設(shè)計方案(大全10篇)
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,就常常需要事先準備方案,方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
設(shè)計方案 篇1
【學習目標】
1、 能描述什么是電磁鐵。說出電磁鐵的優(yōu)點和工作原理。
2、 能通過實驗得出影響電磁鐵磁性強弱的因素。
3、說出電磁鐵在生產(chǎn)、生活中的應用。
【學習重、難點】
1、 電磁鐵的磁性強弱與什么因素有關(guān)。
2、 電磁鐵的應用。
評價任務:
1、通過演示實驗1認識電磁鐵,說出電磁鐵的優(yōu)點和工作原理。
2、通過合作探究得出影響電磁鐵磁性強弱的因素。
3、通過觀看視頻列舉出電磁鐵在生產(chǎn)、生活中的應用實例。
一、自主學習:
知識點一: 電磁鐵(閱讀課本P129第一段回答下列問題)
1、我們把插入 的螺線管叫電磁鐵。它 時有磁性, 無磁性。
演示實驗1:取一個帶有鐵芯的螺線管、一些大頭針,將螺線管通電,靠近大頭針,觀察發(fā)生的現(xiàn)象,然后斷開電路,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
現(xiàn)象表明:螺線管通電時 ,斷電時 。我們把這種磁體 叫電磁鐵。電磁鐵是利用電流的 效應工作的。它運用于我們生活的很多領(lǐng)域。
知識點二: 電磁鐵的磁性
知識點三:電磁鐵的應用(閱讀課本P130)
電磁鐵的實際用途很多,最直接的應用之一就是 。在電動機、 、電鈴和 里也用到電磁鐵。全自動洗衣機的進水、排水閥門,衛(wèi)生間里感應式?jīng)_水器的閥門,也都是由 控制的。
觀看視頻:介紹電磁鐵的幾個具體應用:電磁起重機,磁懸浮列車等。
分別介紹相關(guān)的實例。
合作探究:(人多智慧廣。
1、 自制電磁鐵
2、探究實驗:影響電磁鐵磁性強弱的因素。
猜想:電磁鐵的磁性強弱可能與 和 有關(guān)。在探究過程中要用到法。
問:怎樣判斷電磁鐵磁性強弱?
答:可以根據(jù)它 來判斷它磁性的強弱。這種方法叫 。
設(shè)計實驗(學生在老師的引導下設(shè)計實驗,注意變量的控制)。
分組實驗:
(1)、將剛才的實驗電路中加一個滑動變阻器,閉合電路,調(diào)整變阻器的'滑片,使電磁鐵線圈的 不變,線圈中 的大小發(fā)生變化,觀察吸引大頭針的數(shù)目有什么變化。
實驗現(xiàn)象表明: 。
(2)、改換不同匝數(shù)的螺線管,控制 不變,比較不同匝數(shù)電磁鐵的磁性。
實驗現(xiàn)象表明: 。
進行實驗,完成下面的表格。
實驗次數(shù) 保持不變的因素 變化的因素 吸引大頭針的個數(shù) 判 斷
1
2
實驗結(jié)論:
影響電磁鐵磁性強弱的因素有 、 ; 越大, _____________越多,磁性就越強。
設(shè)計方案 篇2
——庫車縣氣象站考察
地理第二課堂即地理課外活動,是與地理課的課堂教學相對而言的,它是第一課堂的延續(xù)和補充,兩者相輔相成,不能互相代替。沒有第一課堂,就不能保證學生獲得一定的地理知識和基本技能,沒有第二課堂,就會使“因材施教、多出人才、快出人才”受到影響。我們應“全方位、多角度”培養(yǎng)學生的學習和興趣,激發(fā)他們學習地理的熱情,學好地理這門科學。
依據(jù)上述精神,結(jié)合高二學生的知識結(jié)構(gòu)和體系,初步學習了《地球上的大氣》,我設(shè)計了以下的第二課堂。
一、活動目的
增強學生的地理學習興趣,關(guān)注身邊的地理知識,懂得多渠道收集課外資料,懂得展示美的事物,小組成員的合作意識也越來越強,因此計劃到庫車縣氣象站參觀和學習。
二、活動方式
以班級為單位,根據(jù)學生自愿組合的原則,8-10人為一組,組內(nèi)選擇主要負責人。內(nèi)容有兩個,一是地理教具DIY,二是爭當天氣預報員。每一組只能選做其一。
三、活動內(nèi)容
1、地理教具DIY
1)目的:培養(yǎng)同學們的動手能力,制作關(guān)于地理方面的教具,既能感受DIY的樂趣,又可以在制作過程中了解地理知識、原理,在學習中享受樂趣。
學習完“地球上的大氣”一章后,讓學生自己動手制作南北半球的氣旋、反氣旋掛圖。在制作過程中,使學生充分的理解并掌握南北半球的氣旋、反氣旋與高、低壓、地轉(zhuǎn)偏向力的關(guān)系,效果應該不錯。
2)工具:剪刀、鉛筆、鋼筆、彩色筆、顏料、硬性紙張等。學生可以自由創(chuàng)意,自由選取工具進行創(chuàng)作,版面美觀、立意新穎的隊伍
取勝。
3)要求:圍繞南北半球的氣旋、反氣旋為主題,設(shè)計相關(guān)的掛圖。自由創(chuàng)作。
4)獎勵:設(shè)一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,其余為優(yōu)勝獎。頒發(fā)獎狀。一等獎的作品將掛在教室展覽。
2、爭當天氣預報員
1)目的:培養(yǎng)學生搜集資料的能力和口頭表達能力。聯(lián)系實際鞏固學到的氣象氣候方面的`基礎(chǔ)知識,又可讓學生掌握最基本的生活常識,同時,也培養(yǎng)鍛煉了學生的氣象觀察能力。
2)形式:參賽的小組稱呼為氣象觀測小組,根據(jù)當?shù)貧夂驓庀笾V語:讓小組成員觀察預報當?shù)氐臍夂、天氣,如氣候預報,“雷打清明后,洼地能種豆”!按河隄u暖,秋雨漸寒”。氣象預報:“燕子低飛蛇過道,大雨要來到”等等,
3)要求:各小組積極搜集氣候氣象諺語的資料,越多越好。資料統(tǒng)一交給組長進行參賽。(參賽前資料要注意保密哦)以搜集的資料豐富度,參賽者對諺語的解釋清晰度為主要評判標準,最重要的還是看誰說的諺語最多者取勝。
4)獎勵
設(shè)一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,其余為優(yōu)勝獎。頒發(fā)獎狀。
四、活動時間(待定)
設(shè)計方案 篇3
一、導入:
1、同學們,本學期我們學過許多名作家寫的動物文章,請你談談對它們的印象。
2、今天,我們學習前蘇聯(lián)作家屠格涅夫?qū)懙奈恼隆堵槿浮,來感受這個平凡的小動物不平凡的形象。
二、整體感知:
打開課文。
1、默讀課文,告訴大家:文中出現(xiàn)了幾個角色?他們之間發(fā)生了一個什么故事?
(隨機板書)
2、加小標題指讀。(學生順序板書)
。òl(fā)現(xiàn)獵物,小麻雀落巢,老麻雀拯救,準備搏斗,獵狗后退,喚回獵狗)
3、這是一篇記敘文,作家把當時發(fā)生的真實的事情,按事情的發(fā)展順序一步步地寫下來,將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代的清清楚楚。同時,讓讀者心里有許多感動。
三、重點引讀:
1、你認為文中最讓你動情的、感動的的哪一幅畫面,哪幾句句子?與同桌交流一下,并練習用朗讀表達你的.感受。(逐一出示幻燈片2.3.4.5)
2、交流。(隨機練習)(幻燈片6.7)
3、串讀
正是這強大的力量,當……,老麻雀……
四、想象.寫作:(幻燈片8)
1、故事的結(jié)局讓善良的讀者松了一口氣,因為我喚回了我的獵狗,麻雀脫險了。我當時為什么會這樣做呢?我在想些什么?
2、請你在這篇文章的結(jié)尾,再加上一段作者當時心理活動的描寫。
3、出示原文。
五、情感升華:
1、世界上有一種感情,不箮是動物還是人類,都是共通的,那就是親情,它包括父愛、母愛。老師這里收集了關(guān)于母愛的名言,我們一起有感情地讀讀。
2、在生活中,你有過這樣的感受嗎?
六、課外閱讀:
介紹〈〈獵人日記〉〉
七、作業(yè)
1、收集名言。(交流)
2、去看看〈〈獵人日記〉〉。
設(shè)計方案 篇4
教學目標
1、能有感情地朗讀課文,重點讀好課后作業(yè)第2題中的兩個句子,并體會句子的意思。
2、學會本課13個生字,掌握“偏僻、勉強、資助、嘗試、實踐、熟練”等詞語;理解“才”在本課幾個句子中的意思。
3.復習鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。
4、了解童第周青年時期發(fā)憤學習,勇攀科學高峰的事跡,培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
教學重點與難點
重點:通過體會童第周當時的思想感情,有感情地朗讀課文,重點讀好課后作業(yè)中的兩個長句子。
難點:
①體會兩句話不同的思想感情。
、诶斫狻安拧痹诓煌渥又械牟煌x。
教學準備:錄音機,課文錄音磁帶
教學時間:3課時
第1課時
教學目標
1、學會本課13個生字,理解“偏偏、勉強、資助”等詞語的意思。
2、復習鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段,理解課文第1段。
3、初步了解童第周發(fā)憤學習、勇攀科學高峰的事跡。
重點難點復習
鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。 初步了解童第周發(fā)憤學習、勇攀科學高峰的事跡。
教學準備錄音機、課文錄音磁帶。
教學環(huán)節(jié)具 體 設(shè) 計設(shè)計意圖
談話揭題
。1)出示課題。
2、一定要爭氣看了課題,請你說說題中的中心詞是什么? “爭氣”是什么意思?該用什么語氣讀?文中寫誰“一定要爭氣”?他為什么要“爭氣”?
(2)簡單介紹童第周。童第周是我國著名的生物學家,他為了新中國的富強放棄了國外優(yōu)裕的生活,勤奮工作三十多年,為我國的分子生物研究跨入世界先進行列,作出了很大的貢獻。這篇課文講的是童第周青年時期的事情。
聽課文錄音帶上面的問題聽課文錄音,了解課文內(nèi)容。
自學課文
。1)讀通課文,生字多讀幾遍,記記字形。(2)劃出生字所在的新詞,用,聯(lián)系上下文的方法理解詞義,完成課堂作業(yè)第1題。
檢查自學
。1)認讀生字詞,正音,重點指導:礎(chǔ) 授 貧 認讀多音字:降、強、差偏僻 基礎(chǔ) 期末 平均 勉強資助 貧窮 熟練 嘗試 實踐(2)運用工具書或聯(lián)系上下文理解“偏僻、勉強、資助、發(fā)奮、嘗試”的意思。(3)比一比,口頭組詞。 末( ) 勉( ) 貪( ) 僻( ) 未( ) 免( ) 貧( ) 壁( )
指導分段
。1)再讀課文,思考課后問題1:課文寫了童第周哪兩個時期的事?哪幾個自然段是寫同一件事的?(2)要求按童第周的童年時期、中學時期、留學期間的時間順序把課文分成三段。(3)交流、反饋。第一段:(第一自然段) 第二段:(第2、3自然段) 第三段:(第4、5 自然段)
學習課文第一段
(1)指名讀第一段。有幾句,每句講了什么?重點講什么?(2)比較句子:A 童第周一面幫家里做農(nóng)活,一面跟父親念點書。B 丁丁一邊聽音樂,一邊看書。討論:“一面……一面……”和“一邊……一邊……”在用法上有什么不同?(“一面……一面……”是指在一個較長的時間內(nèi),有時做一種事,有時做另一種事;“一邊……一邊……”是指在同一時間干兩件事。)(3)聯(lián)系上下文思考:童第周童年的窮苦生活會關(guān)系到什么?(家里窮,無法學習,所以文化基礎(chǔ)差。)
。4)齊讀課文第一段。
作業(yè)完成課堂作業(yè)第2題。
教學反思
第2課時
教學目標
1.理解課文2、3段,進一步理解“勉強、發(fā)憤、地位、熟練”等詞語的意思。2.理解“才”在幾個句子中的意思。3、抓住重點句體會人物感情,有感情地朗讀課文。深人體會童第周發(fā)憤學習、勇攀科學高峰的'事跡,培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
重點難點理解課文2、3段,理解“才”在幾個句子中的意思。抓住重點句體會人物感情,有感情地朗讀課文。
教學準備錄音機、課文錄音磁帶。
教學環(huán)節(jié)具 體 設(shè) 計設(shè)計意圖
復習引入
。1)朗讀詞語:偏僻 基礎(chǔ) 期末 平均 勉強資助 貧窮 熟練 嘗試 實踐
。2)指名有感情朗讀課文第一段。
學習課文第二段
(1)默讀第二段,思考:童第周為什么要“爭氣”?他怎樣“爭氣”?結(jié)果怎樣?
。2)為什么要“爭氣”?——學習第2自然段。這個自然段中用了三個:“才”字,分別表示什么意思?
、俪鍪揪渥樱和谥17歲才進中學。
A 童第周17歲進中學,晚不晚?
B 哪個詞強調(diào)進中學時間晚?(才)
C “才”可以換什么詞的意思不變?(剛剛)
D 朗讀,重音落在“17歲”、“才”。
、谟猛瑯拥姆椒ɡ斫獾2句話中的“才”強調(diào)學習成績差,可以換成“只有”。朗讀指導,重音落在“差、吃力、才、45分”,速度稍慢。
、塾猛瑯臃椒ɡ斫獾3句話中“才”強調(diào)校長的態(tài)度勉強,可以換成“總算、方才”。朗讀指導。
。3)完成《作業(yè)本》第四題。
。4)怎樣爭氣?結(jié)果怎樣?——學習第3自然段。
、倌x第三段按照“時期、原因、做法、結(jié)果、感想”的記敘順序找出重點詞句。
、 抓住重點詞“天不亮、路燈下、不注意、溜”等詞語,體會童第周勤奮學習的精神。
、 出示句子: 一定要爭氣。我不比別人笨,別人能辦到的事,我經(jīng)過努力,一定也能辦到。
A、聯(lián)系上文,說說童第周作了哪些努力,哪些事實說明“別人”能辦到的事,我經(jīng)過努力,一定也能辦到。
B、童第周堅定的信心和決心在句子中哪幾個詞中突出體現(xiàn)出來。(兩個“一定”。)
C、指導朗讀(重音:一定 語速:稍慢 有力)。自由朗讀——指名朗讀——齊讀朗讀課文第3自然段。
感情朗讀有感情地朗讀第二段
作業(yè)課堂作業(yè)第5(1)、6題。
教學反思
第3課時
教學目標
1.能有感情朗讀全文,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神。2.能用總分法寫一段話。3.能用“再三請求、發(fā)憤”各寫一個句子。
重點難點
學會體會人物感情,有感情朗讀課文。 能用總分法寫一段話。
教學準備
錄音機、課文錄音磁帶。
教學環(huán)節(jié)
具體設(shè)計意圖
復習聽寫偏僻
基礎(chǔ) 期末 平均 勉強資助 貧窮 熟練 嘗試 實踐
學習第三段
。1)默讀第三段,哪句話也是寫童第周下決心要爭氣?用“ ”劃出。
。2)讀讀議議。
、佟巴鈬苏J為難辦的事”是指什么?(剝掉青蛙卵外膜)找出有關(guān)句子讀一讀,理解“嘗試”。
、谀男┑胤秸f明童第周經(jīng)過努力也辦到了?(刻苦鉆研、反復實踐、終于)理解:反復、實踐。
、蹫槭裁凑f童第周做成功了這項實驗,為中國人爭了氣?讀句子:“舊中國貧窮落后……瞧不起中國同學”。你還知道這樣的例子嗎?說一說。
、苓@一次爭氣和上一次爭氣有什么不同?(上一次是為自己不甘落后,這一次是為國家,維護國家尊嚴,說明了童第周具有強烈的愛國主義精神。)
、葜笇Ю首x。語速稍慢、堅定有力、重音落在“一定,也能辦得到”。
。3)有感情地讀課文第三段。
總結(jié)全文
。1)有感情地朗讀全文。
。2)說說課文中最讓你感動的地方,你從童第周身上學到了什么?(我們要向童第周學習,學習他刻苦學習,不甘落后,為國爭光的精神。)
指導造句仿寫一段話
A
。1)出示原句,理解“再三請求、發(fā)憤”在句子中的意思。
。2)想想什么情況下需要“再三請求、發(fā)憤”。
。3)口頭造句。
。4)完成課堂作業(yè)第6題。
B
。1)讀第3自然段,知道這是總分寫法的一段話。說說課文從哪幾方面說明童第周發(fā)憤學習(①每天天不亮②夜里同學們都睡了)
。2)用“學習十分認真”或“××真關(guān)心人”寫一段話。
、賹忣},明確題意,找出總起句中的中心詞。
、谡f說準備從哪幾方面來說明總起句。
③寫一寫。
、芙涣髟u議。
作業(yè)聽寫生字、詞語
教學反思
板書:
2一定要爭氣
發(fā)奮學習 一
童 中學 我并不比別人笨 定
弟 夜以繼日 要
周 刻苦鉆研 爭
留學 中國人并不比外國人笨 氣
反復實踐
設(shè)計方案 篇5
一、我的發(fā)現(xiàn)
這一項是讓學生通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律,再運用這一規(guī)律認識7個生字。這三組字用綠、紅、藍三種顏色表示,分別顯示了“減一筆”、“加一筆”、“加個部件”三種識字方法。
教學時先讓學生自己觀察,比較,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,再讓學生說說探索的過程,自編識字兒歌,認識7個生字。教師要多鼓勵,增強其成就感。如:
1.“廣”字頭上去一點,廠廠廠;
2.“日”字中間上一豎,由由由;
3.“日”字中間下一豎,甲甲甲;
4.“日”字中間穿一豎,申申申;
5.字形小魔術(shù):給“口”字加兩筆,能變成______、______、______、______。
二、日積月累
這一項是通過“我會讀”讓學生積累15個詞語;通過“我會連”辨別6個平翹舌易錯字;通過“讀讀背背”讀背一首小詩——《我們的祖國多么廣大》。
“我會讀”是通過學生自讀,幫助學生鞏固生字,積累詞匯。教學時,可以采用“乘坐語言快車”的游戲來認讀。方法:分小組開火車橫著、豎著、倒著幾種方式讀書中的詞語,看哪組讀得準,認得快。
“我會連”是采用連線的方式來區(qū)分平舌音和翹舌音。練習時可先讀字,再連線,最后同桌互讀。
“讀讀背背”是一首簡短的兒歌。兒歌描繪的是祖國南北方同一季節(jié)不同的景色,告訴學生我們的祖國多么廣大。教學時讓學生借助拼音讀通,讀準“祖、嶺、盛”三個難音字。啟發(fā)學生邊讀邊想象,讀出對祖國的喜愛之情。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。指導背誦時,可以四人小組合作,一人背一句,連句開火車背誦;可以四大組開火車連句背誦。以增強讀背的趣味性,體現(xiàn)小組的合作精神。
三、口語交際
本次口語交際的話題是怎樣過“六一”兒童節(jié)。分兩個層面練說。一是交流在幼兒園時是怎樣過“六一”的;二是設(shè)想小學的第一個“六一”節(jié)準備怎樣度過。
教學時,可創(chuàng)設(shè)以下情景,激發(fā)學生說的欲望,給不同角色讓學生體驗,引導學生積極討論,主動表現(xiàn),勇敢地發(fā)表自己的看法,做到舉止文明、態(tài)度自然,語言清楚明白。
創(chuàng)設(shè)情境一:
。ㄒ唬┎シ配浵螅榫骋搿
播放一段幼兒園小朋友慶“六一”的活動錄象,啟發(fā)提問:小朋友們在做什么?他們?yōu)楹卧趺纯鞓罚?/p>
(二)點撥啟發(fā),回憶過去。
上幼兒園的時候,你是怎么過“六一”兒童節(jié)的?想把你過得最高興的“六一”節(jié)的情況向大家交流交流嗎?
設(shè)計兩種方式:
“我是優(yōu)秀解說員”:讓事前準備好“六一”留影的同學,把照片展示給大家看,并介紹當時的情景,讓大家享受他的`快樂,并對他的解說作出評價。態(tài)度是否大方,說話是否有條理,語言是否生動有趣。如果是,獎勵他一個“優(yōu)秀解說員”獎章。
“我是優(yōu)秀采訪員”:給愿意當采訪員的學生戴上一個記者證,拿上自己做的小話筒,到同學中采訪,還可以采訪老師,然后把自己認為最有意思的活動告訴大家。學生評比最佳采訪員。
創(chuàng)設(shè)情境二:
。ㄒ唬┣榫骋,激發(fā)參與欲望。
實物投影本校近年“六一”活動的圖片,向?qū)W生介紹學校大哥哥、大姐姐“六一”節(jié)活動的內(nèi)容,播放活動時的精彩片段,激發(fā)學生參與的欲望,然后讓學生談談小學的第一個“六一”節(jié)準備怎樣度過?
設(shè)計兩種方式:
1.個人:自由說說自己準備怎樣和爸爸媽媽過小學生的第一個“六一”,讓大家給你參謀,回家后與爸爸媽媽商量,看看設(shè)計方案行不行。
2.小組:和同學合作,設(shè)計活動方案:
時間
地點
主持人
內(nèi)容
活動一
活動二
活動三
四、展示臺
“識字加油站”是讓學生展示自己在課外書上認的字,并和大家交流。方式可以有多種。如:拿課外書來用實物投影顯示,當場點讀給同學聽;事先把認識的字用電腦打印出來,展示在“識字角”中,給同學交流;把認識的字組詞說話,讓同學知道認識了哪個字。
“比比誰最快”是讓學生用音序查字法?勺屢呀(jīng)學會音序查字的同學先展示,一是給他們創(chuàng)設(shè)一個展示自己能力的舞臺,體驗成功的喜悅;二是讓他們體驗小老師的角色,讓他們介紹查字方法,教同學查字。在同學都會了的時候比比誰最快。
設(shè)計方案 篇6
一、 方案設(shè)計前評估機制:
1) 方案性質(zhì)評估———初步方案,概念方案,投標方案,委托方案等。
2) 方案條件評估———甲方設(shè)計任務書是否清晰,開發(fā)思路是否明晰,設(shè)計條件是否明確 充分,紅線是否準確。
3) 方案難度評估———建筑類型,規(guī)模等。
4) 方案競爭對手評估———要了解明確和潛在的競爭對手,對甲方已經(jīng)做過而不滿意的方 案要分析原因。
5) 方案評標體系的評估———是由專家團隊評標還是甲方評標,評標者的偏好。古典,現(xiàn) 代,中式,時尚,文化或藝術(shù)等。
6) 方案設(shè)計時間評估———根據(jù)自身情況是否需要多爭取。
7) 方案成果要求的評估———彩色文本數(shù)量,效果圖,3D動畫,模型等。
二、 針對方案評估結(jié)果作出方案設(shè)計前的計劃以及合同控制要點(是否設(shè)計帶策劃,成 果清單要求,時間,費用標準,返工補償?shù)龋?/p>
1) 根據(jù)團隊目前的設(shè)計任務安排合適的設(shè)計負責人及助手。
2) 收集方案設(shè)計的條件和背景資料。
3) 收集國內(nèi)國際上類似方案的設(shè)計實例。
4) 對方案設(shè)計作出初步的梳理,并且規(guī)劃好時間節(jié)點和成果清單(圖紙目錄)。
三、 方案設(shè)計階段:
1) 把整理的設(shè)計要求(經(jīng)濟技術(shù)指標要準確)和背景資料拷給相關(guān)人員,供大家集體 討論,頭腦風暴。
2) 明確大致方向和設(shè)計要點后,有需要的做兩至三個比較方案。
3) 在比較出最佳方案后深入設(shè)計和不斷優(yōu)化。期間要對經(jīng)濟技術(shù)指標進行校對。
4) 最后出圖的表現(xiàn)方式———文本模塊化,標準化,藝術(shù)化,專業(yè)化,數(shù)據(jù)分類表格化。
四、 方案匯報:
在明確匯報、評標對象的特點之后,有針對性的`列出匯報提綱,預演 PPT。
五、 對最后的評標結(jié)果做歸納總結(jié)(如果有可能就收集競標對手的成果),競標項目成功或失敗的理由都要總結(jié)和存檔,作為下次競標的參考。
設(shè)計方案 篇7
一、8人街舞組合開場。
二、主持人開場白。(激情音樂)
尊敬的各位領(lǐng)導、各位朋友、各位同仁們:
大家晚上好!
引領(lǐng)時尚潮流,追求精致完美。策劃個性主題,打造藝術(shù)婚典。
今天是公元2XX年6月13日,是個喜慶歡樂、吉祥如意的好日子!因為,“盛世情緣婚慶禮儀廣告公司”在廣大市民的熱切期盼和大力支持下隆重開業(yè)了。‖F(xiàn)在正值盛夏季節(jié),八月的漯河激情四射、流光溢彩、繁華喧囂、商機無限。在新天地這塊風水寶地,在丹尼斯這方美麗廣場,今晚,“盛世情緣” 將牽手“薇薇新娘”聯(lián)袂演繹一場交織著溫馨與浪漫、幸福與甜蜜的主題婚禮秀——美麗的神話。承蒙各位領(lǐng)導嘉賓的厚愛和各位婚慶同仁的支持,在這個激情火熱的季節(jié),冒著盛夏之夜的酷暑前來指導捧場,在此,請允許我代表“盛世情緣婚慶禮儀廣告公司”總經(jīng)理馬曉克先生及全體員工對大家的光臨表示最熱烈的.歡迎和最衷心的感謝!
為您打造完美的人生盛事,為您開啟華美的婚慶盛典。我隆重宣布:“盛世情緣婚慶禮儀廣告公司”主題婚禮秀——美麗的神話,現(xiàn)在開始!
三、總經(jīng)理致辭。
首先,讓我們以熱烈的掌聲有請“盛世情緣婚慶禮儀廣告公司”總經(jīng)理馬曉克先生致辭。
四、文藝節(jié)目。
請欣賞大型婚紗走秀表演:《花的嫁紗》。服裝、化妝:薇薇新娘婚紗影樓。
五、主題婚禮秀——美麗的神話。
非常感謝漂亮模特的精彩表演,朋友們,現(xiàn)在讓我們一起走進“盛世情緣”主題婚禮秀——美麗的神話!
1、開場環(huán)節(jié)
全場閉燈,播放畫外音(專業(yè)前期制作:畫外音樂/童真再現(xiàn))
2、才藝展示環(huán)節(jié)
。ɡ寺魳贰渡钋椴灰啤菲穑鞒秩伺湟魧耄
朗誦:我是那疾弛的箭
你就是我翎旁的風聲
我是那負傷的鷹
你就是撫慰我的月光
我是那昂然的松
你就是纏綿的藤蘿
愿天長地久
你是我生生世世溫柔的妻
男模特(無線胸麥)手持散文稿隱身;女模特(無線胸麥)手持鮮花及散文稿《那次流星雨夜的長吻》在水晶喜幛靜候;男模特手持散文稿《你是我生命中最美麗的相遇》登場,追光掃射定格;焦點全場關(guān)注;男模特在背景音樂下專注投入抒情留白《你是我生命中最美的相遇》。
男模特:
相識是最珍貴的緣分,思念是最美麗的心情,
牽掛是最真摯的心動,問候是最動聽的語言。
知音是最完美的深交,知己是最貼心的默契。
你是我生命中最美麗的相遇!
。心L厣钋檠堇[《當我遇上你》并緩離前臺至紅地毯。)
男模特深情朗誦《當我遇上你》:
當我遇上你,我相信這是緣分。當我遇上你,我知道我的心為何在顫抖。當我遇上你,我發(fā)現(xiàn)有種東西完全占據(jù)我的心。當我遇上你,我明白這美麗的愛情已經(jīng)來臨......
設(shè)計方案 篇8
今天是重返校園的日子。下午2點,可愛的“高一(8)班”又集合在教室里了。又見到分別了一個月的老班和同學了,心中除了親切也平添了幾分生疏。但不一會兒,以前那溫馨的班級就回來了,同學之間相處又是那么的融洽了,說起話來又是那么自然、隨和了。同學之間正唧唧喳喳地談笑著,班主任開口了。
“親愛的同學們,新年好!假期過得怎么樣?一定有不少趣聞趣事吧!新的學期開始了,同學們應該把心收一收了,我想同學們對新學期一定有著美好的憧憬。今天,我們來開一個班會,主題為……”老師在黑板上寫下:報告假期生活;展望新的學期。頓時,教室里又是議論一團。唉!高一(8)班就是這樣,老師的一句話就會引起一陣騷動。
等了一會兒,老師接著說:“許多同學說,假期過得沒意思。其實快樂要我們每個人去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造!崩蠋煵痪o不慢拿出幾張紙。原來那上面記錄了老師在假期的一件趣事:步行40里回太平城。“可惜”堅持到夕陽落山還是坐車了。老師的假期生活記實,時不時讓我們感到意外,之后是一片歡樂的笑聲!昂茫F(xiàn)在也請你們講一講!”“嘎”的一聲,同學們停了口。竟沒人自告奮勇去講。還是老規(guī)矩吧,按座位一個個輪流說,誰也逃不了。
于是,笑聲再也不斷,雖有掌聲,但更多的還是善意的笑聲,似乎這已成為我們代替掌聲的方式。同學們的話發(fā)自內(nèi)心:
我的假期過得不好,因為我期末考試沒有好成績。我要以史為鑒,記住過去對比現(xiàn)在,爭創(chuàng)佳績。
我借用爸爸的話,愿大家“把握現(xiàn)在,盡自己最大努力好好學習”。
假期里我每天堅持寫日記,希望同學們也養(yǎng)成記日記的好習慣。
春天是美麗的季節(jié),希望大家在心中播種一個希望的種子,用辛勤的汗水澆開希望之花。
同學之間的感情很珍貴,今天又想起以前的點點滴滴,希望同學們相處得更好。
為高一(8)班加油,希望我們班能成為優(yōu)秀班集體。
假期里坐車,我看見一個小伙子給一位帶著孩子的老人讓座。我很受感動。
我看到一位白發(fā)腿殘的老人在乞討,我把口袋里所有的錢都給了他。我不禁想問:為什么沒有人贍養(yǎng)他呢?他的子女呢?
最后,鄧仕奇——我們班的“笑星”,不慌不忙地上臺了。他用其特有的洋腔怪調(diào)慢慢地說:“我給你們講一個真實的故事。正月的`一天,我和哥哥走在天黑的山路上。突然看見不遠處有一個綠綠的身影,在路上一動不動,我用小石子砸過去它依然不動,我們嚇壞了。哥哥嚇得把錢包也丟在那兒了,我只好去撿,手里拿根棍子……那東西終于開口了:‘你滾開’。原來這是一個喝醉酒的人,不是鬼!”他那詼諧的語氣、調(diào)皮的語調(diào)、豐富的表情,讓我們不笑都不行!
就在這笑聲中,一堂生動有趣的班會臨近了尾聲!
班主任評語:
愿歡樂和諧積極向上的笑聲伴我們度過新的學期!
愿同學們新學期取得更好的成績,今天的衷心祝福變成明天的現(xiàn)實!
愿今后我們班有更高素質(zhì)的班會出現(xiàn)!
設(shè)計方案 篇9
活動背景:
“每逢佳節(jié)倍思親”賦予了中秋節(jié)濃郁的“家和”概念這個盡享天倫、祈福圓滿的月圓之夜,每一顆心靈都是圣潔的,最有容易被激發(fā)出人性的真善美,是絕好的增進情感、推動業(yè)務的時機。高日公司是一家大型科技企業(yè),有不少外地員工以及外籍員工。為增強國際員工對中國悠久歷史文化的認識,打造節(jié)日氣氛,關(guān)注員工的感情需求,拉近員工與員工,員工與企業(yè)之間的距離,更好的'促進企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展,企業(yè)舉行一次中秋活動。
活動主題:歡樂中秋,情濃意濃。
活動目的:
1)公司是個大家庭,增強團隊凝聚力和員工歸宿感。打破一家一戶團圓過節(jié)的小格局,以分部或科、組為單位(視團隊規(guī)模而定,以八至十二戶為佳),員工帶家屬一起來參加團隊的中秋親情會。
2)讓員工家屬了解公司文化,增進對公司的親切感,提高對員工工作的支持度。
3)激發(fā)員工的感恩心與榮譽心,為家人、為團隊,更努力、更有價值感的投入工作(以自發(fā)立誓定工作目標或生活目標的效果為最佳)。
4)倡導“快樂工作?幸福生活”的平衡理念,強化人與人之間的和睦相處,珍惜與家人之間、與同事之間共同生活的緣份,引導員工的博愛意識、大家意識。
5)尊重中國的傳統(tǒng)風俗,祈福人生的圓滿光輝,弘揚中國民族文化,提升員工的文化素養(yǎng)。
活動對象:公司全體員工及其家屬(包括外地員工和外籍員工)
活動時間:農(nóng)歷八月十四晚上8:00 活動地點:高日公司總部12樓大廳
活動流程:
1、團隊負責人致歡迎辭
2、舞臺劇《中秋溯源》。如后羿射日、朱元璋起義等典故翻演
3、快板(三句半,二人轉(zhuǎn))《瞧我們這一家子》內(nèi)容是分別介紹本團隊的員工
4、頒獎。團隊負責人總結(jié)每一位員工對團隊所做出的成績與貢獻,給予不同的榮譽稱號,并頒發(fā)相應獎項獎品給該員工的家屬,藉此也請員工和家屬即興講話。
5、家庭秀。所有家庭才藝表演,或是進行家庭游戲。
設(shè)計方案 篇10
1 概況
本工程位于泉州南安濱海工業(yè)園區(qū),跨越三號排洪渠,橋梁中心設(shè)計樁號K0+038.198。結(jié)構(gòu)形式采用兩跨20m預制空心板,全長47m,橋面總寬度為10m,橋面布置: 0.25m(欄桿)+1.25m(人行道)+7.00m(行車道)+1.25m(人行道)+0.25m(欄桿)=10.00m。橋梁中心線與排洪渠正交。
2 設(shè)計依據(jù)及規(guī)范
1).《公路工程技術(shù)標準》 JTJ B01-20xx
2).《公路橋涵設(shè)計通用規(guī)范》 JTG D60-20xx
3).《公路圬工橋涵設(shè)計規(guī)范》 JTG D6l一20xx
4).《公路橋涵鋼筋混凝土及預應力混凝土設(shè)計規(guī)范》 JTG D62-20xx
5).《公路橋涵地基與基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》 JTG D63-20xx
6).《公路橋梁抗震設(shè)計細則》JTG/TB02-01-20xx
7).《公路橋涵施工技術(shù)規(guī)范》JTG/T F50-20xx
8).《城市橋梁設(shè)計規(guī)范》 CJJ 11-20xx
3 橋梁結(jié)構(gòu)比選
。ㄒ唬┛鐝降谋冗x
橋梁的跨徑選擇主要從橋梁結(jié)構(gòu)的受力性能、經(jīng)濟性,橋梁景觀等方面考慮。
a、受力性能
從受力結(jié)構(gòu)角度考慮,通?鐝35m范圍內(nèi)都是橋梁結(jié)構(gòu)的常見跨徑,無論是現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)還是裝配式結(jié)構(gòu)都可以滿足結(jié)構(gòu)的受力要求。
b、經(jīng)濟性
橋梁的跨徑對橋梁工程的造價影響較大:減小跨徑可以減少上部結(jié)構(gòu)的費用,但會增加下部結(jié)構(gòu)的費用;反之則相反。因此,從經(jīng)濟性上考慮,橋梁跨徑的選擇是上下部結(jié)構(gòu)費用平衡的結(jié)果。
結(jié)合考慮,本橋采用2跨20米簡支梁橋。
。ǘ┥喜拷Y(jié)構(gòu)的比選
城市橋梁的選型除了要滿足以前的安全、適用、經(jīng)濟、美觀以外,還要綜合考慮橋梁結(jié)構(gòu)在運營期間的服務水平,耐久性,后期養(yǎng)護,對環(huán)境、交通的影響等因素。本工程的橋梁結(jié)構(gòu)形式選擇即依據(jù)這樣的原則進行。
a、結(jié)構(gòu)的材料比選:
橋梁結(jié)構(gòu)從材料類型上區(qū)分可以分為鋼結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)以及鋼-混凝土疊合結(jié)構(gòu)。 相對于混凝土,鋼材具有強度-密度比大,跨越能力強,結(jié)構(gòu)高度低等特點,因此對橋梁結(jié)構(gòu)具有較高的適應性。但由于其造價相對昂貴,而且運營維護期內(nèi)需多次涂裝防護,費用較高。尤其泉州地區(qū)位于晉江、洛陽江入?,鋼結(jié)構(gòu)的防腐問題尤其突出。另外,鋼結(jié)構(gòu)橋梁的'橋面鋪裝施工工藝復雜,要求較高。因此除非節(jié)點跨徑要求較高、結(jié)構(gòu)高度受到控制、施工條件較差等因素制約而采用鋼結(jié)構(gòu)外,一般推薦采用混凝土結(jié)構(gòu)。
b、結(jié)構(gòu)的形式比選:
橋梁的選型除了要滿足安全、適用、經(jīng)濟、美觀外,還要綜合考慮橋梁結(jié)構(gòu)在運營期間的服務水平,耐久性,后期養(yǎng)護,對環(huán)境、交通的影響等因素。
常見橋梁上部結(jié)構(gòu)橋型綜合比較表 結(jié)構(gòu) 序號 板梁 T梁或小箱梁 連續(xù)箱梁 體系項目 1 景觀效果 差 較差 好 2 施工影響 較小 一般 較大 3 施工速度 較快 較快 較慢 4 施工難易程度 容易 較易 一般 5 結(jié)構(gòu)耐久性 一般 一般 好 6 行車舒適性 一般 一般 好 7 相對造價 低 較低 較高 8 技術(shù)指標 低 較低 較高 9 跨越能力 ≤20m 20m≤,≤40m 一般<100m 由以上表格,綜合考慮本項目橋梁的受力性能、經(jīng)濟性及橋梁景觀,本橋選用裝配式預應力砼空心板梁?招陌辶航Y(jié)構(gòu)由工廠預制后運輸至施工場地,現(xiàn)場吊裝完成施工,是目前采用較多的橋梁上部結(jié)構(gòu)形式。其結(jié)構(gòu)高度低,工廠化程度高,運輸、吊裝方便,對地面交通影響較小,且工程造價較低,從而被廣泛采用,因此本橋采用裝配式預應力砼空心板梁比較合理。
4 技術(shù)標準
。1)橋梁設(shè)計荷載:城-B,人群荷載3.5Kpa。
(2)橋面寬度: 0.25m(欄桿)+1.25m(人行道)+7.00m(行車道)+1.25m(人行道)+0.25m(欄桿),總寬10.00m。
。3)橋梁縱坡:1.3%;橋梁行車道橫坡:2.0%(向外),人行道橫坡1.5%(向內(nèi))。 (4)地震作用:地震烈度:Ⅶ度,地震動峰值加速度等于0.15g。 (5)河道等級:非通航河道。 (6)設(shè)計洪水頻率:1/100。
(7)結(jié)構(gòu)設(shè)計安全等級:二級;環(huán)境類別:Ⅱ類;設(shè)計重要性系數(shù):1.0。 (8)設(shè)計基準期:100年。
5 橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計
。ㄒ唬蛄嚎傮w布置
橋梁全長均為47m,橋面橫向全寬均為10m;橋梁結(jié)構(gòu)均為兩跨簡支板組成,單跨跨徑20m。 (二)橋梁上部結(jié)構(gòu)
橋梁上部結(jié)構(gòu)采用標準跨徑為20m的預應力混凝土預制空心板,板厚0.95m,中板板寬1.25m,邊板板寬1.87m(懸臂0.63m),全橋共有10片中板,4片邊板。空心板采用橋梁博士(3.03版本)專業(yè)軟件進行驗算,按全預應力砼受彎構(gòu)件計算。
。ㄈ蛄合虏拷Y(jié)構(gòu)
橋墩為樁柱式橋墩,立柱采用φ130cm圓柱,樁基采用φ150cm鉆孔灌注樁基礎(chǔ)。橋臺采用輕型橋臺,橋臺基礎(chǔ)為鉆孔灌注樁基礎(chǔ)結(jié)構(gòu),樁徑φ130cm。本方案設(shè)計因缺少地質(zhì)勘查報告,樁底標高暫未定。
6 主要材料
。ㄒ唬┗炷
空心板采用C50預應力混凝土,橋面鋪裝采用C50防水混凝土,搭板、橋墩帽梁、墩柱采用C30混凝土,臺帽、前墻、及承臺采用C30混凝土,樁基采用C30水下混凝土,承臺墊層采用C15素混凝土。
主梁混凝土應進行最佳配合比設(shè)計與試驗(并獲取強度、彈性模量及徐變的參數(shù),以便對設(shè)計提供的部分參數(shù)進行修正),并要求最大水灰比小于0.50,最小水泥用量大于300kg/m3,最大氯離子含量小于0.06%,最大堿含量小于1.8kg/m3,同時應進行嚴格的質(zhì)量控制和檢測。混凝土石料強度不低于混凝土強度的2倍。
。ǘ╀摻g線及普通鋼筋
鋼絞線采用高強度、低松弛Φ15.24鋼絞線,抗拉強度標準值為1860MPa。每束鋼絞線的張拉控制應力為1376MPa,控制張拉力為956.3KN,采用兩端張拉。其技術(shù)性能必須符合中華
人民共和國國家標準(GB/T 5224-20xx)《預應力混凝土用鋼絞線》的規(guī)定。
普通鋼筋一般直徑>φ10的采用HRB400(吊環(huán)鋼筋除外), <φ10的一般采用HPB300,而φ10鋼筋以施工圖為準。鋼筋技術(shù)性能應分別符合中華人民共和國國家標準《鋼筋混凝土熱軋光圓鋼筋》(GB 1499.1-20xx)、《鋼筋混凝土熱軋帶肋鋼筋》(GB 1499.2-20xx))的規(guī)定。
預應力錨具:必須采用成品錨具及其配套設(shè)備,并應符合中華人民共和國國家標準(GB/T 14370-20xx)《預應力筋用錨具、夾具和連接器》、中華人民共和國交通部行業(yè)標準(JT 329.2-97)《公路橋梁預應力鋼絞線用錨具、連接器試驗方法及檢驗規(guī)格》等技術(shù)要求。
。ㄈ┢渌
橋梁欄桿采用花崗巖欄桿,支座采用D250板式橡膠支座,橋梁伸縮縫采用D40型伸縮縫。
7 問題與建議
1.本階段方案設(shè)計缺少場地地形,建議業(yè)主及時進行補測。 2.本階段方案設(shè)計缺少地質(zhì)勘察報告,建議業(yè)主及時補堪。
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