備課心得,也可以是教學體會,可以寫課堂教學方法實施體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
在以后的研修中,我會繼續(xù)努力學習,讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。
教師個人校本研修總結(jié) 篇3
二十一世紀,是一個信息飛速發(fā)展的時代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此,從事教育的我們就需要不斷地學習,以適應對人、對社會的一個又一個新的要求!靶1九嘤枴边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,為廣大教師打開了方便之門,鍛煉了廣大教師的業(yè)務水平,提高了廣大教師的素質(zhì),促進教師專業(yè)成長。本學期,我從自己的教學實際出發(fā),樹立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自己學習與自己反思的習慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。在這學期的時間里,我認真進行著研修,從自己的教育教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、能夠按時參與校本研修活動
并做好理論學習記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見解,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1、在校本研修培訓中,我校組織了有關(guān)“各學科教學基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習。開展多層次教育科學研究,人人有課題,人人學理論,人人掌握科研方法,從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉,促進教學水平的提高,有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。
2、開展有效課堂教學研究、提高課堂教學質(zhì)量
認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的'研究,進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討,教研組在“研”字上下功夫,在自覺主動有效上下功夫,繼續(xù)加強集體備課的力度,充分調(diào)動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。本學期我們繼續(xù)加強對隨堂課的調(diào)研力度,加強調(diào)講的范圍。面落實了教學工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質(zhì)量要“高”。
嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,向相關(guān)學科的教師學習課堂教學的方法。都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
二、各教研組要積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高
強化教研組的建設(shè)和管理,特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神,群策群力,充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長,打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,每月個教研組進行一次集體備課的,每次集體備課,每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶,通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式“重難點前移”,推行課堂模式“重難點前移”,提高研修實效。、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,如此循環(huán)往復,使我們的教學方式逐漸的成熟起來,教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力,已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學行為,使教師不斷走向成熟,給我們的課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
三、關(guān)注自己反思
反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
教師個人校本研修總結(jié) 篇4
新的課程改革要請教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變成自覺的“研究者”,主動的“實踐者”和嚴厲的“反思者”,即要請教師學會學習、學會反思和學會創(chuàng)新。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐漸推動,農(nóng)村學校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺少專業(yè)指導的矛盾日益突出,教師專業(yè)素質(zhì)的進步,僅靠專家的指導遠遠不能適應情勢的發(fā)展,大范圍送教師外出學習也不現(xiàn)實。因此,我必須探索出與學校發(fā)展,與本身成長相適應的`校本研修模式尤其重要。回顧一年來的工作,我在校本研修上現(xiàn)總結(jié)以下:
本年以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以增進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。立足點放在解決教學改革和實驗中所碰到的實際題目上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在增進學校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,以能力發(fā)展為本,以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變,重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學生的全面發(fā)展和畢生發(fā)展服務,使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)良好、能適應社會需求、能增進學生全面發(fā)展的好。
1、重視平常教學常規(guī)的扎實與提升。
認真完成學習任務,做好了每次聽課后記錄。學會思考教育題目,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公然課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西趕緊記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自己。
2、堅持寫好教育教學隨筆。
認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時反思。
3、認真參加集體組織的學習培訓,作好培訓的記錄。
使自己的政治、業(yè)務素質(zhì)在原本的基礎(chǔ)上得到了進一步的進步,加強本身的實踐能力和教育創(chuàng)新能力,轉(zhuǎn)變了教育理念、教育行為,把教育理論落實到實處,探索出一條合適自己的發(fā)展之路,爭取逐漸構(gòu)成自己的教學特點。
4、建立了現(xiàn)代學生觀,以發(fā)展的眼光看待每個學生。
相信學生有巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,增進學生的主體發(fā)展,努力做到了因材施教
5、精心預備自己的研修課程。
把握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,熟練應用計算機備課,能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學資料,能利用軟件制作課件,應用計算機輔助教學。努力提升使用現(xiàn)代教學設(shè)備的能力。
我對自己的專業(yè)水平有一個蘇醒的熟悉,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,進步教育教學能力,結(jié)合教學實際,把個人的校本研修工作做好。
教師個人校本研修總結(jié) 篇5
遠程研修是我們農(nóng)村教師學習、交流的一個很好的平臺,去年我有幸參加淄博市第一期遠程培訓,受益匪淺,如一縷春風吹進我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個從事數(shù)學教學20xx年的我,一直認為“在其位,某其職”,只要把學生教好,開啟學生智慧之門,讓學生做一個品行端正的人即可?赏ㄟ^研修,我的認識有了轉(zhuǎn)變,對教育教學工作也有了一種新的理解。
朱小蔓老師說:“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育,使我們的教育不再是一個以知識為主,以追求從小學到中學到考上高一級學校為主要目的,使我們的教育是一個平衡的教育。”這對我們老師是一個很大的`挑戰(zhàn),尤其是數(shù)學老師,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方法,由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學,讓整個課堂變得生動活潑,充滿活力,讓學生在快樂中學習,使他們真正成為學習的主人。
互動交流區(qū)給教師提供了一個很好的交流場所,有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示,同時對教師的業(yè)務水平和教學能力也有相當高的幫助。
TQ研討能讓教師和知名專家面對面的交流,有什么心中的困惑都能及時得到解決,有什么好的方法也可以展示給大家,這對提高教師的教學能力、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。
學習論壇讓老師們學習到大家好的教學方法、處理問題的能力以及如何引導和管理學生,同時也深深感到教師責任重大,尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負重任。
上傳資源中,我們可以把自己認為比較好的學案、教案、試題、習題上傳到研修網(wǎng)上,達到資源共享,同時我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學資源,通過修改可以形成適合于自己的教學資源,對自己教學和成長起到了很大的幫助。
總之,通過遠程研修,使我學到了很多知識,這對我來說是一個極大的提高。同時,我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一,我決定在以后的工作中:
1、借助遠程研修,多學習、多交流,使自己的知識面不斷擴大,使自己的業(yè)務水平更上一層樓,以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n、上課,合理設(shè)計學案、教案,精心設(shè)計練習題,有效地進行分層教學,使所有的學生都不掉隊,讓他們成為真正的智慧型人才。
3、楊瑞清老師說:“愛孩子是教師的天職”,愛是教育的源泉,愛學生就可以給學生一個健康的思想,良好的學習心態(tài),所以,我們都應關(guān)心愛護每一位學生,使他們在我們的呵護下茁壯成長。
4、教師每時每刻都要學習,所以,我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究,多讀一些有價值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會更努力,同時也希望遠程研修越辦越好。
教師個人校本研修總結(jié) 篇6
在新課改的形式下,如何激發(fā)教師的教研熱情,提升教師的教研能力和學校整體的教研實效,是擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程”。
所以在學習上級的精神下,本學期個人的研修經(jīng)歷如下:
1.自主學習:教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容,認真閱讀,記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章,組織教師在自學的基礎(chǔ)上開展交流研討,分享提高。
2.觀摩研討:以年級組、教研組為單位,圍繞一定的主題,定期組織教學觀摩,開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
3.師徒結(jié)對:充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,發(fā)揮學校名師工作室的作用,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的`步伐。
4.實踐反思:倡導反思性教學和教育敘事研究,引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告,并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動,分享教育智慧,提升教育境界。
5.課題研究:立足自身發(fā)展實際,學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作,認真落實研究過程,定期總結(jié)和交流階段性研究成果,及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學實踐,促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。
6.專題講座:結(jié)合教育教學改革的熱點問題,針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,進行專題理論講座。
7.校干引領(lǐng):從學校領(lǐng)導開始,帶頭出示公開課、研討課,參與本校的教學觀摩活動,進行教學指導和引領(lǐng)。
8.網(wǎng)絡(luò)研修:充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢,借助教師教育博客等平臺,促進自己反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展。
我們認識到:一個學校的發(fā)展,將取決于教師觀念的更新,人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升。多年來,我們學校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本,走“科研興!钡牡缆,堅持把校本培訓作為推動學校建設(shè)和發(fā)展的重要力量,進而使整個學校的教育教學全面、持續(xù)、健康發(fā)展。
教師個人校本研修總結(jié) 篇7
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料,才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。
我在校本研修學習中,始終讓教研與教育教學緊密結(jié)合,既讓教研與教育教學相互促進,又減輕了自己的工作負擔。下面我就從本次校本研修學習過程談點體會:
首先,教研從課堂上來。在我看來,教學即教研,讓教研的時間從課堂上來,解決教研時間問題。我認為課堂教學不是簡單操作,而是運用藝術(shù),充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說,也就是要靠教研來獲得。所以,教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓教研更具實效。學會教學即教研,其的優(yōu)點在于,在不增加自己額外負擔的前提下,增加了教研的機會和時間,讓課堂教學更具實效。
教師要更新理念、提高認識。通過校本研修培訓學習,我清楚的認識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度,即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個小學教師,要想教給學生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。對于不同的內(nèi)容應該分別講解到什么程度,都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。
教師要改進教學方法、提高課堂效率。通過校本研修培訓學習,我清楚地認識到整體把握小學語文新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學語文新課程不僅可以使我們清楚地認識到小學語文的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展和進步。只有清晰地認識并把握好主線,才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點,或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認識并把握好語文的主線,對于一個小學語文教師是非常有必要的,也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一:不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的.。
不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式,不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學,如沐春風;科學的思維模式,能使學生左右逢源,事倍功半;恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非常現(xiàn)實而深遠的意義。
教師個人校本研修總結(jié) 篇8
金秋十月,在這個秋高氣爽,寒冬即將來臨的日子里,我們國培小學數(shù)學、語文、英語三個班的12名學員在師范學院宋萬琚副院長的帶領(lǐng)下,一同踏進了貴陽市河濱小學的校園,開始了為期一個月的跟崗研修,在這里,我們帶著的是學習的希望,希望在這一個月的時間里能學到更多的知識,希望通過跟崗實習能提高自身的教學能力。
一個月的時間也太短了,當我們還在回味那些優(yōu)秀教師的精彩教學、正想著這些優(yōu)秀的學校是怎樣開展教研活動時,我們的第一階段跟崗就結(jié)束了,在這短短的一個月里,我學到了許多的知識、教學方法、教育理念,讓我終身難忘,F(xiàn)對些次跟崗作一個粗略的總結(jié)如下:
一、跟崗前的感想:
作為一名普通的農(nóng)村小學教師,能有機會參加骨干教師置換脫產(chǎn)研修的培訓,能有這么好的機會來充實自己,來補充自己,真的很高興。多同時也感到壓力之大,我在想:等到培訓結(jié)束后,我?guī)е裁椿厝ツ兀啃滤枷、新理念、新方法,學習先進學校的教育理念,汲取精華,融進我們本地的教學工作中,這里我們的任務啊,可是說起來簡單,做起來可不是一件容易的事,帶著重任,進入跟崗實習階段的學習。
二、苦中學、學中樂
早上6點鐘,天還沒有亮,我們就急著走出校園,趕上56路車,經(jīng)過一個多小時的顛簸,終于來到了我們跟崗實習的學校――貴陽市河濱小學。在跟崗學校里,我們聽課、議課、和指導教師共同研討課堂教學、開展同課導構(gòu)、聽專家講解、做課題、上課等一系列的教育教學工作和學習實踐,把我們的日程安排得緊緊的,有時晚上還要抽空去寫日志;蛘呤菫榱嗣魈斓恼n,在寢室里商量、討論。天天都是這樣忙,這樣累,但我們都很高興,因為在這里有我們需要的東西、有我們學習的榜樣,使我們見識到了有效的課堂教學、以學生成長為中心的課堂教學。
三、開放、形式多樣的教研活動
河濱小學的領(lǐng)導非常重視些項工作,專門為我們開了一個會。在黨委書記、校長、教導主任、各教研組長的共同商量下,給我們國培學員提供的開式多樣的聽課制度,第一種課是學校教研課,即由學校統(tǒng)一安排,全校同科教師共同參與,爭對某一環(huán)節(jié)著重點研討的教研活動,這是一種經(jīng)過打磨過的,優(yōu)秀的課例,相對開展得要少一些,但有很多地方是值得我們學習的。第二種課是年級教研課,這是河濱小學的主要教研方式,它具有可操作性、隨意性、經(jīng)常性等特點,由同級同科教師共同完成,可以是互相聽課、也可以是爭對某一知識點同級同科教師共同探討。還可以是教學得失的交流。第三種課是大教研課,這種課一般一個學期只舉行一至二次,是學校推選優(yōu)秀教師上課,并邀請省市的有關(guān)專家作點評。第四種課是推門課,給我們國培學員提供了豐富多彩的教研活動,我們除了可以聽相關(guān)的專業(yè)課外,
還可以聽語文、品社、科學等學科的課,聽沒有經(jīng)過打磨過的常態(tài)課,能聽到我們在平時經(jīng)常見到的問題,這是一種比較隨意的課,所以能嘗到更多的的方法與技能。
四、感知先進的教學理念,讓我受益匪淺
在河濱小學跟崗學習的這段時間里,我聽了30多節(jié)課,除了數(shù)學課外,我還聽了語文、科學等學科的課,豐富了課堂知識。在數(shù)學教研組長劉婷老師及我的指導老師王天芬的支持、幫助下,我領(lǐng)略到了先進的教學理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關(guān)系。
聽得最多的是石磊老師的數(shù)學課,從她的課上,給我感受最深的就是“以學生成長為中心”、關(guān)注每一個學生,讓他們都學有所獲。在石老師的課堂上,沒有不認真聽講的學生,因為石老師有著豐富的教學經(jīng)驗,能掌握學生的心理,對學生給予及時的表揚、鼓勵,合理的評價是石老師的一大亮點。總之,在石老師的課堂中,我嘗到了值得我們學習的東西,讓我的'思想愛到起發(fā),我會將石老師的教學方法推廣到我們學校去,提高我們地方的教育教學質(zhì)量。
綜上所述,我整個跟崗學習過程中,進一步轉(zhuǎn)變了教學觀念,樹立了新的教學理念,主要學會了解讀課程標準,根據(jù)課標來安排教學設(shè)計和組織、實施教學活動,以及及時進行教學反思;我還學會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂地理教學課的有效性,我學會了在評課的過程中既要關(guān)注學生活動,又要關(guān)注老師行為;既要重視結(jié)果,更要重視過程;既要關(guān)注預設(shè)目標,又要關(guān)注達成目標。這次
跟崗學習讓我開闊了眼界,無論是聆聽、觀摩上課、互動評課,還是實踐鍛煉,每一次的學習都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新,使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識,對于有效地理課堂的教學藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中,我將學習采他山之玉,納百家之長,爭取做到在教中學,在教中研,及時做到課前反思、課中反思和課后反思,努力做到揚長避短,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈的努力,一定會有新的收獲和感悟。
跟崗研修階段,是“國培”的重中之重,是每一位學員學習結(jié)合實踐的重要階段。我通過這一階段的體驗,總結(jié)所得,一定要用于指導本人今后的教學實踐工作,并對同仁產(chǎn)生一定的影響,方能不負學校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義。感謝國培辦,感謝河濱小學給了我這一次提升自己業(yè)務水平的機會。
教師個人校本研修總結(jié) 篇9
夏末的雨,少有涼意,飄飄灑灑的雨絲輕柔的親吻著肌膚。一陣涼風吹過,感覺到身子猛的打了個寒顫。然,心里滿是暖。此刻,思緒漫長,凝神處,溫情的一片,各位專家暖暖細語,隨著風,飄然而至。新的教學理念,教學方法的設(shè)計。盈滿心間!
就是這盛夏,網(wǎng)絡(luò)研修為我們開辟了一條與全國知名教育專家緊密接觸的通道。老師專家有幸相遇在網(wǎng)絡(luò)間,深深的期待,看到更多來自全國各地的.一線優(yōu)秀教師的課堂教學展示;希望在靜謐的這一抹綠色中沉淀,研修的碩果,如演繹著奧運激情的盛夏收獲滿滿!喜歡獨自欣賞那一段段絕唱,眼眸中孩子們的笑臉與期盼!
都說高處不勝寒,唯獨這雙對接研修專家們的高度,每一篇能都讓人心靈交融,暖涌遍。微閉雙目,總可以感覺聽到那一字一句的吟唱,感動著,歡喜著。泛起層層漣漪,微笑總會綻放。報告的細致入微,視頻的課堂精彩,喜歡自己暢游在你們知識理論的海洋,細細的呼吸,默默的汲取。不知疲倦!淡淡的情懷如潺潺流淌的小溪,自然徜徉在大自然的懷抱,皆是研修的喜悅與期盼!如春風送暖,花兒開放,朵朵艷艷!
網(wǎng)絡(luò)研修為我們所有教師搭建了廣闊的交流平臺。在這里,我們珍惜機會,惜時如金,收獲知識,收獲快樂,收獲成長!
教師個人校本研修總結(jié) 篇10
本年度我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平,加強自己的業(yè)務能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己,F(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié):
一、不斷提高業(yè)務水平
樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同事的課,多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,為業(yè)余時間多學習信息技術(shù),適應現(xiàn)代教學的要求。
二、不斷加強學習
只有學習,才能不斷進步和成長,讓學習成為提高自己的渠道,讓學習成為我一生的精神財富,做一名學習型教師。
1.自主學習:為了讓自己更好地服務于教堂,我進行了函授學習。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容,認真閱讀,記好讀書筆記。
2.觀摩研討:以語文、數(shù)學組為單位,定期參加教學觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題,開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。
3.網(wǎng)絡(luò)研修:積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,借助教師教育博客等平臺,促進自己反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展。網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的`教學方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學會理性的思考和冷靜地處理方式。
4.師德師風學習:
在開展師德學習的基礎(chǔ)上,我結(jié)合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和認識。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為:當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。熱愛學生,必須了解學生,尊重學生,時刻把學生放在心上,體察學生的內(nèi)心世界,關(guān)注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展,同情學生的痛苦與不幸,與學生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。只有教師寓德于教,為人師表,才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果。
三、學習運用科學的教育教學模式
在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中,我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗。讓學生在活動中感悟知識,運用知識,提高學生的學習能力。這學期我善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進自己的教育方式。
在今后的研修學習中,我將繼續(xù)努力學習,力爭使我的教育教學工作做得更好。
教師個人校本研修總結(jié) 篇11
7月29日到8月3日我們進行了六天的遠程培訓。我覺得這次培訓還是很有收獲的,不知不覺中,又到了寫研修總結(jié)的時候了,總覺得這幾天過得很快。靜心細想也很忙很充實,個人在這次遠程研修收獲總結(jié)如下。
1、通過遠程研修更深刻認識到學生是課堂的主人。
教育觀念的轉(zhuǎn)變,對教師提高教學質(zhì)量很重要,通過遠程研修讓我改變了過去有些陳舊的教育觀念。開始更深入地認識到什么樣的課堂更受學生歡迎。
2、通過遠程研修掌握豐富的學科知識。
一位優(yōu)秀的教師,最需要的是熱情。一位好老師不僅僅是交給學生多少知識,更應給學生多少拿得走的素質(zhì)。時間在變,師德不變,愛崗敬業(yè)的精神不變,作為老師,我們應教到老學到老,不能停止學習的腳步。掌握豐富的學科知識,激發(fā)學生的學習動力,是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。學科知識有深度,有廣度,要學習與本學科相關(guān)的知識;把本學科的知識融會貫通,博采眾長。一位優(yōu)秀的教師既要有教學經(jīng)驗的積累,又要把握課堂教學的'規(guī)律性、靈活機智應對的綜合能力。課堂教學活動不僅僅是傳授知識和訓練能力,它應是師生間、生生間信息傳遞,思維碰撞,情感交流的過程。每一個四十分鐘里都是師生共度的生命過程。課堂上教師應激發(fā)學生積極探索的欲望與激情,讓每個學生都得到發(fā)展。
3、通過遠程研修更關(guān)注學生的個性差異。
在我們的教學中,平時布置作業(yè),總是以同一個標準來要求學生,這是一種錯誤的做法。通過遠程研修的學習使我懂得在教育教學中要求要關(guān)注學生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的,它是教育的結(jié)果,同時也是教育的依據(jù)。每個孩子都有其獨特的個性,是一個完整的個體,有聰明的,有遲鈍的;有善于思考的,有善于記憶的;有開朗活潑的,有性格內(nèi)向的……。在愛好上,有愛好跳舞的,有喜歡唱歌的;有愛好美術(shù)的等等。作為教師,要“因材施教”,根據(jù)學生的興趣愛好和性格特點對學生進行培養(yǎng)。
教師個人校本研修總結(jié) 篇12
感謝上級領(lǐng)導給我們提供了本次培訓的機會,我十分珍惜本次提升自己的機會,認真參與課程學習和研討活動。我覺得本次培訓對我的教育教學理論的提高,以及教學技能的提高等方面都有很大的幫助,下面我匯報一下自己的一些培訓體會,把自己參加此次研修活動進行如下總結(jié)。
一、認真學習本次研修活動中的各項課程,做好自己的理論提升
我認真學習網(wǎng)上通識培訓的各項內(nèi)容,并完成了相應的研討交流和實踐反思工作。在培訓活動中我無論是必修課程還是選修課程,都抽出時間認真學習,如《教師如何做校本研修》;《師愛的智慧》等等內(nèi)容都使我受益匪淺。尤其是提高了我對教學的進一步認識,如教學反思包含教學目標的反思、教學策略的`反思及教學效果的反思。在教學中我們要注意反思教學目標的設(shè)定是否符合學生的實際情況,等等這些都對我有很大的啟發(fā),提高了我的理論修養(yǎng)。
二、理論與實踐相結(jié)合,注重校本培訓與研究,結(jié)合自己的教學實踐體會并催生自己。
為了使本次培訓活動對自己的教學實踐有更大的幫助,我參加了學校的多元化的校本培訓與研究活動:
1、舉辦專題講座,我是學校的教學主任,我在教師業(yè)務學習時間,為學校組織新課改的理論學習、專題研討活動。我參與講座并組織了關(guān)于教學反思,敘寫教育故事以及學習型組織建設(shè)的專題講座,同時進行了課改的經(jīng)驗介紹。
2、教研活動是新課改成功的有力保證,通過教研,教師之間才能不斷發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題以達到集思廣益,全面提高。本學期我組織開展了同學科集體教研、錯位備課的教研活動,同一學科不同學年做到一起進行研究、切磋、交流,互相取長補短,共同提高。在我的帶領(lǐng)下,教師們通過多種渠道的學習和參與,教學觀念得到根本的轉(zhuǎn)變和更新,基本摒棄了陳腐的觀念,形成了全新的教學觀念。
3、以課例為載體,進行教學反思。教師新的教學觀念的來源都是從其他教師那里學來的。我認為校本培訓不能空對空,應將理論學習與具體的教學實踐結(jié)合起來,讓培訓在具體的教學情境中進行。在進入課改實驗的實踐中,我發(fā)現(xiàn),新的教育理念,要轉(zhuǎn)化為教師的個人教學觀念,要貫徹在課堂上的每個環(huán)節(jié),確實需要一個過程,要縮短這個過程,最有效的方式就是進行具體的教學課例分析。為此在學科教研時間,我們選取了新課程理念體現(xiàn)較好的教師出示一節(jié)課,以這節(jié)課為載體,組織全體教師共同來評議。哪些課堂設(shè)計,符合新課程教學理念,哪些地方還是老做法?這樣的課例分析深受教師們歡迎,對教師的教學行為觸動最大。
4、通過敘寫自己的教育故事或總結(jié)一份教學案例、新課標解讀、寫讀書筆記等方式使我在教學基本功方面得到了有力提升。
三、突出重點,聚焦課堂教學改革
為了使自己的課堂教學更加有效,也為了使自己能夠充分發(fā)揮自己的學科骨干教師作用,我?guī)ьI(lǐng)課題組教師開展構(gòu)建理想課堂活動,強調(diào)課堂即學堂,努力提高課堂教學的有效性。通過常態(tài)聽評課、實驗教師匯報課、同課異構(gòu)等等形式,我們積累提高課堂有效性的方法,并形成了相應的科研成果。同時,當大家真正地投入一節(jié)課的討論時,在討論中,老師之間交換了各自的想法與意見,在交流的過程中老師們學到了很多關(guān)于細節(jié)處理的技巧,所謂“一人計短,眾人技長”。識別自身的缺點和不足,并虛心請求別人的意見和建議,這是教學進步的有效途徑。這種課例研究既是一種經(jīng)驗,也是一種課程。讓我們在其中獲得實實在在的收獲的同時也實實在在地獲得了經(jīng)驗的積累。四、做好常規(guī)教學工作、保證教育教學任務全面完成,同時認真落實培優(yōu)補差,激勵促進學生全面發(fā)展。在抓好課堂教學的同時,我堅持每學期聽評課40節(jié)以上,并認真完成教學設(shè)計、學習筆記、教學反思等工作,我認真批改作業(yè),扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事。同時,培優(yōu)補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。需要教師在這方面付出了大量的時間和心血。我重視對學生的輔導工作,堅持培優(yōu)補差,有時還要利用利用中午休息時間給差生補課,一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴,我本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往、再接再厲,力爭把工作做得更好。
我知道自己作為一名學科教師,尤其是學科骨干教師,在學習和實踐工作中做的還很有限,我將進一步努力做好自己。
教師個人校本研修總結(jié) 篇13
不知不覺中,遠程培訓第二階段選學網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了,又到了寫研修總結(jié)的時候啦!靜心細想,可能是因為這一次有江畔錦月相伴,過的充實。只有在第二階段研修臨近尾聲,才會產(chǎn)生這樣一種感覺吧。是!第二階段研修又要結(jié)束了,該是給自己數(shù)數(shù)收獲多少果實的時刻啦。
收獲一:清醒的認識到誰是課堂的主人。第二階段研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念,深刻認識到:學生是課堂的主人,課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。我一改過去多年的以講為主的教學風格,開始嘗試讓學生自主學習的教學模式,我在課堂上提供一節(jié)課的學習任務,然后讓學生逐步完成相應任務,在此基礎(chǔ)上展示交流。一節(jié)課中大多數(shù)學生能在認真完成學習任務中獲得基本技能,在交流中獲得能力提升。
收獲二:認識了一些新形式的教學方法或教學模式。這次,我收集大量的新的教學理念的教學資料并整理記錄在讀書筆記上,在讀書筆記中先后記錄了名師的作文批改法、六步教學法、導學案教學法、教學案教學法、洋思教學模式、杜郎口教學模式等。通過積累這些資料,逐步提高了對當前一些流行的教學模式教學方法的認識及理解,并吸取其精髓,結(jié)合自己的教學實際應用到實際教學中。
收獲三:提升了自己的教學實踐的能力。江畔錦月研修活動中,我認為受益最深的還是小學生課外閱讀的研究:目前,課外閱讀對當前小學生的語文學習影響力是不言而喻的,但現(xiàn)在的小學生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔憂:小學生閱讀方式失當;閱讀習慣不良;閱讀數(shù)量不足;閱讀品質(zhì)也不高,并存在著名著叫好不叫座;快餐文化大量充斥其間等現(xiàn)象。針對現(xiàn)存問題從激發(fā)學生閱讀的興趣、創(chuàng)設(shè)閱讀的條件、指導閱讀的方法、建立課外閱讀檔案、營造良好社會環(huán)境等方面的應對策略來指導學生。托爾斯泰說過:“知識只有當它靠積極的思維得來而不是憑記憶得來的時候,才是真正的知識!睉龑W生把內(nèi)化吸收的.知識通過分析、概括、比較、綜合、聯(lián)想等思維方法,運用到進一步的閱讀和寫作當中去,做到以讀促思、以讀促寫,讀寫遷移,從而提高自己的閱讀和寫作能力。
閱讀被譽為智慧之源,課外閱讀更是人類發(fā)展的一種重要精神資源。而且實踐證明,開展課外閱讀正是語文教學“開放搞活”的有效途徑之一,可以構(gòu)建“大語文”教學的良好環(huán)境,積累和構(gòu)建小學生的文化。作為教育者,應真正走進學生的課外閱讀,做出正確的指導,探索一條科學性的思路。誠然,小學生課外閱讀指導的方法絕非坦途一道,如何在千頭萬緒中尋找解決問題的最佳方案,需要我們戮力以同心,上下而求索,共同去研究。
總之,二期研修讓我受益匪淺,我由衷感謝江畔錦月!
教師個人校本研修總結(jié) 篇14
自參加新課程遠程培訓以來,我作為培訓學員通過認真收看視頻教學、撰寫學習作業(yè)、參加班級交流和互評,從中學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例,我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學工作中提供了指導和支持,催我奮進。
新課程以學生為中心,以活動為中心,讓學生在活動中學會探究,學會合作,新課程將以創(chuàng)新為中心,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),激發(fā)學生創(chuàng)造的欲望,勇于創(chuàng)新。在日常教學中,就要貫徹新課標的.指導思想,更新理念,改進教學方法,把新課程中的理念和方法很好的融合在日常的教學中,爭取早日成為合格的、成熟的適應新課程的數(shù)學教師。
作為教師,我們應該以學生發(fā)展為本,指導學生合理選擇、制定學習計劃;幫助學生打好基礎(chǔ),提高對數(shù)學的整體認識,發(fā)展學生的能力,注重知識與實際的聯(lián)系,注重數(shù)學的實際應用價值,促進學生的科學觀的形成。
培訓結(jié)束了,但我們的學習遠沒有結(jié)束,希望在以后的日子里,多些這樣的培訓,多些這樣的學習。本次培訓的結(jié)束也意味著新的課程的開始,讓我們在新課改的指導下,在實際工作中奮發(fā)努力吧!
教師個人校本研修總結(jié) 篇15
學習沒有止境,在中級的學習中,我們學到了很多,但是也還有很多欠缺的地方。6天的學習緊張、充實、本次研修內(nèi)容多是新內(nèi)容,各種新理念、新知識、新技術(shù)組成七個模塊從不同的角度不同的層面,闡述了當代教育的新導向、新策略、新措施,對今天的教育教學有很大的幫助。我在教學改革中徘徊不前再次困惑的時候,趕上了這次研修猶如“久旱逢甘霖”起到了撥云見日的作用。所以很珍惜這次學習機會,本著教師的責任感,本著對教學的熱愛去認真學習,也就沒那么痛苦了,相反心里多了一分淡定。從整個研修課程安排來看,我覺著哪個方面都重要恨不能全部掌握,可是我時間能力有限,但我盡最大努力了,做到了自己的最好,無怨無悔。通過努力我們終于學習完了這一階段的全部內(nèi)容,心里的一塊大石頭總算落了地,但這并沒有達到最終目的,學而不用又有何用?所以下一步就要認真琢磨把新的理念、新的教育技術(shù)、新的策略、新的方法盡最大可能的自覺主動的應用到教學中,使其對課堂教學發(fā)揮更大的效益。當然不用我多說,教育部門的領(lǐng)導特別重視,尤其是各個學校的`領(lǐng)導肯定會督促老師們繼續(xù)探討鉆研學習并強調(diào)落實,將所學精髓運用于教學中,讓我們的課堂教學有聲有色,精彩紛呈,再上一個新臺階!
雖然因個人水平有限,作業(yè)制作的不是很完美,但是自己精心做的,也許是今年的研修太高科技了,讓我有點力不從心,但是經(jīng)過自己的認真學習,基本上掌握了所學的知識,每天都認真學習,有時候?qū)W到半夜,雖然很累,但很快樂,因為學到了很多東西,一想這些知識很快就應用到以后的教學中,自己都有點迫不及待了。在以后的教學中,還會繼續(xù)學習。總之,本次學習:雖然很累,但很快樂。
培訓是短暫的,學習是終身的,讓學習與研究伴隨我們終身發(fā)展。
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