小學優(yōu)質(zhì)課競賽方案范文通用

　　為了確保我們的努力取得實效，往往需要預先制定好方案，方案屬于計劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小學優(yōu)質(zhì)課競賽方案范文通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學優(yōu)質(zhì)課競賽方案范文通用1

　　為了進一步推進課堂教學改革，探索提高課堂教學效益的途徑和方法，促進課堂教學優(yōu)勢互補，互相啟發(fā)，智慧共享，提升教師業(yè)務(wù)水平、教學技能、教材處理等能力，全面提高我校教育教學質(zhì)量，搭建教師展示自我和相互學習的.平臺，促進青年教師快速成長，經(jīng)學校研究，決定于20xx年3月14日在全校開展“語文優(yōu)質(zhì)課評比活動”，具體活動安排如下。

　　一、參賽對象：

　　全體語文教師

　　二、參賽人員：

　　參賽人員：所有語文教師

　　三、評比方法：

　　1、比賽方式：通過抽簽決定比賽順序。每一位參賽教師根據(jù)本學期所教年級教材自選一節(jié)課進行40分鐘的授課。上課形式不限。

　　2、比賽時間：20xx年3月14日上午8：30——12：00。下午2：30——3：10

　　3、比賽地點：馬街小學教室。

　　四、活動要求：

　　1、各位參賽教師要高度重視此次評比活動，每位參賽教師都要圍繞課程標準精心備好課，充分利用現(xiàn)代教學手段進行輔助教學。

　　2、比賽結(jié)束后所有授課教師要及時將教案和反思上交到教務(wù)處。

　　3、全體教師要抓住此次活動契機，調(diào)換好課，積極參加聽課，做好聽課、評課記錄，借鑒授課老師好的教法和學法，調(diào)整自己的教學思路與方法，達到相互學習，共同提高的目的。

　　五、評委：

　　xxxxxx

　　六、獎勵辦法：

　　本次活動名次裁定：按高分到低分排列裁定一等獎1名；二等獎1名；三等獎一名。推薦一等獎去鄉(xiāng)參加語文優(yōu)質(zhì)課評比，二等獎去鄉(xiāng)當評委，推薦到鄉(xiāng)內(nèi)上課獲一二三等獎的，學校給獲獎教師分別頒獎200、150、100元人民幣，并由學校學校頒發(fā)獲獎證書。

　　七、授課按排表：（附后）

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　　一、活動目的：

　　為了進一步推動我鎮(zhèn)語文課堂教學改革，加強教學實踐研究，優(yōu)化教學過程，夯實教學基本功；更好地促進教師的.專業(yè)成長，語文教研組特舉行這次優(yōu)質(zhì)課比賽。

　　二、參賽對象：小學1—6年級語文教師

　　三、評委組：

　　組長：萬康孫美華

　　組員：各校教導主任

　　四、比賽時間安排

　　1、比賽時間：20xx年12月8日————12月19日

　　2、比賽順序抽簽時間：20xx年12月18日中午

　　3、抽簽地點：段泊嵐鎮(zhèn)中心小學多媒體教室

　　五、參賽內(nèi)容與要求

　　1、全鎮(zhèn)各校發(fā)動全體小學語文教師人人參與到的活動中，首先舉行校級優(yōu)質(zhì)課比賽，通過說課、課堂展示每校選1名優(yōu)秀語文教師參加鎮(zhèn)級比賽。

　　2、比賽以“課堂展示”的形式進行，課堂教學中教師必須運用課件、光盤等多媒體手段輔助教學。

　　3、課堂上充分體現(xiàn)學生在動手動腦過程中輕松愉快地學習知識、合作探究、訓練技能、開發(fā)智力等特點。

　　六、評分標準：

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　　一、活動主題：

　　“關(guān)注學生發(fā)展，體驗課程新理念”

　　二、活動目的：

　　1、加強教學實踐研究，優(yōu)化教學過程，求真務(wù)實，高效創(chuàng)新，提高青年教師的數(shù)學素養(yǎng)和教學業(yè)務(wù)水平；

　　2、引導教師樹立正確的教學觀，進一步探索小學數(shù)學課程改革的'有效途徑，提高教學質(zhì)量。

　　三、活動安排：

　　1、比賽方式：通過抽簽決定比賽順序、上課班級，每班選用36名學生。每位參賽選手按現(xiàn)行小學數(shù)學教學內(nèi)容自選一節(jié)課進行40分鐘的多媒體課。

　　2、比賽時間：。請中心小學及各參賽完小領(lǐng)隊和選手于5月19日上午7：30到四樓多媒體抽簽，安排相關(guān)事宜。

　　3、比賽地點：中心小學四樓多媒體教室

　　4、參賽選手：請各完小分別派一名選手報名參加比賽，并注明年級和課題。

　　5、參賽評委：中小2名，各完小分別派一名評委。

　　四、注意事項：

　　各參賽選手在抽簽時交教學設(shè)計個案一式2份。

　　五、評分標準：

　　見附表黃沙中心小學數(shù)學教研組

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　　為了全面貫徹新課程的基本理念，更好地實施我片教師專業(yè)化發(fā)展，促進教師專業(yè)化水平的提升，以賽促研，經(jīng)研究決定，根據(jù)上級文件及會議要求，舉辦第五屆小學語文教師優(yōu)質(zhì)課及教學技能大賽活動�，F(xiàn)將活動的有關(guān)事宜通知如下。

　　一、內(nèi)容及形式

　　大賽采用書面測評（內(nèi)容包括現(xiàn)場評課、命題、教學設(shè)計）、技能展示（內(nèi)容包括說課、朗讀、板書、鋼筆字）形式進行。

　　二、對象及名額

　　選手：學校凡具有3年以上教齡的小學語文教師均可報名參賽。在此基礎(chǔ)上推薦1名選手到鎮(zhèn)參加比賽。

　　三、時間

　　時間：20xx年10月22日（暫定）上午8：00在學校報到，9：00正式比賽。

　　四、活動安排

　�。ㄒ唬�、說課

　　以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（20xx版）》教材為依據(jù)，參賽選手自選說課內(nèi)容，然后根據(jù)課文寫出書面說課稿，制作多媒體課件。說課時間不超過15分鐘。

　�。ǘ�）、板書

　　以說課的.課文為依據(jù)，參賽選手設(shè)計板書，書寫時間不得超過10分鐘。

　�。ㄈ�）、朗讀

　　以語文版教材為依據(jù)，參賽選手抽簽確定朗讀的課文，時間不超過8分鐘。

　　（四）、鋼筆字

　　根據(jù)書寫材料寫一幅鋼筆字，時間不超過10分鐘。

　�。ㄎ澹�、教學設(shè)計

　　參賽選手根據(jù)提供的課文寫一篇完整的教學設(shè)計，完成時間60分鐘。

　�。�六）、評課

　　參賽選手和評委觀摩教學光盤名師優(yōu)質(zhì)課一節(jié)，進行書面評課，寫一篇評課稿，寫作時間60分鐘。

　�。ㄆ撸�、命題

　　參賽選手根據(jù)提供的現(xiàn)代文閱讀材料，編制3—5題，并寫出完整解答，時間50分鐘。

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　　一、活動目的

　　按照區(qū)教研室及校教科室的安排及要求，為了進一步深化課堂教學改革，選拔大武口區(qū)數(shù)學“優(yōu)質(zhì)課評比”參賽人員，數(shù)學學科組將舉行“關(guān)注常態(tài)教學，聚焦有效課堂”優(yōu)質(zhì)課競賽活動。通過本次活動，探索有效的課堂教學模式，改進課堂教學，提高課堂教學的有效性，并為教師提供互相交流、展示的.平臺。達到發(fā)展個人，推動團隊，提升整體的目的。

　　二、參賽對象

　　年齡在45周歲以下的數(shù)學教師都必須參加。

　　三、 活動時間及地點

　　5月17——18日下午 多媒體室

　　四、活動組織及要求

　　1、參賽的教師5月12日下午到學科組長處報名，報名時要求確定好自己參賽的課題及上課班級。

　　2、 5月14日下午5點在高年級辦公室抽簽確定上課順序及上課時間。

　　3、參賽課應(yīng)體現(xiàn)新課程理念，注重課堂教學的實效性。在教學活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題及與他人相互合作、交流，互動評價等方面的能力。

　　4、參賽課必須充分運用遠程資源及多媒體教學。

　　5、競賽程序：

　　（1）課前說課（教材理解、教法設(shè)計、學法指導3—5分鐘）

　�。�2）現(xiàn)場上課。

　�。�3）課后自評、反思（3—5分鐘）

　　6、課后將教學設(shè)計、說課稿、教后反思及課件上交教科室。

　　7、每位參賽教師準備5份較詳細的教學預案，上課前送交評委席。

　　8、要求本學科組所有教師自己調(diào)好課，準時參加聽課活動，以提高本次活動的有效性。

　　五、評委

　　李士平 征建軍 李琪 梁芳娟 陶小琴

　　六、設(shè)立獎項

　　一等獎兩名 其余都設(shè)為二等獎

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　　一、活動目的：

　　為了進一步深化課程改革，加快適應(yīng)新教材、新教法的步伐，深入研究在新形勢下學科領(lǐng)域內(nèi)如何具體落實素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量，提高我校教師的教育理論水平、知識水平、教育教學水平，促進遠程資源在教育教學中得到廣泛的應(yīng)用，結(jié)合學校實際情況，計劃在全鄉(xiāng)開展語數(shù)科的優(yōu)質(zhì)課競賽活動，為老師們提供一個互相交流和展示自我的平臺。

　　二、領(lǐng)導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、參賽學科及內(nèi)容：

　　1、參賽學科：語文、數(shù)學科。

　　2、參賽內(nèi)容：各學科現(xiàn)行使用的雙冊教材。

　　3、參賽地點：羅州小學遠教室

　　四、競賽要求及時間安排：

　　1、上好一堂課，要緊緊圍繞學科教育教學的.要求，語言清晰有條理，主題鮮明、突出、緊湊。重點安排合理，難度解決到位，板書設(shè)計美觀，體現(xiàn)教學目標性，能揭示一堂課的重點、難點和關(guān)鍵。預設(shè)的教學流程必須結(jié)合我校學生實際情況進行教學設(shè)計。

　　2、課題內(nèi)容從一至六年級教材中隨意抽選（每張標簽上分別注明參賽內(nèi)容及參賽順序，抽簽時間定于4月6日下午4點10分）

　　3、各參賽選手將抽好的課題教學教案課件提前一天準備好后報教務(wù)處，由學校根據(jù)賽課人數(shù)確定各學科的比賽時間。

　　五、參賽對象：

　　羅州中心校參賽選手根據(jù)上期聽課情況海選出語文、數(shù)學各六名教師參賽。校點除溪坪選兩名參賽，其他完小各選一名教師參賽。

　　六、競賽獎勵辦法：

　　1、本次活動由選手上課得分決定選手的名次。

　　2、本次活動設(shè)獎：各科一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。發(fā)獎金分別為300元、250元、200元和榮譽證書。

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　　教學目標：

　　1、默讀課文，歸納課文中記敘的長征途中四個事例。

　　2、了解長征途中的艱難困苦，體會老一輩革命家的堅定的信念。

　　重點難點：

　　歸納課文中記敘的長征途中四個事例；體會老一輩革命家的堅定的信念。

　　教學工具：

　　多媒體工具

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話[來源：學科網(wǎng)Z_K]

　　1、知道長征嗎？（簡介長征）[來源：學科網(wǎng)]

　　2、今天，我們學習《“走”完長征的嬰兒》，質(zhì)疑。

　　二、學習課文

　　1、初步讀課文，你有不理解的詞語要提出嗎？

　　詞語：疑惑（心里不明白，困惑）報捷（報告勝利的消息）

　　奄奄一息（只剩下微弱的氣息）風雪交加（風和雪一齊襲來）

　　2、了解課文第一小節(jié)中“我”、“她”、“賀捷生”它們之間是什么關(guān)系？

　　3、理解第一小節(jié)最后一句話。

　　作者采訪賀龍的女兒賀捷生，是賀捷生奶奶向“我”敘述了“走”完長征的嬰兒這件事。

　　4、再讀課文2—6小節(jié)。想一想

　　我是怎樣的'情況下，“走”完長征的路？遇到了那些事？

　�。�1）1935年11月19日，剛剛誕生18天賀捷生被母親背在身上，隨紅軍開始長征。

　　（2）有一次過封鎖線，為了不暴露部隊，媽媽用衣服捂住賀捷生的頭，她險些丟了小命。

　�。�3）一次突圍后，父親發(fā)現(xiàn)裹在懷里的賀捷生丟了，幸虧被老鄉(xiāng)撿到了，她才回到了父母身邊。

　�。�4）過草地是，賀捷生奄奄一息，大人們?yōu)樗郎蕚淞恕肮撞摹薄�—一塊白布，單她生命

　　力強得出奇，終于走出了草地。

　　5、想一想，賀捷生奶奶“走”長征遇到了那些困難，再讀課文（用敘事的方式講述賀捷生奶奶“走”長征之路。）

　　6、課文最后小節(jié)講什么？

　　三、你讀了課文以后有什么感想？

　�。ɡ弦惠吀锩�家的堅定的信念）

　　四、將一講，你知道的紅軍長征中的故事。

　　小組之間交流、推薦代表說故事

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