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個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

時(shí)間:2023-05-01 04:42:59 發(fā)展規(guī)劃 我要投稿

個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

  情況分析

  由于性格方面的原因,自己常感到認(rèn)真有余而沖勁不足。一所好學(xué)校能造就一批好教師。來(lái)到洵小三年來(lái)的時(shí)間,我能真切地從感到自己身上發(fā)生的變化:1.教育教學(xué)理念有了轉(zhuǎn)變。以前更多地關(guān)心教育教學(xué)計(jì)劃是否落實(shí),很少去關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的需求。

  2.科研意識(shí)有了提升。以前總認(rèn)為科研工作很苦,想逃避各項(xiàng)科研工作,如今逐步意識(shí)到“以科研促教研”的重要性。

  3.德育的育人功能逐漸加強(qiáng)了。在德育活動(dòng)中更多地去關(guān)注學(xué)生個(gè)性、能力的發(fā)展。

  存在問(wèn)題

  1.教育教學(xué)的理念雖有了轉(zhuǎn)變,但對(duì)問(wèn)題的反思和重構(gòu)的能力還不強(qiáng)。

  2.在課堂教學(xué)中,課的質(zhì)量不高,“四個(gè)變化”沒(méi)有體現(xiàn)。

  3.在教育教學(xué)過(guò)程中距離“關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展”這一要求還存在差距。

  4.德育工作中開(kāi)展了不少活動(dòng),但尚不能形成學(xué)校的特色。

  5.對(duì)于上級(jí)或?qū)W校下達(dá)的每一項(xiàng)工作,我都作為一項(xiàng)任務(wù)去認(rèn)真完成,而很少去考慮為什么要這樣做、怎樣做更有效、更不善于去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  發(fā)展目標(biāo)

  以“立足崗位求作為,超越崗位求新知”為己任,將“不斷提升師德修養(yǎng)、更新教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、增強(qiáng)教育教學(xué)能力”作為今后三年的工作目標(biāo),將爭(zhēng)創(chuàng)洵小“三星級(jí)”教師作為自己的發(fā)展方向。以下是目標(biāo)達(dá)成所采取的措施:

  具體措施

  一.提升師德修養(yǎng),樹(shù)好一面黨旗。

  1.寫(xiě)好每月的政治摘抄,在理論的學(xué)習(xí)中不斷取養(yǎng)料。

  2.精心準(zhǔn)備每次的行政例會(huì)發(fā)言,以此作為亮出真實(shí)思想、求得幫助、開(kāi)展好工作的重要途徑。

  3.在德育和班級(jí)活動(dòng)中以身作則,以自己的道德行為來(lái)感染學(xué)生,杜絕違反師德規(guī)范的言行。

  4.認(rèn)真開(kāi)展好黨員責(zé)任區(qū)工作。關(guān)心責(zé)任區(qū)內(nèi)黨員思想動(dòng)態(tài),與他們談學(xué)習(xí)、談思想,共同進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上,每月至少一次向《普陀教育報(bào)》和黨建網(wǎng)發(fā)布學(xué)校信息。

  5.把每月的師德考核作為檢驗(yàn)當(dāng)月師德規(guī)范的重要依據(jù),力爭(zhēng)在本學(xué)期全部達(dá)到級(jí),能有一次達(dá)到A級(jí)。

  二.增強(qiáng)理論底蘊(yùn),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

  不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),每月認(rèn)真寫(xiě)好《文摘花絮》、《科研札記》,力爭(zhēng)考評(píng)成績(jī)?yōu)椤昂谩保】朔约簝?nèi)向的性格,爭(zhēng)取每一次在科研例會(huì)、沙龍上亮出自己的觀點(diǎn)、想法。

  2.努力轉(zhuǎn)變自己從教十幾年的教學(xué)模式,在備課中充分地研究學(xué)生的特點(diǎn)以及與教材之間的關(guān)系,努力尋找教師與學(xué)生的契合點(diǎn),真正把教和學(xué)結(jié)合起來(lái)。使自己的課堂能產(chǎn)生更多的互動(dòng)。

  3.加強(qiáng)對(duì)課題的深入研究。首先進(jìn)一步開(kāi)放自己的教學(xué)意識(shí)。在作文教學(xué)中跳出課堂這個(gè)小圈子,引導(dǎo)學(xué)生多走出狹小的空間,把自然、社會(huì)作為課堂,打開(kāi)通向世界的窗口,觀察大自然、感受日出日落、了解市場(chǎng)的豐富、深入社區(qū)體驗(yàn)生活。

  其次重視學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中的投入度。探索在周記前給學(xué)生一定的時(shí)間、空間,讓學(xué)生去挑選素材、積累素材。設(shè)想和學(xué)生一起來(lái)探討、關(guān)注生活中的問(wèn)題。主題確定以后,我不會(huì)像以前那樣,急著讓學(xué)生下筆成文,而設(shè)想讓學(xué)生提出他們目前最關(guān)注的問(wèn)題,并選擇一項(xiàng)最想解決的問(wèn)題,制定一個(gè)可行的解決問(wèn)題的計(jì)劃并用一周的時(shí)間一步步按此計(jì)劃實(shí)行,一周后將實(shí)施過(guò)程成文。因此從本學(xué)期開(kāi)始本班學(xué)生的大作文分為“作前準(zhǔn)備——我的習(xí)作——作后反思”這三步。

  三.抓好教研工作,提高德育實(shí)效。

  1.帶領(lǐng)好“品德與社會(huì)”教研組。每月推薦給教師們學(xué)習(xí)資料,與教師共同學(xué)習(xí),共同提高,共同轉(zhuǎn)變教育觀念、教學(xué)方式。在抓好面上教師思品、晨會(huì)課質(zhì)量的同時(shí),著重抓好一年級(jí)“品德與社會(huì)”的教學(xué)工作。加強(qiáng)集體備課,組織教師參加第六周的區(qū)選拔,力爭(zhēng)一名教師能參加第十六周的市級(jí)展示。

  2.轉(zhuǎn)變德育工作觀念,克服教育的隨意性,增強(qiáng)針對(duì)性。精心組織每一次的班主任例會(huì)和校會(huì)課的內(nèi)容,使師生能在其中明白事理、明確方向。

  3.努力使德育內(nèi)容更貼近學(xué)生生活,德育形式更豐富多樣。多選用學(xué)生身邊的實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生去思考、辯論,從中悟出道理。多讓學(xué)生在各種活動(dòng)中增長(zhǎng)才干,發(fā)展個(gè)性,讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才能的最佳舞臺(tái)。打造學(xué)校的德育品牌。

  4.不斷增強(qiáng)對(duì)一些問(wèn)題的敏感度,克服“怕、等、靠、要”的思想,并能主動(dòng)尋找更好的解決問(wèn)題的途徑,在德育工作中更具主動(dòng)性。

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