- 相關推薦
教師進修學校發(fā)展規(guī)劃（通用12篇）
每一天的時間都非常珍貴，你是否有一個清晰而精準的職業(yè)方向了呢？讓我們對今后的職業(yè)發(fā)展方向做個計劃吧。職業(yè)規(guī)劃怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的教師進修學校發(fā)展職業(yè)規(guī)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師進修學校發(fā)展規(guī)劃 1
教師進修學校是全縣教師培訓、教育教學研究、教育科學研究、教育教學業(yè)務指導和教育信息交流的中心，在全縣基礎教育的發(fā)展中承擔著培訓、研究、指導、引領與服務的職能。為了充分發(fā)揮縣教師進修學校牽頭引領作用，促進xx縣基礎教育健康協調發(fā)展和優(yōu)質均衡發(fā)展，特制定教師進修學校20xx—20xx年三年發(fā)展規(guī)劃。
一、指導思想
關于教育的相關論述為準繩，全面貫徹黨的教育方針，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為統領，以推進素質教育為核心，以提高幼兒園、中小學干部、教師整體素質和專業(yè)化水平為宗旨，認真履行“研究、指導、服務、管理”的工作職責，解放思想，明晰思路，深化改革，努力實踐，充分發(fā)揮教師進修學校在基礎教育發(fā)展中的先導與引領作用，不斷增強學習力和創(chuàng)造力，著力提高教研員的專業(yè)引領能力和指導示范能力，積極為促進我縣教育事業(yè)全面、協調、可持續(xù)性發(fā)展做出新的貢獻。
二、目標定位
�。ㄒ唬┌l(fā)展愿景：培育厚德博學、精研善導的卓越群體，搭建多元開放教師專業(yè)成長平臺，健全教科研一體化的工作格局，構筑功能完備的教育服務體系，打造特色鮮明的xx優(yōu)質教育品牌。
（二）責任使命：以全面實施素質教育為宗旨，以積極推進課程改革為核心，堅持“面向全員、突出骨干、知行統一、按需設訓”的原則，以強化教師隊伍素質為載體，以構建高效課堂為重點，以“師德修養(yǎng)、教育管理、教育教學理論、教育教學策略”為主要內容，采用“集中培訓、個別診斷、專家引領、遠程研修和校本培訓”等形式，進一步完善教師繼續(xù)教育體系，推進培訓模式多樣化，為我縣基礎教育導航。
�。ㄈ┛傮w目標：依據《教育法》、《教師法》、《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《中小學校長培訓規(guī)定》以及國家、省、市中小學教師繼續(xù)教育的有關法規(guī)、方針和政策，實施對本縣教師和校長的繼續(xù)教育，為本縣中小學校開展教師校本培訓提供指導和服務，承擔本縣基礎教育新課程、教材和教法培訓等，使我校成為本縣開展中小學教師繼續(xù)教育工作的培訓、研究和服務中心，成為本縣中小學教師教育政策咨詢和指導中心；三年內，通過遷址獨立校舍，加快學校硬件建設，加強遠程教育培訓，利用多種形式辦學等，不斷提高全縣中小學教師的專業(yè)化水平，努力爭創(chuàng)省市示范性教師培訓機構，順利通過省級標準化驗收。
三、主要工作措施
�。ㄒ唬┘哟笸度肓Χ龋瑢崿F硬件建設標準化。為適應學校事業(yè)發(fā)展的形勢，學校必須解放思想，在辦學條件上加大投入，以滿足學生、學校發(fā)展的需求。20xx年，借我校迎接省級標準化驗收的有利契機，向上積極爭取政策和資金，努力改善辦學條件和辦學規(guī)模。力爭將進修學校單獨剝離出去，擁有一座規(guī)劃合理、功能齊全、辦公和教學用房充足、設施先進的獨立校舍，校舍和配套設施能同時承擔300人以上專項集中培訓，以滿足學生展演、技能訓練和專業(yè)實訓的需求。另外，要優(yōu)化校園環(huán)境，創(chuàng)設良好的育人氛圍，提升學校的文化品位，使學校真正成為全體教師和諧共榮的樂園，“進德、修能”的學園，幸福生活的家園。
�。ǘ⿵娀瘶I(yè)務培訓，組建優(yōu)質人才梯隊模式。一是干部隊伍培訓。三年期間，對全縣200名中小學校長（副校長）普遍進行一次提高培訓，達到整體業(yè)務提升效果；積極儲備校長隊伍的后備力量，將對100名中小學后備干部進行資格培訓，每期累計培訓時間不少于240學時；到20xx年，全縣培養(yǎng)5名教育家型校長和20名骨干校長。二是教研員隊伍培訓。狠抓教研員的教育教學理論知識與業(yè)務知識的學習，重點是對《課程標準》、《國家基礎教育課程改革綱要》的理解和把握，要求教研員每年至少完成5本書的學習。要做到學有筆記，讀有心得、反思。通過學習，提升教研員的`業(yè)務素質和文化底蘊，提高教研員組織能力、學科教學指導能力、教師專業(yè)發(fā)展和課題研究引領能力、現代教育技術開發(fā)運用能力。建設集培訓、教學、科研、信息于一體的知識積淀深厚、理論水平頗高、業(yè)務素質精良的研訓教師隊伍。到20xx年底，培養(yǎng)縣專兼職優(yōu)秀教研員10名。三是教師隊伍培訓。著重抓好中小學教師職業(yè)道德教育、法制法規(guī)教育、新課程理念、現代教育思想和信息技術的全員培訓。信息技術2.0培訓按照市局規(guī)定的年齡界限必須100%受訓；新課程理念的受訓率必須達到100%；中小學語數外教師受訓率必須達到100%；新教師的崗前培訓率必須達到100%；每一輪次的全員崗位培訓完成率達到95%。抓好教研課題建設，專任教師每學年必須撰寫一篇教學論文，每兩年必須有一篇論文在市級以上學術刊物發(fā)表、交流。逐步建立教師師資的學術研討、交流與進修、培養(yǎng)制度；加強市縣級骨干教師、學科帶頭人、名師的培養(yǎng)和培訓力度。強化校本培訓，三年要完成6次校本培訓任務。
�。ㄈ┘訌婈犖榻ㄔO，完成教師整體素質提升。采用多種途徑提高學校教師的整體素質。第一，讓進修學校的老師“走出去”。教育者必須樹立終身學習的理念，教師進修學校的教師只有“走出去”，積極參加各種學術交流活動，到高等院�；蛘哐芯繖C構參加系統的指導和培訓，去優(yōu)質學校參觀考察等等，才有機會接觸到先進的教育教學理念，從而改變自身落后的培訓規(guī)劃和方式。第二，讓優(yōu)秀的教師“走進來”。邀請領域內的優(yōu)秀專家教授、名優(yōu)校長、中小學特級或者骨干教師等到教師進修學校對培訓教師開展培訓，用先進的理念和培訓方式武裝他們。第三，加強培訓教師間的教學研討活動。教師進修學校開展的培訓要具有計劃性、實效性和針對性，對中小學的教師能產生實實在在的影響。因此，進修學校的教師要定期開展研修教材、課題研討、教改觀摩等等活動，真正把先進的教育理念轉化為具體的培訓行為。第四，提高教師進修學校的教科研水平。利用三年時間，要讓教師進修學校超越單純的繼續(xù)教育服務，向著“教研訓一體化”的方向發(fā)展，壯大師資隊伍，使之能夠真正引領地方義務教育階段的中小學教師提升整體的綜合素質，從而真正地實現教師進修學校為基礎教育發(fā)展服務的目標。
（四）提升教學質量，構建高效的課堂教學模式。我縣在貫徹“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的教育理念，堅持“以學生為本，以學生的發(fā)展為本，以發(fā)展學生的學習能力為本”的價值取向，為學生的終身發(fā)展服務；通過加強教學研究，提高教師的教學藝術，豐富教育教學方法，提高學生學習興趣，進而提高教學質量。通過加強教學研究工作，促進教研職能的轉變，教研工作往下移，教研陣地向前移，建立與教育發(fā)展需要相適應的教研體系，實現“實用、有用”的教研。打造優(yōu)質教育品牌，三年內，力爭實現小學階段的鞏固率和完成率達到100%，小學畢業(yè)生的優(yōu)秀率達到90%，合格率達到100%；初中教育完成率達到100%，初中畢業(yè)生的中考參考率達到90%以上。
（五）重視核心素養(yǎng)，促進德育專業(yè)化發(fā)展。一是構建德育組織網絡化，逐步形成學校，家庭、社會三位一體的德育網絡格局。二是促進德育隊伍專業(yè)化成長，建設名優(yōu)班主任團隊，加強班主任隊伍專業(yè)培養(yǎng)，進一步提升班主任的人文素養(yǎng)和工作的藝術性；強化教師全員參與德育工作的意識，形成全縣教育系統范圍內“人人都是德育工作者”的理念。三是完善德育評價機制，做到過程性評價和終結性評價相結合，將自評、互評、師評、校評、家長評、社區(qū)評相結合。四是德育資源最優(yōu)化。三年內形成“愛國主義教育基地、社會綜合實踐基地，校內和社區(qū)德育陣地”等德育基地網絡建設。
�。┩七M優(yōu)質均衡，打造一體化教科研工作格局。一是構建教科研聯片組。將全縣中小學、幼兒園按學科組劃分，形成教科研協作組，每個組確定一個教科研基地校，教科研基地校引領本組的教科研工作。二是組建教科研骨干教師隊伍。精選全縣不同學科、不同層次、不同專長的中小學骨干教師，分別與教研員組成縣級教科研骨干教師隊伍，引領全縣的教科研工作；教科研骨干教師又分別與本校的校長、教學副校長、教導主任，組成校級教科研骨干教師隊伍，引領本校的教科研工作。三是確定教科研工作方向。教研員在堅持教科研工作“放眼未來——前瞻性、聚焦改革——導向性、立足問題——針對性，實際應用——指導性”原則的基礎上，對校、組存在的教學問題進行調研、診斷、歸納、匯集，確定教科研工作方向。四是構建教科研工作格局。以教研員為引領，以骨干教師為中堅，以組、校、縣級交互活動為主體，構建全縣教科研一體化、學科一體化的縱向聯動，橫向互動，條塊結合，立體交往的教科研工作體系。通過教科研工作體系的構建，營造群體性的教科研工作氛圍。力爭在三年內逐步實現全縣校校有課題，學�？瓶朴姓n題，骨干教師人人主持課題，一線教師人人參與課題研究的教科研工作局面。
�。ㄆ撸┩七M教育信息化，創(chuàng)新現代化教育體系。啟動中小學教師信息技術應用能力提升2.0工程，構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制。到20xx年，要實現校園接入互聯網，配齊計算機、視頻投影、雙向視頻等設備，能根據實際探索大數據、虛擬現實、人工智能等新技術裝備的應用，能為本地中小學、幼兒園教師提供網絡研修和校本研修服務。有網絡研修平臺，有提供本地區(qū)教師學習、交流、研修的信息資訊和數字資源。建設教育城域網，構建5G環(huán)境下的互聯、支持多網絡應用、具有全方位安全防御體系的下一代互聯網體系，形成完整的基礎教育骨干網。利用三年時間，要努力向“千兆進校，百兆進班，無線網絡全覆蓋，全部學校達到省智慧校園建設標準”目標邁進，依托全市大數據服務管理中心，為全縣中小學提供優(yōu)質數字教育資源供給。
四、保障措施
�。ㄒ唬┙M織保障。為確保教師進修學校三年發(fā)展規(guī)劃的順利實施，特成立三年規(guī)劃領導小組：
組長：
副組長：
成員：
各部門分管工作負責人、中小教部教研員。
�。ǘ┙涃M保障。教育行政部門的高度重視，積極籌措資金，確保教師進修學校的辦學經費需求。
�。ㄈ┱弑Ｕ稀Ｒ獏f調教育局積極爭取政府的政策支持。一方面取得政府在經費方面的支持，將教師進修學校的辦學條件進一步改善；另一方面取得政府和教育主管部門在人才方面的支持，出臺一定的人才吸引政策，將一線拔尖教師引入教師進修學校隊伍。
�。ㄋ模╆犖楸Ｕ稀Ｒ皇翘岣呓萄袉T政治素質。樹立發(fā)展是第一要務的思想，通過政治學習和實踐培訓等活動，不斷提高教研員的政治思想素質、道德作風素質和業(yè)務綜合素質，逐步打造一支政治敏銳、素質過硬、作風優(yōu)良、銳意進取的教研員隊伍，引領學校的建設與發(fā)展。二是加強教研員業(yè)務素質。狠抓教研員的教育教學理論知識與業(yè)務知識的學習，學習方式做到集中學習與自學相結合，學習與工作相結合，使教研員努力做到基本掌握最前沿的基礎教育課程改革理論、基本掌握本學科課程標準和教學方法、基本掌握教育教學評價理論體系，從而提升教研員的業(yè)務素質和文化底蘊，提高教研員組織能力、學科教學指導能力、教師專業(yè)發(fā)展和課題研究引領能力、信息收集分析與處理能力、現代教育技術開發(fā)運用能力。建設集培訓、教學、科研、信息于一體的整體結構合理、知識積淀深厚、理論水平頗高、業(yè)務素質精良的研訓教師隊伍。
�。ㄎ澹┲贫缺Ｕ�。一是堅持校長負責制。充分發(fā)揮領導班子核心作用，完善以校長全面負責，教職工民主管理的“和諧統一”管理體制。二是推行重大事情議會制。以通報事項、征求意見、論證方案的程序進行議事，通過民主集中制的形式進行決策，打造“和諧共謀”的管理局面，充分發(fā)揮廣大教師民主管理學校的作用。三是全面實施教研員崗位責任制、考核獎懲制，構建以教師發(fā)展為本，以履崗績效為考核依據，以德能勤績廉為考核標準的崗位設置科學，崗位職責明確，崗位考核規(guī)范，崗位獎罰分明的學校管理體系。四是健全并完善學校各項規(guī)章制度，20xx年，完善《xx縣教師進修學校管理制度匯編》，使學校各項工作有規(guī)可遵，有章可循。
（六）資源保障。一是加強學校硬件設施建設。以完善和拓展教師進修學校功能為宗旨，堅持“規(guī)模、結構、質量、效益協調統一”的原則，不斷加強學校硬件設施，特別是要積極推進教育信息化建設，充分發(fā)揮教育網絡信息資源在教育教學方面的優(yōu)勢。二是盤活社會優(yōu)質智力資源。與xx省教育學院、xx市教育研究院、省市教師進修學院、周邊市縣教育部門進行合作，將院校及周邊市縣精深的理論成果和優(yōu)質的教育資源引入學校，為學校的發(fā)展服務。
未來的三年，是xx縣進修學校承前啟后，創(chuàng)新發(fā)展的三年；是提升整體業(yè)務水平，促進教育全面優(yōu)質發(fā)展的三年；是提效增速，實現跨越發(fā)展的三年；xx縣教師進修學校要緊緊抓住一切可以抓住的機遇，發(fā)揮一切可以發(fā)揮的優(yōu)勢，調動一切可以調動的力量，克服一切可以克服的困難，努力實現辦學條件標準化，師資隊伍精良化，學校管理科學化，服務質量優(yōu)質化，為促進xx縣經濟快速發(fā)展作出教育應有的貢獻！
教師進修學校發(fā)展規(guī)劃 2
一、指導思想
學校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展水平是學校核心競爭力，學校以創(chuàng)建教師發(fā)展示范學校為契機，以教研活動為依托，立足本校，積極開展形式多樣的教科研活動，有效推進我校教師專業(yè)化發(fā)展，提升辦學理念，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升我校知名度。
二、規(guī)劃目標
以提高教師的整體素質為目的，以培養(yǎng)教師的教育技能為重點，提升教師的生命質量，提升教師的專業(yè)水平。經過努力，建設一支數量結構合理、師德高尚、業(yè)務精良、善于從事素質教育并具有現代科學文化素質和創(chuàng)新精神的教師隊伍。
三、基本措施
�、逡浴靶１窘萄小睘槠脚_，創(chuàng)建一個和諧的教研氛圍。
1、學校每半月舉行一次教研活動，切實提高老師的理論水平。
2、學校積極承辦和舉辦各級教研活動，通過教研活動，促進教師不斷轉變觀念，保持先進的`教育、教學理念，以保持教師專業(yè)發(fā)展，通過研究課、觀摩課，讓教師自己研究在授課中的長處與不足。使具有不同教學特色的教師結成對子，相互取長補短，逐步完善自己，迅速成為教學和研究的骨干。
3、積極開展公開課教研活動，加強年級備課組建設，以備課組為單位，以備課組長為召集人，經常性地開展集體備課活動，形式要有創(chuàng)新有實效，起到推進教師專業(yè)成長的作用。
4、學校教師之間積極開展相互聽課評課活動。教師間相互之間聽課20節(jié)以上。
�、娼⒔處煶砷L檔案，努力為老師打造一個有利于專業(yè)成長的環(huán)境。
1、每位教師聯系自身實際，給自己建立三年專業(yè)成長規(guī)劃，在教學、學習、教研等方面確定奮斗目標及將采取的方法、措施，給自己明確努力方向。
2、每位教師每學期撰寫理論學習筆記不少于6000字。
3、學校每學期舉行一次教師教學大比武。
4、積極開展各種業(yè)務技能競賽。
5、教師每學期至少完成一篇教學論文，一節(jié)校級公開課，一份優(yōu)秀教學設計，讀完一篇教育專著并寫出讀書心得。
四、培養(yǎng)學科骨干
1、學科骨干教師、教學能手，必須結對培養(yǎng)青年教師，指導青年教師，開展各種教育。教學活動，每學年至少開研究課一節(jié)（或講座一次）以上。
2、學科骨干必須承擔一項市級以上課題，每年爭取一篇論文在市級以上獲獎或發(fā)表。
3、對學科骨干教師按照學校有關規(guī)定進行實行教研獎勵。
五、保障措施
建立以校長為組長教導主任為副組長、教師為組員的教師專業(yè)發(fā)展工作領導小組，負責教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實施與管理，多渠道在軟、硬件加大投入的力度，為教師的專業(yè)成長提供必要的物質條件和良好的環(huán)境。
教師進修學校發(fā)展規(guī)劃 3
一、指導思想
根據市教育局關于教師專業(yè)化發(fā)展的有關精神，學校五年發(fā)展規(guī)劃中關于教師專業(yè)化發(fā)展工作的有關要求，以全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質為宗旨，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，制定學校教師專業(yè)發(fā)展計劃，確保教師隊伍整體素質的有效提高，確保學校教育教學質量和辦學水平的不斷提高，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良、研究能力較強的教師隊伍，實現“把學校辦成師生共同發(fā)展的樂園”的辦學目標。
二、師資現狀
學校專任教師32人，其中40歲以下中青年教師共9人，中級職稱有17人；學歷大專有24人、本科4人。
三、工作目標及要求
1、根據學校五年發(fā)展規(guī)劃和學校教師專業(yè)發(fā)展的要求，制定教師（個人）業(yè)務發(fā)展計劃，有層次、針對性地做好各級各類教師的培養(yǎng)發(fā)展、管理指導，促進師資隊伍的整體發(fā)展。
2、落實做好校級的教師職務培訓工作，尤其做好校本研修課程的設計和落實。
3、促使教師個性化發(fā)展和團隊共同發(fā)展有機融合，形成對于教師發(fā)展的過程評價與綜合考評相結合的管理工作機制。
四、工作策略和途徑
1、激發(fā)自主。學校通過自定目標、自我規(guī)劃、自我管理、自我反思等方式，使教師成為個體專業(yè)發(fā)展的責任人。
2、加強互動。開展各學科跨年級的組際聯合，認真搞好教研活動；開展互補互促的跨學科聽課，教導處要求每位教師每學期的聽課筆記上至少有五分之一的課是跨學科的.。
3、結對共進。師徒結對互助：兩個甚至三個師傅共同帶教一個或幾個徒弟，師傅們或側重帶教學科教學，或側重帶教教育科研；業(yè)務水平相近的同伴互幫互助；教研組之間結對互助。
4、論壇交流。通過師德論壇、業(yè)務交流、教學論文、讀書體會等活動，使教師們不斷深化信息化教育、嘗試課程改革的深層認識與反思，緊跟教育發(fā)展的步伐，促進自身發(fā)展。
5、領導坐堂。在教育科研課題的指導上，邀請市進修學校領導進行“坐堂問診”，開展“一對一”的輔導，有針對性地幫助教師解決專業(yè)發(fā)展中的困惑和難題。
6、實戰(zhàn)打磨。在各級各類教育研討任務中，讓不同類型不同層次的教師都有實戰(zhàn)的機會和交流的舞臺。
五、主要任務
1、加強教師師德建設，樹立教師良好形象
把教師職業(yè)道德建設放到教師隊伍建設的突出位置，廣泛開展師德宣傳，把學習和遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》作為教師的基本道德規(guī)范和準則，進一步提高教師的職業(yè)道德水平，努力做到“學為人師、行為示范”，樹立優(yōu)秀教師典型，打造出“德高為范，嚴謹治學，團結協作，業(yè)務精良”的教師群體。
2、開展教師讀書活動，提升教師人文素養(yǎng)
學校積極開展教工讀書活動。每年舉行教工讀書活動啟動儀式，組織教師閱讀教育理論書刊，人文書籍，舉行讀書競賽活動，欣賞經典音樂，完成讀書心得，切實提高教師隊伍整體素養(yǎng)。
3、落實校本研修規(guī)劃，提高教師專業(yè)水平
校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，學校制訂“十一五”校本研修規(guī)劃，成立校本研修領導小組，明確職責，建立健全研修制度，完善學校各項研修機制，推動以解決實際問題為取向的教育教學研究。在校本教研中，關注教師個體與教研組群體之間合作研究、同伴互助，提高校本研修的實效性和教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教師群體實踐智慧，激勵教師自主學習和主動發(fā)展。
4、分層制訂教師自主發(fā)展計劃，形成教師發(fā)展梯隊
學校針對不同階段教師的特點，在橫向上以新教師入門——青年教師發(fā)展——骨干教師成才作為發(fā)展主線，縱向上以目標引領——措施保障——評價激勵作為支撐，努力建設一個促進教師專業(yè)發(fā)展的機制。每位教師根據所教學科和自身實際確定自己的發(fā)展目標，分別制訂青年教師三年成長檔案、教師個人自主發(fā)展計劃和骨干教師自主發(fā)展計劃。通過討論、交流、觀摩、講座、征文等形式，進行自我培訓。
5、開展課題研究，提升教師教育科研能力
提高教師的教育科研能力是教師專業(yè)發(fā)展的一個重要內容。圍繞新課程的實施，增強教師科研意識，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓，提高針對教育教學中的實際問題，開展實踐研究的能力，以“科研帶教研，教研促教改”，提高教師整體素質，提高教育教學質量。
6、實施全員繼續(xù)教育，打造“雙高”教師群體
學校要求適齡教師參加高一層次的學歷進修，提高教師本科的達標率。通過校本研修促進教師專業(yè)成長，以教師專業(yè)成長促進教師整體素養(yǎng)的提高，逐步形成個人教學風格和獨立科研能力，努力打造高學歷、高職稱的“雙高”教師群體。
六、保障措施
1、組織保證。學校成立以校長為組長的教師專業(yè)發(fā)展工作領導小組，明確職責，全面負責學校教師專業(yè)成長的規(guī)劃、實施、管理、考評等工作。
2、過程管理。完善監(jiān)督管理機制，重在平時的過程檢查，確保校本研訓的質量。
3、檔案管理。建立教師專業(yè)成長的工作檔案，做好教師成長過程中的資料積累。
4、考核機制。健全考核激勵機制，將教師的專業(yè)發(fā)展情況與考績、晉升、評優(yōu)、評先等掛鉤，以此促進工作的深入開展。
教師進修學校發(fā)展規(guī)劃 4
促進幼兒園發(fā)展的關鍵因素是建設一支優(yōu)秀的教師隊伍。隨著幼兒園課程改革的不斷深入，新的課程觀、兒童觀的確立，新的課程體系的全面落實，需要專業(yè)化的幼兒教師，教師專業(yè)發(fā)展問題，應該是園所研究的主要問題，為了促進幼兒的發(fā)展，為了促進幼兒園的發(fā)展，幼兒教師的培訓、學習，提高比任何時候更加重要。為了進一步加強我園師資隊伍建設，優(yōu)化師資隊伍結構，提高教師隊伍整體素質，結合本園實際和發(fā)展需求，特制訂本規(guī)劃。
一、指導思想
貫徹《幼兒園工作規(guī)程》思想、貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，立足課程建設園本化，以全面提升教師整體素質和深化教育改革能力為目標。以良好的師德塑造人；以先進的觀念引導人；以常規(guī)的工作規(guī)范人；以骨干的力量帶動人；以教育的科研提高人；以制度的改革激勵人；以本園的特色造就人。通過培訓和研討，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、創(chuàng)新力強、富有活力的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍。
二、教師情況分析
本園24個教學班，除園長、助理、保教主任外專任教師72人，在編保育員13人，其中1人外借，保健員2人教師編制；本科學歷27人，大專學歷45人，中師中專學歷10人，在讀本科15人，在讀大專6人。中高職稱2人，小高職稱39人，小一級職稱31人。
“十一五”期間園內積極開展教師專業(yè)化發(fā)展培養(yǎng)，領導班子隊伍、保教老師隊伍、后勤隊伍三支隊伍的建設成效顯著；通過師德活動，弘揚正氣，凈化心靈，通過園本培訓、課程建設，充實了教師的專業(yè)素養(yǎng)，一課多研、半日活動例查、園本教研等活動具有實效性，特別是通過“十一五”主課題的研究，園內教師研究氛圍濃厚，“閱讀表現”的園本特色已形成，教師們的努力已積淀了幼兒園的內涵品質。在這期間園內骨干教師快速成長新增區(qū)學科帶頭人：4人，新增區(qū)骨干教師 8人，新增園級骨干教師26 人，本科學歷新增5人，在讀本科新增11人，新增小中高職稱1人，新增小高職稱4人，新增一級職稱4人，應該說骨干教師的發(fā)展已走上了自我發(fā)展的軌道，但是部分教師的'上進意識還要加強，還有一些業(yè)務底子較差的老師應進一步加強分層培養(yǎng)。
三、“十二五”期間師資隊伍建設總體目標
繼續(xù)努力構建一支師德高尚、觀念新、素質好，具有團隊精神的師資隊伍。引導教師牢固樹立“以人為本、終身學習、和諧發(fā)展”的思想；樹立“關注幼兒需要、促進幼兒發(fā)展”的教育理念。繼續(xù)實施分層培養(yǎng)，全力選拔培養(yǎng)骨干教師，帶動師資隊伍整體建設，努力成為“學習型、研究型、創(chuàng)新型”教師專業(yè)成長的基地。
四、具體措施
1．熱忱支持教師的自我學習和組織各類培訓活動
�。�1）倡導終身學習的理念。通過教育宣傳，使教師明確樹立終身學習的理念是幼兒園和教師可持續(xù)發(fā)展的需要，營造濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)教師自我學習的品質。
�。�2）以“園本培訓“為抓手，開展多種形式的培訓活動，從提高教育認識入手，升華為教育觀念，形成教育理念，構成教育思想內涵，轉化為教育行為，達到提高隊伍整體素質的目的。
2．創(chuàng)設民主開放、自主合作的研究氛圍，為教師專業(yè)化成長提供支持和服務。
�。�1）在園本課程實施過程中，給教師提供自主創(chuàng)造的空間，激勵和支持教師大膽嘗試、大膽創(chuàng)新。
�。�2）繼續(xù)通過設立教師反思性教育筆記，各類觀察記錄，開展看、評、研活動。鼓勵教師在報刊雜志上發(fā)表文章，促進教師研究性學習，掌握行動研究的方式，提升“創(chuàng)造性地開展工作“的能力。
3．加強激勵與培養(yǎng)，合理導向，培養(yǎng)教師。
�。�1）繼續(xù)要求每位教師制定“三年自我發(fā)展規(guī)劃”以目標激勵提高教師的工作激情。
�。�2）要求教師“站起來能說、坐下來能寫“。人人是教研的主人，研討活動中開口說研，激活思路，根據案例進行剖析、反思、相互啟迪。繼續(xù)人人參與主課題和微型課題研究，每學期寫好一篇教科研論文，組織一個成功的公開活動，提高執(zhí)教能力和筆耕能力。
�。�3）在教師整體優(yōu)化的基礎上，積極培養(yǎng)市、區(qū)、園骨干教師，創(chuàng)造條件促拔尖子教師脫穎而出，計劃培養(yǎng)市級骨干2-3名，區(qū)級骨干5-10名，園級骨干20-30名，其他各崗位人員的實際能力，必須達到本崗位工作標準。
教師進修學校發(fā)展規(guī)劃 5
一、政治思想方面
本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師行為規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
二、教育教學方面
在平時的教學工作中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人生觀、人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現每一個學生的閃光點和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的.思想教育，提高他們的思想素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
三、為人師表方面
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。
四、團結協作方面
在工作中，我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學方式方法，改革課程教學，推進素質教育。
我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內在核心。經自查自糾認為還存在不足之處，主要表現在：
1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。
2、業(yè)務水平有待提高，本人雖愿意學習，但總覺得年紀較輕，沒有進入正軌，學習不夠扎實。
3、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學，完成教學任務就可以了，只在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其原因，認為教學任務重，時間少，精力跟不上，懶于動筆寫作，積累得相當少。
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
1、積極參加師德師風的培訓活動，認真學習教育教學理論，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學教師行為規(guī)范》和身邊的先進的人和事，把時間用在業(yè)務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。
2、加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法，提高教育教學質量。
3、加強本職工作的主動性、積極性。團結互助，發(fā)揚奉獻精神。
總之，為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了孩子們的健康成長，我將努力地使自己形成良好的教師形象，提升自己的師德素養(yǎng)，提升自己的教學水平，為人民的教育事業(yè)再作貢獻。
教師進修學校發(fā)展規(guī)劃 6
一、自我狀況評估
1、自我反思（知識、能力、個性）：大學已過兩年，專業(yè)課也基本快學完，我的生物專業(yè)方面知識儲備教導初高中應該是不成問題的。教師技能方面的話由于目前真正實踐教學的機會并不是太多，姑且算是純粹停留在紙上談兵吧！另外，說實話兩年的教師技能方面課程下來，個人收獲并不是很大。感覺以后步入崗位通過實踐會另有一番所得，相信自己會好起來的。至于個性方面，我還是比較沉穩(wěn)有耐心，對我以后的教學活動應該來說是有利的。
2、教學活動過程的反思：雖說實踐機會少，但我也做過家教出任過暑假輔導班老師等等。根據大家的反饋和我自己的反思，我上課的時候語速可能有點快，板書的時候字寫的不是很好，這些都是我需要改進的。
3、成長歷程的反思：一不小心讀了十多年的書，有幸得到很多位老師的'教導。原諒我很多老師已經記不清了，其實我覺得這也挺可悲的。希望我以后的學生不一定要十年二十年后還記得我的名字，但至少要知道曾經有這么一號人他教過我，他給我?guī)淼氖钦芰�。小時候體質比較差，經常感冒，上課嘔了一地。我的二年級數學老師劉傳科上著課的時候讓同學們自習，帶我去醫(yī)院拿藥，還讓我去他的宿舍躺一會兒。真的很榮幸能碰到這么一位好老師，他對我一生的影響真的很大，至少從此我的數學成績一直就是在班上名列前茅。再講一個“壞”老師，也是二年級，我的語文老師考試低于80分竹鞭打手，真的很痛，從此我的語文成績也就一直痛下去了。從這里我替自己總結出經驗，
一、有時候真的做好一個好老師可能改變的是別人的一生，可以的話我們不妨在生活上，學習上多多關心自己的學生；
二、打學生其實并不是很好的處理方式。
二、外部環(huán)境評估
1、社會：教師自古以來就是倍受人們關注的職業(yè)，因為它關系到一個國家，一個民族的發(fā)展，文明的傳承�，F在教師也越來越受到應有的重視，從國家對教師待遇的不斷提高上面就可以看出。不過我們也必須要面對的現實是，工資可能并不會很讓人很滿意。
2、學校：應該來說，現在的大環(huán)境是有利的。然而我們也要看到來自社會和學校的壓力，各種升學指標硬性任務，一本、二本上線人數多少多少，這也是現在教育的失敗吧。
3、家庭：我相信父母還是很支持和尊重我的選擇。
三、評價結果
總體來說外部大環(huán)境是趨于有利的，自我狀況還需要我的不斷完善。
四、目標設計
長期目標：進入一個好的學校做一名生物老師
短期目標：
1、努力學習專業(yè)知識和熟練掌握教師技能；
2、努力把英語六級過了，提高自己的英語口語水平，不要變成啞巴英語；
3、繼續(xù)努力和同學維持友好的關系；
4、積極參加學校組織的各項活動；
5、按時按點的進行必要的體育鍛煉，做到勞逸結合；
6、考過普通話，拿上教師資格證；
7、爭取考上研，進一步進修。
五、實施策略
好好學習，天天向上！現在已經大三，逐步開始向考證考研進軍。
六、評價反饋及調整
俗話說，計劃趕不上變化，教師職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個動態(tài)的過程，它受諸多因素的限制，往往一個因素的變化就會導致整個計劃的不可實施，所以說，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終生，我們勢必要根據具體情況的變化而不斷對其進行修改。至于教師這個職業(yè)，既然已選擇了認準了是正確的，我將會一直走下去！
教師進修學校發(fā)展規(guī)劃 7
為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據學校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設一支具有現代教師素質和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。制定近三年骨干教師發(fā)展規(guī)劃如下：
一、我�，F有各級骨干教師基本情況：
我�，F有以下市級骨干教師：我�，F有以下區(qū)級骨干教師：我�，F有以下校級骨干教師：、
二、培養(yǎng)目標：
1、建設一支真才實學，德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽犖椤?/p>
2、使本來確定的學校骨干教師向高層次發(fā)展，如市級骨干教師或名教師，并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用。
3、讓更多的青年教師脫穎而出而出，但做到寧缺勿濫，嚴格按學�！稐l例》規(guī)定執(zhí)行
三、培養(yǎng)方式：
1、任職資格：
學校中青年骨干教師：在工作5年以上（含5年）具備�？茖W歷和中級以上教師職稱。
學校教壇新秀：從事教師工作1—4年（含4年）的年輕教師中評選并培養(yǎng)。
2、工作職責：
�。�1）貫徹“三個代表”重要思想和國家教育方針，遵循教育規(guī)律，實施素質教育；愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。
（2）系統掌握現代教育理論和技能，了解本學科國內外教育改革發(fā)展動態(tài)，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務素質和教育教學水平，努力形成個人風格，成為學科教學和教育科研的帶頭人。
�。�3）堅持工作在教育教學第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔示范課、觀摩課等公開教學任務，促進學校教育教學質量的提高。
�。�4）根據教育教學改革的目標任務，開展教改和課題研究，善于總結經驗，具有較高的教育理論水平。
�。�5）根據教師隊伍建設實際，承擔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作，積極參加各類教育科學研究活動，承擔支援教育相對落后地區(qū)或薄弱學校等工作任務。
四、相應的待遇：
為在培養(yǎng)范圍內的教師提供參加高層學術交流、高效培訓和外出學習、考察、研究的機會，讓他們了解國際、國內先進的教育理論、教育方法、教育手段，掌握學科教育發(fā)展的新動態(tài)、新知識、新技能。同時，各級各類的評先、評優(yōu)、職稱晉升將優(yōu)先考慮培養(yǎng)對象。
五、培養(yǎng)措施及管理辦法
1、加強師德師風建設。加強教師的政治學習與師德教育，教育并督促教師自覺遵守《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、
《中華人民共和國教師法》等有關法律法規(guī)。鼓勵教師愛崗敬業(yè)、勤奮工作、樂于奉獻，形成過硬的'思想作風和師德修養(yǎng)。要創(chuàng)造條件讓他們在實踐中經受鍛煉，安排他們班主任、輔導員或行政管理工作，以提高組織、管理能力，增長才干。
2、加強校本培訓學習。學校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓具有針對性強、實效性高、受訓面大等特點。因此，校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式。充分利用教育教學實踐活動，按照“研培結合，以研促培”的工作思路，通過舉辦講座，上研究課、觀摩課，開展競賽活動、專題活動及常規(guī)教研活動，采取“實踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓工作。
3、在分配教學任務、承擔科研課題、安排參加學術活動和社會活動方面，應優(yōu)先考慮重點培養(yǎng)對象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件，給他們壓擔子，提要求。
4、結對帶徒，促進成長
為了加快學校培養(yǎng)骨干教師的力度，進一步促進青年教師的成長，我校選派思想素質高、業(yè)務能力強、教學經驗豐富的教師與新參加工作的教師結對，指導他們的教育教學工作，開展聽課學習、觀摩研討、反思總結等教學活動，不斷提高教育教學的能力，促進青年教師的成長。
5、在培養(yǎng)過程中，應注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學科帶頭人，并根據他們的實際水平和能力，及時提升相應教師職稱或提拔到合適的領導崗位上來，以適應我校師資隊伍建設和發(fā)展的需要。
6、學校在骨干教師的培養(yǎng)期間，積極鼓勵他們參加各級各類的培訓、學習活動，積極鼓勵他們參加高一層次學歷進修。骨干教師進行進修、學習、科研等活動的經費由學校支付，學歷進修的費用按教育局相關文件執(zhí)行外。
7、學校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會和經驗交流會，并對做出較大貢獻的教師給予獎勵和表彰。
教師進修學校發(fā)展規(guī)劃 8
一、個人基本狀況分析
自20xx年師范畢業(yè)至今，工作十幾年，我始終是一個有著教育幻想的人——希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學語文老師，在教育教學工作中，我能仔細學習其他師之特長，隨著課改大潮的逐步深化，隨著新教育試驗的推動，我發(fā)覺，我的課堂已經缺少了許多，我想，這須要我不斷地反思自己。盡管以前我獲得了很多榮譽，但在這個人才濟濟的班級里，我更是相識到自己教育理論、專業(yè)學問、基本功以及個人文素養(yǎng)的不足，有待于進一步提高。
二、近期個人發(fā)展目標
1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，學習學校規(guī)定的語文學問，識提升自己的語文素養(yǎng)。
2、堅持每天讀書兩時，做到讀書有體會，上網有博客，提高自己閱讀的實力。
3、重視對有效課堂的探討、實踐，在探究、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭實力，使自己成為一個學型老師。
4、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。
三、將來五年發(fā)展規(guī)劃
1、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。
2、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的語文素養(yǎng)，成為了一個有內涵的老師。
3、關注高效課堂的`探討和實踐，并能成為有肯定特性的縣內或市內知名老師，成為學生喜愛、家長放心領導省心的老師。
4、熬煉好自己，讓自己的專業(yè)學問、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。
四、詳細措施
1、養(yǎng)成每天閱讀的好習慣。
隨著朱永新教授的新教育試驗不斷深化，我真正相識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育試驗之夢》、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品嘗，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的老師。
2、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師實力檢驗的一個大舞臺，認仔細真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的須要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的老師，不斷地實踐、探究、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的老師、學者型的老師。
3、堅持寫教育反思。
教學反思是老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。堅持反思可以總牢固踐、升華閱歷，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育實力，并能有自己的探討方向，形成自己的探討課題，由此形成一整套的成果呈現形式。
4、加強基本功訓練。
三字一話一畫的老師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生親其師、信其道。由于我的書寫水平不高，今后的學習中，我也將重點訓練這一條，以便更好的與學生進行溝通。
5、利用現代化協助教學。
—生動的課堂、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級老師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是心有多大，舞臺就有多大，我會始終朝著心中的幻想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我肯定堅持不懈，不遺余力。
教師進修學校發(fā)展規(guī)劃 9
時間飛逝，在同伴互助老師成長道路上歷程了工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的苦痛，也有成長的歡樂。為了在這條道路上更好、更快的成長，從而更好地從事教育教學工作，就本人實際狀況，特制定了個人成長安排：
一、努力方向
1、學習方面，仔細學習領悟新課程，駕馭自己所任學科的專業(yè)特點，擅長思索，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。
2、仔細做好同伴互助學習期間的各種學習筆記，上課仔細聽講。
3、課后勤于反思，總結學習體會與閱歷中完善自我。
4、基本功方面不間斷地練習提高。
5、主動運用現代信息技術。
二、詳細措施
1、專業(yè)水平的提高。
�。�1）學習教育理論，在理性相識中豐富自我。
仔細閱讀《課程標準》、《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，探討教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務實力。仔細讀培訓期間每一本教育專著，剛好作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權威性的教育類期刊雜志，了解更多聞名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。
�。�2）專業(yè)素養(yǎng)的提高，在汲納中充溢自我。
在王老師的'幫助下，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行溝通與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探究中達到共同進步；從中得到真實的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)學問的提升，讓自己與新課程同成長。
2、扎實日常教學常規(guī)。
細心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現象，探究趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要仔細、規(guī)范，要剛好做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，本學期采納一幫一以優(yōu)帶差、小組競的方式提高教育教學質量和良好習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面實力的提高。
3、勤于反思，完善自我。
學會思索教育問題，主動把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學探討水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足。在總結閱歷中完善自我。
4、練就自己扎實的基本功。
鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、一般話是老師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。簡筆畫可以使老師板書生動好玩，也會吸引住學生留意力。每周練習一張鋼筆字，不斷臨摹、揣摩字的寫法；每天聲朗讀一篇課文練習一般話，訓練自己的朗讀水準，不斷提高朗讀水平。
5、利用信息技術手段協助教學。
充分利用網絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，駕馭新方式，運用新理論，提高教學效果。擅長利用網絡資源，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)學問。
冰凍三尺，非一日之寒。要想成為一名合格且優(yōu)秀的小學老師，我要學習的還有許多。以上安排只是一個起先，我信任經過自己的努力，會漸漸朝著志向的目標一步步邁進，成為學生、家長、領導信任和寵愛的老師。
教師進修學校發(fā)展規(guī)劃 10
隨著教學改革的不斷深入，對教師個人綜合素質的要求越來越高，我迫切感受到個人綜合素質的不足。通過學校組織的青年教師培訓，我對高校教師的發(fā)展有了全新的認識。教師應該要有終身學習的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃，而不是簡單的重復。因此，我特制定此五年規(guī)劃。
一、現狀分析：
�。ㄒ唬┥鐣尘胺治�
隨著全國范圍高校教育理念的變革，新的教學理念和教學方法的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。網絡時代和移動時代，將徹底的變革傳統的教學模式。作為青年教師的我們要跟上時代的腳步，適應新的教學要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發(fā)展。
（二）個人現狀分析：
參加工作已經第二個年頭了，一年多來在教學崗位上從陌生逐步走向熟悉。雖然自己牢記著學校的規(guī)章制度，并嚴格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對待學校的各項工作，責任感強，工作中認真踏實，努力做好學生的表率，高質量地完成學校布置的各項工作和任務。對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學生嚴格有愛。但由于自己知識底蘊不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對教學工作中的思考，離一名合格的高校教師依然有很大差距。還需要學習新的教育教學理論，反復研讀新課程標準，更新教學觀念，潛心投入教學實踐，留意抓緊教育教學的各個環(huán)節(jié)，做到理論聯系實際。
二、自我評估
雖然我平時工作中注重理論學習，汲取先進的教學理論武裝自己的頭腦，積極參與學校的課堂教學模式改革，但仍然存在許多不足之處：
1、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教學研究往往停留在感性經驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結合起來，教科研能力還要加強。
2、對新課堂模式教學操作還需要改進，對學生自主學習能力的培養(yǎng)不夠，在教學方法手段上應該有新意些，應該形成自己獨特的教學風格。
3、理論功底薄弱。對于教育方面的.專著閱讀較欠缺，只是閱讀些教育方面的期刊，也沒有閱讀的計劃與目的性，隨意性較強。
4、教學思考較少。教學的得失沒有及時總結，形成經驗性材料。截至目前沒有一篇教改文章，沒有一個教改課題。
三、五年發(fā)展規(guī)劃
�。ㄒ唬┛偰繕�
在未來的五年時間中，不斷提升教學能力；逐步形成自己獨特的教學風格；注意學生能力的培養(yǎng)；加強教科研能力培養(yǎng)，力爭成果產出。
（二）具體目標
1、掌握先進的教育理念和教學思想，系統扎實的掌握教育理論和學科專業(yè)知識。因此，在此期間專注學習高等教育相關著作，邊學習邊反思，認真做好學習筆記和反思。主動了解相關學科國內外發(fā)展動態(tài)，積極探索并逐步形成凝聚現代教育理念。
2、通過學習先進教學理論和教學思想、方法，虛心向其他教師學習，利用網絡資源，豐富自己的教學資源，學習國內外優(yōu)秀教師教學風格。積極參加教學示范課、觀摩課等公開教學活動。請更多教育同仁指導教學工作，同時積極開展課后反思活動，努力提高個人的教學水平和教學能力，形成富有個性的教學風格和教學方法。
3、加強培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習意識和創(chuàng)新學習技能。在課堂教學中通過改進教學方式方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學質量，學習利用PBL、CBL、TBL等教學方法并熟練教育。
4、在教學課題研究方面，加強教科研方面的思考，積極申請教改課題，撰寫教改論文。
四、具體實施方案：
1、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識，注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求。提高自身的業(yè)務水平及文學素養(yǎng)，更好的做好科研工作。
2、積極學習先進教學理念及教學方法。積極響應學校號召，注重大學生能力的培養(yǎng)。努力學習各種新的教學方法，諸如PBL、TBL、CBL教學法。學習新的教學模式，如慕課、微課等。
3、強化網絡資源的應用。當今的教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力。因此我要在以往的基礎上繼續(xù)學習網絡平臺應用的技巧，服務于我的學生，使我的學生受益。
4、強化大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。注重在課堂上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在課下積極申請大學生創(chuàng)新實驗課題，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力。
5、注重積累并整理教學反思。用筆記、心得等方式，記錄教學過程及反思，加強教學研究方面的思考。積極申報教改課題，撰寫教改文章。
6、請有經驗的教師多聽課、多指導，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，形成自己的教學風格。
五、預期效果
（一）通過五年對規(guī)劃的實施，應達到如下預期效果：
1．學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。
2．成為思想素質高，改革意識強、專業(yè)結構合理、教育教學水平高的資深教師。
3．成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展所需要的教師。
�。ǘ⿻r間節(jié)點
第一年：
1、認真學習新的教育理念，提高課堂教學水平。
2、掌握PBL教學方法，并付諸于實踐。
第二年至三年：
1、能對教育教學中遇到的問題進行經常反思，提高自己對教育教學的反思能力。
2、能從學情出發(fā)備課，形成自己的教學風格。
3、苦練教學基本功，提高自身素質。閱讀與課堂教學、課改步伐一致的書籍、刊物；能對教材進行認真研究、解讀，對教學過程進行精心設計，在實踐中提高自己的教學水平，在反思中提高自己的教學業(yè)務水平。申請教改課題一項。
第四年至五年：
1、認真研讀教育理論著作，并做筆記，形成自己的教育思想。
2、在實踐中總結教育經驗，多聽取別人的意見，結合自己的經驗，形成自己系統的教學方式。
3、發(fā)表教改文章。
教師進修學校發(fā)展規(guī)劃 11
當今社會，人才輩出。在教師這個高尚的職業(yè)里，更是人才濟濟。對于教學只明白一星半點的我，在接下來的教師生涯中，如何能發(fā)揮潛力適應低年級的教學生活，走出一條寬敞的大路離不開明確的職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃是個人發(fā)展的一個重要利器。所以，我做了如下的五年職業(yè)生涯規(guī)劃。
一、現狀分析
原先有過一些教學經歷，再加上自身的任職一年級相近一月的工作經歷，加深了對自己的部分了解，結合同事的評價，對于我從事教師職業(yè)的優(yōu)劣勢分析如下：
(一)、優(yōu)勢：
1、十分熱愛教師這一行業(yè)。選取了教師行業(yè)，就選取了奉獻一生，已做好了為學生奉獻的充分準備。
2、理解潛力強，能迅速適應學校生活，理解現代化的教學理念并灌注于實際；從多角度思考問題，周到細致且能集中深入了解，創(chuàng)新意識強。
3、比較熱愛學習。對于教學本身，我尤其充滿了興趣，無時無刻想進一步拓展我的視野。
4、對小學學校的學習環(huán)境與學習習慣、性格特點有了初步了解。無論是對于課堂紀律表現較好或自我約束力較差的學生，都能耐心的與之交流。
5、善于收集教學資源，善于借助網絡資源為我所用，更有效地向教學能手、名師、優(yōu)秀的教育家學習；向周圍有經驗的教師取經，找尋適合我的學生的教學方法。
(二)、劣勢：
1、缺乏低年級教學經驗。有時候不能很好的掌控課堂，初期接觸使得某些時候課堂紀律較差，學生學習的熱情度低；對教材外延度把握不夠，借鑒他人和外地教學經驗不夠。
2、在管理學生的時候沒有注意“區(qū)別對待”，在教育學生手段上比較匱乏。
3、與家長的溝通較少，沒有能及時的掌握一些特殊學生的家庭狀況。教師與家長協調合作方面做得較差。
4、在學校做事時還是不夠積極主動，思考事情不全面，等上級領導安排才去做某事的思想，存在依靠。
5、對于低年級教學方面自信心稍顯不足。
此刻正確的分清了自己的優(yōu)劣勢，對于職業(yè)計劃的實行有著用心、重要作用。認清自身務必不斷的加強學習，一方面學習優(yōu)秀教師的教學方法與管理班級管理學生的方法，一方面還要完善與家長的溝通，做到知己知彼百戰(zhàn)百勝。
二、職業(yè)規(guī)劃
1、總體目標：為人師表，職業(yè)道德尤為重要。在這五年的過程中，不斷學習加強自身的道德素質修養(yǎng)。不斷完善我的教學水平，增強教學潛力。實現具體狀況具體反思，也就是針對學生不一樣的狀況，采用不一樣的方法去幫忙學生，激發(fā)每位學生的綜合潛力全方面發(fā)展，爭取做到關愛每位學生共同發(fā)展；順應新教育改革的理念，做好學生學習的引導，充分發(fā)揮學生課堂學習的主動性，在課堂中逐步構成我的教學風格；切實提高我的教研潛力，對于不一樣資料的課題構成具有創(chuàng)新意識的獨到見解，不斷探索能提高學生學習效率的教學方法。
2、年度目標：
年份目標
20xx完成自身低年級教學主角的轉變，明確發(fā)展目標
20xx提升課堂教學和班級管理水平，練就扎實的基本功
20xx構成獨特的課堂教學風格
20xx提升教育科研潛力，能獨立的研究科研課題
20xx構成自己的教學特色
三、保證措施
1、用書籍充實自己，逐步養(yǎng)成愛讀書、常讀書與寫讀書筆記的習慣。當今社會經濟的高速發(fā)展帶動著知識科技的高速發(fā)展，而知識科技的提高又推動著經濟的前進，不經常更新自己的知識儲備就會步入落伍的行列。作為一個教師，僅有及時更新知識才能貼合時代的要求，多讀書、常讀書，尤其是一些教育類與心理方面的書籍，豐富知識儲備。
2、要踏踏實實的寫教學反思、工作札記，并且是一日一記。平時在課堂中那些精彩的講解，或是一些靈機而動的調動學生學習興趣的小辦法，更或是某些同學出其不意的想法與課堂上優(yōu)異的表現與精彩的對課堂知識的總結等等，這些都要記錄下來，這些不僅僅是對我課堂的`一種極為珍貴的匯回憶，更是一筆寶貴的資源、無價的經驗。
3、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。新教育理念中教師是課堂的組織者與引導者，倘若組織者都無法吃透教材，沒能明白上這節(jié)課能學到什么或好處何在，那我們的教學主體也就是學生在這樣的教師的引導下的學習成果可想而知。此刻提倡備課要準備學生需要的教材，在充分了解學生的基礎上采取適宜的教學手段，會使課堂到達很好的教學成果，這也是認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n的結果。
4、認真上課。在課堂上學生受教師的影響甚大，教師的情緒也影響著學生的情緒從而影響著整個課堂的教學成果；在認真?zhèn)湔n的基礎上，把心思都放在教學上，用最飽滿的精神狀態(tài)來完成每節(jié)課的教學，這樣孩子的學習熱情也會高漲，從而到達滿意的教學效果。
5、多向教師學習。學校教師的教學經驗和班級管理是無價之寶，平時要多聽課、多看，吸取教師們的上課和日常管理經驗，思考他們是如何控制課堂，怎樣提高選拔、培養(yǎng)班干部的潛力，增強培養(yǎng)學生合作精神的潛力。除此，還要學習他們的教學方法，取其精華，借助其優(yōu)點來不斷完善自己，在不斷學習的過程中逐步修正自己不足。
教師進修學校發(fā)展規(guī)劃 12
新課改理念在不斷地提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己能適應時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者，針對自己的特點我制定個人一年發(fā)展計劃如下：
一、自我情況剖析:
從1997年踏上工作崗位至今，已經11年了。在這近11年的時間里，我嚴于律己，為人師表，自覺遵守個人職業(yè)道德規(guī)范，認真履行個人職責，廉潔從教，樂于奉獻。
教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續(xù)教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的.高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的個人。
二、具體實施方案
1、教書者先強己，育人者先律己，首先要提高自己的政治思想素質。
教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。學為人師，身為世范，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。
2、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念。
�。�1）發(fā)展和學習應該是自主的，而不是依靠外部的�？傊�，個人應該成為自己發(fā)展和學習的主體、主人優(yōu)秀個人發(fā)展計劃范例工作計劃。
�。�2）發(fā)展和學習應該是可持續(xù)的和長期的。要認識到，個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的，教育的知識也在不斷的增長和更新，因此，發(fā)展和學習不可能是一次性的，應該做好長期的規(guī)劃和心理準備。
�。�3）學習和發(fā)展的內容和途徑應該是全方位的。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，學習的內容也不僅僅局限于教材和教學法，而應該是更廣泛的知識領域。要了解學生，了解社會，要讓自己做一個真正的化人。
�。�4）善于思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
�。�5）樂于動筆，提高教育科研水平
每星期抽出一定時間到閱覽室，認真閱讀教育教學雜志和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料；嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例2篇；通過撰寫論，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。積極撰寫教育教學論，不斷提高論質量，力爭每學期至少有一篇論獲獎或在市級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論。
3、繼續(xù)提高學歷層次，通過進修、自學考試或網絡教育提高學歷是適應職業(yè)的需要，也是自我發(fā)展的需要�，F代社會很看重憑，但求知比憑更重要。雖然我已經是本科學歷，已經取得中學高級教師職稱，但是還有一個不斷提高和精益求精的接受終身教育的過程。
【教師進修學校發(fā)展規(guī)劃】相關文章：
進修學校教師的述職報告05-04
教師進修學校實習報告08-10
教師進修學校個人總結范文06-26
進修學校教師工作總結03-30
教師進修學校校長述職報告04-10
進修學校教師工作計劃05-16
進修學校教師工作計劃09-01
進修學校教師培訓工作總結05-06