教師個人發(fā)展規(guī)劃(集合15篇)
教師個人發(fā)展規(guī)劃1
一、情況分析
從1985年踏上工作崗位至今，已經(jīng)快三十年了。我積極參加小學數(shù)學課堂優(yōu)質(zhì)課、學具課的評比，小學數(shù)學教學論文、教育敘事、教育案例的撰寫，小學數(shù)學教學課件的制作，并取得了初步的成績。隨著自己不斷的成長，我卻感到自己的發(fā)展步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。怎樣才能拓寬自己的發(fā)展空間呢?我認為必須找到自身的不足，對癥下藥。首先，我感到在學習上對自己有所放松，導致自己迷失了發(fā)展方向。其次，由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。
二、發(fā)展目標。
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的.高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
三、具體實施方案
1、多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。
(1)、讀兩本教育教學方面專著：中小學繼續(xù)教育讀物《有效教學》、《給教師的建議》;
(2)、讀報刊《小學數(shù)學教學》、《湖北教育》、《現(xiàn)代教育導報》。
結(jié)合自己的閱讀情況，寫出讀書反思、讀書隨筆，積累教育教學理論知識、豐富教育教書經(jīng)驗，以便更好的指導自己的教學教學，形成自己獨特的教學風格。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到
反思昨天——在反思中揚長;
審視今天——在審視中甄別;
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、對實踐的提升。
(1)、認真閱讀每期《湖北教育課改通訊》和《小學數(shù)學教學》，及時積累專題研究的第一手資料。
(2)、及時認真地總結(jié)個人成長經(jīng)歷，每周至少寫一篇不少于800字的教學隨筆。
(3)、通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，至少有一篇高水平的教育教學研究文章在市級以上正式刊物發(fā)表。
(4)、多與優(yōu)秀教師交流,向優(yōu)秀教師學習。
(5)、結(jié)合教育教學實踐，有明確的研究專題，定期總結(jié)出研究成果。
教師個人發(fā)展規(guī)劃2
“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨；凡事預則立，不預則廢。”隨著素質(zhì)教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學習掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷地探究、積累、更新，促進自身的發(fā)展。為此，我認真剖析自己，結(jié)合自身實際，特制定了個人發(fā)展規(guī)劃，用以指導今后的教育教學工作。
本學年目標
１、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，、樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升自己的語文、音樂素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的教師。
2、關(guān)注高效課堂的研究和實踐，重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。
3、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。
本學年目標達成
�。�、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
�。�、做一個勇于課堂實踐的老師。課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
３、堅持寫“教育反思”。教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的.核心因素。”堅持反思可以總結(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
學習是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要�！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀。時代在發(fā)展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學習和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。
教師個人發(fā)展規(guī)劃3
一、堅持不斷學習，走專業(yè)型教師之路
新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識。用先進的教育思想、教育理念武裝教師的頭腦是教師發(fā)展的前提。本人打算三年里閱讀書籍，做好讀書筆記，在學習內(nèi)容的選擇上，盡量選擇離教學實踐“近一點”“實一點”“新一點”的內(nèi)容，分散與集中相結(jié)合。同時提出“練功”要求：每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本著作，摘錄5000字自學筆記并寫相應(yīng)的反思。爭取堅持記教育教學日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。每天有意識、有計劃地背記一些詩、詞、名段、名篇，使自己的知識不斷積累，思想與時俱進。
同時，不斷學習信息技術(shù)，親自動手制作較復雜的課件。新世紀教師應(yīng)具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學習和熟練信息技術(shù)，制作高質(zhì)量的課件是我的又一個發(fā)展規(guī)劃。
二、重視課堂教學模式的探索，走教學與研究相結(jié)合的道路
我認為教師在具備了一定的教育教學經(jīng)歷后，必須通過不斷地教學反思，進行教改與教研，教學的方式和方法以及手段才會有更大的發(fā)展和成功。教師積極主動地參與學習，就能自覺的'吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能爭取請各學科領(lǐng)域的專家來學校講座。理論的學習，交流的碰撞，專家的引領(lǐng)，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己在課改中的責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。因此，我將積極參與教學改革和課題研究。爭取每學期上好一節(jié)公開課，寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學論文。
三、在學習中成長
在推進課程改革的過程中，學校為教師努力創(chuàng)造良好的學習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，以促進我們自身的發(fā)展，使我的專業(yè)發(fā)展更具有可持續(xù)性。
要想成為一名合格且優(yōu)秀的中學教師，我要學習的地方還有很多。以上計劃只是一個開始，我相信經(jīng)過自己的努力，多學習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思總結(jié)自己的不足，改進教學，朝著理想的目標一步一個腳印邁進，我能實現(xiàn)成為學生、家長、領(lǐng)導信任和喜愛的老師的目標。
教師個人發(fā)展規(guī)劃4
三年個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（20xx.9～20xx.9）（主要包括：教學創(chuàng)新、校本教研、課題研究、校本課程開發(fā)、學習進修、論文撰寫、輻射帶動以及預期成效等）
一、 個人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析： 優(yōu)勢： 從教19年，一直從事小學語文教學工作，擔任過每個年級的語文教學任務(wù)。這使我積累了比較豐富的小語教學經(jīng)驗；基本通曉了當前小學語文課程的全部內(nèi)容；掌握了小學語文基礎(chǔ)知識理論體系與知識結(jié)構(gòu)；了解了各學段教材的地位、作用及其安排結(jié)構(gòu)。在教育實踐中，我重視學生閱讀能力和日記習慣的培養(yǎng)，重視學生的自主合作探究，能較好地運用基本的心理學、教育學的相關(guān)知識解決教學中的實際問題。先后十幾次執(zhí)教地市級公開課、優(yōu)質(zhì)課；被評為文登市、威海市語文教學能手。多年的學習和經(jīng)驗積累，我逐漸形成了一定的教學風格：實在，平和，開放，高效。我力求每節(jié)課都讓學生學得輕松，愉快，有收獲。參與了學校多個課題的實驗，并開始主持申報《語文教學中小組合作學習有效性的研究》小專題實驗。 劣勢： 欠缺扎實廣博的專業(yè)素養(yǎng)和豐厚的文學功底。雖有隨時學習、隨時思考的習慣，但因為總是伴隨身體的疲倦感，做初中學生家長的壓力感，以及班主任工作、教研組長等繁雜的事物，使得能夠真正用來深入思考的時間少之又少，很多時候有疲于應(yīng)付之感。由于天生的記憶力不強，讀過的書容易理解，卻難以記憶。同時，對專業(yè)論文的撰寫仍摸不著門道，沒有高質(zhì)量的論文呈現(xiàn)。
二、個人專業(yè)發(fā)展三年總目標 樹立以人為本的教育觀，關(guān)注學生需求和個性化特征，促進學生幸福成長；具有強烈的成就動機和教育情懷，不斷提升自己的專業(yè)發(fā)展水平和職業(yè)幸福感。
1、教學創(chuàng)新： 教學設(shè)計科學合理，力爭把新理念和科研成果內(nèi)化到教學設(shè)計中。關(guān)注學生學習經(jīng)驗和個體差異，教學符合學生認知規(guī)律。重視課內(nèi)、課外多樣化課程資源的整合。靈活運用多種教學方法和現(xiàn)代化教學手段，實施有效教學；重視學生參與、體驗和探究，發(fā)展學生創(chuàng)新意識和綜合實踐能力。教學成績力爭在年級的前1/2，課業(yè)負擔輕，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，使他們有發(fā)展的愿望和能力。
2、校本教研： 針對教學中的實際問題創(chuàng)造性地開展教研活動，每學年主持教研培訓活動力爭達到4次，留有原始資料； 在校內(nèi)外聽評課不少于40節(jié)，有聽評課記錄，并作出相應(yīng)的評價。
3、課題研究： 承擔一項縣市級以上課題研究，按時結(jié)題。每學期撰寫1篇研究報告或典型案例分析報告。做好小專題研究，留有研究過程記錄。每學期寫小專題研究階段報告。
4、校本課程開發(fā)： 根據(jù)學校發(fā)展的需要，積極進行地方性、特色性等校本課程的開發(fā)。
5、學習進修： 積極調(diào)整心態(tài)，循著《文登名師考核指標體系》的指引，不斷給自己加壓。積極加強有關(guān)教育教學專業(yè)理論知識的`學習，不斷充實自己各方面知識，提高自身的綜合素養(yǎng)。隨時隨事隨地加強學習，把讀書當成生活的一部分。我將制定個人讀書計劃，三年至少研讀6本業(yè)務(wù)專著。我將認真品誦《唐宋詞十七講》，力爭涵養(yǎng)文學的底蘊；閱讀《班主任之友》《山東教育》《56號教室的奇跡》《課堂觀察》《正面管教》等書刊，使自己的知識豐厚，能更從容應(yīng)對教育教學中的問題，從而擁有自己的專業(yè)尊嚴，學科尊嚴。每學年訂閱2種學科刊物，關(guān)注優(yōu)秀教師在報刊上發(fā)表的文章，如《小學語文教學》《小學教學設(shè)計》《小學語文教學通訊》《人民教育》《家教雜志》等，從中捕捉教育的最新動態(tài)，學習同行好的經(jīng)驗和做法，更好地改進自己的教育教學，提高教學水平和能力。積極參加集中培訓、遠程培訓、考察學習等各種培訓活動，每次培訓寫出總結(jié)和反思。關(guān)注專家學者的最新教育教學理念，消化吸收到自己的理念中。
6、論文撰寫： 及時進行教育教學經(jīng)驗總結(jié)，學習撰寫論文的方法，堅持反思寫作，每學期上傳10篇原創(chuàng)作品至名師工作室。力爭三年在省級以上教育期刊上發(fā)表論文3篇。三年屆滿，需撰寫反映個人教育教學方面的總結(jié)或經(jīng)驗性論文，鼓勵出版文集或?qū)Ｖ?/p>
7、輻射帶動： 主動開展傳、幫、帶，積極參與引領(lǐng)青年教師的專業(yè)成長，制訂青年教師培養(yǎng)計劃，確定2名培養(yǎng)對象，每學期聽評課每人不少于10節(jié)，個人課堂全程向徒弟開放，力爭培養(yǎng)出一名市級青年骨干教師。每學年在本學科范圍內(nèi)上市級及以上示范課不少于 1節(jié)，舉辦校內(nèi)外專題講座不少于1次。
年 月 日
教師個人發(fā)展規(guī)劃5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
我今天演講的題目是《我與學校共發(fā)展》。
時光荏苒，歲月如梭，站上三尺講臺將近十七年了，我在這十七年里收獲很多：校領(lǐng)導組織的政治學習，使我更深刻地認識到作為一名教師，“不斷學習，與時俱進”的重要性；教研活動讓我學會了如何進行教學反思，從而提高課堂教學的有效性；書法、計算機等培訓課使我意識到 “教學學無止境，教育任重道遠”……我在這一年中的點滴進步離不開學校的培養(yǎng)，感謝領(lǐng)導、老師們的熱情扶持！
對學生的熱愛和對語文教學的濃厚興趣是我從事教育事業(yè)的重要精神支柱。但是我身上還有很多不足，為了鞭策自己，我結(jié)合學校的三年發(fā)展規(guī)劃，制定出個人的發(fā)展規(guī)劃：
1、樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升自己的教育教學水平，成為一個真正的教育者。
2、關(guān)注高效課堂的研究和實踐，并逐步形成自己的教學特色，成為學生喜歡、家長放心、領(lǐng)導省心的教師。
3、樹立“校榮我榮，校恥我恥”的信念，把個人的發(fā)展融入到學校的發(fā)展中。
具體措施 ：
1、多參加聽評課活動。學校為加強青年教師專業(yè)基本功和學科基本技能培訓，開展了師徒結(jié)對活動。在這一活動中我還要不斷地向師傅學習，多聽師傅的課，在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄師傅教學中的優(yōu)點或某個知識點教法的感想。師傅的評課也非常重要，她會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師徒結(jié)對活動將會使我的課堂教學水平得到很大提高，在此感謝領(lǐng)導如此精心安排，感謝師傅耐心指導！
2、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。我校每學期都開展多種形式的讀書交流活動，向教師推薦教育教學書籍，我要珍惜這樣的讀書機會，做好萬字筆記，寫好閱讀心得。在理論學習上，我還要增強自主學習的意識，除了閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的`建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著，還要閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，在不斷地閱讀中提升自己的語文素養(yǎng)，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。
３、堅持寫反思教案和反思日記。每節(jié)課后，我要深入思考，系統(tǒng)整理上節(jié)課的教案，及時寫下該節(jié)課教學成功之舉和“敗筆”之處，然后摸索教學規(guī)律，形成下一次上課的新的教學設(shè)計。
４、加強書法訓練。作為一名教師，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的！所以我必須繼續(xù)練習書法，在每周二的科文活動后按時聽張老師的書法課，認真書寫每一個字。
學校為像我這樣的青年教師的發(fā)展提供了廣闊的舞臺；而我也應(yīng)該努力以自己的榮譽為學校的發(fā)展“添磚加瓦”。也許一個人的努力對于整個學校的發(fā)展來說如滄海一粟，但是如果把每顆愛校之心聚集起來，力量將無窮。我們堅信：擰在一起，我們就是一束火繩，一道閃電；聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空！是雄鷹就要翱翔天空，是海燕就要搏擊風浪，讓我們加倍努力工作，和我們美麗的學校共同成長，用我們的青春和智慧，譜寫人生最美好的篇章。謝謝大家！
教師個人發(fā)展規(guī)劃6
一、指導思想
教師是學校發(fā)展的第一要素。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。
為切實提高教學質(zhì)量,促進職業(yè)教育向更高層次發(fā)展；建立一支能適應(yīng)需求、面向未來的教職工隊伍，為了學校和教師的持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實際出發(fā)特制定教師五年發(fā)展規(guī)劃。
二、現(xiàn)狀分析：
從學校未來的發(fā)展對師資的需求來看，我缺陷的主要表現(xiàn)有：
1、新課程思想觀念、現(xiàn)代教育理論和管理知識較為欠缺。
2、現(xiàn)代教育教學手段掌握不夠。
3、從事教育教學科研的能力亟待提高。
4、缺少全面的知識儲備和專業(yè)技能，專業(yè)基本功不夠扎實，專業(yè)素質(zhì)還亟待提高。
三、主要措施：
在實施五年規(guī)劃的操作過程中，考慮到我自己特點，根據(jù)學校對教師提出的要求，體育教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，為成為本學科帶頭人，特制定以下學習計劃：
發(fā)展的模式：“自我認識和自我反思——制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃——理論的學習和準備——實踐和行動研究——總結(jié)提升”。
1．學習理論，主動積累。
反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。
另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。每學期至少完成1萬字業(yè)務(wù)學習筆記和政治筆記，每學期結(jié)束自己檢查，落實情況，作為教師業(yè)務(wù)學習的目標之一，以促進學習深入。
2．制訂計劃，自我規(guī)劃。
立足個人發(fā)展，通過制定《教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標、抓落實。根據(jù)自己制定的目標和措施，有針對性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據(jù)所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規(guī)劃努力進行自我培訓和科學研究。
3．精于思考，勤于筆耕。
每學年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，市縣各部門組織的論文、教案等評比。
4．認真學習現(xiàn)代化教學手段。
通過《學校體育》、《體育教學》、《教育報》等刊物的認真學習，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長補短，共同提高。從中領(lǐng)悟適合現(xiàn)代教學的方法，形成自己的教學特點，
5．堅持參加中小學繼續(xù)教育學習。
新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。教師既需要有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識
又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學生、關(guān)心學生、對學生認真負責的品質(zhì)。要想與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
6、學習信息技術(shù)，動手制作的課件。
電腦現(xiàn)已被運用到各行各業(yè)中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀教育工作者應(yīng)具備最先進的'教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學習信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個發(fā)展規(guī)劃。
四、預期目標：
通過五年對規(guī)劃的逐步實施，應(yīng)達到如下預期效果：
1、學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。
2、能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。
3、為終身學習與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。
4、努力成為學科帶頭人和骨干。
5、成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學水平高的教師。
6、成為能夠適應(yīng)教育改革和學校發(fā)展的需要的教師，為實現(xiàn)我校爭創(chuàng)市、縣級示范學校的目標做出自己的貢獻。
教師個人發(fā)展規(guī)劃7
隨著新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者，可針對自己的特點制定個人專業(yè)發(fā)展計劃如下：
一、 自身情況分析：
本人的個性比較隨和樂觀，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。在工作中能認認真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是：學生管理方面經(jīng)驗不足，參與科研工作投入不夠。雖然接受了一些新課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了一些的轉(zhuǎn)變，但是，還需不斷學習，特別是業(yè)務(wù)方面的知識、理論。
二、發(fā)展方向：
努力做學生學習的合作者、參與者和引導者，做學生的知心朋友，同時更要做教育教學的實踐者、反思者、研究者，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。
三、發(fā)展目標：
（一）提升個人修養(yǎng)，做一名有品位的.教師。
這就必須加強政治學習，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，人文素養(yǎng)，知識積淀，真摯的博愛以及責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。
（二）做一名業(yè)務(wù)上、教學上都過硬的教師。
為了適應(yīng)明天的需要，我們今天就應(yīng)該儲備能量，增長能力。養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課
改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學、系統(tǒng)地駕馭教學內(nèi)容,成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取在校全體教師研討課中，自己的教學水平能有所進步。
（三）做一名輕松快樂的
受學生歡迎的老師。
向身邊優(yōu)秀的老師學習管理經(jīng)驗，學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握初中生心理特點。鞏固心教育學、心理學等知識，提高自己的管理能力。樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。
（四）做一名“善于反思，勤于積累”的老師。
抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學習。對自己的教學活動及時進行反思，及時總結(jié)自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
教育是事業(yè)，事業(yè)需要無私奉獻，只有對事業(yè)負責，對學生負責才不會愧對教師這一神圣的稱號。希望以后能在領(lǐng)導、前輩的悉心指導、關(guān)懷、幫助下，百尺竿頭，更進一步。
臨澤鎮(zhèn)臨澤初中 居雪
教師個人發(fā)展規(guī)劃8
當我寫下三年（20xx—20xx年），我頭腦當中立刻回想起初入我校之時，一轉(zhuǎn)眼6年半過去了，也就是已經(jīng)過去兩個三年，這其中沒有過任何對自己教育工作負責任的規(guī)劃，這樣想著便覺得確實該好好思考一下自己成長了。雖然有時候我問心無愧的說我正在努力的讓自己成為一名優(yōu)秀的教師，但是沒有任何具體、可達到的目標，所以常常成為行動上的矮子。為此當聽領(lǐng)導安排寫個人發(fā)展規(guī)劃時，我就開始思考屬于我的方向。
一、自我分析
我從事教育工作已有六個半年頭了，在這六年中，我一直擔任學前教育專業(yè)課、曾斷斷續(xù)續(xù)的任教四年的高一心理健康教育課、兩學期大專班心理健康教育課、半學期鐵路運輸心理學，并擔任了兩年的班主任，常常在心理健康課和專業(yè)課之間變化角色。也慢慢的發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中的優(yōu)勢和不足。
1、個人優(yōu)勢分析：
�。�1）已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
�。�2）工作認真踏實，每一門課程都認真準備，積累了一定的教學經(jīng)驗，課堂教學能力有了進一步的提高。
�。�3）具備一定的專業(yè)的心理學知識和幼兒教育理論知識。
（4）懂得尊重學生，對學生有足夠的耐心，善于與學生溝通。
（5）積極嘗試新的與家長交流方式，善于和家長交流
2、個人不足剖析：
�。�1）在承擔教研組工作時有畏難情緒，不善于主動與領(lǐng)導和老師溝通。
�。�2）工作措施不是十分具體，對于很多行之有效的嘗試沒有堅持性，不善于總結(jié)和積累經(jīng)驗
�。�3）心理學和學前教育的知識都是廣泛涉獵但是都不能達到精通的程度，總感到自我內(nèi)在的匱乏。
（4）當多項工作同一時間砸向我的'時候，不能合理的安排自己的工作，沒有條理性。
針對以上個人情況制定以下三年發(fā)展規(guī)劃：
二、三年發(fā)展自我規(guī)劃
（一）強化職業(yè)角色意識
隨著教齡的增長，我唯恐教師的職業(yè)倦怠會慢慢的影響到我，所以，我常常告訴自己，努力成為一名“樂”教者，真正的記住自己的初心，做到不忘初心，砥礪前行，在教育中體會人生的快樂。
（二）提升專業(yè)水平
在開學準備會上，王校說，在教師的成長中我們總是依靠各種培訓，但都忽視了一種最主要的成長途徑——閱讀。聽了這話，我感到有些慚愧，因為上大學時我的老師告訴我你要找到人生的摯友——圖書，我的同學告訴我三日不讀書面目可憎也，臨別還特意贈書與我，我們曾約定有事沒事多讀書，最初幾年我也確實讀了一些，但是后來只限于買書，卻很少認真通讀，書架上幾十本書靜靜的躺在那估計已經(jīng)落滿了塔灰。
1、學習教育理論，在理性中豐富自我。三年內(nèi)認真的將我曾買過的書好好通讀一遍�；叵胛业臅薪逃碚�、學前教育理論、心理學理論、班主任管理理論這四類，如：《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認知心理學》、《心理資本》、《幼兒教育心理學》等。當時買每一本書的時候，都對各種知識充滿的好奇和期待，從本月開始認真品讀書籍，從學習中提高自己的業(yè)務(wù)能力。切實將所學理論與學生的實際結(jié)合起來，不做書呆子式的老師。
2、悉心鉆研教材，深入領(lǐng)會高考考綱，設(shè)計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發(fā)展。
3、平時注重總結(jié)教學經(jīng)驗，及時做到教后反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。重新啟用我的博客，認真記錄和反思教學過程。
4、積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口，大膽實踐新的形式。雖然我是學習心理學專業(yè)的教師，但是在教學中這也是令我最頭痛的課，學生們對于教學內(nèi)容的無所謂的態(tài)度，上課的言行舉止等令我感到厭惡，每一次上完心理課都感覺到是一種重生。說的似乎很夸張，但是確實真是的寫照，原因必然是多方面的，我努力嘗試各種教學，將各種活動、視頻、圖片等融入到教學中，但常常達不到令人滿意的結(jié)果，所以嘗試創(chuàng)新在這門最不招學生喜歡的課程上必然是任重道遠。
�。�4）提高個人管理學生的能力
做好自己的本職工作：教好書，當好老師。認真研究學生的實際情況、成為讓學生滿意的老師。以愛換愛，研究中職學生的心理狀態(tài)，管好學生的常規(guī)，開好主題班會，組織好學生參加學校各項集體活動，成為一名合格的老師。
（三）力爭通過三年的努力，在三年以后能擠身于骨干教師的行列。
三、具體目標
1、堅持記教育教學周記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。
2、努力改進教學形式，提高教學質(zhì)量，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們“愿學”“樂學”。
3、結(jié)合學校示范校建設(shè)的要求，重視教研組工作，認真組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學能力，落實到每一次集體教學和研討活動中。
4、積極參加各級各類培訓，把自己的教學理解和教學經(jīng)驗與同道交流分享
5、努力學習心理咨詢理論，三年內(nèi)開始積極嘗試心理咨詢
6、認真上好每一次公開課，認真撰寫每一份教案
7、積極參加各級賽課，并力爭取得好成績
8、撰寫一篇教學論文，寫教學案例
9、積極嘗試開展講座，學生層面、家長層面、學校教師層面，在運用知識中不斷提升自我。
10、進一步增強課堂教學效果
11、不斷閱讀，提升自我各方面的素養(yǎng)
在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！
教師個人發(fā)展規(guī)劃9
一、存在的問題
1、備課經(jīng)驗不足，有時會高估學生，低估教材，備課缺乏科學性和合理性。
2、教學上，不善于組織課堂教學，有時學生效率較低，不善于發(fā)揮學生的主體性。
3、對學生的研究不夠，還不能很好的把握住學生的心理和年齡特點，缺乏班級管理經(jīng)驗。
二、存在問題的原因分析
雖然在大學中學過心理學和教育學，也有一定的專業(yè)知識貯備，但是因為剛走上工作的崗位，經(jīng)驗不足，缺乏教學實踐。在教學過程中教學機智不夠，教學的過程中，教師過多關(guān)注自己叫了多少，而不是學生學了多少，掌握了多少。有時候為了進度會直接告訴學生，沒有充分發(fā)揮學生的`智慧。平時也沒能夠時時強調(diào)積累，對于學生積累的好詞佳句也沒有強有力的檢查，沒有很好的幫助學生將積累到的東西內(nèi)化，而這就體現(xiàn)在作文用詞的貧乏。
三、今后的努力方向
制定合理的發(fā)展計劃，首先必須點滴地積累作為一個教育者的智力財富和教育的明智，其次，多讀書，每天保證2小時的閱讀，增強自身的專業(yè)水平。努力成為一個優(yōu)秀敬業(yè)的老師，成為一個了解兒童的心理，專業(yè)理論水平較強，有良好課堂駕馭能力的教師。
四、下一階段的整改措施
1、課堂任務(wù)要明確，每堂課要想好我究竟要教給學生什么內(nèi)容，不可貪多，每個問題都講到位，力求人人都能掌握。此外，最重要的是放手，讓學生有充分的時間思考問題。
2、課后與孩子多交流，用心去傾聽他們心里的聲音；堅持每天閱讀專業(yè)知識的雜志，并寫好隨想；多與優(yōu)秀教師交流心得體會。
3、多向前輩請教，多與前輩交流。在今后的教學中，我還要更多的去聽、去想、去問。根據(jù)本班的特點制定相應(yīng)的教學目標、教學內(nèi)容，組織好教學。在教學中遇到困難、疑問要及時向前輩們請教。多多走進前輩的課堂，向他們多學習。
教師個人發(fā)展規(guī)劃10
學前教育領(lǐng)域已經(jīng)進入新的世紀，我們面臨著巨大的挑戰(zhàn)和可能性，作為一名新時代的學前教育工作者，我們更要重新思考自己，挑戰(zhàn)自己，尋找新的典范和方法，參照自己的歷史，想像未來，做一名終身學習者。
為了能更好的適應(yīng)新時代的需求，我制定了未來三年的發(fā)展規(guī)劃：
一、目標
1、具備敏銳細致的觀察力、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，形成經(jīng)驗和提高技能
2、努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。
3、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學水平，每年有參加論文寫作。
4、積極參加體育活動，鍛煉身體用以調(diào)劑身心。
二、成長階段的規(guī)劃是：
一年目標：虛心接受各位老師的指導和幫助，不斷學習新的教育理念，使自己的專業(yè)水平在上一個臺階，努力做好模范帶頭作用，熱愛工作，熱愛學生，爭取因材施教。在論文寫作上有所成績。在工作上能得到領(lǐng)導的`肯定！
二年目標：在教學上有一定的提高，爭取在總局級或省級刊物上發(fā)表一篇論文。在個人教師基本功中也能明顯提高。
三年目標: 能參加一次總局級公開課。使自己的業(yè)務(wù)水平得到學校領(lǐng)導的認可。在科研上有一定的成績，得到領(lǐng)導老師學生的肯定及喜歡。并在教育思想上、專業(yè)知識的學習上、專業(yè)技能上有一定成就。
三、具體措施
1、積極參加上級教育部門組織的繼續(xù)教育學習和培訓，用自學形式完成有關(guān)教育理論方面的學習，多讀理論書籍，保證每天有半小時的讀書時間并做好讀書筆記。
2、努力撰寫教科研論文，爭取獲獎和發(fā)表，積極參加各種教研活動和課題研究，在活動中提升自己。
3、提高自己的教學水平，不斷反思自己的教學行為，及時記錄自己的反思、體會。多觀摩優(yōu)秀案例活動，多學習現(xiàn)代教育理論，改進自己的教學方式，提高自己的教研能力。
4、多向有專長的教師學習。
三人行必有我?guī)�，園里每一位老師都有自己的長處，多和同事交流、合作，多聽優(yōu)秀教師的課，學習別人的優(yōu)點和特長，整合自己的特點。在電腦操作上多下功夫，提高自己的電腦應(yīng)用水平。多參加園里的活動，在力所能及的情況下發(fā)揮自己的長處，使自己得到鍛煉和提高，為自己創(chuàng)造更美好的人生舞臺。
5、用心關(guān)注每一位幼兒
學前兒童知識經(jīng)驗少、是非觀念差、獨立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的耐心照料，行為品德上的耐心引導，而且需要得到教師情感上的關(guān)愛與呵護。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環(huán)境，這是他們?nèi)松囊淮筠D(zhuǎn)折，他們希望幼兒園像他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依戀心理，才能得到孩子對他們的信任，才能取得良好的教育效果。
要想成為一個好的幼兒教師，不是一日之功，在以后這三年時間里，帶著終身學習的觀念我走上了一條風雨兼程的路，我深知自己的不足，但只要我還在幼兒教育這塊我熱愛的土地上耕耘，我就要奮斗，讓自己在這一片天空里開出最美的花，結(jié)出豐碩的果實！
教師個人發(fā)展規(guī)劃11
教師不僅是一個職業(yè)，更是崇高的事業(yè)；教學不僅是一種技能，更是智能和智慧。專業(yè)化發(fā)展要求教師：主動學習、與外界優(yōu)質(zhì)資源良性互動、開展合作研究、自我反思與獨立研究。教師專業(yè)成長, 是“教師終身學習的過程”, 是“教師不斷解決問題的過程”, 是“教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責任感不斷成熟、不斷提升、不斷創(chuàng)新的過程。
俗話說：凡事預則立，不預則廢。凡事要有所計劃。為了能讓自己更快更好的成長和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導放心、家長承認、學生喜歡的教師，特擬定了如下個人成長計劃，以時刻鞭策自己，激勵自己上進。
一、自我分析
1、自身優(yōu)勢：熱愛美術(shù)教育事業(yè)，工作態(tài)度認真，勤于思考，愛學習，重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，能積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。具有一定的研讀教材和教學反思的能力，初步形成了自己的教學風格。
2、不足之處：對美術(shù)新課改新教材的認識還有待加強，對教育教學理論知識的學習還有待加強，我想正視自身的不足，才能不斷進步，才能更好的適應(yīng)教育改革發(fā)展的新形勢。
二、三年發(fā)展規(guī)劃總目標：
1、養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境。
2、做“善于反思，勤于積累”的老師。
3、增強科研意識，為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力。
三、專業(yè)發(fā)展達成措施
�。ㄒ唬⿲嵤┑牡谝浑A段（20xx--20xx學年）
第一階段的達成目標：
1、樹立新型的教育觀、教學觀和學生觀，在教學中滲透新課程的理念。
2、在教育教學過程中重視學生行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成。
3、與家長加強溝通和聯(lián)系，讓學生快樂學習，快樂成長。
第一階段的實施措施：
1、加強自身學習，不斷更新教育教學理念，進一步提高專業(yè)素養(yǎng)。
2、珍惜各類學習和培訓的機會，通過各種渠道向?qū)＜摇W者學習。
3、加強理論學習，提高研讀教材的能力，研究學生的.學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略，并認真做好讀書筆記。
4、把教書育人放在首位，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。
（二）實施的第二階段（20xx--20xx學年）
第二階段的達成目標：繼續(xù)深化第一階段的達成目標規(guī)劃，加強學習和實踐，不斷積累新課改新教材的經(jīng)驗。進一步加強專業(yè)理論知識，提高教育科研水平，進一步提高課堂教學的有效性，爭取總結(jié)有價值的教學論文。
第二階段的實施措施：
（1）養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的善于反思，使自己的教育教學水平再上一個臺階。
�。�2）提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生解決問題能力的有效策略。
（3）認真撰寫有價值的教學論文1篇。
�。ㄈ⿲嵤┑牡谌A段（20xx—20xx學年）
第三階段的達成目標：繼續(xù)深化第二階段的達成目標規(guī)劃，不斷提高課堂教學有效性，使自己成為學生心目中的好老師。
第三階段的實施措施：
（1）積極構(gòu)建“自主、合作、開放”的和諧課堂教學模式，充分發(fā)揮學生在課堂教學中的主體作用，整體推進課堂教學改革。
�。�2）積極參與校本課程的研究，經(jīng)常反思自己在教育教學方面的問題，總結(jié)自己在教育教學工作中的經(jīng)驗。
�。�3）撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。
教師個人發(fā)展規(guī)劃12
一、個人情況分析：
從20xx年踏上工作崗位至今，已經(jīng)十二年。在這期間，我的課堂教學有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。我善于接受新事物。面對新的挑戰(zhàn)，我不會畏懼，而是懷著一份期待，一份欣喜。同時我又是一個工作負責的人。平時無論做任何事都是認認真真、踏踏實實。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了發(fā)展方向。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。其次，課堂教學能力尚可，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學方法手段上缺乏新意。
二、個人發(fā)展目標
20xx-20xx年，我將全力投入到體育教學工作中，積極探索新的教學方法，苦練內(nèi)功，完善自己的教學風格，做一個思考型的教師，爭取在小學體育學科中有所突破，能夠為學校的發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。樹立終身學習的觀念，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
三、具體實施方案
(一)師德高尚
經(jīng)常地反復地學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，其次要每天笑對學生，給學生一張笑臉，說一句關(guān)心鼓勵的話，將愛生要求具體化。每學期寫一篇師德總結(jié)，認真查找本學期師德師風工作中的欠缺之處，查原因，定改進措施，以期在以后的工作中切實做好。
(二)學習努力
為適應(yīng)未來社會的教育理念、教學方式不斷地產(chǎn)生，我要不斷地發(fā)展，不斷地完善，不斷地更新，使用各種先進的教學手段、教學技術(shù)，與時俱進，提高教育教學水平。
1、積極參加教師繼續(xù)教育培訓。積極參加繼續(xù)教育，不斷更新教育理念，不斷改進教學方式，用所學知識改善師生關(guān)系，改進課堂教學效果，促進師生共同發(fā)展，積極參加并做好記錄，寫出心得。
2、主動學習教育教學新技術(shù)、新手段，盡最大努力掌握先進的教學工具——電腦。生產(chǎn)力發(fā)展水平的高低，其衡量標準就是生產(chǎn)工具。作為現(xiàn)代信息傳媒中的'最有效工具——電腦，已經(jīng)在社會生產(chǎn)、生活等各個領(lǐng)域都發(fā)揮著前所未有也無可替代的巨大作用，提高工作效率的作用也日益顯現(xiàn)。在未來的五年中，我計劃在20xx年參加90學時的培訓。
3、加強學習，認真學習理論，提高認識，上好每一節(jié)課。
4、積極參加教育教學科研活動，不斷提高教育教學科研水平。
提高自己教育教學能力的最有效的最主要的途徑就是要不斷提高自己的教育教學的科研能力，今后我將積極參加每一次的教研活動，虛心學習并認真思考，將教育教學工作中的存在的問題記錄下來，向書本請教，向同事請教，向?qū)W生請教，將工作中的心得體會及時記下來，用新的教育教學理念來對照，并把這些記錄及時進行整理，撰寫出教學設(shè)計和教學方案，轉(zhuǎn)變以往地教學觀念，用新的教育理念促進學生在教師指導下主動地富有修改地學習學習的過程不應(yīng)是被動地吸收課本上現(xiàn)成結(jié)論的過程，而應(yīng)該是親自參與豐富的、生動的思維活動并經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程。每學期設(shè)計好每篇教學設(shè)計，上完課及時寫教學反思，找出課堂教學中的不足，進一步完善自己的英語課堂，提高課堂教學效率。讓課堂教學充滿激情和活力，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”，課堂教學形成特色。
以上是我今后五年中的個人發(fā)展設(shè)想，在今后的五年中，我會按照以上的設(shè)想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結(jié)，經(jīng)常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高!
教師個人發(fā)展規(guī)劃13
作為一名新教師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學特色，以適應(yīng)時代的需求、寶寶的需求，成為一名合格的好老師。
為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
一、個人基本情況介紹：
本人今年26歲，畢業(yè)后踏上工作崗位已整整兩年了，這兩年來在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在各位教師的指導、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中得到了一定的進步。工作兩年中先后帶教大班和小班，積累了一定的工作經(jīng)驗。
二、現(xiàn)狀分析：
1、優(yōu)勢：
1）兩年的教學工作經(jīng)驗，讓我對教育孩子有了一定的經(jīng)驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的.擔心和無措。
2）隨著兩年家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經(jīng)驗，并且我和班中家長的關(guān)系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。
3）有好學精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學新理念的沖擊。
2、不足：
1）因為我是一名新教師，工作只有兩年時間，只教過小班和大班的寶寶，缺少對中班年齡寶寶的管理和教學經(jīng)驗。
2）在本科四年的學習中，我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工制作等，可從特長的角度，我的藝術(shù)活動能力較弱。隨著教學工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度來看，我必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學技能技巧的提高。
三、個人一年發(fā)展總目標：
第一學期發(fā)展目標：
1）盡快提高自己對中班寶寶的管理和教學能力。
2）努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認真學習、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握中班寶寶的年齡特征和發(fā)展特點。
3）繼續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
措施：
1）多向富有教學經(jīng)驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對中班年齡寶寶的管理和教學能力。
2）自從寶寶園網(wǎng)站建立以來我與家長們的關(guān)系更進了一步,本學期將繼續(xù)努力。除了及時關(guān)注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋寶寶在園的情況，經(jīng)常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
3）主動關(guān)心國內(nèi)外學前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
第二學期發(fā)展目標：
1）在本學期里提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭使自己在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研中獨立鉆研，在教學方面形成特色的科研型教師。
2）提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。
措施：
1）提高教學和科研能力。進行如何提問和對寶寶給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
2）寶寶園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質(zhì)提高。如：教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。
3）利用空閑時間來學習繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時間內(nèi)在這幾個方面有所提高。
以上是我的自我成長計劃，希望在園領(lǐng)導的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。
教師個人發(fā)展規(guī)劃14
科學技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展的今天，教師專業(yè)的發(fā)展空間也在無限的發(fā)展和在變化中不斷完善著。俗話說“凡事預則立，不預則廢”。為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，把握好新世紀學校教育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，圓滿的完成好教學任務(wù)，我運用專業(yè)發(fā)展的理論結(jié)合自身的實際情況，特制定了個人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃，用以指導今后的教學工作。
一、指導思想
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其自身的素質(zhì)和勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、 無止境的， 因此需要教師不斷對未來的發(fā)展設(shè)計出適合自己的情況并不斷提高的規(guī)劃。 教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程， 是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上， 不斷提升精神追求， 增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。 圍繞新課程改革，探索高中歷史教學中的共性問題，為學生的充分發(fā)展和個性化學習，自主性學習提供可供借鑒的經(jīng)驗和作法。 在認真學習了學校發(fā)展規(guī)劃和充分了解本人的具體情況 后，制訂出未來三年的發(fā)展規(guī)劃。
二、指導原則
1、堅持以個人發(fā)展為本的原則，以教師專業(yè)化為導向，一切設(shè)計和實踐環(huán)節(jié)都要服務(wù)發(fā)展這一原則。
2、堅持實事求是的原則，依據(jù)個人發(fā)展的需要，分層規(guī)劃，分類指導，分步實施，分階段推進，以取得最佳效果。
3、堅持針對性和實效性統(tǒng)一的原則，一些活動的設(shè)計要符合都專業(yè)發(fā)展的需要，切切實實解決新課程實施中的問題，避免形式主義傾向。
4、堅持自學提高與崗位實踐相結(jié)合的原則，根據(jù)自己的實際確定學習內(nèi)容，自己安排時間自學以促進自已專業(yè)更快發(fā)展。
三、發(fā)展目標
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習 提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐， 從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒 自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、復合型的教師。
四、階段性計劃：
�。ㄒ唬⿲嵤┑牡谝浑A段 1、第一階段的計劃：
1，樹立新型的教育觀、教學觀和學生觀，在教學中滲透新課程的理念。
2，在教育教學過程中重視學生行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成。 3，與學生和家長加強溝通和聯(lián)系，讓學生快樂學習，快樂成長。 2、第一階段的實施措施
1，加強自身學習，不斷更新教育教學理念，進一步提高專業(yè)素養(yǎng)。
2，珍惜各類學習和培訓的機會，通過各種渠道向?qū)＜�、學者學習。
3，加強理論學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習能力的.有效策略，并認真做好讀書筆記。
4，把教書育人放在首位，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。
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1、第二階段的計劃：繼續(xù)深化第一階段的達成目標規(guī)劃，加強學習和實踐，不斷積累新課改新教材的經(jīng)驗。進一步加強專業(yè)理論知識，提高教育科研水平，進一步提高課堂教學的有效性，爭取總結(jié)有價值的教學論文。
2、第二階段的實施措施
�。�1）養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的善于反思，使自己的教育教學水平再上一個臺階。
�。�2）提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生解決問題能力的有效策略。
（三）實施的第三階段
1、第三階段的計劃：繼續(xù)深化第二階段的達成目標規(guī)劃，不斷提高課堂教學有效性，使自己成為學生心目中的好老師。
2、第三階段的實施措施
�。�1）積極構(gòu)建“自主、合作、開放”的和諧課堂教學模式，充分發(fā)揮學生在課堂教學中的主體作用，整體推進課堂教學改革。
（2）積極參與校本課程的研究，經(jīng)常反思自己在教育教學方面的問題，總結(jié)自己在教育教學工作中的經(jīng)驗。
�。�3）撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。
五、規(guī)劃意義
隨著國家基礎(chǔ)教育改革的深入和世界教育形勢的現(xiàn)代化進程，教師的適應(yīng)性轉(zhuǎn)變已經(jīng)凸顯出非常重要的意義，生存的需要、發(fā)展的需要、自我生命完善的需要、實現(xiàn)生命價值的需要，從任意的角度分析，教師只有終身學習、不斷發(fā)展，才能超越自我，適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，在教育事業(yè)中有所建樹，永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。因此，讓每個教師認清教育發(fā)展的規(guī)律走向、樹立教書育人人生目標，學會分析自己的生存環(huán)境、素質(zhì)優(yōu)劣、明確自己的發(fā)展方向，選擇正確的發(fā)展策略，制定出詳細的自我發(fā)展規(guī)劃并予以實施，是引領(lǐng)教師走專業(yè)發(fā)展之路，突破成長高原，克服職業(yè)倦怠，完善自我，加快成長，逐步實現(xiàn)生命價值的最有效措施。
教師個人發(fā)展規(guī)劃15
一、教師為什么要制定自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
面對飛速發(fā)展的社會、日新月異的知識和個性多樣的學生，作為教師必須持續(xù)不斷地學習，主動尋求專業(yè)發(fā)展，才能適應(yīng)時代的要求，才能做一位二十一世紀的合格教師，因此，教師很有必要制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并通過有效的實施規(guī)劃以達到促進自身專業(yè)水平不斷提高的目的。
二、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容。
教師制定個人發(fā)展規(guī)劃可以從以下幾個方面著手：
（一）自我分析：全面充分地認識自己。
第一、對自己的能力、興趣、需要等個性因素進行全面的分析，充分認識自己的優(yōu)勢與缺陷。診斷自己所存在的問題，如問題發(fā)生的領(lǐng)域，問題的難度。找到自己最善長的領(lǐng)域和專業(yè)發(fā)展方向，找到自己最適合的`領(lǐng)域或空間謀求個人的最大發(fā)展。列出自己的成長領(lǐng)域，并確定優(yōu)先領(lǐng)域。通過不斷的自我分析才能認識自己有哪些優(yōu)點，例如，你已從事教育工作許多年，那么你肯定有豐富的教學經(jīng)驗，有扎實的教學基本功和一定的教育科研能力，同時肯定存在一些不足之處，例如理論功底不扎實，教育教學理論水平還有待提高等。這些都需要我們不斷地對自己進行自我剖析才能意識到。
第二、分析教師專業(yè)發(fā)展的需要。教師專業(yè)發(fā)展歸根結(jié)底是為學生發(fā)展而服務(wù)的。因此，教師要如何尋求專業(yè)的發(fā)展，必須先了解學生的發(fā)展需要，從自己在教育教學活動中不適應(yīng)的地方去尋找發(fā)展的目標，以彌補不足。教師專業(yè)發(fā)展的重點應(yīng)放在教育能力、教學能力、科研能力的提升，放在具體的教育教學實踐改善上，而不是單純圍繞自己的知識結(jié)構(gòu)讀書、學習培訓。
�。ǘ┠繕舜_立：形成愿景
制定科學的教師專業(yè)發(fā)展目標，有效的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃需要切實可行的目標，以便排除不必要的猶豫和干擾，全心致力于目標的實現(xiàn)。有了目標，便有了人生奮斗的方向。教師個人專業(yè)發(fā)展目標我們把它從時間上分為短期目標、中期目標、長期目標。短期目標時間一般是1——2年，通過自主學習提升專業(yè)理論素養(yǎng)。中期目標時間有2——3年時間，主要是提高課堂教學藝術(shù)，強化教學反思能力，加強教育科研能力以及重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)等。長期目標為3--5年以上的目標，主要是提高教學效率促使自身教學品質(zhì)專業(yè)化。當然，時間的劃分及個人發(fā)展目標的實施要因人而異。
（三）制定具體的措施,落實規(guī)劃。
在落實規(guī)劃時，首先要把已制定的發(fā)展目標進一步地分解為若干個子目標，然后選擇完成各個子目標的、合乎邏輯的、可操作的行動項目，最后對這些行動項目在時間上進行系列性的安排。這些行動項目是一個個具體的活動，如讀書、研究活動等。為了提高活動的實效性，每一項活動都要制訂出行動方案，包括內(nèi)容、步驟、程序、時間和預期的結(jié)果等。
教師個人專業(yè)成長，是一個教師終身學習的過程，也是一個教師不斷解決問題的過程，更是一個教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會責任感不斷成熟、不斷提升、不斷創(chuàng)新的過程。
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