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勞模工作室設(shè)計方案（通用15篇）
工作方案需要編寫者有深思熟慮的判斷。當公司將要做一個項目的時候，我們就要有針對性的做幾份工作方案，好的工作方案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的勞模工作室設(shè)計方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
勞模工作室設(shè)計方案 1
按照公司關(guān)于建設(shè)“勞模創(chuàng)新工作室”的要求，安全技術(shù)科經(jīng)過調(diào)研考察，對熱電公司建設(shè)“勞模創(chuàng)新工作室”提出方案如下：
1、門口左上部懸掛“勞模創(chuàng)新工作室”，鍍銅紅字，安裝位置上部與門框齊。
2、室內(nèi)西墻：
●中間部位懸掛山東能源徽志，“精益求精”、“創(chuàng)新發(fā)展”分列徽志兩邊。
●頂部中間安裝投影儀屏幕。
3、室內(nèi)北墻：（自西向東）
●懸掛“勞模創(chuàng)新工作室”管理制度排板，底襯圖案由制作單位提出至少三個方案從中選取。
●懸掛熱電公司近三年“勞模簡介”排板，要求有個人照片、個人簡介，底襯圖案由制作單位提出至少三個方案從中選取。
●懸掛勞模取得榮譽證書、科技成果證書排板及熱電公司針對生產(chǎn)所做的工藝創(chuàng)新照片等，照片旁邊要求有簡單的項目介紹（例如冷卻塔填料更換、電動機綜保應(yīng)用、埋管防磨等），底襯圖案由制作單位提出至少三個方案從中選取。
●沿西墻擺放長條桌子一排（桌子同南會議室桌子），上部放置檢修車間用于檢測試驗的`儀器、繼電保護裝置、熱工儀表、變送器等。
4、室內(nèi)東墻：
●懸掛“勞模工作室年度創(chuàng)新工作項目”排板，設(shè)計至少2個項目的位置，內(nèi)容包括：
創(chuàng)新項目名稱、創(chuàng)新項目負責(zé)人、創(chuàng)新團隊成員、項目簡介、完成時間。
●南北兩側(cè)擺放綠色植物，目的擋住開關(guān)盒。中間部位擺放長條桌子一排（桌子同南會議室桌子），擺放物品由檢修車間提供，主要是日常檢修小改小革物品。
5、室內(nèi)南墻：
●東側(cè)較寬位置懸掛熱電廠工藝系統(tǒng)圖。
●將暖氣及管道用木板封堵裝潢顏色同門即可，暖氣部位要制作活動百葉門，有閥門部位要制作活動擋板。
6、室內(nèi)中間設(shè)橢圓形會議桌，周邊放置配套椅子，數(shù)量不少于10人；投影儀安裝于棚頂部；會議桌設(shè)筆記本一臺，要能夠上網(wǎng)并與投影儀連接，放于西南部位。
7、室內(nèi)西南部位防置白板一副（帶移動托架），用于專業(yè)培訓(xùn)或?qū)I(yè)研究講解使用。
8、 重新敷設(shè)的電纜不得走明線，必須加裝線盒。有儀器擺放位置必須有移動電源插座，移動電源插座不得少于2個。
勞模工作室設(shè)計方案 2
整體形象：
工作室是我家，和諧進步靠大家!
發(fā)展目標：
做有品位、有魅力、健康的教師
室 訓(xùn)：
我參與、我自信、我快樂、我進步、我成長、我自豪
建設(shè)策略：
一、我參與、我做主、我快樂(減壓、柔性、文化)
1、干凈整潔：所有物品干凈整齊，窗明幾凈，清爽舒心。
2、和諧溫馨：在辦公室放幾盆花草，讓辦公室充滿溫馨和諧的生活氣息。
3、文明高雅：通過個性化設(shè)計和人性化裝飾、張貼室訓(xùn)、發(fā)展目標等，創(chuàng)造品味高雅、激勵上進的文化氛圍。
4、分層要求：各項工作彈性要求且保底。
5、記住每個成員的生日，生日那天給他小驚喜。
二、我參與、我自信、我進步(激勵)
1、心靈驛站：開展兩次“心靈驛站”活動，可以是分享工作中的成功、進步、收獲;也可以是生活的點滴感悟，通過分享，增強重要感和自信心，互相促進、共同進步。
2、在各項評比與檢查中，獲得好名次的。
三、我參與、我努力、我成長(創(chuàng)新)
1、活動多功能：與其他綜合組老師聯(lián)合開展低層次聽評課活動，通過反復(fù)打磨，提高教師研讀教材、駕馭“三學(xué)小組”課堂教學(xué)的能力。結(jié)合打磨活動，積極總結(jié)提煉，寫出高質(zhì)量的案例、論文，爭取每期每人至少有一篇獲獎或發(fā)表，獎勵分為工作室共同成績。
2、學(xué)習(xí)多元化：通過自我與集體討論決定自己想閱讀的.書，由工作室統(tǒng)一購買。盡量達到每人所需和專業(yè)業(yè)余兼顧。
四、我參與、我發(fā)展、我自豪(成就、保障)
1、每年開展一次“走出去”活動。帶著工作室共同的課題走出去，在展示、宣傳我校的教學(xué)改革與做法的同時，學(xué)習(xí)和借鑒他校的好經(jīng)驗。
2、開展一次小型即興演講活動：范圍為工作室讀書內(nèi)容。
3、堅持每星期發(fā)一篇博文，可以是自己的教學(xué)體會、反思、案例或轉(zhuǎn)載經(jīng)典的文章等。各成員相互學(xué)習(xí)和評論。
4、申請學(xué)校經(jīng)予經(jīng)費支持，主要用于室內(nèi)文化布置、購書、獎勵、外出活動等。
勞模工作室設(shè)計方案 3
一、指導(dǎo)思想
我校語文教研工作更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，認真學(xué)習(xí)《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度。同時規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，為全面提高我校語文科教學(xué)質(zhì)量而努力。
二、具體活動安排：
3月：集體備課
�。�1）學(xué)習(xí)和掌握《課程標準》、所任學(xué)科教材的全部內(nèi)容；按照《課程標準》及教學(xué)基本要求的規(guī)定，認真鉆研教材，全面掌握所教課程的`教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。
�。�2）明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位；了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學(xué)科的關(guān)系；確定本章節(jié)教學(xué)的深度、廣度，突出重點、難點問題的解決。
�。�3）采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力；課前需要作哪些準備。
4月：聽課、評課
�。�1）落實聽課評課制度，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣，從而提高教師業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)結(jié)對師徒雙方職責(zé)：
�。�2）組織本教研組新進本校青年教師參加青年教師匯報課。
�。�3）推薦一名優(yōu)秀教師講示范課，為青年教師提供經(jīng)驗交流和學(xué)習(xí)的機會。
語文組將聽課安排以校信通的方式提前通知各位老師，語文老師要積極參加，聽課的次數(shù)進行考核，將聽課進行規(guī)范化。評課形式也將規(guī)范化，各位老師將自己的評課意見寫成書面材料，由指定的老師將這些意見進行整理并匯報。
5月：教學(xué)質(zhì)量分析
一學(xué)期的時間過半，對半學(xué)期學(xué)習(xí)效果以及期中測試的成績進行質(zhì)量分析，并寫出自己的反思總結(jié)。
6月：匯報總結(jié)
學(xué)期工作即將結(jié)束，組織教師研討總結(jié)一下學(xué)期的收獲以及對本校語文工作室的建議和意見。并將自己的反思收獲等感想整理成文字材料備存。
勞模工作室設(shè)計方案 4
一、工作室任務(wù)
1.開展理論研究。
積極開展、承接國家、省、市、校各級各類相關(guān)科研課題研究，組織撰寫高水平學(xué)術(shù)論文，積極參與各級各類相關(guān)評比、組織和競賽，著力推出一批指導(dǎo)性、實踐性與可操作性強，富有前瞻性、創(chuàng)新性的學(xué)生工作研究成果。
2.國內(nèi)外比較研究。
深入學(xué)習(xí)國內(nèi)外高校學(xué)生工作的先進理念和經(jīng)驗，加強對輔導(dǎo)員海外研修班的指導(dǎo)，結(jié)合我校實際，開展學(xué)生工作比較研究，將其校本化創(chuàng)新化，不斷探索學(xué)生工作新思路、新途徑、新方法。
3.抓好團隊建設(shè)。
凝聚力量，凝練特色，培育和建設(shè)若干輔導(dǎo)員工作室。注重聯(lián)合研究與集體攻關(guān)，促進輔導(dǎo)員隊伍人才形成梯隊、骨干形成團隊、“帶頭人”形成核心，以進一步推進我校輔導(dǎo)員隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化和專家化建設(shè)，形成一批有特色的、高水平的研究成果，開創(chuàng)我校學(xué)生工作理論研究的品牌。
4.組織研討交流。
組織開展省內(nèi)外、國（境）內(nèi)外的學(xué)生工作調(diào)研及學(xué)術(shù)交流活動，承辦或協(xié)辦有關(guān)學(xué)生工作學(xué)術(shù)會議、研修培訓(xùn)班和高端學(xué)術(shù)論壇活動，交流學(xué)生工作經(jīng)驗，探索學(xué)生工作規(guī)律。
二、工作室構(gòu)架
工作室的日常工作由學(xué)生處下設(shè)專門機構(gòu)學(xué)生工作研究中心（暫命名，籌）負責(zé)。工作室設(shè)主持人一名（兼職），組織開展本工作室涉及領(lǐng)域的研究工作；設(shè)秘書一名（兼職），主要負責(zé)工作室日常協(xié)調(diào)。工作室主持人主要由職能部門負責(zé)人、馬克思主義學(xué)院教師和輔導(dǎo)員擔(dān)任，成員主要由輔導(dǎo)員構(gòu)成，全體專職輔導(dǎo)員在崗期間至少加入1個工作室，職能部門相關(guān)干部也可報名或邀請加入。組成方式為自主申報與工作室根據(jù)工作需要選聘相結(jié)合，每個工作室規(guī)模為5-10人，聘期兩年。工作室名稱通常由主持人姓名命名。
三、工作室運行
1.工作室每學(xué)期需與職能部門相關(guān)科室進行不少于2次工作研討。工作室成員在聘期內(nèi)應(yīng)輪流到職能部門相關(guān)科室進行短期實崗鍛煉。
2.工作室主持人若因職務(wù)調(diào)動或其他原因無法繼續(xù)擔(dān)任，應(yīng)提前向?qū)W生處提出書面申請，學(xué)生處研究確定新的負責(zé)人并妥善完成工作交接之后，方能離職，以確保工作室的正常運作。工作室成員原則上聘期內(nèi)不能退出。成員聘期屆滿，若希望轉(zhuǎn)入其他工作室，可向原工作室主持人提出申請，報學(xué)生處備案后轉(zhuǎn)入其他工作室。
3.主持人定期召集成員開展研討并形成會議紀要，指導(dǎo)交流研究方法，務(wù)實與務(wù)虛相結(jié)合，組織申報課題、撰寫論文，可與學(xué)校學(xué)生工作研究課題任務(wù)相結(jié)合。
4.學(xué)校通過一定形式為工作室提供資源支持。工作室成立時，學(xué)生處撥付2000元的啟動經(jīng)費。
四、工作室的考核
1.學(xué)生處每年年底對工作室進行考核，采取書面檢查和集中答辯的方式。
2.工作室每年相關(guān)成果總量不少于3項（工作室總?cè)藬?shù)少于6人的'，成果總量不少于2項），成果形式一般為研究論文和課題立項，專著、譯著、咨詢報告等其他形式由工作室報學(xué)生處研究確定。研究論文需發(fā)表在輔導(dǎo)員教師職務(wù)聘任非核心學(xué)術(shù)期刊目錄及以上層次刊物；課題立項需為校級及以上層次，課題結(jié)項成果若以論文體現(xiàn)不與前述研究論文重復(fù)計算。
3.完成成果要求的工作室視為考核合格，超額完成成果要求的工作室視為考核優(yōu)秀，均繼續(xù)給予立項和扶持。未達成成果要求的工作室，若無特殊意外情況，視為考核不合格，不再立項。工作室成員業(yè)績作為年終考核和職稱晉升的重要參考。
勞模工作室設(shè)計方案 5
為充分發(fā)揮科組內(nèi)現(xiàn)有資深教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，為學(xué)校后備力量的培養(yǎng)、優(yōu)秀骨干教師的成長搭建平臺，語文科組資深教師工作室特制定本職責(zé)方方案。
一、指導(dǎo)思想
語文資深教師工作室以推進素質(zhì)教育實施為根本，以提升骨干教師素質(zhì)能力為目標，以培養(yǎng)青年教師為基本工作。采取切實有效的措施，建立骨干教師成長的培養(yǎng)機制，培養(yǎng)一批師德高尚、教育教學(xué)理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強的中青年骨干教師，促進我校語文教師隊伍整體素質(zhì)的進一步提高。
二、性質(zhì)與任務(wù)
資深教師工作室是由科組骨干教師組成的教育教學(xué)研訓(xùn)組織，集教研、師訓(xùn)、科研功能于一體。通過資深教師帶徒、課題研究、成果推廣等方式，傳播先進的教學(xué)理念，傳授精良的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)工作室成員在教育、教學(xué)和管理中成長，在研究中成長，形成學(xué)習(xí)共同體和成長共同體，并以此促進我校師資隊伍的快速成長，實現(xiàn)專業(yè)水平的迅速、健康發(fā)展。
三、機構(gòu)組建
資深教師工作室實行導(dǎo)師制，主持工作室的資深教師即為導(dǎo)師，工作室學(xué)員由導(dǎo)師根據(jù)培養(yǎng)目標依據(jù)一定標準研究確定。
資深教師工作室導(dǎo)師的條件：熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻，善于學(xué)習(xí)；理念先進，主動進行教育教學(xué)改革，具有較強的教育教學(xué)能力及研究能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，教學(xué)質(zhì)量高；有一定的組織、管理和指導(dǎo)能力及強烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望等。
四、工作職責(zé)
（一）導(dǎo)師職責(zé)
1.主持“資深教師工作室”的工作。樹立良好的師德風(fēng)范，倡導(dǎo)無私奉獻精神。根據(jù)工作室的特點，制定發(fā)展規(guī)劃和每學(xué)年工作計劃，負責(zé)制定“資深教師工作室”的工作計劃和學(xué)員培訓(xùn)計劃；每學(xué)年提交個人專業(yè)發(fā)展研修計劃和研修總結(jié)。
2.發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動學(xué)員共同成長。針對每一個學(xué)員的特長，對學(xué)員實施全程培訓(xùn)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)員展示具有一定規(guī)模的教育教學(xué)活動，引領(lǐng)學(xué)員提高綜合素質(zhì)。定期或不定期組織工作室學(xué)員的理論學(xué)習(xí)及研討。每學(xué)年進行2次以上公開展示課，作1個專題講座。組織并參與工作室學(xué)員的聽課、評課活動，指導(dǎo)學(xué)員總結(jié)提煉教育教學(xué)方法、經(jīng)驗、模式，每學(xué)年參與工作室學(xué)員聽課或活動指導(dǎo)時間不得少于30學(xué)時。
3.負責(zé)開展學(xué)員的師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)和科研能力建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)員提高綜合素質(zhì)；
4.及時整理“資深教師工作室”活動記錄、研究成果資料，總結(jié)自身教育教學(xué)經(jīng)驗和“資深教師工作室”工作經(jīng)驗，提升理論，推廣經(jīng)驗，傳播新的`、先進的教育理念。
5.負責(zé)定期開展教育教學(xué)研討活動，開展教育教學(xué)的專題研究，每學(xué)年至少確定一個專題研究題目，及時積累研究過程記錄，推廣研究成果；
6.負責(zé)總結(jié)自身教育教學(xué)經(jīng)驗和“資深教師工作室”工作經(jīng)驗，提高理論水平，推廣經(jīng)驗，傳播新的、先進的教育理念；
7.負責(zé)對工作室學(xué)員的考核、評估和評價工作，建立工作室學(xué)員檔案，及時向?qū)W校匯報所計劃和正在實施的各項工作。接受學(xué)校的指導(dǎo)、檢查、評估。
�。ǘ⿲W(xué)員職責(zé)
1.聽取導(dǎo)師指導(dǎo)，接受導(dǎo)師檢查評估，向?qū)焻R報工作，作出書面總結(jié)；
2.積極參與“資深教師工作室”的各項工作，參加教育教學(xué)研究；
3.認真開展教育教學(xué)實踐和研究，出經(jīng)驗，出成果；
4.努力提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，在學(xué)期間有較大的發(fā)展和提高；
5.在科組內(nèi)積極為教師提供研討課例，推廣先進經(jīng)驗和科研成果，傳播新的教育理念。
五、組織管理
1.接受并實施學(xué)校安排的各項教學(xué)教研任務(wù)。
2.加強與兄弟科組的聯(lián)系與溝通；加強與校外名師的交流、探討，學(xué)習(xí)他們的先進教學(xué)與管理經(jīng)驗，保持教育信息的暢通。
3.負責(zé)總結(jié)自身教育教學(xué)經(jīng)驗和“資深教師工作室”工作經(jīng)驗，提升理論，推廣經(jīng)驗，傳播先進的教育理念。
4.建立“資深教師工作室”和學(xué)員檔案，負責(zé)對學(xué)員的考核、評估工作。
5.接受教育行政主管部門其他教育教學(xué)研究任務(wù)。
勞模工作室設(shè)計方案 6
工作室運作初期處于摸索和經(jīng)驗積累階段。在這種情況下，我們將著力抓好工作室的基礎(chǔ)建設(shè)、品牌定位和凝聚力工作，盡快形成一個開放、樂群、進取的工作團隊，努力培養(yǎng)工作室成員的班級文化建設(shè)特長和創(chuàng)新精神，為今后的進一步工作打下扎實的基礎(chǔ)。
一、工作重點。
激發(fā)全體成員的內(nèi)在動力，促進自主創(chuàng)新發(fā)展意識；建立機制、提供條件、搭建平臺，鼓勵班主任以問題促研究、以研究促學(xué)習(xí)、以學(xué)習(xí)促實踐；注重工作室全體成員的互動與分享，共同感悟，共同成長。
二、計劃措施。
�。�1）理論分享。
多讀有關(guān)班級文化建設(shè)方面的書籍。每位成員依據(jù)自己的情況制訂讀書計劃，每學(xué)期完成不少于25萬字的讀書量。
（2）信息交流。
定期集中進行讀書等各種研修的交流活動。
（3）主題研修。
每月一次定期集中，就各自班級文化建設(shè)的熱點、難點問題進行沙龍、研討。
�。�4）總結(jié)經(jīng)驗。
班隊活動是班主任專業(yè)發(fā)展的主陣地，工作室成員必須以課堂為載體，圍繞教育主張，積極進行基于班級文化建設(shè)的班隊活動的實踐探索。組織工作室成員互相聽課，每位成員每學(xué)期至少上一節(jié)公開課或觀摩課，作一次成員內(nèi)部交流講座。
�。�5）課題研究。
以《城市寄宿制高中班級文化建設(shè)的'實踐與研究》為課題，結(jié)合實際教育工作進行深入研究，充分發(fā)揮理論對實踐的指導(dǎo)作用。
�。�6）撰寫文章。
認真撰寫反思日記和教育論文。每位成員每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高的關(guān)于班級文化建設(shè)實施方面的論文，整理一篇以上有一定質(zhì)量的反映自己班級文化建設(shè)特色的班隊活動案例。
�。�7）專家引領(lǐng)。
有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請知名教育專家、學(xué)者對工作室發(fā)展進行指導(dǎo)。
�。�8）評價管理。
在管理模式上采取對工作室成員建立成長檔案袋的管理制度，對工作室成員施以診斷性評價和終結(jié)性評價的同時，重點進行形成性評價。
三、具體安排。
1、建立班主任工作室（實體工作室和網(wǎng)上工作室）。
實體工作室：室內(nèi)有圖書、雜志，提供論文信息，便于班主任查閱；同時以輪流值班的形式，每周有1天由工作室成員在工作室內(nèi)為廣大班主任提供關(guān)于班級文化建設(shè)的咨詢服務(wù)，特別是對年輕班主任存在的疑難問題進行答疑解惑。
網(wǎng)上工作室：在學(xué)校網(wǎng)站上開辟本班主任工作室專區(qū)，工作室成員自己的或收集的各類與班級文化建設(shè)相關(guān)的帶班心得、管理模式、特色班規(guī)、論文心得都發(fā)到網(wǎng)上供全校班主任們交流學(xué)習(xí)。
2、以《城市寄宿制高中班級文化建設(shè)的實踐與研究》為課題進行研究。
3、工作室成員名額不限，負責(zé)全校班主任關(guān)于班級文化建設(shè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使年輕教師對不同年級的班級文化建設(shè)特色能有所接觸和了解。
四、預(yù)期成果。
1、一個成長規(guī)劃（力爭有工作室成員成為市級及以上優(yōu)秀班主任）。
2、一個班級文化建設(shè)成果匯總（教室布置圖片、班級日志、班級月刊、主題班會課設(shè)計、實錄及照片）。
3、一本優(yōu)秀文集（優(yōu)秀德育論文集、優(yōu)秀德育案例集）。
4、一個研修網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)工作室建設(shè)、博客群建設(shè)）。
5、一堂優(yōu)質(zhì)班會課（每個核心成員上一堂班會觀摩課）。
6、一個課題研究成果（以《城市寄宿制高中班級文化建設(shè)的實踐與研究》為課題，行成切合各年級的不同主題定位的具體實施方案）。
勞模工作室設(shè)計方案 7
一、研修目標
1、總體目標
以專題研究為載體，以新技術(shù)為支撐，通過2年的培訓(xùn)提升學(xué)員學(xué)習(xí)力、洞察力、思考力、執(zhí)教力、表達力，培養(yǎng)學(xué)員成為以新技術(shù)和實踐研究為兩翼推進教育變革的新時代數(shù)學(xué)骨干教師。
2、具體目標：
學(xué)習(xí)力目標——掌握一批信息時代教師專業(yè)學(xué)習(xí)的新的技術(shù)和思想，了解積累學(xué)習(xí)成果的好的途徑和方法，并能自覺地進行應(yīng)用，快速有效地進行學(xué)習(xí)。同時，樂于無私地與團隊成員分享各類資源。
洞察力目標——能比較正確、合理地對教材以及其它學(xué)習(xí)材料進行解讀和運用，并能較好地和學(xué)生溝通，熟諳兒童學(xué)習(xí)心理，能從學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中比較準確地判斷出其思維過程以及特點。
思考力目標——學(xué)員養(yǎng)成積極閱讀、勤于思考和動筆的習(xí)慣，2年內(nèi)至少有兩篇論文或案例獲獎、發(fā)表，形成一定的研究成果，并至少在學(xué)區(qū)（縣）級以上的教研活動做觀點報告或講座。
執(zhí)教力目標——通過圍繞專題開展課例研磨和微格演練，使團隊做出4個以上有價值的課例。同時，使學(xué)員在以生為本的前提下，能有效地整合學(xué)習(xí)材料，設(shè)計教與學(xué)的過程，進一步提升執(zhí)教能力。2年內(nèi)每位學(xué)員上區(qū)（縣）級公開課1節(jié)，爭取學(xué)員在縣級公開課。
表達力目標——培養(yǎng)開放悅納和樂于表達自我的學(xué)習(xí)心態(tài)，通過技巧的演練，掌握用觀點報告、博客、微課程等形式表達實踐經(jīng)驗和學(xué)術(shù)思考的方法。至少開展1次與異地團隊交流的活動。
二、研修專題：
經(jīng)工作室成員投票決定，本工作室選擇《基于知識生成過程的小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)研究》（暫名）作為研修專題，合作分工，開展研究與實踐。
專題思考：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中，幾乎所有知識點，都是人類長期社會生產(chǎn)實踐中面臨新的問題時，產(chǎn)生數(shù)學(xué)解決需求，進而通過理解、抽象、試誤、調(diào)整、解決、歸納、建模、演繹等一系列火熱的數(shù)學(xué)思考和實踐，才形成了今天教材中的概念。歷史是現(xiàn)實的根源,任何一個概念的今天都來自于昨天，只有解讀數(shù)學(xué)概念的歷史發(fā)展過程，才能弄懂數(shù)學(xué)概念為什么是這樣而不是那樣�；谶@一思考，我們在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中開展基于知識生成過程的教與學(xué)設(shè)計研究，將至少有以下兩點價值：
1. 研究知識生成過程，首先要研讀數(shù)學(xué)發(fā)展史，了解每個概念是如何形成和發(fā)展的，對工作室成員的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升將有很大促進。
2.貌似人為規(guī)定的數(shù)學(xué)概念、規(guī)則，通過教師引領(lǐng)和巧妙組織，將其生成過程鋪陳在學(xué)生面前，將對學(xué)生深刻理解其緣由以及背后的數(shù)學(xué)思考與學(xué)科精神大有益處。
三、工作室成員
1、擬聘請導(dǎo)師團隊名單：
沈正會 泰順縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研員 小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師
2、學(xué)員名單：
3、團隊構(gòu)成：
崗 位
姓 名
具體工作
班 長
總協(xié)調(diào)、指導(dǎo)團隊各角色工作、安排生活、活動
話筒委員
推進學(xué)習(xí)，沒人發(fā)言的時候他發(fā)言，扮演鼓勵或質(zhì)疑的角色
學(xué)習(xí)委員
收交作業(yè)、推進學(xué)習(xí)、場地環(huán)境的布置
記 錄 員
培訓(xùn)記錄、材料存檔
紀律委員
簽到考勤、記錄學(xué)分
信息委員
建微群、建云盤、收集電子文檔、通訊錄、發(fā)布通知
宣傳委員
攝影、撰寫與發(fā)布培訓(xùn)報道到縣名師網(wǎng)
生活委員
安排生活，包括外出用餐、訂票、組織生活等
計 時 員
控制每次活動、發(fā)言的時間
所有學(xué)員按以上順序輪流主持培訓(xùn)活動
四、培訓(xùn)階段
準備階段 20XX年12月至2015年2月 培訓(xùn)重點：學(xué)習(xí)力、思考力
（1）每位學(xué)員制訂兩年規(guī)劃；
�。�2）初步掌握并應(yīng)用學(xué)習(xí)的`新方法新技術(shù)；
�。�3）建成團隊資源庫；
�。�4）每人至少上一次課，供導(dǎo)師課堂診斷；
�。�5）每人至少做一個觀點報告
（6）閱讀數(shù)學(xué)史相關(guān)文獻
�。�7）確定研磨的課例
�。�8）建成工作室微信公眾平臺，開展每日閱讀匯報與心得交流活動
起步階段 20XX年2月至20XX年9月 培訓(xùn)重點：洞察力、執(zhí)教力
�。�1）開展解讀教材和解讀學(xué)生的微格訓(xùn)練；
�。�2）數(shù)學(xué)學(xué)科本體知識與學(xué)科精神；
�。�3）開展一次外出觀摩；
�。�4）研磨至少2個課例；
�。�5）至少2位學(xué)員在學(xué)區(qū)級上公開課；
�。�6）做1次觀點報告；
�。�7）論文選題與框架確定
突破階段 20XX年10月至20XX年6月 培訓(xùn)重點：執(zhí)教力、表達力
（1）論文指導(dǎo)與參評；
（2）研磨至少2個課例；
�。�3）至少2位學(xué)員在學(xué)區(qū)級上公開課；
�。�4）每人至少撰寫1篇論文或案例，做1次觀點報告；
（5）開展一次外出觀摩與交流；
展示階段 20XX年9月至20XX年12月 培訓(xùn)重點：執(zhí)教力、表達力
（1）學(xué)員展示課或送教下鄉(xiāng)2次；
（2）異地團隊交流活動1次；
�。�3）整理發(fā)表相關(guān)文章；
�。�4）結(jié)業(yè)考核。
五、考核評價
1、每學(xué)期每個學(xué)員上交學(xué)習(xí)成果和總結(jié)1次，每學(xué)年考核1次，考核按德、勤、能、績各10%、20%、30%、40%比例累計分數(shù)，并寫出每個學(xué)員和工作室的工作學(xué)習(xí)總結(jié)，兩學(xué)年進行終結(jié)性考核與答辯。注重對每一位學(xué)員的過程培養(yǎng)、階段性考核和終極性的評價。
2、建立名師工作室網(wǎng)站或博客，要求每位學(xué)員注重教育教學(xué)前沿知識、理論、方法的學(xué)習(xí)與研究，注重教育教學(xué)實際問題的研究和個性發(fā)展,在工作室網(wǎng)站或博客上及時發(fā)表教育教學(xué)研究成果、反思、課件、案例，及時更新欄目內(nèi)容。
六、推薦書目
《小學(xué)數(shù)學(xué)研究》
《作為教育任務(wù)的數(shù)學(xué)思想與方法》
《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)與過程》
《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究》
《數(shù)學(xué)教育中的數(shù)學(xué)文化》
勞模工作室設(shè)計方案 8
根據(jù)學(xué)校期初工作安排，切實保證我校教師專業(yè)化發(fā)展有效開展，決定創(chuàng)建鎮(zhèn)中心�！懊麕煿ぷ魇摇保⒚麕煿ぷ魇医ㄔO(shè)成為我校優(yōu)秀教師的成長地、骨干教師的集聚地、未來名師的孵化地。為學(xué)校健康持續(xù)科學(xué)發(fā)展提供人才保障和智力支持。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以名師為引領(lǐng)，以“名師工作室”為載體，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師在學(xué)校教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，形成以名師為核心的高素質(zhì)教師隊伍和專家型教師群體，推進教師專業(yè)成長，促進學(xué)校更快更好發(fā)展。
二、名師工作室性質(zhì)
名師工作室是師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師主持的開展教育教學(xué)研究與實踐的學(xué)術(shù)組織，由學(xué)校各學(xué)科或各學(xué)段市級骨干教師共同組成的集教學(xué)、研究、培訓(xùn)等職能于一體的非行政性機構(gòu)，是具有先進教育思想觀念并以課題研究為重點、教學(xué)相長的交流平臺，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)校青年骨干教師，促進其專業(yè)發(fā)展；開展學(xué)校教育教學(xué)重點問題研究、引領(lǐng)學(xué)科或?qū)W段教育教學(xué)健康發(fā)展。
三、名師工作室建設(shè)
“名師工作室”在學(xué)校分管校長領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。
“名師工作室”由下列人員組成：
負責(zé)人：xx
名師工作室主持人：xx
成員：xx、xx
四、名師工作室職責(zé)
�。ㄒ唬┟麕煿ぷ魇抑鞒秩寺氊�(zé)。
1.全面主持“名師工作室”的工作；
2.負責(zé)制訂“名師工作室”的工作計劃和培訓(xùn)計劃；
3.負責(zé)開展工作室成員的.師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)和科研能力建設(shè)，引領(lǐng)工作室成員提高綜合素質(zhì)；
4.負責(zé)組織開展教育教學(xué)學(xué)術(shù)研究，提供具有價值的旨在提高教學(xué)及管理質(zhì)量的論文、調(diào)查報告等；
5.負責(zé)對本工作室成員的考核、評估和評價工作，負責(zé)成員的檔案建設(shè)。
6.負責(zé)組織工作室成員學(xué)習(xí)交流活動、培訓(xùn)活動；
7.負責(zé)總結(jié)“名師工作室”工作經(jīng)驗，提高理論水平，傳播先進教育理念；
8.加強自身修養(yǎng)與建設(shè)，每年至少完成1本教育教學(xué)理論讀書任務(wù)、做讀書筆記不少于3萬字、寫讀書隨筆不少于5篇；
9.接受上級指導(dǎo)、檢查、評估，向主管部門匯報工作，作出書面總結(jié)。
�。ǘ┕ぷ魇移渌蓡T職責(zé)
1.聽取名師即名師工作室主持人的指導(dǎo)，接受名師檢查評估，向名師匯報工作，作出書面總結(jié)；
2.積極參與“名師工作室”的各項工作，參加學(xué)校教育教學(xué)研究；
3.認真開展課題實驗的實踐與研究，力爭出經(jīng)驗、出成果；
4.積極參加讀書學(xué)習(xí)交流活動，努力提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，每年至少完成1本教育教學(xué)理論讀書任務(wù)、做讀書筆記不少于3萬字、寫讀書隨筆不少于5篇；
5.積極為全校教師提供研討課例，推廣先進教育教學(xué)經(jīng)驗和科研成果。
�。ㄈ┟麕煿ぷ魇业木唧w任務(wù)
1.開展課題研究。
工作室全體成員要廣泛開展以小課題研究為主要載體的課題研究，每學(xué)年要進行課題結(jié)題或中期評審；三年內(nèi)至少要完成1個區(qū)級以上重點課題研究并取得成果。
2.開展教學(xué)研究。
工作室全體成員每月集中活動時間不少于兩天，每學(xué)年為全校（或全區(qū)）教師上展示課、示范課或研討課不少于2節(jié)，每學(xué)期寫教學(xué)反思不少于2篇。
3.輻射研究成果。
工作室全體成員每學(xué)期至少上交1篇學(xué)科課堂教學(xué)案例；三年內(nèi)至少要在區(qū)級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論文（負責(zé)人不少于2篇）且有2—3篇論文在教育主管部門組織的論文比賽中獲市級一等獎或省級二等獎以上。
4.開展網(wǎng)絡(luò)研討。
名師工作室成員應(yīng)積極開展網(wǎng)絡(luò)研討活動，可充分利用qq群功能，使之成為工作室的動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，并面向?qū)W校師生。
勞模工作室設(shè)計方案 9
為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》(中發(fā)〔20xx〕8號)的精神、落實教育部《關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)班主任工作規(guī)定〉的通知》(教基一〔20xx〕12號)以及《上海市教育委員會關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)的若干意見》(滬教委德[20xx]17號文)的要求，促進我校班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，提高班主任的責(zé)任心與使命感，助推學(xué)校和諧發(fā)展、持續(xù)推進江松教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
經(jīng)學(xué)校研究決定成立“第四期上海市江松一中班主任工作室主持人”(以下簡稱“工作室”)。具體方案如下：
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實“立德樹人”的教育理念，按照“提升班主任專業(yè)水平，促進班主任隊伍專業(yè)發(fā)展”的工作思路和“思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強”的要求，搭建班主任專業(yè)化發(fā)展平臺，構(gòu)筑我校班主任隊伍的人才高地，激勵班主任進一步堅定職業(yè)理想和信念，增強班主任工作的積極性和主動性，全面提高班主任的育人水平。
二、工作室的組建
(一)選拔一批工作室主持人，圍繞班主任專業(yè)化發(fā)展的實踐和理論研究，形成高質(zhì)量的研究式的培訓(xùn)孵化機制。
(二)選拔具有高度事業(yè)心和較大發(fā)展?jié)摿Φ那嗄臧嘀魅纬蔀楣ぷ魇抑攸c培養(yǎng)的學(xué)員。在青年班主任自愿報名的基礎(chǔ)上，由主持人最后確定，一般每個工作室?guī)Ы?—5人。
(三)為工作室配備市、區(qū)級層面德育專家顧問團，幫助工作室確立研究課題，開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)、專家咨詢、專題講座、經(jīng)驗總結(jié)等工作。
三、工作室的任務(wù)
設(shè)計和制定培養(yǎng)方案和工作計劃，深入開展教育教學(xué)研究。積極探索班主任工作規(guī)律，參與開發(fā)班主任培訓(xùn)課程及資源，承擔(dān)校級班主任培訓(xùn)任務(wù)，加強示范與輻射。
充分利用班主任工作室的平臺帶動一批班主任，通過引領(lǐng)示范促進其業(yè)務(wù)成長，通過實踐探索形成良好培育途徑，通過總結(jié)經(jīng)驗分享實踐成果。
1.課題研究：組織開展課題研究，“工作室”須完成至少一個應(yīng)用性實踐研究課題，構(gòu)建研訓(xùn)一體化平臺。
2.主題班會：主持人積極承擔(dān)各級各類主題班會展示，每學(xué)年至少開設(shè)一節(jié)主題班會展示，并組織學(xué)員聽評課活動等。
3.專題講座：主持人積極承擔(dān)各級各類專題講座示范，每學(xué)年至少開設(shè)一次圍繞新形勢下班主任工作的熱點和難點等問題的主題講座。
4.成果匯報：主持人與工作室成員在任期結(jié)束前進行工作室成果匯報，時間一般在任期結(jié)束前2個月內(nèi)進行。
四、工作室主持人的選拔標準、程序等
(一)主持人標準
1.忠誠于人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨和國家的教育方針，具有崇高的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，敬業(yè)愛生，為人師表，模范履行班主任職責(zé)。提升品德修養(yǎng)，成為踐行社會公德、遵守職業(yè)道德、弘揚家庭美德的楷模，具有良好的社會示范。
2.具有較先進的`教育教學(xué)理念和較深厚的人文素養(yǎng)，掌握班主任工作的專業(yè)知識和專業(yè)技能，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在建班育人的過程中既能運用教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等理論和現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生，又能善于管理，主動利用社會教育資源，形成工作特色，并取得顯著成效。
3.在班主任工作領(lǐng)域里有廣泛的知名度和較強的社會影響力，能及時掌握教育教學(xué)和班主任專業(yè)領(lǐng)域前沿的改革和發(fā)展動態(tài)，注重自我提升和自我發(fā)展。
4.具有較強的開拓進取、創(chuàng)新實踐能力。根據(jù)我校學(xué)生成長的新情況、新特點，加強科學(xué)研究與調(diào)查研究，創(chuàng)新工作方法，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，形成鮮明的工作風(fēng)格。
5.具有較強的團隊建設(shè)能力，能帶領(lǐng)團隊勇于探索，具有較強的組織活動及溝通交流的能力。聚焦現(xiàn)實問題，服務(wù)基層實踐，指導(dǎo)和培育中青年骨干班主任，充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射和孵化作用。
(二)主持人選拔條件
1.具備6年及以上班主任工作資歷，一般要求中學(xué)高級教師職稱(班主任工作成績突出者可適當放寬要求)。
2.曾獲得區(qū)級及以上優(yōu)秀班主任、德育工作者榮譽或所帶班級曾經(jīng)獲得區(qū)級及以上先進班集體榮譽稱號。
3.有帶教青年教師的經(jīng)歷，帶教對象有較為顯著的工作實績。
4.近3年來，主持或參與校級及以上教科研課題研究，具有一定的教科研能力。
5.任班主任工作室主持人期間須擔(dān)任班主任工作(履職期間如因身體等特殊原因不能繼續(xù)擔(dān)任班主任的，可根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整)。
(三)主持人推薦程序與要求
1.自愿申報。符合條件的均可申報，申報表見附件。申報截止日期20xx年11月12日放學(xué)前(周一)。紙制申報材料一式二份交至學(xué)生發(fā)展中心。
2.學(xué)生發(fā)展中心審核。學(xué)生發(fā)展中心根據(jù)標準和條件于11月13日前完成對申報人的資格審查，確定候選人名單。
3.專家面試。11月14日學(xué)校將組織相關(guān)人員對候選人進行面試，并確定入選名單，經(jīng)校務(wù)委員會審核后進行公示。
(四)主持人的待遇和考核
1.主持人一經(jīng)受聘，任期一般三年，每月獎勵500元(參照20xx年校級骨干教師獎勵方案)，骨干教師獎勵實行師德一票否決制。
2.主持人在主持工作室期間，可優(yōu)先獲得相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)、考察等機會。
3.主持人考核每年進行一次(考核細則另訂)，考核優(yōu)秀者給予一次性獎勵2000元。
五、本屆工作室實施時間：
20xx年11月——20xx年6月
勞模工作室設(shè)計方案 10
為深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，推動實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，進一步發(fā)揮勞動模范、高技能人才和優(yōu)秀職工在建設(shè)創(chuàng)新型企業(yè)、創(chuàng)新型城市、促進經(jīng)濟社會發(fā)展中的示范、引領(lǐng)和骨干帶頭作用，大力提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力和一線職工技能素質(zhì)，按照xxx號文件精神，今年將繼續(xù)開展勞模（職工）創(chuàng)新工作室創(chuàng)建活動。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞全市經(jīng)濟社會發(fā)展大局，深入開展勞模（職工）創(chuàng)新工作室創(chuàng)建活動，以勞動模范、高技能人才和優(yōu)秀職工為帶頭人，以技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新為方向，激發(fā)廣大職工創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力，調(diào)動廣大職工鉆研技術(shù)、提高技能、善于創(chuàng)新的積極性，為推進“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，打造“大湖名城、創(chuàng)新高地”作出新貢獻。
二、目標任務(wù)
至20XX年12月31日，完成剩余40個市級勞模（職工）創(chuàng)新工作室示范點的創(chuàng)建。創(chuàng)新工作室示范點實施規(guī)范化、制度化、標準化建設(shè)，再次推出一批優(yōu)秀職工創(chuàng)新個人、優(yōu)秀職工創(chuàng)新團隊和優(yōu)秀職工創(chuàng)新成果。
三、創(chuàng)建原則
（一）堅持示范引領(lǐng)，整體提升。充分發(fā)揮勞模、高技能人才、優(yōu)秀職工等先進典型的示范引領(lǐng)作用，通過創(chuàng)建創(chuàng)新工作室，以點帶面，努力把技術(shù)創(chuàng)新人才個體優(yōu)勢發(fā)展為群體優(yōu)勢，推動職工技術(shù)創(chuàng)新水平的全面提升。
�。ǘ﹫猿智笳鎰�(wù)實，注重質(zhì)量。服務(wù)中心工作，強化“創(chuàng)新、協(xié)作、服務(wù)”意識，結(jié)合實際，因地制宜，質(zhì)量為先。堅持開展勞動競賽、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)比武、技術(shù)培訓(xùn)、名師帶徒、合理化建議等活動，將創(chuàng)新工作室建設(shè)融入日常工作，常抓不懈，注重實效。
�。ㄈ﹫猿謽藴式y(tǒng)一，形式多樣。按照勞模（職工）創(chuàng)新工作室創(chuàng)建活動規(guī)定的基本形式、基本條件和任務(wù)要求，結(jié)合本單位實際，創(chuàng)造性地開展形式多樣的創(chuàng)新活動。
四、基本形式
創(chuàng)新工作室主要有勞模創(chuàng)新工作室、高技能人才創(chuàng)新工作室兩種形式。
（一）勞模創(chuàng)新工作室應(yīng)以在技術(shù)創(chuàng)新方面有特殊貢獻，并受到市級及以上表彰的勞�；蛳冗M人物名字命名。勞模創(chuàng)新工作室可以由一名或若干名勞模（先進人物）組成，也可以由勞模（先進人物）和若干名職工組成。
（二）高技能人才創(chuàng)新工作室應(yīng)由在技術(shù)革新、技術(shù)攻關(guān)和技術(shù)改造等方面有技術(shù)專長和理論水平的具有高級及以上職業(yè)技能資格等級的高技能人才領(lǐng)銜成立，在一定范圍內(nèi)承擔(dān)技能培訓(xùn)、技術(shù)革新等工作任務(wù)。
五、基本條件
�。ㄒ唬酥久黠@。創(chuàng)新工作室牌匾、組織機構(gòu)、人員組成、工作職責(zé)、目標任務(wù)等標志顯著，位置醒目。
�。ǘ﹫鏊潭āＫ趩挝粦�(yīng)為創(chuàng)新工作室提供面積適當、功能明確的固定場所，用于辦公學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實踐和展示成果、榮譽。
�。ㄈ┰O(shè)施齊全。創(chuàng)新工作室要配備必要的專業(yè)資料、器材工具、電腦網(wǎng)絡(luò)、實驗儀器等設(shè)施。
�。ㄋ模﹫F隊精干。主創(chuàng)人員可根據(jù)實際需要確定人員組成，形成知識、年齡結(jié)構(gòu)和技術(shù)層級科學(xué)合理的創(chuàng)新工作團隊。
（五）職工參與。積極組織職工參加，培養(yǎng)技術(shù)骨干，發(fā)揮創(chuàng)新工作室的示范帶動作用。
�。┲贫韧晟��；顒娱_展、學(xué)習(xí)研究、技術(shù)攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化、獎勵激勵、內(nèi)部管理等制度完善規(guī)范。所在單位每年要對工作室活動開展、作用發(fā)揮情況進行綜合書面評估。
�。ㄆ撸┙�(jīng)費保障。所在單位要在經(jīng)費上給予支持。
�。ò耍┵Y料完備。有工作計劃和準確詳實的創(chuàng)新活動記錄、成員檔案等，全面反映工作室的工作流程和工作狀況。
�。ň牛┏尚黠@。圍繞本單位生產(chǎn)經(jīng)營和發(fā)展計劃，積極開展創(chuàng)新活動，創(chuàng)新成果取得良好經(jīng)濟社會效益，并得到推廣應(yīng)用。
六、主要任務(wù)
�。ㄒ唬┌l(fā)揮示范帶動作用。負責(zé)創(chuàng)新工作室成員的培養(yǎng)指導(dǎo)，帶頭深化“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識型職工”活動，積極開展技能競賽、“五小”和名師帶徒等活動，發(fā)揮創(chuàng)新工作室在職工技術(shù)創(chuàng)新工作中的示范帶動作用。
�。ǘ┳龊脛�(chuàng)新基礎(chǔ)工作。負責(zé)建立健全創(chuàng)新工作室各項規(guī)章制度，做好日常管理工作。根據(jù)本單位實際需要，開展技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新和技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)交流、成果推廣轉(zhuǎn)化等活動。
（三）完善創(chuàng)新項目流程。負責(zé)創(chuàng)新工作室創(chuàng)新項目的立項申報，承接自主立項及本單位、上級下達或橫向協(xié)作的創(chuàng)新項目，組織工作室成員開展課題研究和攻關(guān)，配合工會和創(chuàng)新項目專業(yè)管理部門做好項目評估、驗收、總結(jié)、成果啟用及管理服務(wù)等工作。
（四）提升創(chuàng)新能力。把創(chuàng)新工作室打造成為推動全員創(chuàng)新、持續(xù)創(chuàng)新，提升企業(yè)核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展水平的重要陣地。圍繞企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量、安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面的重點難點問題積極開展技術(shù)攻關(guān)、發(fā)明創(chuàng)造、管理創(chuàng)新。
七、申報條件、申報程序和考核管理
�。ㄒ唬┥陥髼l件
創(chuàng)新工作室符合創(chuàng)建形式和條件要求，并獲得效果顯著的創(chuàng)新成果的，可以申報市級示范勞模(職工)創(chuàng)新工作室。
（二）申報程序
市級示范勞模（職工）創(chuàng)新工作室由各縣（市）區(qū)、開發(fā)區(qū)、產(chǎn)業(yè)工會10月30日前向市總工會申報。
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1、勞模（職工）創(chuàng)新工作室申報表（見附件）一式三份；
2、所在單位的推薦材料。內(nèi)容包括該工作室近年來的工作內(nèi)容、研究項目和取得的成績，設(shè)立工作室后的.工作計劃和工作目標等；
3、工作室的工作制度、管理辦法和組織機構(gòu)；
4、反映該工作室近年來的工作內(nèi)容和成績的照片（3至5張），有條件的可提供相關(guān)視頻；
5、其他必要的材料。
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市總工會對申報市級示范勞模（職工）創(chuàng)新工作室對象進行考核，并視申報數(shù)量和考核情況確定命名掛牌數(shù)量，對掛牌的示范創(chuàng)新工作室?guī)ь^人，授予“合肥市金牌職工”榮譽稱號。勞模（職工）創(chuàng)新工作室實行動態(tài)管理，市總工會將定期或不定期開展檢查或組織互查。對組織健全、活動正常、制度完善、創(chuàng)新成果顯著的勞模（職工）創(chuàng)新工作室給予表彰獎勵，對活動開展不力、流于形式的勞模（職工）創(chuàng)新工作室予以通報，直至摘牌。
八、組織管理
�。ㄒ唬┦锌偣�(jīng)濟技術(shù)部具體負責(zé)全市勞模（職工）創(chuàng)新工作室的申報、評選、命名、考核和管理等工作，并向基層工會的勞模（職工）創(chuàng)新工作室的工作實行全過程的宏觀指導(dǎo)和服務(wù)，及時總結(jié)推廣勞模（職工）創(chuàng)新工作室取得的成功經(jīng)驗和科技成果，協(xié)調(diào)處理創(chuàng)建過程中遇到的困難和問題。
（二）縣（市）區(qū)、開發(fā)區(qū)、產(chǎn)業(yè)工會負責(zé)本地區(qū)、本行業(yè)所屬單位的勞模（職工）創(chuàng)新工作室的創(chuàng)建和申報工作，協(xié)助市總工會協(xié)調(diào)處理有關(guān)事項。
九、工作要求
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力。各級工會要將創(chuàng)新工作室創(chuàng)建工作列入重要議事日程，激勵勞模、高技能人才、優(yōu)秀職工為企業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展做出更大貢獻，引領(lǐng)更多職工成為適應(yīng)全面深化改革和創(chuàng)新發(fā)展要求的高素質(zhì)勞動者。堅持高起點規(guī)劃、高標準建設(shè)，形成黨政支持、工會組織、勞模、高技能人才和優(yōu)秀職工掛帥、廣大職工積極參與的工作格局。
�。ǘ┳⒅亟Y(jié)合，相互促進。要把創(chuàng)新工作室建設(shè)與班組建設(shè)、創(chuàng)建“工人先鋒號”、爭當“金牌職工”、技術(shù)創(chuàng)新等活動結(jié)合起來，規(guī)范好現(xiàn)有的技能人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新等相關(guān)工作，做到資源整合、互利共享。
�。ㄈ┯行蛲七M，務(wù)求實效。增強創(chuàng)新工作室建設(shè)的針對性和實效性，加強對創(chuàng)新工作室的考核、驗收、評比、表彰等管理
�。ㄋ模┛偨Y(jié)宣傳，推廣經(jīng)驗。要把創(chuàng)新工作室打造成為新時期勞模工作和職工技術(shù)創(chuàng)新工作的重要品牌，大力宣傳創(chuàng)新工作室的先進經(jīng)驗。注重發(fā)現(xiàn)亮點、培育典型，充分發(fā)揮創(chuàng)新工作室的集聚效應(yīng)、輻射效應(yīng)、品牌效應(yīng)，推進創(chuàng)新工作室建設(shè)健康發(fā)展。
勞模工作室設(shè)計方案 11
為加強名師工作室建設(shè)，切實發(fā)揮工作室示范帶動、輻射引領(lǐng)作用，促進工作室成員的專業(yè)發(fā)展，根據(jù)《xx省中小學(xué)教學(xué)名師選拔與管理辦法》與xx省第四批基礎(chǔ)教育教學(xué)名師培養(yǎng)計劃啟動會的要求，現(xiàn)結(jié)合工作室實際，特制本工作室實施方案。
一、指導(dǎo)思想
xx名師工作室的核心目標就是實現(xiàn)教師集體成長，即通過主持人引領(lǐng)成員、成員引領(lǐng)學(xué)員、學(xué)員引領(lǐng)普通教師，實現(xiàn)教師的集群式發(fā)展。具體說就是以融匯工作室成員群體智慧為宗旨，搭建交流研討平臺，堅持理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討為基本形式，全面推動高中歷史教學(xué)教研，促進每一位成員專業(yè)化發(fā)展，帶動xx省歷史學(xué)科教師隊伍整體素質(zhì)全面提升。
二、工作目標
1、通過工作室的建設(shè)，使每一位成員都成為教育、教學(xué)、科研的能手，在學(xué)習(xí)中積淀，在研究中成長，在服務(wù)中歷練，在引領(lǐng)中提升。培養(yǎng)出一批骨干教師，形成優(yōu)勢互補、共同成長的發(fā)展共同體，打造“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。全體成員凝聚共識，構(gòu)筑共同愿景，從“我”到“我們”，從“共通體”走向“共同體”，最終成為“共生體”。
2、創(chuàng)新教研方式，以課題研究為載體，在理論指導(dǎo)下加強實踐層面的研究與探索，探索新課程、新教材、新高考背景下的課堂教學(xué)模式及教師研修模式，并為我省高中歷史教師提供豐富的教學(xué)資源。
3、通過特色研修帶動各成員所在學(xué)校整體發(fā)展，充分發(fā)揮成員的示范、引領(lǐng)、輻射和帶動作用，促進全省歷史教師整體水平的提高，并致力于在歷史學(xué)科教學(xué)上有名師、有特色、有影響力的學(xué)校建設(shè)。構(gòu)筑xx省歷史學(xué)科基礎(chǔ)教育教師隊伍的“校級→縣級→市級→省級”的“金字塔”結(jié)構(gòu)。
4、是在線研訓(xùn)，前沿引領(lǐng)。后疫情時代，名師工作室要以身作則，充分利用各種在線軟件，開辟在線研討、在線會議，研制在線優(yōu)質(zhì)課程資源，利用__教向省內(nèi)外鄉(xiāng)村學(xué)生輸送在線優(yōu)質(zhì)課；同時還可利用在線平臺，開展公益學(xué)術(shù)論壇，用微課堂、微課評、微講座等形式，給偏遠地區(qū)教師呈送可口的教育教學(xué)養(yǎng)料。
三、主要任務(wù)
(一)學(xué)習(xí)
在活動中學(xué)，組織開展各種研修活動；在書本中學(xué)，閱讀各種報刊雜志及教育專著，多方汲取營養(yǎng)；在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)，登陸各種教師專業(yè)網(wǎng)，觀看名師視頻，然后組織研討活動，拓寬眼界，取百家之長。
(二)研究
致力于課堂教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)能力。圍繞課前、課中、課后，進行研討、交流、反思。力求使本工作室的每位成員形成各具特色、具有穩(wěn)定教學(xué)風(fēng)格的區(qū)域名師。各成員能較好的承擔(dān)區(qū)級以上公開課，力爭能有成員承擔(dān)相關(guān)講座。致力于教學(xué)科研研究，提升教學(xué)科研能力。借助課題研究引領(lǐng)成員由經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變成研究型教師，把教學(xué)和研究有機結(jié)合起來，讓他們在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。
(三)服務(wù)
通過“任務(wù)驅(qū)動”，讓工作室成員為其他教師“服務(wù)”。包括為老師們做各種示范課，承擔(dān)各種培訓(xùn)任務(wù)，借助工作室微信公眾平臺把成員外出學(xué)習(xí)及各種研修成果與老師們分享。微信公眾平臺既是資源庫，又是交流展示平臺，還是團隊與教師之間的橋梁紐帶，充分體現(xiàn)工作室“打造名師團隊，借助名師團隊引領(lǐng)其他教師共同成長”的宗旨。同時與農(nóng)村學(xué)校簽訂幫扶協(xié)議，幫扶一到兩所農(nóng)村學(xué)校開展穩(wěn)定的送教送培活動。
(四)引領(lǐng)
在引領(lǐng)本工作室成員教師在工作之余，爭取走出原學(xué)校，引領(lǐng)外校教師的成長。鼓勵工作室成員外出講學(xué)，提升自身素質(zhì)，引領(lǐng)更多教師專業(yè)成長。
四、預(yù)期成果
1、帶出一支有影響力的名師團隊，全體成員在教師職業(yè)道德、專業(yè)知識、學(xué)科教學(xué)能力與研究能力等方面的綜合素質(zhì)得到全面提升。
2、整理出高中歷史教育系列研究成果，教學(xué)案例，微課，教育隨筆，教育敘事等系列研究成果。
3、通過省級課題的'研究，解決高中歷史核心概念的開發(fā)與應(yīng)用中遇到的難點、熱點問題，推廣成功經(jīng)驗。開發(fā)出高中歷史核心概念的微課資源，為教師教育教學(xué)研究、學(xué)生學(xué)習(xí)提供服務(wù)。
4、造就名師工作室“三個課堂”，系統(tǒng)建設(shè)課程資源、系統(tǒng)研讀課標、解析教材、設(shè)計教學(xué)，進行“重難點知識點的微課錄制”“模擬教學(xué)錄制”及“優(yōu)質(zhì)課堂實錄制”，將這些優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)資源通過網(wǎng)絡(luò)云平臺等進行同步或異步傳送，讓更多學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)課堂。
五、工作室三年發(fā)展規(guī)劃
第一年(20xx年4月—20xx年12月)
1、組建xx省高中歷史xx名師工作室，制定工作室三年發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。
2、組織工作室成員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，逐漸提升理論素養(yǎng)。
3、組織成員認真研讀2本教育教學(xué)理論專著，做好讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。
4、組織工作室成員舉行2-3次公開課，并進行研討。
5、工作室成員至少完成一篇專業(yè)論文，爭取市級以上獎勵或發(fā)表。
6、建立、運營微信公眾號。
7、承擔(dān)1個省級或市級課題研究，著手開始相應(yīng)的研究任務(wù)。
8、正式召開工作室啟動儀式暨課題研究交流會。
第二年(20xx年1月—20xx年12月)
1、扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結(jié)合，線上研修與線下研修相結(jié)合，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。
2、建立工作室教學(xué)活動資源庫，供大家交流討論，在提升歷史學(xué)科素養(yǎng)的同時，增強工作室成員和微信公眾平臺的輻射效應(yīng)。
3、每學(xué)期開展2-3次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。
4、爭取工作室成員在各級教學(xué)比賽中獲獎。
5、組織成員認真研讀2本教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記。
6、扎扎實實開展課題研究，課題組成員每人承擔(dān)2-3次公開教學(xué)課。
7、積極撰寫教育論文，課題組成員必須在公開刊物發(fā)表1-2篇，工作室成員必須撰寫1—2篇專業(yè)論文。
第三年(20xx年12月—20xx年10月)
1、工作室成員形成自己相對成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格。
2、發(fā)揮成員的帶頭作用，帶動、引領(lǐng)各成員所在校的教師共同進步。
3、以工作室為交流平臺，為廣大師生進行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。
4、組織工作室成員課堂教學(xué)匯報現(xiàn)場會等活動，通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式發(fā)揮示范、輻射作用。
5、爭取培養(yǎng)2-3名工作室成員獲省能手、市學(xué)帶、名師等稱號，力爭在“三級三類”骨干體系中擴大影響。
6、完成工作室的結(jié)題工作。
7、力爭在主攻領(lǐng)域有所成就，完成一部專著或合集。
六、考核評估
1、考核方式。實行學(xué)年考核制，以自評、互評為主，主持人確定工作室成員終評結(jié)果。
2、考核標準。考核分優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。年度考核不合格的教師向上級領(lǐng)導(dǎo)申請調(diào)整出工作室。
3、考核結(jié)果應(yīng)用。三年內(nèi)考核總成績達到優(yōu)秀的教師，可選擇繼續(xù)留在下一周期工作室，并將受到有關(guān)表彰和獎勵。
勞模工作室設(shè)計方案 12
為有效推動教師專業(yè)化發(fā)展進程，促進我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，全面提升辦學(xué)水平，大力推進素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的深入實施，“我校根據(jù)鄂爾多斯市教育局關(guān)于設(shè)立名師工作室的文件精神，結(jié)合學(xué)校提出的“ 辦學(xué)生喜歡，家長滿意的學(xué)�！钡囊�，成立上海廟學(xué)�！懊麕煿ぷ魇摇�，并制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分發(fā)揮我校名師的示范，引領(lǐng)、輻射、帶動作用，開展創(chuàng)新型教育科研實踐活動，加快我校青年教師的專業(yè)化發(fā)展進程，培養(yǎng)一批有理想、有追求的高素質(zhì)骨干教師，促進我校骨干教師隊伍建設(shè)，提升我校教師隊伍整體水平，辦好讓人民滿意的教育。
二、發(fā)展目標
通過搭建平臺，激勵每位教師從合格教師——骨干教師——名師的方向發(fā)展。我校組建學(xué)校名師工作室，是我校實施名師工程的重要舉措，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的'孵化地，幫助培養(yǎng)對象實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，以進步的觀念、高尚的師德、良好的修養(yǎng)、豐富的經(jīng)驗，投入到工作中。培養(yǎng)一支具有開放襟懷、合作意識、進取精神、書香氣質(zhì)的高素質(zhì)的教師隊伍，從而促進學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)更好、更快地發(fā)展。
三、組織機構(gòu)
學(xué)校成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組，為名師工作室的順利開展提供政策，組織和經(jīng)費保障。
組 長：
副組長：
組 員：
四、名師選拔
工作室成員必須是：思想上積極上進，具有樂于奉獻與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固；專業(yè)基礎(chǔ)扎實，在新課程改革中身體力行；在教育教學(xué)工作中有自己的見解和突出的成績，獲旗級以上優(yōu)秀教師稱號，通過各人申報，校領(lǐng)導(dǎo)班子討論，民主評議產(chǎn)生。
五、名師工作室職責(zé)：
1、成立組織。設(shè)立名師辦公室，為名師研究提供場地，書籍，電腦等備品，建立名師工作檔案，制訂工作目標、制度、職責(zé)，本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，簽寫名師工作責(zé)任狀，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平、校本研修能力和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
2、自我提升。工作室成員應(yīng)做到自身專業(yè)素質(zhì)的提高，成為學(xué)習(xí)型人才，要經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)、書籍系統(tǒng)學(xué)習(xí)本學(xué)科的前沿理論與課程改革理論，要求每周做好讀書筆記，并定期在校園網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。此外，工作室成員要對工作是急需解決的問題進行歸納，通過每月一次的校本研修活動，以集體備課為主渠道，在名師研討解決問題，增加自身專業(yè)發(fā)展所必要的知識和技能。
3、教學(xué)引領(lǐng)。以教育教學(xué)為中心，開展專題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。工作室每周開展一次教學(xué)視頻學(xué)習(xí)活動，每位名師工作室成員，將自己在自我研修活動中積累的課堂實錄、教育理論、教學(xué)方法，展示給全體教師。每學(xué)期開展一次教學(xué)研究公開活動，每位成員每學(xué)期至少作一次全校公開課。并在工作室內(nèi)部積極開展課堂診斷、問題研究、專題講座等活動，更新教育教學(xué)觀念，提高中青年教師課堂教學(xué)水平。
實行“名師”課堂推門聽課制，打造名師課堂；實行師徒制，讓“名師”通過傳、幫、帶，在群眾中獲得能力認同；抓課題研究，讓“名師”走在前面；讓我�！懊麕煛睒涿麣狻�
4、課題研究：以名師的教育教學(xué)特色和研究專長為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對教育教學(xué)工作進行課題式研究。工作室將在工作周期內(nèi)完成“創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)框架”的課題研究和探索，并以論文、研究會、報告會、名師博客、公開教學(xué)、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，促進課堂教學(xué)的全面優(yōu)化，形成研究過程資料匯編。
5、教師培養(yǎng)：采用導(dǎo)師制度，工作室人員成為其它成員的導(dǎo)師，與其它青年教師結(jié)隊子，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。名師工作室的名師責(zé)任人要同工作室每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書，深入研究培養(yǎng)目標、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)及評價辦法，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強的骨干教師。
五、制度保障
1、會議制度
�。�1）每學(xué)期召開一次工作室制定計劃工作會議，討論本學(xué)期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
（2）每學(xué)期召開一次“工作室”全面工作總結(jié)會議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。
（3）根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。由于工作需要還要安排臨時性工作會議。（4）所有會議相關(guān)人員必須參加。
2、學(xué)習(xí)制度
（1）按時學(xué)習(xí)：工作室成員平時通過網(wǎng)組書籍等渠道自學(xué)，每周將學(xué)習(xí)成果以校本研修為平臺，以觀看錄像或講坐的形式展示給全體教師，另就某一研究方向的主題每月定期集中學(xué)習(xí)一次，同時交流學(xué)習(xí)心得體會。
（2）按需學(xué)習(xí)：工作室成員每期的自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。
3、工作制度
�。�1）名師工作室負責(zé)人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價辦法。
（2）工作室負責(zé)人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓(xùn)過程。
�。�3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。
（4）工作室成員積極參加各級各類教學(xué)研討活動。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究一次。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。
�。�5）工作室通過網(wǎng)站發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設(shè)計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。
4、考核制度
�。�1）工作室負責(zé)人由“名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。
（2）工作室成員的考核由其領(lǐng)銜人和領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
5、檔案管理制度
（1）建立工作室檔案制度，并由相應(yīng)人員兼管。
�。�2）工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
6、經(jīng)費使用制度
工作室所有經(jīng)費由學(xué)校提供并監(jiān)督管理。學(xué)校在名家工作的經(jīng)費方面，將大力支持。
六、本學(xué)期重要措施
1、發(fā)布方案：9月1日向全校公布組建“名師工作室”組建方案。
2、設(shè)立名師辦公室，名師工作室設(shè)在多媒體教室，學(xué)校圖書室向名師自由開放，給名師工作室配一臺電腦及錄音機等設(shè)備。
2、個人自薦：9月10日個人報名對象經(jīng)學(xué)校同意后向負責(zé)人報名申請。填寫報名申請表。通過民主測評，考察其品德、專業(yè)和教育素養(yǎng)，從中選聘6人與負責(zé)人組成工作室。
3、名師簽寫規(guī)劃書：9月15日召開首次名師工作會議，制定本學(xué)期名師工作室工作計劃，每名成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，并上交名師工作個人規(guī)劃。
4、近期活動按排：
�。�1）名師工作室的成員要經(jīng)常進行自我研修學(xué)習(xí)，每周寫一次學(xué)習(xí)記錄，在我校的校本研修會上將學(xué)習(xí)收獲向大家作10分的發(fā)言。
（2）組織全體教師參與讀書活動。由名師向徒弟推薦讀一本書或上網(wǎng)學(xué)一節(jié)好課，徒弟認真研讀，作好摘抄，并寫好讀書心得體會，在每周校本研修會上向全體教師作簡短的發(fā)言交流。
�。�3）每個月由名師選課題，師徒觀看教學(xué)實錄的光盤，團隊磨課等環(huán)節(jié)的準備，由學(xué)員上一節(jié)示范課，然后名師再點評，來打造精品課堂。
（4）在12月中旬召開一次全校名師工作會議，布置名師優(yōu)質(zhì)課展示活動。
（5）著手建立名師檔案。
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一、活動目的
名師工作室是教育部頒布的“名師工作室實施方案”，旨在加強學(xué)科帶頭人和教師教學(xué)研究，提高教師教學(xué)能力，推動教育教學(xué)改革。本活動旨在通過名師指導(dǎo)、集中研討、經(jīng)驗交流和實驗研究，提高參與教師的教學(xué)水平，增強教師歸屬感和團隊精神，提高學(xué)校整體教學(xué)水平。
二、活動安排
1、召開名師工作室開展儀式
在名師工作室正式成立前，舉行一次開展儀式，向全校師生介紹名師工作室的設(shè)立背景、意義以及未來的發(fā)展規(guī)劃，同時邀請學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)、教研部門、代表教師和學(xué)生家長出席，共同見證名師工作室的成立。
2、邀請名師到校指導(dǎo)
邀請有專業(yè)背景、經(jīng)驗豐富、口碑良好的名師，到學(xué)校指導(dǎo)和輔導(dǎo)教師的教學(xué)工作。可以邀請的名師包括學(xué)科帶頭人、研究生導(dǎo)師、骨干教師、省市特級教師等。針對不同學(xué)科的特點，制定相應(yīng)的教學(xué)方案，開展教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)輔導(dǎo)和教學(xué)觀摩，以及參加課程展示和圓桌會議等活動。
3、定期召開研討會和經(jīng)驗交流會
每個學(xué)期至少召開2次研討會和1次經(jīng)驗交流會，為名師工作室的成員提供交流、學(xué)習(xí)和分享的平臺。研討會的主要內(nèi)容包括探討教學(xué)難題、研究教學(xué)方法、分享教學(xué)心得和教學(xué)資源；經(jīng)驗交流會則主要講述教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)典例，展示教學(xué)成果和創(chuàng)新實踐。
4、開展實驗研究
名師工作室可以根據(jù)學(xué)科特點開展實驗研究�？梢酝ㄟ^課程設(shè)計、教學(xué)實驗、教學(xué)創(chuàng)新、教學(xué)模式轉(zhuǎn)變等方式，探索新的教學(xué)模式和方法，對教學(xué)效果進行評估和反饋，并將成果向教學(xué)部門和同行傳播。此外，名師工作室還可以組織教研課題，開展研究型學(xué)習(xí)、跨學(xué)科合作和理論研究等活動，為學(xué)校推進教育教學(xué)改革提供有力支持。
5、總結(jié)活動成果
每年結(jié)束前，開展名師工作室活動的總結(jié)會議，對本學(xué)年活動成果進行總結(jié)和反思，評價名師工作室的效果和價值，并確定下一學(xué)年的工作目標和發(fā)展方向。此外，還可以撰寫活動總結(jié)報告，彰顯名師工作室的成果和價值，以及對學(xué)校教學(xué)發(fā)展作出的貢獻。
三、活動效果
通過名師工作室活動，可以實現(xiàn)以下目標：
1、提升教師教學(xué)水平。通過名師的指導(dǎo)和教學(xué)經(jīng)驗的分享，提高參與教師的教學(xué)水平，促進教師個人專業(yè)化和教學(xué)技能的.全面提升。
2、增強教師歸屬感和團隊精神。名師工作室是一個團隊合作和協(xié)作的平臺，可以增強教師間的合作意識和相互支持的團隊精神，凝聚教師向心力。
3、促進學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。通過名師工作室的活動，可以促進學(xué)校教學(xué)改革的深入推進，提高學(xué)校整體教學(xué)水平，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。
以上是本文對名師工作室活動方案及安排的介紹，希望對各位教育從業(yè)者有所啟示和借鑒。
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一、指導(dǎo)思想
以國家教育部《關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》為指導(dǎo)，認真貫徹落實漢東市、漢東區(qū)教育局相關(guān)文件精神及《漢東小學(xué)班主任隊伍建設(shè)工作方案》，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任在學(xué)生思想道德建設(shè)工作中的引領(lǐng)、輻射作用，創(chuàng)設(shè)漢東小學(xué)良好的班主任專業(yè)化發(fā)展氛圍，促進班主任隊伍政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力的提高,推動我校德育隊伍的整體發(fā)展。
二、工作目標
1、提升自我：為優(yōu)秀班主任搭建學(xué)習(xí)、交流和展示的平臺，倡導(dǎo)名優(yōu)班主任敏于發(fā)現(xiàn)、善于反思、敢于創(chuàng)新、精于積累、勤于寫作，走自主發(fā)展的專業(yè)化成長道路，從而打造高層次的名優(yōu)班主任隊伍。
2、互助引領(lǐng)：關(guān)注年輕班主任的發(fā)展狀況,及時了解他們在工作中遇到的困難,切實解決他們在工作中出現(xiàn)的問題, 將新理論、新觀念、新體驗及時進行傳遞，形成互進共享，互幫共進的優(yōu)秀團隊，促進年輕班主任的班級管理工作逐步規(guī)范化、科學(xué)化、藝術(shù)化。
3、開拓發(fā)展：通過全新的工作模式和管理方式為班主任教師提供學(xué)術(shù)交流、教藝切磋、智慧分享的互動平臺，使教師在工作實踐中不斷實現(xiàn)自身價值，享受職業(yè)幸福，創(chuàng)設(shè)漢東小學(xué)良好的班主任專業(yè)化發(fā)展氛圍，推動我校德育隊伍的整體發(fā)展，促進我校德育工作邁上更新更高的`臺階。
三、工作室成員
曾獲得漢東市、漢東區(qū)“十佳”、“百名”班主任、輔導(dǎo)員及漢東市、漢東區(qū)優(yōu)秀班主任、輔導(dǎo)員等榮譽稱號的班主任代表。
四、主要工作及要求
1.“名優(yōu)班主任工作室”成員及相關(guān)班主任老師每月定期開展學(xué)習(xí)、研討、交流活動。
2.工作室成員每學(xué)年做到——讀一本教育理論專著（或教育案例集）；親自上一節(jié)示范性的主題班（隊）會或指導(dǎo)相關(guān)的年輕班主任上一節(jié)主題班（隊）會；寫一篇教育案例或教育論文；適時召開班級管理現(xiàn)場會；積極開展德育科研課題研究。
3.學(xué)校每年為“名優(yōu)班主任工作室”成員提供相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，有計劃地安排工作室成員參加各級相關(guān)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流活動，同等條件下優(yōu)先提供發(fā)展機會。
4.每學(xué)期末，工作室的每位成員對本學(xué)期工作進行總結(jié)及交流，不斷完善“名優(yōu)班主任工作室”的工作機制。學(xué)校將根據(jù)工作室的工作實績及發(fā)展狀況，給予一定的獎勵。
五、工作流程
1、制定《漢東小學(xué)名優(yōu)班主任工作室活動方案》
2、籌備成立“名優(yōu)班主任工作室”。
1）、學(xué)校根據(jù)班主任隊伍發(fā)展狀況，推選“工作室”成員，教師也可結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展需求，自愿到政教處報名。
�。▓竺刂�20xx年3月27日）
2）、召開“名優(yōu)班主任工作室”成立會。
3、“名優(yōu)班主任工作室”工作全面啟動。（具體活動安排另附）
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一、名師工作室實施目標：
總目標：通過多種形式的學(xué)習(xí)研討、實踐探索，主題研究，提升全體成員的教育教學(xué)理論，促進教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)研究能力的提高。把“工作室”建設(shè)成一支具有創(chuàng)新精神、科研意識和較強的教育實踐能力的教師團隊，全面提升我鎮(zhèn)教師素質(zhì)和專業(yè)化水平，推動我鎮(zhèn)學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展。
具體目標：
1、 使本室骨干協(xié)作成員具有較深厚的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有獨立承擔(dān)教育科研的能力，能獨立開展教育教學(xué)研究，能熟練撰寫教學(xué)案例并進行研討和反思，能敏銳覺察到學(xué)生關(guān)注的問題，使青藍學(xué)員教師成為具有穩(wěn)定教學(xué)風(fēng)格的學(xué)者型教師。
3、使本室成員能獨立處理教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題、能勝任學(xué)科教學(xué)，能熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能有效地利用各種教育資源；敬業(yè)、合作，領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生歡迎、家長贊許的骨干教師。
4、使本室成員具備指導(dǎo)和示范本地區(qū)其他教師進行本學(xué)科教學(xué)及研究的能力，可以有效發(fā)揮自己有輻射作用。
二、名師工作室的主要工作計劃：
1、定性與定位指導(dǎo)。在青年教師自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)成員們各自特點，提出發(fā)展性的定位建議。對青年教師教學(xué)基本功提出具體要求，并予以積極指導(dǎo)，對其開展教育教學(xué)工作培訓(xùn)。結(jié)合教學(xué)情況進行階段性評價和診斷，開展教學(xué)科研工作。
2、開展課堂教學(xué)的指導(dǎo)：把握教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)藝術(shù)，提供研究課題和實施策略，定期開展課堂教學(xué)研討活動，共同學(xué)習(xí)提高。
3、根據(jù)本工作室的現(xiàn)狀，組織本室成員組建網(wǎng)絡(luò)博客，在博客中互動學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)表教學(xué)論文。
4、課題訓(xùn)練的指導(dǎo)： 由名師和培養(yǎng)對象在研究自己的.教育教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，共同確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學(xué)科研，籍此提高培養(yǎng)對象的教育科研能力。
5、積極參加各級各類的相關(guān)教育教學(xué)活動。有條件的話可邀請有關(guān)的專家講學(xué)，為教師開闊視野，接觸理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件；根據(jù)培養(yǎng)對象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，對其進行有針對性的追蹤研究或個別指導(dǎo)，以充分發(fā)展其教育教學(xué)中的個性品質(zhì)。
6、創(chuàng)設(shè)各類指導(dǎo)平臺：
為培養(yǎng)對象的成長創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流、研討的平臺，促進培養(yǎng)對象之間的交流和提高；充分利用網(wǎng)絡(luò)，超越時空的障礙，就培養(yǎng)過程中的一些相關(guān)的問題展開討論，就教育教學(xué)過程具體環(huán)節(jié)相互切磋，促進交流，資源共享，展開互動性學(xué)習(xí)等，更好地發(fā)揮輻射作用。
三、名師工作室本學(xué)期具體計劃：
1、9月份組建名師工作室，確定成員，制定工作室計劃。
2、10月份完善工作室欄目，建立并開展網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)。
3、10月份部分課堂教學(xué)指導(dǎo)。
4、11月份成員答疑式講座，課堂教學(xué)示范。
5、11月份骨干協(xié)作成員課堂教學(xué)展示。
6、12月份原創(chuàng)性教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場會。
7、12月份部分課堂教學(xué)指導(dǎo)。
8、1月份總結(jié)交流。
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