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小學四季課程方案（精選14篇）
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小學四季課程方案，希望能夠幫助到大家。
小學四季課程方案 篇1
【教學理念】
本課旨在讓學生欣賞美、感受美的同時能模仿文本創(chuàng)造美，讓學生詩意地棲居在語文這片芳草地上。
【學習目標】
１、認識11個生字，會寫“七、兒、九、無”４個生字。學會“豎彎鉤、橫折彎鉤”兩種筆畫。
２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
�。�、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。
【課前準備】
課件、有關(guān)四季的圖片、頭飾等。
【課時】
２課時。
【教學過程】
第一課時
一、課件欣賞，初步感知四季
昨天呀，婁老師做了個夢，夢見“春、夏、秋、冬”四位仙女，她們還送我好多關(guān)于四季的圖片呢！大家想不想看看？
�。薄⒉シ耪n件──四季的美景：
你們可以盡情地欣賞，也可以指指點點，還可以和同桌討論交流。
�。�、交流感受說說你看到了什么？感受到了什么？
�。场朊總�季節(jié)都有它各自的特點，都很美，有一位詩人把它編成了一首很好聽的詩歌。今天，就讓我們一起走進美麗的四季，看看作者筆下的春夏秋冬。出示課題──四季（小朋友一起和它打個招呼�。�
二、初讀課文
１、請大家用最喜歡的方式讀讀課文，要求讀準字音，讀通韻文。
�。�、檢查：
�、耪n件創(chuàng)設情境出示生字詞，比一比看誰在最短的時間認識最多的字寶寶。
�、铺裟阕钕矚g的一節(jié)多讀幾遍，把它讀給你的同桌、好朋友聽。
三、品讀課文
四人小組為單位，細讀課文，你認為哪個季節(jié)最美？說說美在哪里，也可以通過自己的朗讀讓大家感受這個季節(jié)的美麗。
（以下的交流根據(jù)學生的實際隨機選擇相應的兩個小節(jié)進行重點品讀即一個創(chuàng)編，一個表演朗讀，另外兩小節(jié)則以讀帶過。）
�。薄⒋禾欤�
�、艦槭裁矗窟�有同學要補充春天美在哪里嗎？
�、圃蹅兛纯凑n文中的春天是怎么寫的？你能把它讀一讀嗎？（隨機教學生字）
⑶讀了這一段，你明白了什么？
�、入S機指導朗讀，讀出草芽嫩嫩的、細細的樣子來。（比賽讀。）
�、尚∨笥言傧胍幌耄禾斓搅耍蟮剡�有哪些變化？然后請同學帶著這種感悟再讀這一小節(jié)。
⑹播放課件“多彩的春天”學生再次感受春天的.美麗，一起歌唱《春天在哪里》。
�、朔戮幋禾焓沁@樣的美，你也能當當小詩人，學著他的樣子，跟詩人比一比，看誰編的春天更美麗！
課件出示（桃花）（紅紅），她對（燕子）說“我是春天�！�
�。病⑾奶欤�
�、耪f說喜歡夏天的理由。帶著這種感覺讀這一小節(jié)。
⑵播放課件“有趣的夏天”，進一步感受夏天的美麗。
�、侵笇Ю首x夏天這么美，你能把這種美通過朗讀帶給大家嗎？
⑷實踐活動引導學生配上動作表現(xiàn)夏天的美。（四人小組合作表演朗讀，創(chuàng)設情境指名戴上頭飾上臺表演）
�。场⑶锾欤�
�、艑W生談理解后，指導學生看圖是呀，秋天是個收獲的季節(jié)，你看谷穗都彎下了腰。指名讓學生讀讀描寫谷穗的句子。模仿谷穗鞠個躬。
⑵想一想現(xiàn)在是什么季節(jié)？隨機教學“秋”。
�、悄氵�可以在哪里找到秋天？指名說，你能通過讀體現(xiàn)秋天的美麗嗎？
�、染妥屛覀冊俅巫哌M飄滿落葉的秋天，去感受那份收獲的喜悅！播放課件“金色的秋天”。
�。�、冬天：
�、耪f說冬天里有趣的事。隨即引導學生看圖你們看這里的雪人它怎樣？指名把描寫雪人的句子讀一讀。（隨機教學生字）
�、票荣愖x，師范讀，指導學生讀出雪人的頑皮可愛。
小結(jié)還有兩個季節(jié)也非常的美，非常有趣，就讓咱們一起用讀來把四季的美帶給大家吧�。ㄓ懈星榈乩首x課文）
四、課間操
先教兒歌并配上動作草芽尖尖長呀長，荷葉圓圓舞呀舞。
谷穗彎彎鞠個躬，雪人大肚子挺一挺。
配上音樂，師生互動。
五、指導書寫
小朋友看了那么多美的景色，也讀了那么多美的詩句，不知能否把字也寫得美美的？
�。薄⒊鍪旧帧捌�、兒”在田字格的位置。
�。�、仔細觀察這兩個字有什么共同點？教學新筆畫豎彎鉤。
３、說說自己的發(fā)現(xiàn)，提醒大家應該注意什么。（課件演示）
４、師范寫，生觀察并書寫。
六、鞏固識字摘蘋果
咱們都知道秋天是個收獲的季節(jié)，現(xiàn)在就讓咱們一起走進“知識果園”，看看你是否能收獲到自己的知識果實。
�。ㄕn件出示蘋果園，每個蘋果上有字寶寶。要求學生選擇生字進行組詞，有能力的也可以進行說話的練習）
第二課時
一、復習導入
�。薄⒆寣W生認讀詞語，登山比賽。
�。�、請同學有感情地朗讀課文，讓大家再次感受四季的美麗。
二、指導背誦
出示課文插圖，學生借助圖選擇自己喜歡的一節(jié)背誦，有能力的可以背誦全文。先小組內(nèi)背誦，然后請同學上臺背誦。
三、實踐活動
�。�、小朋友背誦的四季真是太美了，大家想不想再一起去領(lǐng)略一下四季的美景？（播放課件）
�。�、瞧，春天桃紅柳綠，溪水丁冬；夏天荷花紅紅，知了聲聲；秋天涼風習習，落葉飛舞；冬天北風呼呼，雪花飄飄……四個季節(jié)各有各的特點，大自然真是太神奇了。
�。场⑦x擇自己喜愛的小組，合作準備，再現(xiàn)四季的美：
�、艅�(chuàng)編組請你挑選最喜歡的一個季節(jié)，模仿課文的樣子，當當小詩人，編一編詩歌。
⑵繪畫組用你五彩的畫筆畫一畫你認為最美的季節(jié)。
�、潜硌萁M拿出頭飾，伴隨樂曲，尋找同季節(jié)的伙伴。（互相介紹）
�。础⒆髌氛乖u。
四、指導書寫
�。�、出示“九、無”在田字格的位置。學生觀察說說發(fā)現(xiàn)。
２、教師范寫（課件演示“九”的筆順），學生臨寫。
五、課外延伸
必做題：
�。�、抄寫本課生字。
２、把四季這篇課文美美地背給你的父母聽。
選做題：
�。�、搜集有關(guān)本課生字的詞和四季的詩歌，名句。
２、把自己關(guān)于四季創(chuàng)作的詩歌（爸媽代筆）或畫放入成長記錄袋中。
【板書設計】
四季
草芽尖尖──春天
荷葉圓圓──夏天
谷穗彎彎──秋天
雪人──冬天
小學四季課程方案 篇2
【教學目標】
�。�、認識11個生字，會寫“七、兒、九、無”４個生字。認識2種筆畫豎彎鉤、橫折彎鉤和４個偏旁月子旁、雨字頭、方框兒、和木旁。
�。�、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。
【教學重點】
認字和練習朗讀。
【教學難點】
識記本課的生字。
【用具準備】
課件。
【教學設想】
因本課的重點是識字與朗讀，因此在教學是把著這兩點對學生進行教學。識字是難點，因此在教學時，把生字放到語言環(huán)境中引導學生自主識字。由于低年級學生第一次接觸課文，因此在朗讀上可把重點放在激發(fā)學生的朗讀性趣上，教學時可創(chuàng)設多種情境激發(fā)學生的興趣，如：通過看圖片、語言描述、動作表演等。
【教學過程】
第一課時
一、兒歌導入
�。�、今天老師給大家?guī)硪皇仔焊�，請你猜一猜這是哪個季節(jié)？
今天天氣真正好！樹上知了知知叫，河里荷花朵朵開，小朋友們快快來！請你猜一猜這是哪個季節(jié)？你還知道哪些季節(jié)？
�。�、板書：《四季》齊讀課題
每個季節(jié)都有自己各自的特點，都很美。今天我們就一起走進美麗的`四季，去看一看。
二、讀中畫、讀中認
�。薄⒆宰x課文：
請你把課本打到第６１頁，自己來讀一讀。
�。�、朗讀比賽：
下面我請兩位同學來讀一讀。（指明讀）
請同學們來評一評，他們讀得怎么樣？
請你說說你為什么讀得這么好？老師告訴你一個小竅門，就是生字朋友幫了他很大的忙。
�。场⒔慌笥眩�
下面請我們的生字朋友也來幫幫我們大家。
�、耪埬阍谡n文中找出來并畫出來，請你邊讀邊畫。
⑵自己讀一讀、讀給你的同桌聽一聽，看它的讀音是否讀準了。
�、菐匆酏R讀。
�、日J讀詞語：
這些生字你都認識了，放到詞里面你還認識嗎？
自讀、讀給同桌讀、齊讀。
�。�、把生字朋友送回家你還認識嗎？（自讀課文）
三、讀中悟
�。ㄒ唬�、根據(jù)學生興趣選擇自己感興趣的季節(jié)來學：
�。�、說說你最喜歡哪個季節(jié)？
�。�、讓我們來一起看看冬天都有哪些美麗的景色？
自讀課文。
３、請大家來說一說你為什么喜歡冬天？
４、欣賞美麗的冬景：
下雪啦！下雪啦！小雪花飄呀飄，飄到房子上，房子變白了；飄到小樹上，小樹變白了；大地一片白色。小朋友們快快來，大家一起滑雪撬，一起堆雪人，你堆身子，我做頭，她找帽子安鼻子。瞧！一個可愛的雪人做好了。雪人大肚子一挺，他頑皮地說：“我就是冬天�！�
５、理解“雪人大肚子一挺”。
�。�、加上動作進行朗讀。
�。�、你能把冬天讀得這么美！老師相信其他的季節(jié)你也會讀得很棒！
自己練習朗讀其他的季節(jié)。
�。ǘ⿲W習春夏秋冬：
１、在學習夏天時可采用以下方法：
⑴說說你喜歡哪個季節(jié)？請你讀一讀好嗎？（指名讀）
喜歡這個季節(jié)的同學可以跟他一起讀。
�、菩蕾p美麗的風景引起大家的興趣。
�、窃俅芜M行有感情朗讀。
２、學習春天時可采用此方法：
�、胖该x、當小老師教讀、齊讀。
�、菩蕾p美麗的風景引起朗讀的興趣，進行有感情的朗讀。
３、學習秋天時可用此方法：
�、胖该x、齊讀。
�、谱鰟幼骼斫狻熬现�。
�、亲鰟幼饔懈星榈睦首x。
�、刃蕾p秋天，再次朗讀體會秋天的美。
（三）小組合作學習：
四個季節(jié)真美呀！你還想再看一看嗎？下面小組內(nèi)分工合作，每人讀一個季節(jié)，再來感受一下四季的美麗。
四、作業(yè)
你想把它畫出來嗎？你想把他演出來嗎？
喜歡畫畫的同學，請你把它畫下來；喜歡表演的同學，請你把它演一演；你也可以像小作者一樣，找找四季當中美麗的景色，把它變成小兒歌，讀給同學聽一聽，下一節(jié)課讓我們大家一起來看一看。
〖板書設計〗
�。�、四季
春天草芽
夏天荷葉
秋天谷穗
冬天雪人
〖教學后記〗
本課的識字教學，由于是第一次使用，學生有點接受不了，所以對于生字掌握的不是很好，今后應注意學生識字方法的引導。對于朗讀方面，如學生讀不到位，可利用教師的示范作用指導朗讀。
小學四季課程方案 篇3
教材分析
《四季》是部編版一年級語文上冊第四課。這是一首富有童趣的兒歌。本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的不同特點，表達了對四季的喜愛之情。全文共有4個小節(jié)，采用擬人的手法，語言親切、生動，讀起來瑯瑯上口，各小節(jié)語言句式、結(jié)構(gòu)大致相同，便于學生仿說。同時，四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學生觀察和想象。
學情分析
一年級孩子思維以具體形象思維為主，對語言文字的理解力還比較差，有意注意的時間比較短，因此在自主合作、探究學習的過程中，教師的有效引導就顯得尤為重要。這節(jié)課我主要通過創(chuàng)設情境和多種朗讀以及直觀的圖片、形象的板書、肢體動作演一演，讓孩子們在多種感官的參與下，興趣高漲的參與學習。
教學目標
1.認識“尖、說、春”等10個生字，會寫“四”。
2.正確流利地朗讀課文。
3.初步了解四季的特征，感受四季之美。
教學重點
1.認識“尖、說、春”等10個生字。
2.正確流利的朗讀課文。
教學難點
正確流利的朗讀課文，并認識四季，感受四季之美。
教具準備
多媒體課件
教學過程
第一課時
一、談話，激趣導入
同學們，今天老師帶來了幾幅美麗的.圖畫，分別畫的是什么季節(jié)的景色呢？出示課件指導學生看圖，把話說完整。（認識：春夏秋冬）春夏秋冬就組成了四季，也就是今天我們要學習的課文，（出示：四季）跟老師板書課題《四季》，指導書寫“四”，學生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1.老師范讀課文。
2.老師發(fā)現(xiàn)，同學們也迫不及待想走進課文，請同學們打開課本60頁，把課文認真地讀兩遍，讀的時候要注意下面三點。（課件出示要求）
�。�1）借助音節(jié)讀一讀課文，不添字，不漏字，不讀錯字，把課文讀通順。
（2）把不認識的生字用圓圈圈出來，借助音節(jié)多讀幾遍。
�。�3）邊讀邊思考：每個季節(jié)都有哪些景物呢？學生帶著任務翻開書大聲朗讀。
3.檢查自讀效果。
（1）出示課件：（會認字）尖、說、春、青、蛙、夏、彎、就、冬等，指名讀一讀然后提問：這些字你采用了哪些識字方法快速記住的。（熟字加熟字，根據(jù)拼音認識，數(shù)筆畫等）
�。�2）做識字游戲。（課件出示放飛的小鳥）
過度：同學們認識了這么多生字朋友，相信這些字寶寶一定會幫助我們把課文讀好。
�。�3）自由地讀課文。
思考：這篇課文寫了幾個季節(jié)的事物？每個季節(jié)的代表是什么？（用筆圈出來）
在學生回答的基礎上教師指導學生看書，在相應的位置找出相應的事物，明確：春天的代表草芽；夏天的代表荷葉；秋天的代表谷穗；冬天的代表雪人。
三、細讀課文，初步了解四季的特征，感受四季之美
1．師：同學們可真厲害，再讀課文找找課文怎樣描寫這些景物的？
引導孩子說出：草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎。
2.師：同學們真會觀察，尖尖、圓圓、彎彎這樣的詞語我們稱它們?yōu)榀B詞，那你還能仿照課本中的例子，再說出幾個這樣的詞語嗎？把這些疊詞放回到課文中，再來把課文讀讀吧!
3．本來草芽不會說話，課文中為什么寫他對小鳥說：“他是春天”？把草芽當成人來寫了，這樣的寫法叫擬人。把草芽、荷葉、谷穗、雪人都寫活了，就像人一樣，請欣賞四季的動畫朗讀。
4.小組合作分角色朗讀課文。（并帶上動作演一演）
5.指名上臺表演。
6.抓住季節(jié)特點，學生仿寫。同學們春天除了草芽還有哪些小伙伴說：“我是春天”？出示課件練習說。
四、拓展運用
1.看著板書誰能試著把課文背誦下來。
2.我們要想把這美麗的四季永遠保存下來，應該怎樣做呢？（保護環(huán)境，可以畫下來寫上贊美四季的語言，用相機拍下來。）
五、板書設計：
四季：
春、夏、秋、冬。
草芽尖尖荷葉圓圓、谷穗彎彎、雪人大肚子。
小學四季課程方案 篇4
教學目標：
1、認識11個生字，會用生字組詞或說話。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
教學重點：
指導有感情地朗讀。
教學難點：
感悟詩意、發(fā)展語言。
教具準備：
課件、生字卡片
教學時數(shù)：
教學過程：
一、復習導入
1、同學們，上節(jié)課我們初讀了《四季》這篇課文，知道了一年有四個季節(jié)，它們是——(春、夏、秋、冬)，這節(jié)課我們要練習有感情地美讀這首詩歌。
2、出示生字卡片，鞏固認讀。
a.齊讀。
b.游戲“我指你讀”：老師點到哪個字，學生讀哪個字。
c.游戲“我讀你找”：老師讀哪個字，學生就在書上找到那個字用手指出來。請一個同學上臺指。
二、指導朗讀、感悟詩意
1、把課文讀正確、讀流利。
a.學生自由讀課文，每人讀一遍，注意借助拼音讀準字音。
b.請四個同學讀課文，每人讀一個小節(jié)。
c.全班齊讀。
d.同學們都能正確、流利地朗讀課文，老師很高興�？墒且x得有感情，讀出味道老師還得幫幫大家。
2、指導朗讀第一小節(jié)。
a.首先讓我們走進美麗的春天。(課件出示第一節(jié)圖文)
b.這是什么?(草芽)草芽是什么樣的?(嫩嫩的、尖尖的)所以尖尖這個詞我們可以讀得輕一點兒，細一點兒，讓大家聽了覺得草芽很柔嫩、很細小。(師范讀、指名讀、齊讀)
c.草芽睡了整整一個冬天，終于從土壤里鉆了出來，他會是什么心情呀?那現(xiàn)在你就是這株鮮嫩的草芽，你能用高興的語氣讀讀春天的詩嗎?(指名讀、齊讀)
d.小草給大地披上了綠衣裳，多美啊，春天里還有哪些美麗的景物?同學們在春天里還看見了什么呀?
3、指導朗讀第二小節(jié)。
a.送走了萬物復蘇的春天，讓我們走進炎熱的夏天。(課件出示第二節(jié)圖文)
b.草芽是尖尖的，荷葉是——(圓圓的)，怎樣把荷葉的樣子讀清楚呢?(師范讀、指名讀、齊讀)
c.又大又圓的荷葉是什么顏色的?碧綠的荷葉美嗎?我們要通過朗讀讓大家感受到荷葉的美麗。(指名讀、齊讀)
d.從荷葉圓圓我們知道夏天來了，你還能從哪兒知道夏天來了?
4、指導朗讀第三小節(jié)。
a.走過生氣勃勃的夏天，我們迎來了金色的`秋天。(課件出示第三節(jié)圖文)
b.誰來讀讀秋天的詩?
c.這彎彎的谷穗像什么?谷穗為什么會彎彎的?
d.鞠躬是什么樣的?小谷穗在向誰鞠躬?它心里是怎么想的?
e.如果你是小谷穗，你想對誰說點什么?
f.秋天是個豐收的季節(jié)，真要感謝農(nóng)民伯伯，小谷穗多有禮貌啊，誰來讀一讀秋天的詩?(指名讀、齊讀)
g.同學們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天里，大自然在發(fā)生著變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎?
5、指導朗讀第四小節(jié)。
a.走過果實累累的秋天，我們來到了大學紛飛的冬天。(課件出示第四節(jié)圖文)
b.調(diào)皮的小雪人要來和我們做朋友了，誰來讀讀冬天的詩?(指名讀)
c.雪人是怎么挺肚子的?誰來表演一下?
d.如果我們邊讀邊做動作，一定能讀得更有趣，誰想來試試?讀出雪人的頑皮可愛。(指名讀)
e.真精彩!讓我們一起變成小雪人吧。(齊讀)
f.冬天非常寒冷，你知道動物和植物有哪些變化嗎?
6、讀全文，整體感知。
a.大自然多奇妙啊，一年四季各有各的特點，老師太喜歡《四季》這首詩歌了，我想把它讀給大家聽，表達我心中的喜愛之情。
b.下面我想再請四個同學來讀，相信這一次你們一定能讀出自己的感受。
c.全班齊讀。
三、課間操
帶著學生一起做根據(jù)課文內(nèi)容自編的放松操。
四、背誦課文
《四季》這首詩歌寫得這么有趣，我們能把它背下來嗎?(女生背、男生背)
五、拓展練習
1.創(chuàng)編詩歌。
a.多美的《四季》詩啊，這是大自然的詩，讓我們也學著編一編這樣的詩吧。有個小朋友在春天里看到桃花開了，就編出了這樣的詩歌：桃花紅紅，他對燕子說：“我是春天�！�
b.大家說這首詩編得好嗎?寫詩就是這么簡單，你們也可以做一回小詩人，編一首這樣的詩。
c.學生創(chuàng)編詩歌，全班交流。
2.畫四季。
多么快樂的歌聲，我們用朗讀、用動作、用歌聲表達了對四季的喜愛。一年當中你最喜歡哪個季節(jié)呢?接下來讓我們拿起筆畫一畫你心中最喜歡的季節(jié)。
六、小結(jié)
同學們，這節(jié)課咱們的收獲真不小�；丶液笳埬銈儼炎约壕幍脑娮x給家長聽，請你們完成這幅畫，并涂上好看的顏色，還可以寫上關(guān)于這個季節(jié)的小詩。
《四季》教學反思
《四季》是一首童趣濃厚的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗、冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，能喚起學生的想像，很受兒童的喜愛。
小學四季課程方案 篇5
一、教學目的
1、認識11個生字，會寫“七、兒、九、無”4個字。認識2種筆畫“、”和4個偏旁“月”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。
二、教學重難點：
認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
三、教學課時：
2課時
四、教學過程
第一課時
(一)談話導入
現(xiàn)在是什么季節(jié)從哪些地方能看出是秋天呢一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)（學生觀察想象。）
(二)初讀課文畫出生字和小節(jié)。
1、整體識字，全體認讀生字，小老師帶讀生字。
2、注意“說”“是”讀翹舌音，“圓”是整體認讀音節(jié)，要借助拼音讀準字音。
3、生字的字形讓學生自主識記，整體感知，注意形義的聯(lián)系。當堂板書，讓學生動態(tài)整體感知。
(三)再讀課文，理解內(nèi)容
1、學習第一句
(1)指名讀。思考：這一句寫的是什么
(2)看圖認識“草芽”。
(3)提問：草芽為什么說他就是春天你還從哪些地方知道春天來了呢
(4)指導朗讀。握好朗讀基調(diào)。要把描寫草芽、荷葉、谷穗、雪人的句子是重點，讀出它們各自的形態(tài)，如“草芽尖尖”，“尖尖”要讀得輕細，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；“荷葉圓圓”，“圓圓”聲音微微上揚；“雪人大肚子一挺”，“一挺”要重讀，表現(xiàn)出雪人頑皮的樣子。教師范讀、男女生對讀、表演讀。
四)詞句講釋
1、“穗”，看圖，讓學生感知，告訴學生“穗”是谷類植物簇生在一起的花或果實。組詞：稻穗、谷穗、麥穗。
2、注意兒歌的`四個小節(jié)，結(jié)構(gòu)、句式都相同，抓住第一節(jié)(只有一句話)，引導學生讀懂草芽是春天有特征的事物，所以他說自己是春天。聯(lián)系生活實際，再讓學生說說還可以從哪些事物上看出是春天，讓學生認識春天，感受春天的美好。
3、其他三小節(jié)可讓學生用同樣方法自己讀懂內(nèi)容。
4、自學交流
(1)按學習第一句的步驟和方法自學二、三、四句。
(2)小組交流討論。再推薦一名代表匯報。
5、“——是——”這樣的句式在兒歌中出現(xiàn)了三次。把這類句子找出來，再用這樣的句式練習說話。
第二課時
一、復習生字，開火車讀，齊讀。
二、回顧課文內(nèi)容，多種形式讀課文。
三、說說畫畫
你覺得哪個季節(jié)最美說說你最喜歡的季節(jié)，再把你喜歡的季節(jié)畫一畫。
四、實踐活動
以“美麗的四季”為內(nèi)容，開一個“誦四季”展示會，學生可以用詩歌、歌舞歌頌四季，也可用繪畫表現(xiàn)某個季節(jié)的美。
五、復習鞏固生字詞
對錯說話是非菏葉圓形夏天
秋天雪花肚子就是冬天冬瓜
六、練習寫字
要掌握的橫折勾和豎彎勾兩個新筆畫。教師師范寫，讓學生清楚它們都是一筆寫成。寫字時讓學生注意觀察、體會兩種筆畫的轉(zhuǎn)折的角度，運筆用力的大小。
五、教學后記：通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。這課課文比較好理解，但生字部分有些難度，個別學生識字有困難，要加強輔導與督促。
小學四季課程方案 篇6
【教學目標】
�。薄⒂懈星榈乩首x課文，試背課文。
�。�、積累課文中的好詞好句，模仿課文編兒歌。
【教學重點】
指導學生有感情地朗讀課文。
【教學難點】
模仿課文編兒歌。
【教具】
課件、圖片。
【教學過程】
一、導入，交代任務
�。薄⒔裉煳覀兝^續(xù)學習第二課《四季》。板書課題。我們都知道四季包括春夏秋冬這四個季節(jié)。板書“春夏秋冬”四個字。
�。病汛硭膫�季節(jié)的圖畫分別貼在字的下面。
�。场⒔淮蝿者@節(jié)課我們要練習有感情地朗讀課文，并試著背誦。另外我們還要學習課文中的好詞好句，模仿課文編兒歌。
二、有感情地朗讀課文
１、請學生選擇自己最喜歡的讀書方式任選課文四小節(jié)中的一個小節(jié)練習讀。
�。�、匯報：
了解四季的特點，鞏固“春夏秋冬”四個字為學生創(chuàng)造合作學習的機會：
春草芽尖尖（用手做手勢）
夏荷葉圓圓
秋谷穗彎彎，鞠著躬（看課件）
冬雪人大肚子一挺，頑皮（做動作）
�。场⒕毩曌x全文：
�、艑W生自己練習朗讀。
�、浦该x，自己評價讀的情況。
�、侨帻R讀，認為自己讀得好的同學可以給自己畫一面小紅旗。
�。础⒃嚤痴n文：
�、琶课粚W生選擇自己最喜歡的一個小節(jié)練習背誦。
�、浦该黝^飾背誦，其余同學愿意背誦可以站起來和他一起背誦。
�、强磮D試背全文。
三、擴展課文內(nèi)容
１、通過朗讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�、出示四幅圖，請學生模仿課文練習編兒歌。
�。场⒄页稣n文中的好詞好句，并把它們畫出來。集體進行交流。
�。础⒗首x課外的`兒歌，積累詞句。
四、作業(yè)超市，請學生任選
�。薄⑦x擇自己喜歡的季節(jié)把它畫下來。
�。病颜n外的兒歌或課上編的小兒歌寫在畫的旁邊。
小學四季課程方案 篇7
學習目標
1、認識11個生字，會寫“口、五、日、四、去、臺”6個生字。認識4種筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。
教學重點認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
教學準備
1．多媒體課件。
2．預習本課要求認識的11個生字。
3．拼音田字格本
課時安排：
二課時
教學過程
第一課時
一、畫面渲染，激情導入、揭題
同學們，看，今天老師給你們帶來了什么：(出示多媒體課件：四季的景色)
看了畫面上的景色你們想說點什么嗎？你們知道這都是什么季節(jié)？大家知道一年有幾個季節(jié)？分別是什么？（板書：春夏秋冬）
真好，今天讓我們一起走進四季，去欣賞四季的美麗景色。(揭題，板書：四季)齊讀課題。
［設計意圖：激發(fā)學習興趣，是提高語文學習效率的重要途徑。生動、形象的畫面，加上優(yōu)美的音樂，把學生帶進了景色優(yōu)美的四季。通過自然的導入，揭示了課題，激起學生求知的欲望。］
二、自主讀書、合作探究
1．借助拼音，自主識字。(培養(yǎng)自主識字的能力)
師：同學們讀一下課文，找出生字并認識它。
2．分析課文
(1)出示課件，學生了解課文內(nèi)容，逐段分析課文。
師：課文中是誰在春天里說話?他對誰說話？說的什么?（板書）
誰在夏天里說話?他對誰說話？說的什么?（板書）
誰在秋天里說話?他怎樣說話？怎樣叫“鞠著躬”？（運用動作，引導學生了解詞義）他說的什么?（板書）
誰在冬天里說話?他是什么樣子說話的？誰來學一學？（生起來表演）說的什么?（板書）
(2)學習生字
a、認讀生字。(提醒學生注意讀準字音)
師：同學們喜歡哪一行生字，讀給大家聽。（課件上出現(xiàn)三行生字）
四季娃娃為我們同學們準備了許多禮物，藏在了生字的后面，讀對生字出現(xiàn)禮物。（請學生讀）
b、交流記字方法。(指導學生記住字形)
(3)組詞練習。
課件上出現(xiàn)“葉、秋、肚、雪”字，學生組詞。(在平時的'教學中，注重詞匯的積累)
(4)練習說話。用“是”練習說一句話。(注重說話訓練)
3．自由讀文。(在讀中體現(xiàn)層次，培養(yǎng)學生的語感)
過渡：同學們生字學得這樣好，相信課文讀得更棒。我們先自由讀一讀，然后比一比，誰讀得聲音最響亮，字音讀得最準確，課文讀得最熟練。多媒體出示朗讀要求：
一讀：咬字準確，聲音響亮。
二讀：讀通句子，語速稍快。
三讀：讀得流暢，讀出感情。
4．教師范讀。
[設計意圖：在閱讀教學中，應提倡學生自主、合作、探究的學習方式，把學生的被動接受變?yōu)橹鲃荧@取。注重學生詞匯的積累、說話的訓練、語感的培養(yǎng)，體現(xiàn)以讀為主，讀中感悟的教學原則。注意體現(xiàn)讀書的層次性，讀熟課文，讀懂課文，達到熟讀成誦的目的。]
三、思維拓展，強化訓練
模仿書中的句子，展開想象，練習說話。
XX對小鳥說：“我是春天。”
XX對青蛙說：“我是夏天�！�
XX對XX說：“我是秋天�！�
XX對XX說：“我是冬天�！�
過渡：同學們說的可真好，大自然中除了詩中所描寫的這些景色，還有許許多多奇妙的景象。
�。墼O計意圖：在低年級閱讀教學中，應不失時機地對學生進行口語訓練，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。］
小學四季課程方案 篇8
【教學目標】
１、能正確、流利地朗讀課文，有感情地背誦課文。
�。病⒃谛蜗蟾惺芩募镜幕A上，說說四季的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。
【教學過程】
一、談話導入
１、小朋友，上節(jié)課我們已經(jīng)學了《四季》這篇課文，知道了一年有哪幾個季節(jié)�。�
�。�、一年四個季節(jié)，你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？
二、感受春天
１、（出示春天的圖片）你們看到了什么？（你還看到了什么？你看到了這么多��！你真會觀察�。�
�。病⒛銈兛戳诉@幅春天的圖，說了這么多，有一個小朋友看了這幅圖，給春天寫了一句話呢！（出示草牙尖尖，他對小鳥說“我是春天�！保�
�、拍銜x嗎？
�、频谌x后，問“小草芽，春天到了，你鉆出了地面，看到外面的世界是這么美麗，開心嗎？那你來開心得讀一讀。誰也能開心得讀一讀？
⑶你讀得真開心！臉上還有笑容呢！我們像他這樣讀一讀！動作
�。场⑾旅嫖覀儊硌菀谎�，老師請個小朋友當小草芽，（戴頭飾）老師來當小鳥，（戴頭飾）請小草芽對小鳥說說這句話。小草芽說完，小鳥問“小草芽，你為什么對我說你自己是春天呢？”（因為春天到了，我就鉆出了地面。我長大了。）哪棵小草芽還愿意說說？（三個）
過渡是呀！小草芽鉆出地面的時候，春天就來了。那春天來過之后，誰也緊接著來了呢？
三、感受夏天
�。薄ⅲǔ鍪菊n件）聽，這是誰在說話啊？（青蛙）
２、再聽一聽，誰在和青蛙說悄悄話呢？（荷葉）
�。ㄤ浺艉扇~圓圓，他對青蛙說“我是夏天�！蓖瑫r出示這句話。）
�。�、你們聽見了嗎？能把你聽到的（手指話）告訴你的同桌嗎？兩個人互相說一說。如果能加上動作就更好了�。ㄍ缹ψx）
�。�、誰還愿意告訴吳老師呀？
�。怠⒛俏覀冋酒饋�，告訴聽課的所有老師吧！讓他們知道夏天的荷葉有多圓，多高興！
過渡呀！你們讀出，的夏天可真美呀�。▓D片緩慢地移走）送走了夏天，我們又迎來了豐收的`季節(jié)──秋天。
四、感受秋天
�。�、我們再去看看秋天是個怎樣的季節(jié)，等會小朋友可以邊看圖，邊聽音樂。（放動畫歌曲《秋天多美麗》）
２、你們看見了什么？聽見了什么？
３、這就是成熟的秋天，豐收的季節(jié)，給我們送來了這么多禮物，你看，彎彎的谷穗就是秋天送給我們的禮物。他現(xiàn)在在干什么呀？
４、我們也學著他鞠著躬來讀一讀吧�。R讀）同桌小朋友兩個兩個人面對面，鞠著躬讀一讀。
五、感受冬天
�。�、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）
�。�、冬天，如果天氣再冷一些，就有可能會下雪了，地上就會推起了厚厚的一層雪，這時，你最想干什么呢？
�。�、瞧！這里就有一個小雪人，誰來說說這個小雪人是什么樣子的.？
�。�、你們說的小雪人不僅可愛，還很神氣呢！瞧�。ǔ鍪揪渥�，停頓）小雪人大肚子一挺，頑皮地說“我就是冬天�！保◣煼蹲x，加上動作。）神氣吧？你們自己也讀讀看，等會兒比一比誰是最神氣的小雪人！
�、派駳獾男⊙┤嗽谀睦�？（２、３）（真是一個頑皮的小雪人。）
⑵第三個，師戴上小朋友的頭飾，問“神氣的小雪人，你為什么說自己是冬天呢？”
�。�、冬天，有了神氣的小雪人陪我們一起玩，多有趣呀！怪不得好多小朋友都喜歡冬天呢！
六、表演讀全文
�。�、今天，老師把草芽、荷葉、谷穗、雪人都請來了（出示頭飾），想讀讀他們的話嗎？好，現(xiàn)在拿出抽屜里的信封，拿出頭飾，每個隊員戴一個頭飾，你們可以一邊讀，一邊表演，加上動作，如果誰表演得好，又讀得好，就把頭飾送給他。
�。�、好！練習好的小小隊請舉手。（請三小小隊）
３、老師請幾個小草芽上來吧！還有荷葉、谷穗、小雪人。
４、還有很多小朋友想表演是嗎？好，請全班小朋友都站起來，你戴草芽頭飾的，你就讀那一句，戴荷葉的，就讀荷葉那一句，這樣會嗎？好！我們一起來表演吧！
七、拓展
�。薄⒁荒晁募�，春天，草芽尖尖。夏天，荷葉圓圓。秋天，谷穗彎彎。冬天，雪花飄飄。一年四季多美啊！春夏秋冬一年四季，除了書上講到的這些特點，還有很多特點呢！小朋友可以邊看圖片，邊悄悄地告訴同桌你看到了什么。
�。�、漂亮嗎？老師這里還有幾幅圖（出示課件）你們能不能當一回小詩人，學著課文這樣說一說呢？
�。�、我們除了讀四季，說四季，還可以畫一畫四季呢！你喜歡哪個季節(jié)，你就可以把他畫下來，現(xiàn)在開始吧！
七、總結(jié)
小朋友們，四季是可愛的，四季是美好的，只要你們平時多去觀察，就會發(fā)現(xiàn)的！
小學四季課程方案 篇9
教材說明：
這是一首兒歌。通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來寫，語言親切、生動。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學生觀察想象，
預設教學目標：
1。認識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字。認識兩種筆畫"七、九"和4個偏旁"月、雨、口、禾"。
2。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3。理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。
教學重點：
本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
教學難點：
讓學生在自主、合作學習中，產(chǎn)生探究的興趣。
教學時間：
2課時
第一課時
預設教學目標：
1。初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。
2。 認識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字。認識兩種筆畫"七、九"和4個偏旁"月、雨、口、禾"。
3。能正確地朗讀課文。
教學過程：
一、談話導入
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？
一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。
（看圖片，以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格）
揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學的課文。
板書課題2。四季
二、整體感知，質(zhì)疑問難
1、根據(jù)注音，讀讀課文。①碰到不認識的字多讀幾遍；②有不明白的地方，用橫線劃下來；③標一標課文有幾句話，想一想每一句講了什么。
2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。（新型生生關(guān)系）
3、反饋
�、僬n文有幾句話，每一句講了什么？
�、谔岢鲭y點，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決）
三、學習生字、新詞
1、出示11個生字。
哪些字的讀音你認為應該注意，能給大家提個醒嗎？（注意整體認讀音節(jié)及平翹舌音）
①指名說、帶讀
�、谧杂勺x、開火車讀生字。
* 練一練，連一連：
Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu
對 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬
*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）
*"草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎"這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。
2、學寫"七、八、九、無"4個字
①讀讀"七、八、九、無"4個字
�、谶@幾個字寫的時候要注意什么？
重點指導"七"和"九"兩種筆畫，讓學生明白：①它們都是一筆寫成②觀察轉(zhuǎn)折角度、運筆的大小
�、蹖懸粚戇@四個生字
四、小結(jié)
本節(jié)課學生未解決的問題，下節(jié)課解決。
第二課時
預設教學目標：
1、在自主、合作學習中，產(chǎn)生探究的興趣。
2、在理解課文內(nèi)容的`基礎上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。
教學過程：
一、談話引入
上節(jié)課我們初學了課文，初步感知了四季的特點。這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。
二、研讀課文。
1、讓學生根據(jù)興趣，自由組成學習小組，選擇其中的一句話進行研讀。（合作學習）
2、小組匯報、交流。（允許學生用各種方法匯報：誦讀、合作表演讀等）教師可根據(jù)學生需求放背景音樂。
3、評價。（你覺得剛才的朗讀好嗎？為什么？）
4、指導朗讀（重點詞、句指導），（激發(fā)情感，引起興趣）
*本環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報可有機的結(jié)合，教師酌情靈活調(diào)整教學環(huán)節(jié)。
5、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準備，全班背誦。（輪流起立把一篇文章背完）
三、拓展作業(yè)
*說說畫畫：
你喜歡哪一個季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫畫一畫，并能給圖畫取個名字。（放背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時間）
**挑戰(zhàn)題：（教師酌情決定做否）
讀讀下面的兒歌，你能試著寫幾句嗎？
春雷喚醒了桃花。
夏雨洗綠了樹葉。
秋風染紅了楓葉。
冬雪鋪滿了大地。
四、課后延伸
找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩，讀讀并能介紹給小伙伴們。
小學四季課程方案 篇10
宴席推廣
鎖定客群（周邊3---5）公里居民區(qū)
地推方式：
1.酒店周邊三蹦車廣告，大量投放。
2.公關(guān)周邊小區(qū)物業(yè)，進出口粘貼海報
3.合作婚慶，慶典公司轉(zhuǎn)介紹
活動內(nèi)容：
1. 自定、朋友介紹、內(nèi)部員工介紹客源
享受優(yōu)惠：
宴會標單1388元以上，（含1388元宴會標單）單次滿6桌，每桌在加88現(xiàn)金：贈每桌酒水套餐（市價198元的'百年牛欄山（3牛）36度一瓶，門市價98元紅酒一瓶，門市價18元的大可樂大雪碧各一個。
2.合作婚慶公司介紹客人（不低于3家合作婚慶）宴會標單1388元以上，（含1388元宴會標單）單次滿9桌，可贈送一桌，18桌可贈送2桌，只可贈送，不可減免消費。（不參加贈送任何酒店產(chǎn)品，及打折優(yōu)惠）。
散餐推廣：
1.美團、大眾點評等推廣，長期保留。
2.地推：走傳統(tǒng)返卷活動，增加客人的消費活力及黏性。
活動內(nèi)容：
1.大廳散客消費滿200元起（不含海鮮，特價菜，臨時菜，宴會菜等。滿200元返
60元抵用卷（不可消費海鮮、江鮮、酒水、香煙、特價菜等）
2.大廳散客消費滿600元（不含海鮮，江鮮特價菜，臨時菜，宴會菜等。滿600元返
180元抵用卷（不可消費海鮮、江鮮、酒水、香煙、特價菜等）
3.周邊單位大客戶
贈送：鮑魚撈飯卷（大批量）送給辦公室領(lǐng)導及部門領(lǐng)導，客人持鮑魚撈飯卷每人可使用一張，只可堂食，不可打包。
4.會員卡儲值活動：
2000元起充，不可使用宴席及宴席菜單，參加宴席活動等。單日辦卡或充值只可使用，卡內(nèi)金額的70%
充2000元，贈送200元
充5000元，贈送600元
充10000元，贈送1500元
充20000元，贈送3500元
小學四季課程方案 篇11
為進一步鞏固期繳保險業(yè)務，更好的`維護原有客戶群體，滿足更多客戶的保險需求，真正達到客戶收益好與員工成長快的共同目標，依托現(xiàn)有資源，借助新產(chǎn)品提升期繳業(yè)務，實現(xiàn)企業(yè)、員工、客戶三方共贏，特制定聯(lián)動期繳營銷方案，具體內(nèi)容如下：
一、競賽時間：xx年10月20日——xx年12月31日
二、競賽對象：全轄10個金融網(wǎng)點
三、競賽產(chǎn)品：幸福寶、福壽年豐、百萬身價、無憂一生、金世富貴
四、競賽積分獎勵：
XXXX
五、推動措施：競賽期間，重點以積分產(chǎn)說會和網(wǎng)沙形式進行福壽、無憂、百萬的推動，以柜面銷售幸福寶（3-6）與金世富貴（3-6）為依托，以代理中心為主要組織單位，組織好培訓與業(yè)務啟動工作，將方案落地，實現(xiàn)雙贏。
六、競賽內(nèi)容：
（一）營銷獎：
1、競賽期間，個人累計實現(xiàn)期繳保費2萬元以上，獎勵圣德泉溫泉休閑游名額1個（400元標準）
2、競賽期間，個人累計實現(xiàn)期繳保費5萬元以上，獎勵大連海島豪華游名額1個(1000元標準）
3、競賽期間，個人累計實現(xiàn)期繳保費8萬元以上，獎勵俄羅斯豪華游名額1個（1800元標準）
4、競賽期間，個人累計實現(xiàn)期繳保費10萬元，獎勵華東五市豪華游名額1個（2500元標準）
5、競賽期間，個人累計實現(xiàn)期繳保費15萬元，獎勵iphon6手機1部，（4500元標準）
6、競賽期間，個人累計實現(xiàn)期繳保費18萬元，獎勵豪華境外休.閑游名額1個（6000元標準）
注：個人獎項中，福壽年豐、無憂一生、百萬身價按100%計入，金世富貴、幸福寶按50%計入
七、競賽說明
1、此方案為最終四季度期繳方案，先前方案全部作廢。
2、建議支局保險出單盡量在12月21日后，收入可進入xx年。
3、柜員所出保額xx年12月31日自動清零，xx年一季度獎勵方案另行通知。
小學四季課程方案 篇12
教學目標：
�、蓖ㄟ^制作四季樹，讓學生從色彩、樹葉、形狀上體驗和表現(xiàn)四季的變化。
�、才囵B(yǎng)學生綠色環(huán)保的意識——種樹、愛樹、懂得樹木對人類的重要作用。
教學重點：
用拓印的方法表現(xiàn)樹葉。
教學難點：
葉子的.涂色、拓印。
教學準備：
、數(shù)碼相機、投影儀、顏料、、廢報紙、油畫筆、葉子、甘油、鉛化紙、調(diào)色盤等、
教學過程：
一、學生在《畫四季》音樂中進教室
二、討論：
你印象中的春、夏、秋、冬是怎樣的？
三、激趣：
四季景色如畫，你們愿意和老師一起走進大森林欣賞它的美景嗎？
四、提問：
看了這么多美麗的景色，你注意到四季美景中葉子的顏色有什么變化？（歸納總結(jié)四季的主要色彩）
五、游戲：
為四幅畫排順序，說說排列的原因。
師穿插講解知識點：型樹干、點綴物、森林中樹的數(shù)量、構(gòu)圖
六、提問：
如果讓你們來表現(xiàn)四季美景，你會用什么方法？
老師介紹一種簡便方法：拓印
�、边x擇顏色放甘油調(diào)勻。
⒉把紋路清晰的葉子反面放在報紙上用油畫筆在葉子上涂顏料。
�、嘲淹款伭弦幻娴娜~子放在鉛化紙上，用廢報紙平壓。
七、想動手試一試嗎？我們就以樹來表現(xiàn)四季美景吧！
學生以四個季節(jié)進行分組創(chuàng)作，教師巡視指導，引導他們用顏色表現(xiàn)四季中的美。（學生可以用各種方法創(chuàng)作，其中葉子用拓印來表現(xiàn)。另外，學生的分工、合作要注意指導、培養(yǎng)。）
八、聽音樂坐回座位，各小組進行評析，注意抓住作品中的閃光點。
九、面對美麗的大森林你們有沒有什么話說？（進行人文、環(huán)境教育）
十、時間不早了，讓我們和美麗的大森林拍張照留個紀念吧！
十一、音樂聲中離開教室。
小學四季課程方案 篇13
一、教學目標：
1、認識11個生字，會寫4個字，學會兩種筆畫，認識四個偏旁。
2、正確流利朗讀課文，背誦課文,能模仿課文自創(chuàng)詩歌。
3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。
二、教學重點：識字、寫字、朗讀。
三、教學難點：模仿課文自創(chuàng)詩歌。
四、設計意圖：
通過學習，除了認識本課生字外，還附帶認識具有四季明顯特征的事物，在正確流利朗讀和背誦課文的基礎上，能模仿課文創(chuàng)作兒童詩，展現(xiàn)學生的個性及培養(yǎng)學生的自信心。
五、課前準備：
課件（卡通形式的課文插圖）、具有明顯四季特征的事物的帶字圖片、細鐵絲一條、詩歌創(chuàng)作紙。
六、教學時間：二課時
七、教學過程：
一）以圖激趣，初步識字
1、展貼具有明顯四季特征的`事物的帶字圖片（柳樹、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等），讓認識的學生上來指認。
2、齊讀有關(guān)生字，讀準字音。
3、把以上圖片按四季分類。
二）初讀課文認識生字
1、導入：有叔叔從春夏秋冬四個季節(jié)中各選了一些事物，編了一些很好聽的兒童詩，我們一起來讀讀。
2、課件展示，配樂朗讀課文。
3、通過自讀課文，個別朗讀，集體朗讀，要求把課文讀正確。
4、讓學生在課文中劃出生字，再重點出示，讓學生認讀，讓學生自己想起辦法記生字。并結(jié)合教學讓學生認識四個偏旁（方框，禾字旁，雨字頭，月字旁）。
三）感情朗讀，熟讀成誦
1 、讓學生反復讀課文，讀出自己的語調(diào)和感受，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
2、借助課件圖片來指導學生背誦。
四）拓展延伸，創(chuàng)作詩歌
1、讓學生模仿課文形式選用剛才學過的帶有四季顯明特征的事物在創(chuàng)作紙上寫詩歌。（作業(yè)紙形式附后）
2 、有能力的在自己的詩歌每節(jié)配上插圖。
3、展示自已的作品：上臺朗誦，同學交流
五）鞏固識字，指導寫字
1、用生字卡片開火車復習生字。
2、運用鐵絲認識筆畫“豎彎鉤、橫折彎鉤”，再讓學生在四個生字（七、兒、九、無）中找出此筆畫描紅，接著點明筆順及在田字格中的位置。
3、字描紅，再書寫。
六）作業(yè)：瀏覽網(wǎng)上下載有關(guān)四季的圖片，朗讀有關(guān)四季的兒歌（附后）。
八、板書設計（略）
九、附件：
1、詩歌：
sì jì gē
四 季 歌
chūn tiān shì yì kē xiǎo shù
春 天 是 一 棵 小 樹，
xiǎo shù tǔ chū nèn lǜ de yá yɑ
小 樹 吐 出 嫩 綠 的 芽 芽。
yá yɑ duì tài yáng shuō
芽 芽 對 太 陽 說：
mā ma mā ma
媽 媽， 媽 媽，
wǒ yào chǎng yè
我 要 長 葉，
wǒ yào kāi huā
我 要 開 花。
xià tiān shì yì duǒ xiǎo huā
夏 天 是 一 朵 小 花，
xiǎo huā duì tài yáng shuō
小 花 對 太 陽 說：
mā ma mā ma
媽 媽， 媽 媽，
wǒ yào jié guǒ
我 要 結(jié) 果，
wǒ yào zhǎng dà
我 要 長 大。
qiū tiān shì yì méi hóng guǒ
秋 天 是 一 枚 紅 果，
hóng guǒ duì tài yáng shuō
紅 果 對 太 陽 說，
mā ma mā ma
媽 媽， 媽 媽，
wǒ yào chéng shú
我 要 成 熟，
wǒ yào huí jiā
我 要 回 家。
dōng tiān shì yí piàn bái xuě
冬 天 是 一 片 白 雪，
bái xuě shɑng xiù zhe měi lì de tóng huà
白 雪 上 繡 著 美 麗 的 童 話。
bái xuě gōng zhǔ duì tài yáng shuō
白 雪 公 主 對 太 陽 說：
mā ma mā ma
媽 媽， 媽 媽，
wǒ yào yǒng yuǎn jié bái
我 要 永 遠 潔 白，
wǒ yào yǒng yuǎn bù huà
我 要 永 遠 不 化。
小學四季課程方案 篇14
一、指導思想
堅持以科學發(fā)展觀為指導，積極對照年初制訂的工作目標，搶抓時間，倒排進度，細化措施，大力推進，查漏補缺，強化督查，全面推進我鎮(zhèn)各項重點建設，加快重點工作和主要指標進度，確保全年各項工作目標任務順利完成，推動我縣經(jīng)濟社會發(fā)展取得新成績。
二、目標任務
根據(jù)全年工作目標，通過“決勝四季度”活動，加快重點工程重點工作推進力度，確保開工建設一批項目，完成竣工一批項目、全力破解一批遺留難題，全面完成年度各項目標任務。
三、工作措施
1、開展年度目標責任制及專項考核沖刺工作
主要內(nèi)容：年度目標責任制考核是對一年工作的大檢閱，各責任辦公室要按照考核項目要求，對所涉項目進行梳理，及時進行查漏補缺，對所負責的專項考核要做好牽頭抓總工作。全面推進中心鎮(zhèn)考核、分類競賽活動，分解落實各項目標任務。鎮(zhèn)紀委將從11月份開始對考核項目進行量化督查，督促各責任科室抓好落實，確保每一個項目按考核標準高質(zhì)量完成。
責任單位：鎮(zhèn)紀委、鎮(zhèn)各辦公室
2、開展重點工程項目建設“決勝攻堅”活動
主要內(nèi)容：針對各個重點工程項目推進過程中遇到的困難，各項目責任人、兩代表一委員協(xié)調(diào)組將集中力量，加強辦公對接，解決相關(guān)難點問題，全力完成何方趙區(qū)塊土地征收道路施工、安瑞達地塊拆遷安置、萬年寺康莊道路、恒泰網(wǎng)業(yè)道路等4大遺留難題，全面保障重點建設項目順利推進，為完成全年目標任務作最后沖刺。
責任單位：各重點工程指揮部、兩代表一委員協(xié)調(diào)組
3、開展重點工程項目前期謀劃活動
主要內(nèi)容：對11個前期準備項目（詳見表1）進行分析研究，破解資金、土地指標等瓶頸因素制約，力爭更多項目落地或開工建設，積極探索襪業(yè)市場運營形式，加快項目報批，實施招投標等前期準備工作，為明年工作打下基礎。
責任單位：各重點工程指揮部
4、開展重點項目專項考察督查工作
主要內(nèi)容：深入開展重點工程每月進度匯報工作，年終對“一月一匯報一督查”工作進行匯總分析，對各重點工程、重點工作實行未完成說明制度，要求未完成責任科室、責任人說明相關(guān)原因。
責任單位：鎮(zhèn)紀委、鎮(zhèn)組織部、調(diào)研室
5、抓好“四鎮(zhèn)”齊創(chuàng)工作
主要內(nèi)容：全力做好省級旅游強鎮(zhèn)、省級文明鎮(zhèn)、省級衛(wèi)生鎮(zhèn)、省級森林鎮(zhèn)創(chuàng)建工作，根據(jù)各個省級迎檢方案和工作任務分解表，完成鎮(zhèn)域環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境保護、食品衛(wèi)生、各村環(huán)境衛(wèi)生、健康知識等復審迎檢任務。
責任單位：鎮(zhèn)城建辦、工辦、農(nóng)辦、宣傳辦、旅游辦、愛衛(wèi)辦
6、開展清潔家園“兩清兩治一綠”行動
主要內(nèi)容：在鞏固三季度清潔家園“百日大整治”活動成果的'基礎上，開展“兩清兩治一綠”行動，綜合整治環(huán)境衛(wèi)生，重點整治“六亂”，全面提升形象。并結(jié)合工作實際排出項目，分別明確工作措施及責任單位，健全長效工作機制，確保每個項目落到實處，力爭清潔家園活動取得新成效，保持全縣前列。
責任單位：鎮(zhèn)農(nóng)辦
7、推進中心鎮(zhèn)建設
主要內(nèi)容：依托“小縣大城”發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，加快中心鎮(zhèn)建設步伐，抓好特色產(chǎn)業(yè)培育和集鎮(zhèn)開發(fā)，謀劃和建設一批基建、產(chǎn)業(yè)和房地產(chǎn)項目。積極探索城鄉(xiāng)綜合改革、融資、戶籍改革等具體問題，全面推進中心鎮(zhèn)建設。
責任單位：鎮(zhèn)城建辦、工辦、調(diào)研室
四、工作要求
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，決戰(zhàn)攻堅
各辦公室、辦事處要進一步加強領(lǐng)導，集中人員、集中時間、集中精力，對準全年工作目標任務，倒排時間，倒排進度，加速沖刺。要緊密結(jié)合各村、企業(yè)和項目實際，圍繞重點難點問題，不松勁、不動搖，全力打好攻堅戰(zhàn)。
�。ǘ┱J清形勢，勇挑重擔
要求搶抓時間再緊弦，突出重點再發(fā)力，強督硬促再落實。鎮(zhèn)屬各部門、辦公室、辦事處、村，要切實認清形勢，保持清醒頭腦，打消小成即滿、畏難發(fā)愁等不良情緒，從頭梳理各自工作，對照年初承諾目標，找出差距與不足，分析原因，制定措施，強力推進各項重點工作。特別是各村干部要切實提高認識，通過開展此次活動，增強信心，磨練意志，提升本領(lǐng)，提高凝聚力和號召力。
�。ㄈ┤σ愿�，確保進度
各指揮部、各辦公室要根據(jù)“決勝四季度”活動要求以及全年目標任務，加大自查力度，對完成較好指標，要做到能快則快、能超多超；對落后指標，要盯死看牢，查找落后原因，想方設法找對策，全力以赴趕進度，切切實實抓好各項工作落實。同時，要杜絕抓工作落實走形式、走過場，杜絕抓統(tǒng)計摻水分、搞應付，在確保工作進度的同時，務求取得實效。
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