鄉(xiāng)中心學(xué)校五年級英語教學(xué)工作計(jì)劃 -計(jì)劃

羅鎮(zhèn)中心學(xué)校羅鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心學(xué)校五年級英語教學(xué)工作計(jì)劃（2005—2006學(xué)年度第二學(xué)期）
　　作者：王東
　　一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析：
　　五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成，

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。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　二、英語教材分析：
　　五年級英語第六冊教材共有4個單元，Unit 1 On the trainUnit 2 In Beijing ！Unit 3 Writing homeUnit 4Did youhave a nice trip？每個單元有8篇課文，其中前6篇課文都是本單元的重點(diǎn)課文，包括重點(diǎn)單詞、句型，第七篇課文是Are you ready for a quiz？進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型,提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力,最后一課總結(jié)本單元要求學(xué)生掌握的單詞,句型,歸納出本單元的知識重點(diǎn),通過Can you _____?對本單元的知識進(jìn)行拓展，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。
　　三、教學(xué)目的任務(wù)。
　　1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
　　2．初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
　　3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。計(jì)劃《鄉(xiāng)中心學(xué)校五年級英語教學(xué)工作計(jì)劃》(http://m.lotusphilosophies.com)。
　　5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
　　6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
　　7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
　　8．能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
　　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
　　1．重點(diǎn)：
　�、偎臅�句型、單詞。
　　②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
　�、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
　　2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
　　五、主要措施。
　　1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
　　2、以課改為契機(jī)，積極推進(jìn)小學(xué)英語課程改革，加強(qiáng)學(xué)習(xí)課改理論，付諸于教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化英語課堂結(jié)構(gòu)，整和英語課程資源，探索先進(jìn)的教學(xué)方法，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
　　3．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
　　4．活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
　　五、教學(xué)進(jìn)度表安排。
　　Unit 1 （第1周—第4周）Unit2 （第5周—第8周）Unit3 （第9周—第12周）Unit4（第13周—第16周）
　　期末總復(fù)習(xí)　（第17周—第21周）
　　期末英語檢測（第22周）
　　
　　2006年二月二十日

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