班級(jí)管理制度

時(shí)間：2024-12-08 09:25:56 制度我要投稿

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班級(jí)管理制度

　　在日常生活和工作中，制度的使用頻率呈上升趨勢(shì)，制度泛指以規(guī)則或運(yùn)作模式，規(guī)范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì)結(jié)構(gòu)。這些規(guī)則蘊(yùn)含著社會(huì)的價(jià)值，其運(yùn)行表彰著一個(gè)社會(huì)的秩序。大家知道制度的格式嗎？下面是小編收集整理的班級(jí)管理制度，歡迎大家分享。

班級(jí)管理制度

　　班級(jí)管理制度篇1

　　一、原則：

　　遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到“四不”、“五要”。

　　四不：不吸咽，不喝灑，不隨地吐痰，不亂丟果皮、紙屑。

　　五要：要注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手、勤剪指、勤洗澡、勤換衣服;要做好眼保健操，注意用眼衛(wèi)生;要保持周圍環(huán)境衛(wèi)生，營造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要按時(shí)作息，要堅(jiān)持鍛煉身體，增進(jìn)健康。

　　二、具體要求：

　　1、個(gè)人衛(wèi)生：

　　勤洗澡，勤換洗衣物，勤剪指甲，男生勤理發(fā)。穿戴整潔樸素，梳理大方得體。

　　課桌要及時(shí)整理，保證整潔有序。

　　2、教室衛(wèi)生：

　　大力提倡人人主動(dòng)撿起地上的碎紙片，對(duì)隨手扔垃圾、隨地吐痰的不良行為予以嚴(yán)厲制止。

　　教室值日生由衛(wèi)生委員每天督察。值日生每天打掃3次(早讀前、中午上課前和課外活動(dòng))。

　　值日生要按要求先擦好黑板，再擦講臺(tái)和講臺(tái)上的，然后是掃地和拖地，保證地上沒有紙片、灰塵口香糖等垃圾及污漬和腳印。飲水機(jī)旁無水，窗臺(tái)上無灰塵且不能亂擺放物品。為大家創(chuàng)造一個(gè)良好的`學(xué)習(xí)環(huán)境，教室衛(wèi)生不符要求的值日生公開向全班同學(xué)檢討并罰一周。

　　3、衛(wèi)生打掃除：具體要求由班主任或衛(wèi)生委員安排(詳見墻壁上的安排表)。

　　(1)、教室：擦洗門、窗、窗臺(tái)、門框、黑板、墻面、粉筆槽、課桌椅、燈、地面等;

　　(2)、掃凈地面和走廊，擺齊桌椅，保證全面整潔，室內(nèi)做到上、下、左、右、前、后六面光，具體做到無灰塵、無痰跡，玻璃窗明亮;墻壁上無腳印、鞋印、球印等。

　　4、衛(wèi)生區(qū)：一天一小掃，一周一大掃，一周一檢查。要求達(dá)到：無垃圾、無污泥濁水，無果皮紙屑和雜物，樓梯拐角及樓梯底下等死角無臟物，保持清潔。既要保持本班衛(wèi)生區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，又要尊重他人勞動(dòng)成果，不在別的班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)內(nèi)踏腳印、踢球印。

　　班級(jí)管理制度篇2

　　為了規(guī)范同學(xué)們的行為,努力營造一個(gè)和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍,經(jīng)全體同學(xué)討論制定以下班級(jí)管理制度。

　　一、紀(jì)律要求：

　　全班同學(xué)要樹立嚴(yán)明的紀(jì)律觀念,確立守紀(jì)光榮、違紀(jì)可恥的思想，為全班同學(xué)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　1、進(jìn)教室不講廢話，不在教室喧嘩，不在在教室玩球。不追逐打鬧。

　　2、上課不允許講廢話，擾亂課堂紀(jì)律。

　　3、不能遲到，不隨便曠課。

　　4、不到游戲廳、網(wǎng)吧打游戲機(jī)、上網(wǎng)。

　　二、學(xué)習(xí)要求：

　　每個(gè)同學(xué)都應(yīng)樹立積極進(jìn)取、永不言敗、永爭第一的.思想，以樂觀向上、奮發(fā)有為的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)。不向困難低頭，積極解決問題。

　　1、作業(yè)不拖拉，不在早晨到校后做作業(yè)。

　　2、上課積極思考，踴躍回答問題。力爭每周回答若干問題。

　　3、提倡課下和老師交流，主動(dòng)積極解決問題。

　　4、作業(yè)工整、規(guī)范、整潔；筆記要認(rèn)真及時(shí)。

　　5、上課以飽滿的熱情、旺盛的斗志、積極思考的態(tài)度聽課。不允許趴在桌子上，更不允許睡覺。

　　6、學(xué)習(xí)小組要團(tuán)結(jié)互助、齊心協(xié)力。

　　三、衛(wèi)生要求：

　　1、每一個(gè)同學(xué)各負(fù)其則，認(rèn)真履行衛(wèi)生職責(zé)，積極主動(dòng)做好衛(wèi)生工作，為大家創(chuàng)造良好的環(huán)境。

　　2、班干部要以身作則，處處起模范帶頭作用；

　　3、全班同學(xué)要以高度的責(zé)任感、主人翁意識(shí)積極維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，為班級(jí)爭光添彩。

　　四、成績要求：

　　1、班級(jí)實(shí)行滾動(dòng)原則，動(dòng)態(tài)管理。

　　2、對(duì)學(xué)習(xí)不努力，成績沒有進(jìn)步的同學(xué)由教師和班干部共同幫輔。

　　五、制度要求：

　　1、制定了嚴(yán)格的班規(guī)生約。依據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，結(jié)合班內(nèi)具體實(shí)際，組織學(xué)生認(rèn)真討論，在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上制定出班規(guī)生約，使每個(gè)學(xué)生知道哪些事應(yīng)該做，哪些事不應(yīng)該做，以造就一個(gè)較好的大環(huán)境。

　　2、了解并熟記到校時(shí)間、離校時(shí)間，遵守課堂要求要求，上課期間不得隨意串位，走動(dòng)、交頭接耳。必須認(rèn)真完成作業(yè)，搞好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

　　3、在上課鈴響前進(jìn)教室，做好上課準(zhǔn)備。課堂上，要有正確的坐立姿勢(shì)，要保持充沛、旺盛的精力，積極思考問題，認(rèn)真回答老師的提問，口齒清楚，語音宏亮，使每一節(jié)課都收到最佳效果。

　　4、遵守《請(qǐng)假制度》。要求同學(xué)們無論事假，還是病假都要求親自請(qǐng)假，或有請(qǐng)假條，假條上要有家長簽字。否則，按曠課處理，一旦發(fā)現(xiàn)情況，抓緊了解清楚，及時(shí)與家長溝通。

　　六、管理措施：

　　1、實(shí)行值周班長制，值日班長要向全班同學(xué)負(fù)責(zé)，監(jiān)督本班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，并做好登記。

　　2、設(shè)立班級(jí)流動(dòng)日記，值周班長把每天情況如實(shí)記載，特殊情況有時(shí)反饋給班主任。

　　3、抓好出勤管理工作，由值日班長點(diǎn)名，出現(xiàn)情況及時(shí)反饋給班主任。嚴(yán)格實(shí)行請(qǐng)假制度。

　　4、抓好衛(wèi)生管理工作，衛(wèi)生委員與值周班長共同配合，督促值日生認(rèn)真做好值日工作，并由班委不定期檢查同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生情況。

　　5、做好后進(jìn)生的思想工作，經(jīng)常找后進(jìn)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活上的困難，并想辦法幫助他們解決，另外，多找后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，幫助他們樹立自信心。

　　6、開展一幫一，一對(duì)紅活動(dòng)。將班級(jí)前10名與后10名結(jié)成對(duì)子，要求他們既幫學(xué)習(xí)又幫紀(jì)律。定期匯報(bào)情況，使班主任及時(shí)掌握他們的動(dòng)態(tài)，以便有針對(duì)性地教育學(xué)生。

　　班級(jí)管理制度篇3

　　一個(gè)良好的班主任要能夠合理的管理好班級(jí)，一個(gè)班級(jí)地整體形象與班主任的形象也密不可分。班主任要不斷探索新的好的班級(jí)管理方法，有效提高教學(xué)質(zhì)量，提升班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在一個(gè)和諧的氣氛里茁壯成長。

　　1.愛心化管理

　　教育者的內(nèi)心要充滿愛，愛這個(gè)職業(yè)，愛所教育的學(xué)生。班主任要從關(guān)愛學(xué)生，有益于學(xué)生的角度進(jìn)行班級(jí)管理。良好的班級(jí)管理能加速學(xué)生的全面發(fā)展，并有效地展現(xiàn)學(xué)生各方面的潛質(zhì)和才能，為學(xué)生全面發(fā)展提供一個(gè)廣闊的空間。

　　1.1從學(xué)生角度思考

　　學(xué)生是組成班級(jí)最重要的部分，教師要管理好班級(jí)，首先就要管理好學(xué)生。要讓學(xué)生更好的融入課堂，教師就應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，更好的理解每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，了解學(xué)生的需求。小學(xué)生年齡較低，容易注意力不集中，犯一些小錯(cuò)誤。教師要理解學(xué)生，不要只是批評(píng)學(xué)生，要合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在和諧的環(huán)境里幫學(xué)生改正錯(cuò)誤。

　　1.2與學(xué)生保持良好的溝通

　　要構(gòu)建一個(gè)良好的師生關(guān)系，班主任要注重師生之間的交流，良好的交流能夠創(chuàng)建的一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境。班主任要把學(xué)生與自己放在同一水平，平等的與學(xué)生進(jìn)行交流。充滿愛的與學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖，就會(huì)讓學(xué)生更好的在校園里成長。班主任要經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的疑慮，班主任更好的理解學(xué)生，就可以更好的幫助學(xué)生解決問題。例如，有的學(xué)生因?yàn)榧彝ピ颍煽兿陆�，班主任要找到問題所在，與學(xué)生私下溝通交流，讓學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生信任，學(xué)生也就會(huì)更聽話，服從班主任管理。良好的溝通是管理學(xué)生最好的辦法。

　　1.3處理好與任課老師、家長的關(guān)系

　　班主任還要處理好與任課教師和學(xué)生家長之間的關(guān)系，處理好任課教師的關(guān)系，班主任就可以從各方面了解學(xué)生的發(fā)展情況，及時(shí)了解學(xué)生是否出現(xiàn)了什么狀況，班主任與任課教師密切交流，共同解學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，讓學(xué)生有效提高學(xué)習(xí)效率。班主任與任課教師密切合作，發(fā)揮教師管理的最大作用，讓學(xué)生更好的發(fā)展。還要處理好學(xué)生家長的關(guān)系，學(xué)校和家庭都是學(xué)生成長學(xué)習(xí)的地方，父母是學(xué)生的第一個(gè)老師，對(duì)學(xué)生的影響是非常重要的。因此，班主任要保持與家長溝通，了解學(xué)生家庭情況也可以讓班主任更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，班主任與家長聯(lián)手，利于班主任更好的管理學(xué)生。

　　2.民主化管理

　　班主任在班級(jí)管理過程中，要尊重每一個(gè)學(xué)生，要讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。民主化管理可以讓學(xué)生更有個(gè)性的發(fā)展，不是機(jī)械化的發(fā)展成學(xué)習(xí)機(jī)器，而是每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性。民主化管理讓學(xué)生更好到班級(jí)管理過程中，學(xué)生就會(huì)自主地做好自己。教師可以安排班級(jí)干部，讓學(xué)生自己管理自己，學(xué)生在管理學(xué)生的時(shí)候，也可以發(fā)現(xiàn)自己的問題，班級(jí)干部也會(huì)有一個(gè)責(zé)任感，作為班級(jí)領(lǐng)頭人為班級(jí)負(fù)責(zé)，有利于班級(jí)管理。民主化管理讓學(xué)生充分融入課堂，讓學(xué)生把自己當(dāng)做班級(jí)的一份子，這樣也會(huì)有意識(shí)地做得更好，有利于班主任管理班級(jí)。但是民主管理也是有原則的，班主任讓學(xué)生自主管理班級(jí)要有分寸，不能讓學(xué)生沒有限度地進(jìn)行管理。比如，一些學(xué)生因?yàn)樽约菏前嚅L，就會(huì)濫用自己的.權(quán)利，打亂班級(jí)秩序。

　　3.制度化管理

　　國家有法律，家有家規(guī)，校有校規(guī)，在班級(jí)里班主任也可以建立一些班級(jí)制度。要讓學(xué)生也參與到班規(guī)的制定當(dāng)中，這樣因?yàn)閷W(xué)生自己參與了制度班規(guī)，班規(guī)里有自己的想法，所以也會(huì)更好的去遵守班規(guī)。班主任可以定期開展班會(huì)，在班上讓學(xué)生提出問題，讓學(xué)生提出解決意見，把一些合適的排進(jìn)班規(guī)。例如，對(duì)于一些學(xué)生亂丟垃圾問題，可以設(shè)立“如有發(fā)現(xiàn)同學(xué)亂丟垃圾，就值日一周”、“上課舉手發(fā)言”等

　　制定班規(guī)的時(shí)候，班主任要注意班規(guī)的可行性，要制定有意義的班規(guī)，而不是一些虛無的條件。要有約束性，能讓學(xué)生自覺遵守這些班規(guī)。要有廣泛性，要涵蓋一系列可能發(fā)生的問題，不能每次都在發(fā)生之后再設(shè)立制度。班規(guī)的設(shè)立可以約束學(xué)生一些不良行為，提高班級(jí)管理效率。小學(xué)生年紀(jì)較小，對(duì)于一些事情沒有是非觀，但是如果犯了錯(cuò)，教師口頭批評(píng)容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。在班規(guī)的基礎(chǔ)上，學(xué)生就有一個(gè)概念，什么事該做什么事不該做。制度化管理可以幫助班主任建立一個(gè)和諧健康的班集體。

　　4.班主任以身作則

　　班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，要起到以身作則的作用，小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的階段，他們會(huì)不斷觀察身邊狀況并學(xué)習(xí)。因此，班主任的帶頭作用對(duì)于班級(jí)管理就非常重要。例如，要讓學(xué)生有效地早讀，班主任可以在學(xué)生早自修的時(shí)候與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，學(xué)生看班主任在看書，也就會(huì)效仿。要讓學(xué)生勤于鍛煉，在課間的時(shí)候，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起做操。班主任以身作則，可以讓學(xué)生以此為榜樣更好的發(fā)展。

　　總而言之，班主任要重視班級(jí)管理，采取適合的管理班級(jí)方法。班級(jí)管理的好，有利于學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生在一個(gè)和諧的氛圍里成長。小學(xué)的班主任是學(xué)生們的榜樣,對(duì)學(xué)生們具有引導(dǎo)性的作用,也有利于學(xué)生們以后好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　班級(jí)管理制度篇4

　　1、抓好晨間入園第一關(guān)。

　　晨間熱情接待小學(xué)生及家長，與家長交換意見，了解幼兒的情況和思想，彼此溝通，建立和諧的師生關(guān)系。

　　2、認(rèn)真貫徹新《綱要》的精神，認(rèn)真民間組織好一日活動(dòng)。

　　在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性；在學(xué)習(xí)中，察看幼兒的意見和建議，細(xì)心觀察他們的操作及學(xué)習(xí)整個(gè)過程，表揚(yáng)和激勵(lì)幼兒的獎(jiǎng)勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步；建構(gòu)多種教學(xué)方法，讓幼兒有機(jī)會(huì)多看，多聽，多問，多想，多做，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造精神。

　　3、加強(qiáng)個(gè)別教育。

　　要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要有，全力支持和鼓勵(lì)幼兒參與，對(duì)于內(nèi)向與風(fēng)險(xiǎn)問題幼兒，要注意正面引導(dǎo)，為他們直接提供交往的機(jī)會(huì)，使他們能融入集體的活動(dòng)中，從而培養(yǎng)活潑開朗的性格。

　　4、開展主題活動(dòng)

　　《我家和我家附近的》《交通工具博覽會(huì)》《奇妙的蛋》《和紙玩游戲》《頑皮一夏》等主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在成人的幫助下收集整理與主題相關(guān)的材料，運(yùn)用集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相結(jié)合的這種方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，提高幼兒的可以參與熱情，中才使到幼兒在活動(dòng)中真正得到發(fā)展。

　　5、讓幼兒參與環(huán)境布置。

　　在實(shí)施主題活動(dòng)的投資過程中，繼續(xù)以“幼兒是活動(dòng)的主人，教師是活動(dòng)的支持者、參與者”的理念貫穿實(shí)踐，主題讓幼兒主動(dòng)參與主題環(huán)境的布置，正式成為環(huán)境布置的主人，同時(shí)相配合教師創(chuàng)立與主題相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深入平添、更改核心區(qū)內(nèi)容及材料。

　　6、提供支持小型多樣的體育玩具

　　開展豐富多彩的戶外體育競賽活動(dòng)，提高幼兒對(duì)環(huán)境孩童的適應(yīng)能力，加強(qiáng)對(duì)新生兒體質(zhì)訓(xùn)練，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極參加聽音模仿動(dòng)作和做操的全園比賽活動(dòng)，養(yǎng)成幼兒認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。

　　7、繼續(xù)為幼兒開辦一個(gè)寬松、和諧的語言的周圍環(huán)境

　　讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極本錢回應(yīng)，提高幼兒教育的語言表達(dá)能力。準(zhǔn)備豐富的幼兒圖書材料，教育引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地翻閱，了解圖書內(nèi)容的情節(jié)，培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的濃厚興趣。創(chuàng)造說普通話的氛圍，引導(dǎo)幼兒堅(jiān)持說普通話。

　　8、促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)

　　一、以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

　　我班是一個(gè)重點(diǎn)班，是年級(jí)最后一個(gè)層次的高年級(jí)，學(xué)生層次參差不齊，管理難度大，基礎(chǔ)薄弱；學(xué)習(xí)氛圍不濃；普遍信心不足，所以營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍和讓學(xué)生看到希望就顯得尤為重要，我的做法是：

　　1、注重思想上的教育和疏導(dǎo)。

　　“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，學(xué)習(xí)上的“糧草”就是思想，很多問題學(xué)生、雷米雷蒙縣后進(jìn)生究其根源是思想上的問題，當(dāng)然這個(gè)弊端當(dāng)然是由多種原因造成的。我利用班會(huì)和一些零散的時(shí)間，讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)的大生態(tài)環(huán)境，（認(rèn)識(shí)到當(dāng)前）就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，讓學(xué)生們始終有一種危機(jī)感和競爭意識(shí)，讓他們清楚只有才是他們最好的出路。另外，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是為父母，更不是為老師，而是為自己、為自己的前程，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生調(diào)動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。

　　2、注重不斷提升班級(jí)信心。

　　俗話說“兵雄雄一個(gè)，將雄雄一窩”，班主任作為一個(gè)班的核心，首先自己學(xué)生家長對(duì)自己的學(xué)生要有進(jìn)取心，他們奇跡是可以通過自己的刻苦努力實(shí)現(xiàn)的，一切皆有可能，要讓學(xué)生從心里知道在重點(diǎn)班也可以學(xué)的很好，也可以書寫自己的經(jīng)典。只是可能需要更多的努力、克服更多的學(xué)習(xí)上的困難，一次或幾次考差了不要緊，但是絕不能輸了斗志輸了氣度。所以每次月考后的總結(jié)都會(huì)把年級(jí)的總體情況和班級(jí)的情況在班上進(jìn)行對(duì)比分析，表揚(yáng)在年級(jí)上進(jìn)步比較非常大的學(xué)生，提醒略為下降的學(xué)生，在對(duì)比中找到自信，在對(duì)比中找準(zhǔn)自己的位置，戒除學(xué)生心里的浮躁，讓學(xué)生時(shí)刻保持頭腦的清醒。

　　3、應(yīng)積極配合班科老師，做好善后工作，樹立班科老師的威信。

　　利用下課時(shí)間經(jīng)常從夜航任課老師那里了解學(xué)生作業(yè)完成情況、上課狀態(tài)等情況，及時(shí)對(duì)不完成作業(yè)較佳或作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生進(jìn)行提醒和給予相應(yīng)的'處罰，對(duì)于科任老師的管理給予最大支持和配合，高中的班級(jí)管理事莫費(fèi)特確實(shí)是很多很雜，一個(gè)人的精力有限，沒有科任老師的熱情幫助和支持，班主任就只能圣索弗朗代蘭縣，費(fèi)力反而效果不太好。所以要及時(shí)和科任老師聯(lián)系和溝通，集所有老師的力量和絕大多數(shù)智慧參與班級(jí)的管理，必然就會(huì)事半功倍。

　　另外，班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕副科，不能只敬畏主科教師，無視副科教師。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁催化作用與研磨濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別學(xué)生平等對(duì)等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的癥結(jié)，更是品性一個(gè)人修養(yǎng)與品德的結(jié)構(gòu)性問題。

　　記得體育蒲老師的有一次下課集合人很少，很多人早退，清點(diǎn)人數(shù)后蒲班主任要求對(duì)這一部分同學(xué)罰掃一周地，我得知后首先對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了思想教育，讓他們知道學(xué)習(xí)好條件的前提還必須有強(qiáng)健的身體，而且不能因?yàn)槭求w育課就置學(xué)校和上課時(shí)分置紀(jì)律于不顧，后面我不折不扣是堅(jiān)決不折不扣的采行了蒲老師的處罰要求，從此再?zèng)]有人早退。從這些事情中給學(xué)生中所證實(shí)出“副科也無小視”的信息，這樣學(xué)生終知道愛護(hù)怎樣尊重每一科教師，重視每一節(jié)課，這樣高中學(xué)生尊重各科教師，教師樂于走進(jìn)這個(gè)班，那學(xué)習(xí)的效果可想而知。

　　二、在常規(guī)管理中讓學(xué)生學(xué)會(huì)教師做人。

　　學(xué)校的文化教育不僅是傳授知識(shí)，也要教會(huì)學(xué)生怎樣做人、做事，這樣學(xué)生才能在以后的工作和生活中終生受益，我覺得這才是教育工作的本質(zhì)。

　　1、經(jīng)�；蜻M(jìn)行感恩教育。

　　在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中開展精彩紛呈的平常感恩教育，比如利用主題班會(huì)的手段，每逢母親節(jié)、教師節(jié)等特殊的時(shí)間段培養(yǎng)學(xué)生的感恩，讓他們醒悟父母的辛苦、老師的付出、同學(xué)的關(guān)心、朋友的幫助不是理所當(dāng)然，應(yīng)該心存感激，好好的生活和刻苦的研習(xí)學(xué)習(xí)不僅為了自己，也是對(duì)所有關(guān)心他們的人的第二種一種回報(bào)。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)虛心、學(xué)會(huì)經(jīng)常反省、學(xué)會(huì)聽取建議和接受批評(píng)。

　　人無完人，每一個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，很多學(xué)生不是不算不知道這個(gè)道理，只是不愿意正視自己而已，也或許有面子觀念在翅莖，對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤不管怎樣我會(huì)首先告訴他，人不要怕有缺點(diǎn)、怕犯錯(cuò)誤，怕的是有錯(cuò)不改，這樣能否讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)生自己的不足。跗蛛屬建議和批評(píng)，加上自身的反省才是學(xué)生思想、學(xué)習(xí)進(jìn)步的源泉。

　　3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣與人則相處。

　　現(xiàn)在的學(xué)生普遍“以自我為中心”，他們很多都時(shí)候思考問題和看待一件事情都潛意識(shí)從自己的角度出發(fā)。因此我經(jīng)常找學(xué)生談話，在溝通中讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，將心比心，才能達(dá)到相互理解，并且傳染以自己的行動(dòng)為座右銘去感染和理解他們，高級(jí)中學(xué)讓他們?cè)谶@些過程中學(xué)會(huì)怎樣與人相處，同時(shí)還可以進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)和凝聚力。

　　記得高教學(xué)樓一班上有些學(xué)生在教室和生活老師有矛盾，原因就是生活老師不準(zhǔn)晚上熄燈后打電筒學(xué)習(xí)，我了解情況后及時(shí)和這些同學(xué)交流和溝通，告訴他們首先這是生活的職責(zé)所在，另外放一個(gè)角度看問題，生活老師也是為他們好，是為了保證不影響他人的休息和第二天有充沛的精力學(xué)習(xí)，并不是生活老師有意為難。

　　三、班委干部是常規(guī)管理的執(zhí)行者和守護(hù)者。

　　一個(gè)優(yōu)秀的班集體，除了班主任外，還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為小學(xué)老師的助手，威信他們工作能力和信譽(yù)的高低，往往能夠班主任決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。所以我時(shí)常側(cè)面了解班上學(xué)生的情況，根據(jù)自己所掌握的情況由此民主推薦出學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強(qiáng)的強(qiáng)學(xué)生作為班委，并對(duì)他們給予一些工作方法和怎樣與同學(xué)相處的技巧，通過對(duì)這些班委的培訓(xùn)，讓他們發(fā)揮各自的才能去和管理班級(jí)。同時(shí)還應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀工作效率能動(dòng)性與工作的積極性，使提高利率他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為的得力助手與班主任的中堅(jiān)，而不是班主任與學(xué)生之間的傳話筒。班干部的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條。當(dāng)然，對(duì)消除一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將全部工作都推給班干部，使班干部的工作主動(dòng)處于被動(dòng)地位，影響了他們教育工作的積極性，不利于班級(jí)凝聚力的形成。

　　四、在常規(guī)管理中做到嚴(yán)而有愛。

　　“沒有規(guī)矩，不成方圓”。立規(guī)矩的最佳時(shí)機(jī)就是每周、每學(xué)期的開始。立規(guī)矩要把握一個(gè)“嚴(yán)”字，“從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，紀(jì)律上我主張先“專政”后民主，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該談什么事，該怎么做。比如：我要求在上強(qiáng)烈要求自習(xí)時(shí)要保持絕對(duì)的沉靜，盡量不討論，學(xué)會(huì)獨(dú)立基本完成作業(yè)、獨(dú)立思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生下課爭論等。對(duì)不遵守這些紀(jì)律的學(xué)生，充分發(fā)動(dòng)班委干部的作用，讓班委干部和同學(xué)一起制定處罰措施，廣泛征求意見，斗硬執(zhí)行。

　　但是嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求，而是嚴(yán)而有情，嚴(yán)而見愛。教師對(duì)學(xué)生的愛，有時(shí)超于千萬次的說教。愛就要用真心去折服學(xué)生、用開導(dǎo)去感化學(xué)生。老師的膽量關(guān)愛可以并使學(xué)生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。比如：我有時(shí)候利用下課十分鐘在班上走追一走，看一看，和學(xué)生隨心所欲的交談，甚至是上放一下玩笑，不一定透出什么目的，這樣有很多好處——可以融洽師生關(guān)系；拉近老師和學(xué)生之間的五公里距離；可以了解學(xué)員在學(xué)習(xí)記事和生活上的一些思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)的加以疏導(dǎo)和放任；對(duì)于平時(shí)關(guān)注很少又有些內(nèi)向的學(xué)生可以主動(dòng)找其聊天，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注；同時(shí)對(duì)下課的一些不良的行為也可以有效的制止。

　　同時(shí)我也充分利用好表揚(yáng)的力量，即使再差的學(xué)生也總有某方面特長或優(yōu)勢(shì)，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育多方面很好，或在音樂、美術(shù)方面有特長，積極的十分積極評(píng)價(jià)和表揚(yáng)能使高中學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。

　　班級(jí)管理制度篇5

　　根據(jù)江蘇省語文學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)課程基地班級(jí)圖書館章程特?cái)M定班級(jí)圖書管理員職責(zé)。

　　1、班級(jí)圖書管理員采用自愿申請(qǐng)的方式提出申請(qǐng)的同學(xué)應(yīng)具有樂于奉獻(xiàn)熱心為同學(xué)服務(wù)的.精神。

　　2、班級(jí)圖書管里員一經(jīng)確定原則上在任期內(nèi)不再變動(dòng)。

　　3、班級(jí)圖書管理員的權(quán)利:有權(quán)優(yōu)先閱讀圖書優(yōu)先參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng);根據(jù)考核在綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中享受加分。

　　4、班級(jí)圖書管理員的義務(wù):負(fù)責(zé)圖書的借閱與歸還登記并檢查破損情況對(duì)破損嚴(yán)重的應(yīng)責(zé)成購書償還;負(fù)責(zé)管理班級(jí)圖書館的管理定期打掃和整理。

　　5、班級(jí)管理員應(yīng)管理好假期圖書的借閱登記工作。

　　6、每年秋季開學(xué)報(bào)到第一天班級(jí)管理員要將本班級(jí)圖書收齊統(tǒng)一交還學(xué)校移交下一屆同學(xué)使用。

　　7、全體同學(xué)應(yīng)愛惜圖書配合好圖書管理員管理好本班級(jí)的圖書。

　　南京市第十三中學(xué)

　　江蘇省語文學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)課程基地

　　南京十三中圖書館

　　班級(jí)管理制度篇6

　　班級(jí)圖書管理制度的重要性在于：

　　1、資源優(yōu)化：有效管理圖書資源，避免遺失和損壞，保證圖書的持續(xù)可用性。

　　2、培養(yǎng)習(xí)慣：通過制度規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和尊重公共財(cái)產(chǎn)的良好習(xí)慣。

　　3、學(xué)習(xí)環(huán)境：良好的圖書管理制度能創(chuàng)造一個(gè)安靜、有序的`學(xué)習(xí)空間，有利于學(xué)生集中注意力。

　　4、閱讀推廣：鼓勵(lì)閱讀，提升學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)。

　　班級(jí)管理制度篇7

　　班級(jí)積分管理制度是一種班級(jí)管理模式，通過評(píng)定學(xué)生的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的積分，從而激勵(lì)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了班級(jí)積分管理制度的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也找到了一些解決辦法。下面將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，從積極激勵(lì)、學(xué)業(yè)提升、思維敏捷、團(tuán)隊(duì)合作和自我反思等方面，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

　　首先，班級(jí)積分管理制度能夠積極激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度。每次課堂結(jié)束時(shí)，班級(jí)會(huì)對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，其中包括課堂參與度、作業(yè)完成情況、課程表現(xiàn)等等。而這些評(píng)分直接關(guān)系到同學(xué)們的班級(jí)積分。通過積極參與課堂活動(dòng)、認(rèn)真對(duì)待作業(yè)、課堂上積極回答問題等行為，可以獲得積分獎(jiǎng)勵(lì)。相反，不認(rèn)真聽講、不完成作業(yè)、課堂上開小差等行為則會(huì)被扣除積分。在這種制度下，同學(xué)們對(duì)于積分的爭奪變得極其激烈，每一個(gè)同學(xué)都在積極努力地爭取積分，從而提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。

　　其次，班級(jí)積分管理制度能夠有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。作為高中生，我們面臨著繁重的學(xué)業(yè)壓力，要學(xué)習(xí)各種各樣的學(xué)科知識(shí)。而班級(jí)積分管理制度正是在這個(gè)背景下設(shè)計(jì)的，它能夠通過每月的'積分排名來激勵(lì)學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)。排名前幾位的同學(xué)還可以獲得榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)勵(lì)。這使得學(xué)習(xí)變得有趣，大家都迫切地想要取得好成績，提高自己的排名。因此，班級(jí)積分管理制度不僅提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也促使同學(xué)們努力提升自己的學(xué)業(yè)水平。

　　再次，班級(jí)積分管理制度能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維敏捷和團(tuán)隊(duì)合作能力。在班級(jí)積分管理制度下，同學(xué)們不僅要個(gè)人努力獲得積分，還可以通過合作來贏得更多的積分。例如，在班級(jí)組織的課外活動(dòng)中，同學(xué)們可以組成小組進(jìn)行合作任務(wù)。在這個(gè)過程中，我們需要團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)溝通能力和協(xié)作能力。此外，由于積分是評(píng)定個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)，所以同學(xué)們?cè)诤献魅蝿?wù)中充分發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，也學(xué)會(huì)了學(xué)會(huì)傾聽他人意見，包容他人的不足，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

　　最后，班級(jí)積分管理制度也促使了我對(duì)自己的行為進(jìn)行深入的反思。每次評(píng)分結(jié)束后，班級(jí)會(huì)公布每個(gè)同學(xué)的積分情況，這讓我能夠清楚地了解到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。通過反思自己在課堂上的表現(xiàn)，我意識(shí)到自己有時(shí)候缺乏耐心和毅力，不能夠?qū)Ｐ穆犞v。在班級(jí)積分管理制度的督促下，我開始認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，關(guān)注自己的學(xué)業(yè)，并且取得了可喜的進(jìn)步。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作中還存在不足，如不能有效地與他人溝通、處理沖突等。對(duì)此，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，提升自己的能力。

　　總而言之，班級(jí)積分管理制度是一種行之有效的班級(jí)管理模式。在班級(jí)積分管理制度的激勵(lì)下，同學(xué)們能夠展現(xiàn)自己的潛力，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)自我反思能力。然而，我們也應(yīng)該看到，班級(jí)積分管理制度并不是完美的，它也存在著一定的局限性。因此，我們需要綜合考慮，適度運(yùn)用班級(jí)積分管理制度，不斷完善，并結(jié)合其他有效的教育手段，共同為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)積極、健康的班級(jí)環(huán)境。

　　班級(jí)管理制度篇8

　　第一章班訓(xùn)

　　讓人們因我的存在而感到幸福

　　做一個(gè)好孩子，讓家長幸福；做一個(gè)好學(xué)生，讓老師幸福；

　　做一個(gè)好伙伴，讓同學(xué)幸福；做一個(gè)好公民，讓社會(huì)幸福；

　　讓別人幸福，也就是讓自己幸福。

　　第二章班級(jí)目標(biāo)

　　自信：自信是成功的前提，所有的同學(xué)都應(yīng)該樹立堅(jiān)定的信心。天生我材必有用，相信自己，我能行。

　　團(tuán)結(jié)：班級(jí)是個(gè)大家庭，同學(xué)之間要和睦相處，積極參與班級(jí)事務(wù)，加強(qiáng)合作，要認(rèn)識(shí)到集體的力量和團(tuán)結(jié)的重要性，發(fā)揮團(tuán)體精神。

　　勤奮：天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。付出了努力，不一定會(huì)成功；但如果不付出努力，是絕對(duì)不會(huì)成功的。胸懷大志，理想永存；銳意進(jìn)取，刻苦勤奮；鞭策自己，激勵(lì)他人。

　　實(shí)干：我們不缺少遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我們?nèi)鄙俚氖悄_踏實(shí)地。一步一個(gè)腳印，積極肯干，苦干加巧干；不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。

　　第三章、班委干部

　　班干部是協(xié)助班主任管理班級(jí)的'助手。班干部要以身作則，在各方面嚴(yán)格要求自己，起好帶頭作用。

　　班干部各司其責(zé)，共同管理，注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，優(yōu)化意識(shí)，提高班級(jí)凝聚力和戰(zhàn)斗力。

　　班干部主要職責(zé)如下：

　　1、班長：班級(jí)實(shí)行班長負(fù)責(zé)制，在班主任不在時(shí)代表班主任。負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控班級(jí)所有事務(wù)，及時(shí)收集、反映學(xué)生生活中存在的問題，及時(shí)與班主任保持工作聯(lián)系，維護(hù)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)負(fù)責(zé)教室課堂自習(xí)的紀(jì)律。班長每周應(yīng)主持召開一次班委會(huì)議，總結(jié)班級(jí)工作得失，并向班主任匯報(bào)。

　　2、中隊(duì)長：配合班長開展工作，全面負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作，每天檢查同學(xué)紅領(lǐng)巾的佩戴情況。

　　3、學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)傳達(dá)老師的各項(xiàng)要求，負(fù)責(zé)檢查并考核科代表的工作，做好“師徒結(jié)對(duì)子”工作，幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

　　4、紀(jì)律委員：負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)的紀(jì)律遵守情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、處理問題，并及時(shí)向班主任匯報(bào)。

　　5、勞動(dòng)委員：負(fù)責(zé)安排同學(xué)做好衛(wèi)生區(qū)、教室衛(wèi)生的清潔、保持工作。

　　6、體育委員：負(fù)責(zé)組織好“三操”、就餐路隊(duì)及相關(guān)的體育活動(dòng)。

　　7、宣傳委員：負(fù)責(zé)辦好每期的黑板報(bào)，協(xié)助老師做好班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”。

　　8、文藝委員：負(fù)責(zé)學(xué)校、班級(jí)開展的文藝活動(dòng)。

　　9、小組長：負(fù)責(zé)督促組員認(rèn)真作業(yè)，并按時(shí)收作業(yè)，大掃除時(shí)安排本組清潔任務(wù)。

　　10、寢室長：協(xié)助生活老師管理好寢室紀(jì)律，認(rèn)真管理，大膽管理，并及時(shí)向班主任匯報(bào)。

　　11、值日生：負(fù)責(zé)講臺(tái)的衛(wèi)生及保持，課間擦黑板，認(rèn)真記錄《班級(jí)日志》，并在午會(huì)課時(shí)向全班總結(jié)。

　　12、科代表：負(fù)責(zé)完成各科教師布置的任務(wù)，做好各科老師的小助手。

　　13、管理員：管理好分配給自己的任務(wù)，并及時(shí)向班主任匯報(bào)。

　　第三章常規(guī)要求

　　一、學(xué)習(xí)

　　1、按照預(yù)習(xí)要求提前預(yù)習(xí)課文，提前聽寫單元生字。

　　2、做好課前準(zhǔn)備，書本擺放整齊。上課坐姿端正，認(rèn)真聽講，積極回答問題，認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，遵守課堂紀(jì)律。

　　3、認(rèn)真完成作業(yè)，按時(shí)交給組長。書寫工整，不抄襲。修改作業(yè)按正確的格式，用不同顏色的筆修改，不亂涂抹。

　　4、保持正確的寫字姿勢(shì)，做到“三個(gè)一”：眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，胸口離桌面一拳遠(yuǎn)，手指離筆尖一寸遠(yuǎn)。

　　5、愛護(hù)書本，不在書本上亂寫亂畫，不亂撕作業(yè)本，保持書本的清潔和完整。

　　6、早自習(xí)時(shí)，應(yīng)按照科代表的要求認(rèn)真早讀，背誦課文，做到自覺、主動(dòng)。

　　7、語文考核相關(guān)規(guī)定：

　�、�、作業(yè)得優(yōu)者，每次加一分。書寫潦草扣一分，不按時(shí)交扣一分。

　�、凇⒄Z文考試，根據(jù)具體情況予以相應(yīng)的加分。（詳見語文加分細(xì)則）

　�、�、舉行的班級(jí)語文活動(dòng)，一等獎(jiǎng)三分，二等獎(jiǎng)二分，三等獎(jiǎng)一分。

　　二、紀(jì)律

　　1、尊重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌。不歧視、欺負(fù)同學(xué)。樂于助人，同學(xué)有困難要幫助。誠實(shí)守信，說到就要做到。

　　2、遵守紀(jì)律，不打架，不講臟話。不遲到、早退，有病有事要請(qǐng)假。

　　3、禁止大聲喧嘩，禁止追逐打鬧，禁止踢球，禁止攀爬桌子、窗戶。

　　4、上下樓梯靠右行，課間按規(guī)定路線行走，安靜有序，不擁擠。

　　5、文明就餐，不大聲喧嘩，不追逐打鬧。節(jié)約糧食，不浪費(fèi)。

　　6、紀(jì)律加分規(guī)定：

　�、佟⒁恢軣o違紀(jì)現(xiàn)象者，加一分。

　�、�、主動(dòng)給班級(jí)加分，根據(jù)具體情況加一到三分。

　　③、班級(jí)獲得文明班級(jí)，每人加2分。

　　三、三操

　　1、每周一升旗必須穿校服，佩戴好紅領(lǐng)巾。

　　2、每天必須佩戴好紅領(lǐng)巾，由中隊(duì)長不定期檢查。未佩戴紅領(lǐng)巾者，扣一分。主動(dòng)借同學(xué)紅領(lǐng)巾者，加一分。

　　3、三操必須做到快、靜、齊，迅速站好隊(duì)，不講話。

　　4、三操方面一周無違紀(jì)，加一分。

　　5、參加各類體育活動(dòng)獲獎(jiǎng)，具體加分細(xì)則另行規(guī)定。

　　四、衛(wèi)生

　　1、做好個(gè)人相關(guān)衛(wèi)生（地面、課桌、書包柜），一周無批評(píng)違紀(jì)，加一分。如有檢查扣分，每次扣一分。

　　2、不亂扔垃圾，不隨地吐痰。

　　3、課桌、書包柜按要求擺放整齊。

　　4、離開教室，做到人走電停。此項(xiàng)工作由專人負(fù)責(zé)。

　　5、認(rèn)真完成本周勞動(dòng)任務(wù)，無扣分者，則加兩分。如有檢查扣分，則相應(yīng)扣分，每次扣一分。

　　五、寢室

　　遵守寢室相關(guān)規(guī)定，晚自習(xí)后及時(shí)回寢室，不得在途中閑逛、打鬧等。按時(shí)就寢，不講話，一周無違紀(jì)者加一分。違者每次扣一分。

　　六、文藝宣傳

　　1、辦板報(bào)者，主創(chuàng)加兩分，助手加一分。

　　2、參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，視獲獎(jiǎng)等級(jí)則相應(yīng)加分。

　　未盡事宜將再做補(bǔ)充。

　　班級(jí)管理制度篇9

　　初中美術(shù)教室管理制度旨在確保教學(xué)環(huán)境的安全、整潔與高效，為師生提供一個(gè)激發(fā)創(chuàng)意、培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)的空間。其主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

　　1. 教室使用規(guī)定

　　2. 設(shè)備管理與維護(hù)

　　3. 資材管理

　　4. 衛(wèi)生與安全規(guī)定

　　5. 行為規(guī)范

　　6. 應(yīng)急處理方案

　　內(nèi)容概述：

　　1. 教室使用規(guī)定：規(guī)定使用時(shí)間、預(yù)約制度，以及非教學(xué)時(shí)間的進(jìn)入權(quán)限，防止資源浪費(fèi)和物品損壞。

　　2. 設(shè)備管理與維護(hù)：涵蓋美術(shù)設(shè)備的登記、保養(yǎng)、報(bào)修流程，確保設(shè)備正常運(yùn)行。

　　3. 資材管理：涉及美術(shù)材料的`采購、分發(fā)、回收和儲(chǔ)存，保證教學(xué)需要，同時(shí)控制成本。

　　4. 衛(wèi)生與安全規(guī)定：強(qiáng)調(diào)教室清潔、廢棄物處理，以及防火、防電等安全措施。

　　5. 行為規(guī)范：規(guī)范學(xué)生和教師在教室內(nèi)的行為，如尊重他人作品，保持安靜，遵守紀(jì)律等。

　　6. 應(yīng)急處理方案：針對(duì)突發(fā)情況如設(shè)備故障、意外傷害等，設(shè)定快速響應(yīng)機(jī)制。

　　班級(jí)管理制度篇10

　　安全工作是現(xiàn)在班級(jí)管理的重頭戲，也是班主任最不好管的一件大事。為使我班安全工作落到實(shí)處，切實(shí)保證同學(xué)們安全的過好每一天，我班根據(jù)實(shí)際情況，特制出以下管理細(xì)則。

　　一、成立安全小組

　　組長：羅光林

　　成員：李萍、楊青春等科任老師、班長、紀(jì)安委員、信息員

　　職責(zé)：學(xué)生報(bào)名時(shí)，班級(jí)安全工作小組對(duì)每位學(xué)生做到“五落實(shí)”：落實(shí)具體監(jiān)護(hù)人、落實(shí)聯(lián)系電話、落實(shí)來校返校交通工具、落實(shí)食宿方式、落實(shí)學(xué)生身體心理狀況，對(duì)有關(guān)情況進(jìn)行詳細(xì)登記，并與學(xué)生家長簽定學(xué)校統(tǒng)一印制的學(xué)生安全管理責(zé)任書。班級(jí)安全工作小組要及時(shí)發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)、宿舍內(nèi)電路、門窗、床鋪等安全隱患，并及時(shí)報(bào)告總務(wù)處，及時(shí)維修排除安全隱患。

　　紀(jì)安委員主要負(fù)責(zé)每天匯報(bào)同學(xué)們?cè)谛０踩闆r，與老師配合處理一些不安全隱患，協(xié)助老師展開思想教育。每天排查班級(jí)設(shè)施的安全，及時(shí)發(fā)現(xiàn)余震所造成的'安全隱患。

　　信息員主要負(fù)責(zé)本組同學(xué)路途安全的管理及匯報(bào)工作（每周五放學(xué)回到家以后打電話匯報(bào)組員路途表現(xiàn)情況，每周日到校匯報(bào)）。信息員及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、人員交往情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并匯報(bào)路途不安全的隱患，及時(shí)報(bào)告，及時(shí)處理，將安全問題消滅在萌芽狀態(tài)。

　　二、加強(qiáng)安全教育

　　1、每天晨誦前、夕會(huì)時(shí)，班級(jí)管理教師（或紀(jì)安委員）都要強(qiáng)調(diào)個(gè)人在校的安全；并抽適當(dāng)時(shí)候?qū)W習(xí)學(xué)校各種制度。

　　2、每天早、中、晚，紀(jì)安委員要向班主任匯報(bào)班級(jí)安全情況；

　　3、每兩周召開一次紀(jì)安委員、信息員會(huì)議。對(duì)路途、在校不安全隱患進(jìn)行摸底排查，并做好預(yù)防工作。

　　4、每周召開一次班委會(huì)會(huì)議，及時(shí)弄清學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

　　5、每周五最后一節(jié)課，利用15----20多分鐘進(jìn)行安全教育，并要求每位學(xué)生做好記錄。

　　6、對(duì)未按時(shí)到校的同學(xué)，要問清其遲到（曠課）的原因，并多角度的進(jìn)行思想教育。

　　7、對(duì)住校生、走讀生分別進(jìn)行各方面安全教育。

　　8、班主任或班長充分利用每周一班會(huì)課，組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《安全協(xié)議書》等各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　9、辦主任多與任課教師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的上課表現(xiàn)及其他狀況。多角度的與家長溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，（如身體、心理等各方面狀況。）

　　10、每周班主任定時(shí)上好安全課，要做到有教案、有總結(jié)。

　　11、對(duì)因病不能來校的學(xué)生，學(xué)生要寫50字的請(qǐng)假條，帶往本班，并給老師打電話說明情況；因病或其它需請(qǐng)假的學(xué)生，必須向班主任或跟班教師請(qǐng)假，填寫好請(qǐng)假條方可離校，并在保證的時(shí)間里按時(shí)返校。

　　11、實(shí)行校訊通報(bào)告制、簽到制。每周五排隊(duì)在門口刷卡后方可離校，回到家向班主任報(bào)告路途情況。每周日到校簽到，對(duì)沒有簽到，經(jīng)班級(jí)查實(shí)未到者，班委會(huì)立即與家長或其監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，問清緣由。

　　班級(jí)管理制度篇11

　　目標(biāo)任務(wù):為建立平安、和諧、衛(wèi)生校園，凈化、美化、綠化校園環(huán)境，防止疾病蔓延，杜絕衛(wèi)生事故的發(fā)生。革除陋習(xí)，養(yǎng)成健康的衛(wèi)生習(xí)慣，全面提升學(xué)生的衛(wèi)生素質(zhì)，確實(shí)保障學(xué)生健康。

　　一、班級(jí)衛(wèi)生工作在體衛(wèi)處的指導(dǎo)下進(jìn)行。每學(xué)期各班需針對(duì)實(shí)際按學(xué)校要求制定出工作方案，做出相應(yīng)安排，期末應(yīng)對(duì)該班工作予以總結(jié)，以使衛(wèi)生工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。

　　二、班級(jí)衛(wèi)生工作是一項(xiàng)經(jīng)常性必須每天落到實(shí)處的工作，每個(gè)學(xué)生必須服從學(xué)校和班級(jí)的衛(wèi)生安排，積極認(rèn)真參加衛(wèi)生掃除和保潔活動(dòng)，自覺約束自己的行為，主動(dòng)維護(hù)校園環(huán)境的`整潔美觀。

　　三、班級(jí)要對(duì)學(xué)生不斷進(jìn)行健康教育和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育。教育學(xué)生管好自己的手不亂丟廢棄物，做到物有所歸，做到己所不俗勿施于人;教育學(xué)生管好自己的腳不踐踏花木不污損設(shè)施;教育學(xué)生管好自己的嘴不在校園中吃零食和亂吐痰。

　　四、班級(jí)要定期辦衛(wèi)生類板報(bào)、剪報(bào)或開展環(huán)境、衛(wèi)生類專題講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境、健康、衛(wèi)生等教育，讓學(xué)生了解一般的衛(wèi)生知識(shí)，增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，主動(dòng)放棄不在攤販處就餐和吃小零食等俗習(xí)，杜絕可能發(fā)生的食物中毒和其它可能引起的影響健康的事故。

　　五、班級(jí)要積極倡導(dǎo)學(xué)生講文明、講衛(wèi)生，樹立良好的中學(xué)生風(fēng)氣，讓保護(hù)環(huán)境成為學(xué)生的自然行為，讓凈化、美化、綠化校園的思想在學(xué)生中扎下根，辭別有損校容的不文明行為，真正做到為校園添光榮。

　　六、班級(jí)衛(wèi)生工作的工程和要求

　　(一)教室衛(wèi)生:教室每天早晚兩掃除，每周總分值10分，最低0分。

　　1、教室走廊、樓梯、內(nèi)外墻、窗臺(tái)及天花板等干凈，無灰塵污跡、蛛網(wǎng)。

　　2、地面、桌面干凈，設(shè)備清潔，桌椅、書本及其它用品擺放標(biāo)準(zhǔn)整齊。

　　3、花盆、紙簍、痰盂等每天保持外觀干凈。教室陽臺(tái)、消防栓等處沒有臟物。

　　總的要求是:整齊標(biāo)準(zhǔn)，窗明幾凈，視覺明朗。

　　(二)公區(qū)衛(wèi)生:公區(qū)每天早晚兩掃除，每周總分值10分，最低0分。

　　1、地面不能有泥灰淤泥、雜草、石塊及其它臟物。

　　2、花園里每天去除掉污染物，花臺(tái)要保持光潔。

　　3、掃除區(qū)域內(nèi)有報(bào)架、展示欄、校訓(xùn)碑、旗臺(tái)、塑像、果殼箱、陰陽溝等設(shè)施要勤除垢勤清理，保證不污染視野。

　　4、梯步兩端、鋼窗鋼條間、欄桿上、瓷磚上無灰塵，用帕子擦干凈。

　　總的要求是:美觀醒目，相對(duì)一塵不染。

　　(三)寢室衛(wèi)生:寢室每天掃除，每周總分值10分，最低為0分。

　　1、地面干凈，門窗擦凈。

　　2、生活用品擺放整齊，被蓋疊放整齊。

　　(四)衛(wèi)生保潔:現(xiàn)階段唯一確保校園時(shí)時(shí)干凈整潔的手段，是衡量班級(jí)班風(fēng)的起碼標(biāo)志之一，每周總分值10分，最低得分0分。

　　1、衛(wèi)生保潔不合格(低于3分)被取消當(dāng)年衛(wèi)生先進(jìn)集體評(píng)選資格，該班生活委員同時(shí)被取消三好、優(yōu)干評(píng)選資格。

　　2、堅(jiān)持每天上午第一節(jié)課前、課間操、下午第一節(jié)課前，晚自習(xí)前四次保潔，雙休日必須安排全班學(xué)生十分之一以上對(duì)衛(wèi)生進(jìn)行較為徹底的掃除、保潔。

　　3、保潔時(shí)戴好執(zhí)勤袖標(biāo)，采取掃除、撿拾、拖洗、擦拭等方法，保證環(huán)境時(shí)時(shí)干凈衛(wèi)生。

　　4、嚴(yán)禁保潔時(shí)吃零食、玩鬧等浪費(fèi)珍貴時(shí)間，干擾正常工作的行為。

　　(五)健康教育:是形成良好衛(wèi)生習(xí)慣的關(guān)鍵，將保障學(xué)生身心健康�？偡种�10分，最低0分，期末計(jì)入總分。

　　1、按時(shí)保質(zhì)保量交健康教育有關(guān)資料到體衛(wèi)處(如教案、檢測(cè)成績、晨檢登記表等)。

　　2、定期辦黑板報(bào)或剪報(bào)，或在板報(bào)、剪報(bào)上開辟衛(wèi)生角。

　　3、按學(xué)校要求體檢或開展疾病防治工作，形成個(gè)人健康檔案。

　　4、積極參加公益性衛(wèi)生勞動(dòng)。

　　5、及時(shí)參加學(xué)校衛(wèi)生工作會(huì)，把會(huì)議精神落到實(shí)處。

　　(六)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理:總分值10分，最低0分，期末計(jì)入總分。

　　1、堅(jiān)持每天兩次掃除先鋒街(實(shí)驗(yàn)幼兒園到213國道)。

　　2、及時(shí)去除區(qū)域內(nèi)牛皮癬、白色垃圾等。

　　3、按時(shí)交有關(guān)資料。

　　七、體衛(wèi)處衛(wèi)生檢查人員分工及檢查要求

　　1、分工:

　　①聶建輝負(fù)責(zé)健康教育、師生體檢、衛(wèi)生防疫工作。

　�、陉愄靽�(fù)責(zé)全校環(huán)境衛(wèi)生，落實(shí)檢查高中部衛(wèi)生、城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理和男生1號(hào)公寓衛(wèi)生工作。

　　③郭金霞落實(shí)檢查初中部衛(wèi)生、女生公寓衛(wèi)生和全校衛(wèi)生考核評(píng)比工作。

　�、軠乇檀郝鋵�(shí)檢查運(yùn)動(dòng)場內(nèi)外的衛(wèi)生和男生2號(hào)、3號(hào)公寓衛(wèi)生工作。

　　2、要求:

　�、倜恐苄瞧谝弧⑿瞧谖暹M(jìn)行衛(wèi)生大掃除;每班每天早7:40前，下午2:30前，晚6:40前掃除、保潔工作完成(初中班早8:20前)，迎接檢查。

　�、趯�(duì)未掃除班級(jí)，要求停課完成衛(wèi)生掃除工作。一周兩次以上未掃除班級(jí)停課整頓。

　　③對(duì)檢查結(jié)果，每周通報(bào);對(duì)個(gè)別問題及時(shí)與班主任交換，對(duì)普通問題在大會(huì)上做出要求。

　　八、班級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)集體評(píng)比方法

　　1、畢業(yè)班與非畢業(yè)班單獨(dú)評(píng)選。凡衛(wèi)生保潔沒被否認(rèn)的班都有資格評(píng)選。

　　2、凡獲得衛(wèi)生先進(jìn)集體班和生活委員優(yōu)先評(píng)三好、優(yōu)干。衛(wèi)生工作在學(xué)校對(duì)班主任工作考核量化評(píng)分中分值占20分。

　　3、評(píng)選衛(wèi)生先進(jìn)集體按量化計(jì)總分，由高到低取前20%名次。

　　九、搞好衛(wèi)生，凈化校園人人有責(zé)，從我做起。優(yōu)美整潔的校園是我校數(shù)千師生工作、生活的需要。讓我們熱愛自己的家園吧，讓我們把校園建設(shè)得更美好!

　　班級(jí)管理制度篇12

　　一、圖書管理員職責(zé)：

　　1、負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的管理。加強(qiáng)管理，保證圖書無損。收到圖書后及時(shí)整理、登記、編號(hào)，及時(shí)向同學(xué)開放并實(shí)行嚴(yán)格的借閱制度。

　　2、負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的外借、歸還、登記和維護(hù)等工作。做到帳目、圖書、登記相符，圖書使用率高，圖書完好率高。

　　3、認(rèn)真填寫《班級(jí)圖書書目登記表》和《班級(jí)圖書借還登記表》。借出的圖書，管理員應(yīng)認(rèn)真登記好圖書書名、借閱時(shí)間、圖書完好程度及借閱者姓名并簽名。

　　4、管理員要做好圖書的清點(diǎn)、整理、修補(bǔ)、裝訂、保管工作。

　　5、收集保管同學(xué)的讀書筆記和學(xué)習(xí)體會(huì)、感想及作品。

　　6、全班同學(xué)要無條件支持和服從圖書管理員工作。

　　二、圖書借書制度

　　1、每次每人限借1本，并要在1周之內(nèi)歸還。如果沒看完可到圖書管理員處辦理續(xù)借手續(xù)。

　　2、同學(xué)借閱圖書應(yīng)先查看《圖書目錄》后，向圖書管理員提出所要借閱的書名及編號(hào)，不準(zhǔn)隨意在圖書角亂翻。

　　3、借閱圖書者應(yīng)愛護(hù)圖書，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書、不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有發(fā)現(xiàn)者，視其情節(jié)輕重進(jìn)行相應(yīng)賠償罰款。

　　4、借閱時(shí)應(yīng)排隊(duì)取書，保持教室的`安靜，如有大聲喧嘩、插隊(duì)、擁擠者，此人將當(dāng)天之內(nèi)不準(zhǔn)借書。還書時(shí)，要在管理員處登記，并簽字，不得隨便放還，一定要做好相關(guān)記錄。還書時(shí)要把書放還原處。

　　5、學(xué)生借書時(shí)間為每周的星期一課間，還書的時(shí)間為每周的星期五課間。所借圖書最長不可超過五天歸還，以便于其他同學(xué)借閱；最短也不可1日內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書，并減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)。到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記。借閱者還書要及時(shí)，如果到時(shí)間不還，一周內(nèi)不準(zhǔn)借書。

　　班級(jí)管理制度篇13

　　本《高中班級(jí)管理制度總則》旨在為高中生們提供一個(gè)有序、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過明確的規(guī)則和職責(zé)，促進(jìn)學(xué)生們的自我管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作及個(gè)人成長。主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

　　1、學(xué)生行為規(guī)范

　　2、班級(jí)日常管理

　　3、班干部職責(zé)

　　4、課堂紀(jì)律

　　5、課外活動(dòng)管理

　　6、獎(jiǎng)懲制度

　　7、家校溝通機(jī)制

　　內(nèi)容概述：

　　1、學(xué)生行為規(guī)范：涵蓋著裝、言行舉止、尊重他人、誠信守紀(jì)等方面，旨在培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)。

　　2、班級(jí)日常管理：涉及班級(jí)衛(wèi)生、物品管理、出勤記錄、作業(yè)提交等日常事務(wù)，確保班級(jí)運(yùn)行有序。

　　3、班干部職責(zé)：明確班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員等職務(wù)的職責(zé)，發(fā)揮學(xué)生自我管理的作用。

　　4、課堂紀(jì)律：規(guī)定上課期間的'行為準(zhǔn)則，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。