實(shí)用的設(shè)計(jì)方案范文集錦六篇
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案要怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)方案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類(lèi)這一問(wèn)題，如給玩具分類(lèi)，給衣物分類(lèi)，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡(jiǎn)單的分類(lèi)任務(wù)
但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過(guò)這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)
并學(xué)習(xí)到各種分類(lèi)的方法，同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類(lèi)的方法。
2、學(xué)會(huì)用多種分類(lèi)的方法進(jìn)行分類(lèi)。
3、 訓(xùn)練幼兒的分類(lèi)能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：顏色（紅、黃、藍(lán)），形狀（正方形、圓形），大�。ù筇�(hào)、小號(hào)）的紐扣若干。
2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。
3、衣服形狀的圖卡一張。
4、分類(lèi)操作盤(pán)幼兒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。
1、出示各種紐扣，請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結(jié)紐扣的特征。
2、出示衣服形狀的圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。
3、幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢，而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此我們可以先把紐扣分分類(lèi)，再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順利多了。
4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)行分類(lèi)。幼兒操作，教師隨機(jī)巡視指導(dǎo)。
二、游戲活動(dòng)：找找好朋友。
1、拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說(shuō)：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對(duì)好朋友�！�
請(qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友？（因?yàn)辄S色是它們共有的一個(gè)特征）
2、游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。”（以游戲活動(dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望）
教師講述游戲要求：說(shuō)出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。
�、偈痉痘顒�(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的.圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說(shuō)：“你能讓它們成為好朋友嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！�
②集體練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍(lán)、大與藍(lán)、小；圓、小與正、�。弧�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們兩兩之間都有什么共同的特征。
�。ㄓ捎诜懦梢欢训募~扣總類(lèi)繁多，因而對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此可通過(guò)對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較
進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類(lèi)依據(jù)的幾種分類(lèi)方法，并由此體現(xiàn)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類(lèi)的不同方法。）
3、教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來(lái)分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友
還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。
三、自由分類(lèi)活動(dòng)。
1、為自己的一份紐扣分類(lèi)，可以按照自己想要分的類(lèi)別進(jìn)行活動(dòng)。
2、分好后鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照何種類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)的。
�。ɑ顒�(dòng)環(huán)節(jié)三正好將本次活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種分類(lèi)方法對(duì)紐扣進(jìn)行不同形式的分類(lèi)進(jìn)行再一次的鞏固、強(qiáng)化）
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、片頭環(huán)節(jié)
全場(chǎng)閉燈；會(huì)場(chǎng)每桌燃起小燭臺(tái)，工作人員分發(fā)小手掌和熒光條，全場(chǎng)自然安靜；會(huì)場(chǎng)在3寸高清屏幕支持下播放片頭作品；時(shí)間1分鐘；
（外景攝制組前期制作：特效動(dòng)感片頭／音樂(lè)制作／個(gè)簡(jiǎn)歷配音／外景拍攝／朋友祝福）
二、劇情再現(xiàn)環(huán)節(jié)
愛(ài)的講述／真情演繹／同步入場(chǎng)／愛(ài)的對(duì)白／深情對(duì)唱／浪漫小屋／燭車(chē)入場(chǎng)式／燭火許愿／信物互換·
女一號(hào)（持麥）在燭火天使／伴娘的陪伴下于舷梯靜候；男一號(hào)持麥（隱身會(huì)場(chǎng)）；悠揚(yáng)小提琴開(kāi)場(chǎng)；5秒后男一號(hào)愛(ài)的講述（2分鐘）并現(xiàn)身來(lái)賓中，穿越紅地毯直達(dá)前臺(tái)；燈光師追光掃射定格；伴奏音樂(lè)（月亮代表我的.心）起；男一號(hào)深情演繹（2分22秒）；并緩行至紅地毯三分之一處（第一臺(tái)追光燈白光跟隨），與些同時(shí)女一號(hào)在燭火天使引領(lǐng)和伴娘的陪伴下從舷梯步入會(huì)場(chǎng)至角亭內(nèi)（第二臺(tái)追光燈藍(lán)光跟隨）；男一號(hào)女一號(hào)愛(ài)的對(duì)白（1分鐘）后深情對(duì)唱（花好月圓夜2分22秒）；雙雙進(jìn)入角亭內(nèi)完成愛(ài)的許諾／求婚式／相擁／相吻／挽手高潮（Ａ組焰火支持）；新人步入紅地毯，雙雙合推“天長(zhǎng)地久”（11支燭杯）心形燭車(chē)（兩臺(tái)追光同時(shí)支持）（Ｂ組焰火支持；星光大道兩側(cè)4支筆形焰火推進(jìn)式燃放）（全場(chǎng)自然掌聲）；燭車(chē)行至前臺(tái)，女一號(hào)上臺(tái)，男一號(hào)將燭車(chē)內(nèi)11支燭杯相繼遞與女一號(hào)，女一號(hào)分別將燭杯填在水晶燭臺(tái)上（代表新郎）；工作人員事先在燭臺(tái)右邊已點(diǎn)燃11支代表新娘的燭杯；男一號(hào)女一號(hào)分別取燭臺(tái)中兩個(gè)燭杯，在水晶燭臺(tái)旁完成燭火許愿儀式（浪漫音樂(lè)＋主持人旁白）；新人在浪漫音樂(lè)引領(lǐng)中四手合力共同點(diǎn)燃“水晶之戀”心形主燭（全場(chǎng)自然掌聲）；
男一號(hào)口滅引火器并放回燭臺(tái)，新人完成“水晶之戀”燭光儀式；主持人登場(chǎng)；稍許串場(chǎng)，引領(lǐng)新人完成信物互換，新人真情相擁相吻（全場(chǎng)自然掌聲）；
三、熒光香檳儀式（高山流水Ｓ型水晶系列）
新人在轉(zhuǎn)場(chǎng)音樂(lè)及主持人旁白引領(lǐng)下完成熒光香檳儀式；主持人引領(lǐng)新人返離前臺(tái)，步入家長(zhǎng)貴賓席前并準(zhǔn)備感恩儀式；（新郎拿麥）
四、西式感恩儀式
主持人陪同新人步入家長(zhǎng)貴賓席前分別與對(duì)方父母行禮／獻(xiàn)花（雙色康乃馨）（伴娘手持鮮花）／相擁（Ｃ組焰火支持）／感言；雙方家長(zhǎng)致詞；（新郎遞麥）
五、證婚儀式
全場(chǎng)啟燈；請(qǐng)上證婚人莊嚴(yán)證婚；
六、中式交杯酒儀式
新人在主持人引領(lǐng)下與全場(chǎng)嘉賓互動(dòng)，新人同飲幸福交杯美酒（Ｄ組焰火支持），（全場(chǎng)高潮掌聲）儀式禮成
設(shè)計(jì)方案 篇3
等級(jí)1：熱量370卡。
基本營(yíng)養(yǎng)型：全麥饅頭 + 豆?jié){。
再怎么忙，都要吃一個(gè)全麥面包或饅頭，搭配一杯熱豆?jié){或熱牛奶，提供充足的碳水化合物和一些蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)。
等級(jí)2：熱量380卡。
高纖型：全麥饅頭 + 豆?jié){ + 小蕃茄。
這樣是強(qiáng)化纖維素和維生素C的做法。在蒸饅頭時(shí)，順便丟進(jìn)幾顆小蕃茄，將它們蒸熟的.話(huà)，營(yíng)養(yǎng)加倍，并且提高抗氧化的效果。
等級(jí)3：熱量460卡，至少達(dá)到這個(gè)等級(jí)。
高纖高蛋白型：全麥饅頭 + 豆?jié){ + 蛋 + 小蕃茄。
早餐最好要吃到一個(gè)蛋，因?yàn)樵缟衔樟ψ詈�，一定要趁這個(gè)時(shí)候吸收蛋白質(zhì)，啟動(dòng)身體燃燒脂肪的機(jī)制。
等級(jí)4：熱量530卡。
高纖高蛋白排毒型：全麥饅頭 + 豆?jié){ + 蛋 + 小蕃茄 + 半條地瓜。
地瓜是超棒的排毒食物，超市就有賣(mài)了，每天早餐拿一根地瓜沖洗干凈，再和饅頭一起放到電飯鍋里面蒸就行了。記得，吃地瓜要連皮一起吃喔。
等級(jí)5：熱量590卡。
高纖高蛋白排毒美腿型：全麥饅頭 + 豆?jié){ + 蛋 + 小蕃茄 + 半條地瓜 + 花生醬或芝麻醬。
錦上添花一下，將蒸熟的饅頭涂上花生醬或芝麻醬，提高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。因?yàn)樵绮统杂鸵稽c(diǎn)，對(duì)減肥更有幫助喔！早上是攝取油脂類(lèi)的最佳時(shí)機(jī)。
等級(jí)6：總熱量600卡。
超高纖高蛋白排毒美腿型：全麥饅頭 + 豆?jié){ + 蛋 + 小蕃茄 + 地瓜 + 花生醬或芝麻醬 + 綠色蔬菜。
等級(jí)7：總熱量640卡。
超高纖高蛋白健康油脂排毒美腿型：全麥饅頭 + 豆?jié){ + 蛋 + 小蕃茄 + 地瓜 + 花生醬或芝麻醬 + 綠色蔬菜 + 橄欖油。
設(shè)計(jì)方案 篇4
【地位作用和總目標(biāo)】
《觀(guān)潮》一課是小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第六冊(cè)第三單元的一篇閱讀課文。這篇課文按順序抓特點(diǎn)通過(guò)“我”的耳聞目睹，介紹了自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”的錢(qián)塘江大潮。文中洋溢著作者強(qiáng)烈的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。
三年級(jí)是小學(xué)階段由低向高發(fā)展的關(guān)鍵的階段，大綱明確要求：“能抓住重點(diǎn)詞、句、段”，深入理解課文內(nèi)容：“學(xué)習(xí)課文是怎樣觀(guān)察事物，用詞造句，連句成段，連段成篇”的。根據(jù)大綱目的要求、語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律、以及本課的特點(diǎn)，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，我設(shè)計(jì)了本課的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案，以達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)目標(biāo)：
（1）理解課文內(nèi)容，使學(xué)生從多種角度體會(huì)了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇。
�。�2）學(xué)會(huì)本課生字、新詞，注意多意詞“觀(guān)”的不同用法。
�。�3）學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法。
（4）掌握有感情朗讀課文的技巧。
2.能力目標(biāo)：
�。�1）給課文分段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段。
（2）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生按事物本身發(fā)展變化的順序有次序地觀(guān)察，有條理地?cái)⑹觯囵B(yǎng)學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣。
�。�3）讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中善于傾聽(tīng)、善于交往，養(yǎng)成良好的協(xié)作品質(zhì)。
（4）使學(xué)生形成良好的信息素養(yǎng)。
3.情感目標(biāo)：
�。�1）能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解、收集、整理錢(qián)塘江大潮的相關(guān)信息，讓學(xué)生獲得分析、處理信息的技能。
�。�2）能有感情地朗讀課文，并在交流中培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往、合作的技能。
�。�4）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
【教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】
1.教學(xué)內(nèi)容分析：
這是一篇講讀課文，描繪了錢(qián)塘江大潮這一壯麗的“天下奇觀(guān)”，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)比熱愛(ài)之情。
全文共有六個(gè)自然段，可分為二個(gè)大段。
第一段（第1自然段）概括介紹錢(qián)塘江大潮自古有名。
第二段（第2--6自然段）按時(shí)間順序?qū)憽俺眮?lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮過(guò)之后”的整個(gè)經(jīng)過(guò)。
依據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本課的`特點(diǎn)，在教學(xué)中，我主要運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)，自制CAI課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)各種形式的練習(xí)，達(dá)到突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的目的。
2.教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)作者是怎樣按由遠(yuǎn)到近的順序具體描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的樣子和聲音的。
3.教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者有順序的觀(guān)察方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，養(yǎng)成積累材料的習(xí)慣。
【教學(xué)對(duì)象分析】
由于本課面對(duì)的學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生年齡小，對(duì)生活中的一些自然現(xiàn)象感知少，本課所介紹的自然現(xiàn)象又比較復(fù)雜，地域性、空間性強(qiáng)，因此，學(xué)生很難掌握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、邏輯思維能力和自學(xué)總結(jié)能力，使學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，在教
學(xué)中，我力求充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，自制CAI課件，創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供直觀(guān)、形象的感性材料，豐富學(xué)生的想象，幫助學(xué)生理解。在教學(xué)過(guò)程中采取"導(dǎo)-扶-放"的教學(xué)方法，導(dǎo)學(xué)“潮來(lái)之前”這一段內(nèi)容，師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)方法，再通過(guò)讓學(xué)生自己觀(guān)察大潮到來(lái)時(shí)那驚心動(dòng)魄的情景，側(cè)耳傾聽(tīng)大潮到來(lái)時(shí)那震聾發(fā)聵的聲音，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“潮來(lái)之時(shí)”這段內(nèi)容，最后進(jìn)行總結(jié)引深，幫助學(xué)生體會(huì)錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察、合作交流，動(dòng)手勾、畫(huà)、圈、點(diǎn)，動(dòng)腦積極思考，真正參與到課堂活動(dòng)中，使課堂務(wù)實(shí)、有效，從而突破了課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
【教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)】
我們知道"興趣是最好的老師"，多媒體計(jì)算機(jī)以其獨(dú)有的生動(dòng)的畫(huà)面、鮮明的色彩、形象的聲音及完整的情節(jié)，在課堂教學(xué)中施展出獨(dú)特的魅力，對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，其效果是十分明顯的。
根據(jù)大綱的要求及小學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)本課的特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合教師教的需要和學(xué)生學(xué)的需要，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，使語(yǔ)文課上得生動(dòng)、有趣、高效。我把多媒體計(jì)算機(jī)引入課堂，自制CAI課件，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)的多種優(yōu)越功能，達(dá)到創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，多方面地輔助課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。同時(shí)還采用了激趣導(dǎo)入法、情景教學(xué)法、自學(xué)討論法、指導(dǎo)分析朗讀法、板書(shū)總結(jié)法等方法來(lái)幫助學(xué)生理解課文，突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
在教法的運(yùn)用中，突出自讀自悟，以“讀”貫穿始終，運(yùn)用多種形式的“讀”，來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，達(dá)到理解課文的目的。如：自由讀、小組讀、指名讀、同桌互讀等，也可以列提綱讀、感情朗讀、邊讀邊畫(huà)或抓重點(diǎn)讀。在引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中，突出合作學(xué)習(xí)。主要采用同桌交流、小組交流、全班交流等多種合作方式，讓學(xué)生在全作中相互啟發(fā)、相互鼓勵(lì)、共同探究，以更全面、更準(zhǔn)確、更深刻地理解課文內(nèi)容。這樣不僅培
養(yǎng)了學(xué)生的合作精神產(chǎn)協(xié)作能力，也真正作到了面向全體，因材施教。力爭(zhēng)讓學(xué)生在短短的四十五分鐘內(nèi)學(xué)得有興趣，學(xué)得有效果，學(xué)得有收獲。在教學(xué)過(guò)程中潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生的觀(guān)察能力，想象能力，并在自讀、自悟及創(chuàng)造性想象的基礎(chǔ)上，感悟大自然的神韻，陶治學(xué)生的情趣， 自主、多元地訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
【教學(xué)媒體設(shè)計(jì)】
依據(jù)教學(xué)大綱的要求，遵循教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)律，根據(jù)本課的特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課的教學(xué)媒體運(yùn)用主要以多媒體計(jì)算機(jī)和CAI課件為主，多媒體計(jì)算機(jī)和CAI課件的運(yùn)用貫穿整堂課的始終，讓學(xué)生通過(guò)看大潮到來(lái)時(shí)的情景、聽(tīng)大潮到來(lái)時(shí)的聲音，達(dá)到幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的目的。
【教學(xué)過(guò)程流程圖及簡(jiǎn)要說(shuō)明】
1. 流程圖的簡(jiǎn)要說(shuō)明：
2.教學(xué)過(guò)程流程圖：
【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及分析】
一、啟發(fā)談話(huà)，質(zhì)疑激趣：
1.板書(shū)“奇觀(guān)”，分析“觀(guān)”的意思，“奇觀(guān)”呢？你們親眼見(jiàn)過(guò)奇觀(guān)嗎？ 農(nóng)歷的八月十八是我國(guó)錢(qián)塘江的觀(guān)潮日，這錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”，今天讓我們隨作者一起去觀(guān)賞那著稱(chēng)“天下奇觀(guān)”的錢(qián)塘江大潮。
2.板題：觀(guān)潮
比較：“奇觀(guān)”和“觀(guān)潮”
二、初讀感知，理清層次
1.自讀，思考：
�。�1）課文主要寫(xiě)了一件什么事？
（2）作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？
�。�3）追問(wèn)：課文那幾部分分別寫(xiě)了潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的？
2.自學(xué)，匯報(bào)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日。
2、通過(guò)制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、談話(huà)：你們喜歡過(guò)圣誕節(jié)嗎？為什么？
2、教師：圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小朋友送圣誕禮物，你們開(kāi)心嗎？
3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？
4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦？
二、觀(guān)察圣誕襪
1、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的？ 引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，花紋，顏色。
2、花紋：黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋��？
3、教師演示 （1）撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）
�。�2）用黑筆寶寶畫(huà)上襪統(tǒng)下的花紋、周?chē)幕y、中心花紋
�。�3）用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈
�。�4）用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥
�。�5）用顏色排隊(duì)的`方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
（6）撕去襪子后面的雙面膠
�。�7）找到另一半的朋友粘起來(lái)
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪？
2、教師重點(diǎn)指導(dǎo) （1）粘棉花時(shí)，要一小塊一小塊粘 （2）畫(huà)花紋時(shí)，要畫(huà)得大些，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋 （3）先畫(huà)花紋再裝扮 （4）顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法
3、你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦？
四、作品展示 幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友 “圣誕老爺爺”給小朋友送禮物，體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)方案 篇6
1. 關(guān)于設(shè)備價(jià)格
�。�1）不要輕信供貨商報(bào)價(jià)。供貨商在報(bào)價(jià)時(shí)通常留有很大余量，因此，千萬(wàn)不要不經(jīng)調(diào)查就直接和供貨商簽合同。在拿到供貨商的報(bào)價(jià)單后，應(yīng)首先上網(wǎng)，查詢(xún)一下所報(bào)設(shè)備的性能參數(shù)，當(dāng)然最好可以查詢(xún)到設(shè)備的圖片，這樣可以給自己一個(gè)直觀(guān)的印象。主要看一下所報(bào)設(shè)備與實(shí)際設(shè)備規(guī)格參數(shù)是否符合，性能能否達(dá)到設(shè)計(jì)要求。
�。�2）所報(bào)設(shè)備規(guī)格越具體越好。比如交換機(jī)設(shè)備，華為的2403有好幾種型號(hào)，不同型號(hào)價(jià)格相差很大，因此，要求公司提供設(shè)備報(bào)價(jià)時(shí)對(duì)設(shè)備的描述一定要具體，這樣便于詢(xún)價(jià)。不僅要包括設(shè)備的名稱(chēng)，還要把規(guī)格、型號(hào)、面板特征等一并寫(xiě)下，能從供貨商那里拿到說(shuō)明書(shū)是最好的。
�。�3）網(wǎng)絡(luò)價(jià)格只是一個(gè)參考。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)價(jià)格可以讓我們對(duì)該產(chǎn)品有一個(gè)大約的估價(jià)，但不要認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上的報(bào)價(jià)就是我們對(duì)比供貨商價(jià)格的依據(jù)。通常來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)上提供的價(jià)格有以下問(wèn)題：一是提供價(jià)格的日期未必是最新的；二是提供的價(jià)格水分相當(dāng)大。所以網(wǎng)絡(luò)上的價(jià)格只能作為一種參考。
�。�4）不要忽略報(bào)價(jià)單上的任何一個(gè)項(xiàng)目。就拿我們這個(gè)項(xiàng)目的報(bào)價(jià)單來(lái)講，有一項(xiàng)列為“小料”，總價(jià)格為2000元。我要乙方負(fù)責(zé)人具體說(shuō)明哪些是小料，他說(shuō)了好多東西，我大略估算了一下價(jià)格，結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于2000元。在設(shè)備報(bào)價(jià)的最終稿中，這個(gè)“小料”的價(jià)格降到了500元。
（5）一定要多家咨詢(xún)對(duì)比。在確定設(shè)備選型以后，一定要到市場(chǎng)上去咨詢(xún)價(jià)格（不要遺漏任何一項(xiàng)）。咨詢(xún)價(jià)格這個(gè)過(guò)程的意義遠(yuǎn)大于對(duì)價(jià)格本身的了解，通過(guò)詢(xún)問(wèn)供貨商，你也可以增加對(duì)設(shè)備本身性能的了解，從而提升你對(duì)方案總體的理解和把握。當(dāng)然咨詢(xún)的時(shí)候要注重方法，最好不要把整個(gè)方案提供給對(duì)方，給他幾個(gè)設(shè)備的清單，技術(shù)人員會(huì)幫助你分析方案中設(shè)備搭配的優(yōu)劣。不過(guò)一定要明晰他們給你推薦其他型號(hào)產(chǎn)品的目的：因?yàn)檫M(jìn)貨渠道不同，返點(diǎn)多少不同，供貨商通常都極力推薦自己能拿到最大利潤(rùn)的產(chǎn)品。
（6）相信自己的調(diào)查，不要被乙方的一些觀(guān)點(diǎn)所迷惑。有時(shí)候，乙方為了保證自己的利潤(rùn)，通常會(huì)拿好多種說(shuō)法來(lái)搪塞你的質(zhì)疑。應(yīng)對(duì)這種情況最好的辦法就是在市場(chǎng)調(diào)查的時(shí)候盡量保證調(diào)查的真實(shí)性。例如你可以用這樣的一些問(wèn)題和供貨商談判：假如我從你這里進(jìn)貨，你如何保證產(chǎn)品的質(zhì)量，我們是否可以簽訂訂貨合同，在合同上標(biāo)明假一罰十等等。對(duì)自己的調(diào)查布滿(mǎn)自信，對(duì)乙方一些迷惑的觀(guān)點(diǎn)也就不以為然了。
2. 關(guān)于乙方的托詞
在實(shí)際的談判過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論。乙方會(huì)列出種種理由（托詞）來(lái)說(shuō)明自己觀(guān)點(diǎn)的正確性。
（1）價(jià)格托詞
你咨詢(xún)的設(shè)備肯定是假貨、返修貨；
這個(gè)價(jià)格怎么能拿到呢？你要了別人的東西，我們可不保證質(zhì)量；
他們簽不下這個(gè)單，是從中故意搗亂，壓低價(jià)格；
我們和他們的進(jìn)貨渠道不同。
（2）拖工托詞
乙方有時(shí)候不止接手一個(gè)工程，在工程多、調(diào)動(dòng)人員困難的情況下，會(huì)給你許多托詞，如：
另外一個(gè)小組的人在路上受傷了，正在醫(yī)院呢；
我去進(jìn)貨了；
我們現(xiàn)在不做是為你們考慮，我們正在預(yù)備用最好的線(xiàn)材。
避免拖工最好的辦法是先簽合同后施工，并在合同上對(duì)施工工期進(jìn)行明確定義，并指明違約責(zé)任。
施工前后需要注重的事項(xiàng)
�。�1）要建立良好的交接制度
一般情況下，對(duì)乙方進(jìn)的貨甲方通過(guò)兩種方式進(jìn)行驗(yàn)收：一是施工中驗(yàn)收，只要乙方有進(jìn)貨，甲方便驗(yàn)收；另外一種方式是竣工時(shí)統(tǒng)一驗(yàn)收。筆者比較贊成兩種方式同時(shí)采用。乙方進(jìn)貨后將貨交給甲方，并提供產(chǎn)品規(guī)格說(shuō)明書(shū)、合格證書(shū)、產(chǎn)地等，以便甲方進(jìn)行驗(yàn)收；施工過(guò)程中用到的設(shè)備由乙方向甲方領(lǐng)取。形成這樣一種制度可以使甲方有效地控制線(xiàn)材、設(shè)備數(shù)量，并間接把握施工的進(jìn)度。
�。�2）要形成良好的溝通渠道
要建立三個(gè)層次的交叉溝通網(wǎng)絡(luò)，在領(lǐng)導(dǎo)、工程監(jiān)理、施工人員之間形成良好的溝通網(wǎng)絡(luò)。工程一般都是由甲方提出需求，乙方進(jìn)行設(shè)計(jì)，甲方領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)，乙方召集的施工人員負(fù)責(zé)實(shí)施。溝通盲區(qū)一般在甲方和施工人員之間產(chǎn)生。由于施工人員直接受乙方監(jiān)理指揮，所以乙方監(jiān)理和施工人員的'一點(diǎn)錯(cuò)誤理解將導(dǎo)致工程的錯(cuò)誤施工。比如在我們這個(gè)工程里，甲方要求壁掛機(jī)柜在樓梯間側(cè)面墻壁，()乙方監(jiān)理在傳達(dá)時(shí)錯(cuò)誤地理解為線(xiàn)路從弱電井進(jìn)設(shè)備間，結(jié)果施工中網(wǎng)線(xiàn)長(zhǎng)度預(yù)留不夠，造成了重新布線(xiàn)的后果。為了避免這樣的錯(cuò)誤，一般采用以下方法：第一，甲方監(jiān)理要與乙方監(jiān)理多溝通，不要嫌麻煩；第二，甲方監(jiān)理不僅要與乙方監(jiān)理溝通，還要在施工現(xiàn)場(chǎng)與施工人員進(jìn)行直接溝通；第三，在施工前要求乙方提供施工圖紙，因?yàn)槭┕D紙是用來(lái)約束施工人員的最直接依據(jù)。將由甲方乙方共同商討決定設(shè)計(jì)好的施工圖紙交給施工人員，減少溝通環(huán)節(jié)，將有助于施工的順利進(jìn)行，并能減少施工期間的糾紛。
�。�3）要保存詳盡的施工記錄
保存詳盡的施工記錄，不僅可以很方便地把握工程進(jìn)度，而且也是用來(lái)約束、督促乙方盡快施工的有效手段。施工記錄上一般有這樣的內(nèi)容：按照日期記錄天天工程的進(jìn)度、發(fā)生的問(wèn)題及最終解決方法，涉及施工變更的需要及時(shí)通知乙方負(fù)責(zé)人和具體施工人員，變更施工圖紙。這樣的記錄在客觀(guān)上也會(huì)給乙方以壓力，避免乙方怠工。
�。�4）要提供完備的竣工圖表
施工完成后，搜集整理后期維護(hù)需要用到的圖表非常重要。一般來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)施工最終形成的資料有：合同正本、合同附件（含施工方案、設(shè)備報(bào)價(jià)單、施工圖紙）、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試報(bào)告、機(jī)柜理線(xiàn)表、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖等。盡管合同正本和合同附件在施工完成后法律效力自動(dòng)消失，但這些文檔作為學(xué)校建設(shè)發(fā)展的資料是不能丟失的，有時(shí)這些文檔還作為財(cái)務(wù)審計(jì)的最主要的證據(jù)。施工圖上不僅要標(biāo)明設(shè)備的位置，還要含有具體的線(xiàn)路。網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)能固定由一個(gè)人來(lái)做，因此，完備的竣工圖表會(huì)給后期的維護(hù)帶來(lái)極大的方便。
【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：
設(shè)計(jì)方案（精選）04-05
設(shè)計(jì)方案范文06-18