小學(xué)學(xué)校家訪總結(jié)范文（通用7篇）
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的小學(xué)學(xué)校家訪總結(jié)范文（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)學(xué)校家訪總結(jié)1
為了全面了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)意見和建議。對(duì)生活困難、學(xué)習(xí)困難、留守兒童還有思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、進(jìn)城務(wù)工子女等各類學(xué)生家庭進(jìn)行了解，特制定寒假家訪計(jì)劃如下：
一、家訪目標(biāo)：
1．了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會(huì)交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況；
2．了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。
3．征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建設(shè)。
4．向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5．糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。
6．向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況，便于家長(zhǎng)能有的放矢地采取教育措施。
7．增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。
二、家訪途徑：
以實(shí)地登門家訪為主要形式。
三、活動(dòng)要求
家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭）及思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，要講求實(shí)效，讓學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，
家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，家長(zhǎng)知道學(xué)校教育改革的舉措，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道學(xué)生的特殊現(xiàn)狀，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見和建議。
四、做好家訪記錄，及時(shí)反饋
每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。
總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)和思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)通過家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會(huì)各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
小學(xué)學(xué)校家訪總結(jié)2
學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育是少年兒童教育體系的有機(jī)組成，走進(jìn)家庭開展家訪是溝通三者的橋梁紐帶，教師、家長(zhǎng)和社會(huì)攜手育人是教育成功的關(guān)鍵，開展大家訪活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、提高育人水平有著重要意義。為了讓每一個(gè)學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的關(guān)愛下健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。我校根據(jù)《市中小學(xué)教師“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)》的精神和區(qū)教育局相關(guān)安排，結(jié)合我校實(shí)際，開展了主題為“走進(jìn)家庭、攜手育人”的大家訪活動(dòng)。
一、明確意義，認(rèn)真布署
首先學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市、區(qū)教育局印發(fā)的相關(guān)文件和實(shí)施方案，明確此活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法和要求，確�；顒�(dòng)有效推進(jìn)。我校根據(jù)實(shí)際情況制定了大家訪活動(dòng)實(shí)施方案，方案就大家訪活動(dòng)的主題、指導(dǎo)思想進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，將目標(biāo)任務(wù)、活動(dòng)形式及活動(dòng)要求進(jìn)行了具體的安排與布置。根據(jù)方案的安排，各班的班主任對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行摸底——收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進(jìn)行分類整理。每位教師根據(jù)自己的學(xué)科實(shí)際和所帶學(xué)生實(shí)際制定了個(gè)人家訪工作計(jì)劃。學(xué)校以班級(jí)為單位，校長(zhǎng)帶頭，班主任為主，科任教師全員參與，開始進(jìn)行家訪。
二、宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識(shí)
老師通過電話交談，短信互動(dòng)，實(shí)地走訪等形式利用多種渠道與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，互通信息，交流學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)、生活、品德養(yǎng)成、心理健康等方面情況，并認(rèn)真填寫家訪手記。尤其對(duì)學(xué)有潛力的學(xué)生、特長(zhǎng)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生以及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的家庭情況，孩子的在校情況進(jìn)行了深入了解和分析，幫助家長(zhǎng)做好學(xué)生的教育工作。
學(xué)校大隊(duì)部還運(yùn)用簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等媒體和宣傳工具，宣傳報(bào)道教師家訪活動(dòng)情況和家訪中好的經(jīng)驗(yàn)做法及先進(jìn)事跡。通過家訪讓學(xué)生和家長(zhǎng)知道教師家訪的目的和意義，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況，讓家長(zhǎng)知道了學(xué)生的任課教師情況，讓家長(zhǎng)知道如何配合學(xué)校搞好家庭教育，通過家訪教師知道了學(xué)生的家庭情況和在家的表現(xiàn)情況，學(xué)校了解社會(huì)和家長(zhǎng)提出的意見和建議，全社會(huì)成員知道黨和政府對(duì)教育的關(guān)愛，營(yíng)造家校共育良好氛圍。
學(xué)校還通過送發(fā)《告家長(zhǎng)書》，召開新生學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通；請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起參與學(xué)校讀書活動(dòng)，評(píng)選“書香家庭”并邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校與孩子共慶“六一”，這些互動(dòng)活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)校和家庭、教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，為孩子營(yíng)造和諧、關(guān)愛、健康的成長(zhǎng)氛圍。
三、總結(jié)交流，匯報(bào)收獲
活動(dòng)開展一個(gè)多月來，學(xué)校40多名老師已和300多人次學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，對(duì)50多名學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪。各年級(jí)組針對(duì)本次家訪的情況進(jìn)行了交流匯報(bào)，年級(jí)組分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了總結(jié)，
通過大家訪活動(dòng)使我們的教書育人由課堂延伸到學(xué)生的家庭和每一位學(xué)生的課余時(shí)間，針對(duì)不同學(xué)生的不同情況可以實(shí)行分類指導(dǎo)，讓其避短揚(yáng)長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)。我們要把本次家訪中獲得的反思運(yùn)用到今后的教學(xué)和管理的實(shí)踐中。我們要把與家長(zhǎng)的溝通成為工作的重要組成部分，并堅(jiān)持不懈地開展下去，營(yíng)造家校共育的良好氛圍，不斷提高我校的教育教學(xué)水平。
小學(xué)學(xué)校家訪總結(jié)3
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、家訪中取得的成就：
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長(zhǎng)老師互相信任。通過向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)。現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在37—45之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
二、家訪中存在的問題
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉�、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
三、家訪后的思考
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的'陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
小學(xué)學(xué)校家訪總結(jié)4
一、明確主題迅速行動(dòng)周密部署狠抓落實(shí)
我們按照區(qū)教育局的統(tǒng)一安排部署，在全校開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)。9月15日，學(xué)校成立了以謝斌校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，魏金秀書記、李青副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各部門負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《東山小學(xué)教師“課外訪萬家”活動(dòng)方案》，9月18日下午召開了東山小學(xué)“課外訪萬家”動(dòng)員大會(huì)。各班也迅速行動(dòng)，結(jié)合本班實(shí)際情況，制定了家訪活動(dòng)具體方案。并對(duì)全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家訪活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對(duì)本班學(xué)生必訪，做好家訪前期準(zhǔn)備工作，對(duì)每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，尤其是對(duì)個(gè)別“問題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對(duì)象、家訪內(nèi)容、家訪時(shí)間，并建立了《家訪記錄手冊(cè)》；做到人手一冊(cè)。學(xué)校黨支部還建立了家訪管理制度；課外訪萬家培訓(xùn)方案；家校交流平臺(tái)統(tǒng)計(jì)表；可以說，準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善，為家訪活動(dòng)的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、豐富載體，創(chuàng)新形式，了解任務(wù)成效顯著
�。ㄒ唬┻M(jìn)行家訪前，我們先明確家訪的主要任務(wù)。
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)�，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。
�。ǘ┲贫以L計(jì)劃，提高家訪的效率和效果。
根據(jù)活動(dòng)方案要求，班級(jí)家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。以實(shí)地家訪的形式為主；對(duì)特殊情況的家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行，集中家訪與分散家訪相結(jié)合。各班經(jīng)過對(duì)受訪對(duì)象資料的認(rèn)真分析，研究制訂了本班詳細(xì)家訪計(jì)劃，使家訪活動(dòng)靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），在思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生家長(zhǎng)分成好多不同的類型。針對(duì)不同類型學(xué)生家庭，采取不同形式家訪。（比如，有教養(yǎng)的家庭、溺愛型家庭、放任不管型家庭等）
�。ㄈ┗顒�(dòng)扎實(shí)，成效顯著。
從暑期開始近四個(gè)月時(shí)間，我校參與家訪的領(lǐng)導(dǎo)和教師共63名，受訪學(xué)生698名，家訪率達(dá)到50%以上，入戶家訪667名，占全校學(xué)生51.3%。其中留守兒童150名；進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女358名；單親家庭學(xué)生54名；家庭特別困難學(xué)生208名，殘障學(xué)生5名。我們學(xué)校因?yàn)樘厥鈱W(xué)生較多，老師在走訪時(shí)以情感為紐帶開展“訪萬家”活動(dòng)，以家訪促家教，用耐心換誠(chéng)心。比如，在我校就讀的四名“類家庭”的孤兒，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自走訪，并向他們贈(zèng)送了書籍、學(xué)習(xí)用品和食品。每位教師撰寫了走訪典型案例63篇，心得體會(huì)63篇，宣傳報(bào)道20余篇，讓愛心家訪在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，使家訪工作制度化、常態(tài)化
1、我們的家訪深入到了學(xué)生的家庭，真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。本次家訪前，六年四班有一個(gè)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)很好，但在其他方面表現(xiàn)一般，從不參加學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，甚至給人以自私自利的印象。通過家訪，我們了解到，他在家里從來不幫家長(zhǎng)做家務(wù)；怕臟怕累，這就是他從不參加班級(jí)衛(wèi)生清掃等活動(dòng)的原因。了解到這些情況后，我們特意讓他擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)委員，鼓勵(lì)他多為班級(jí)盡義務(wù)，多幫助同學(xué)，培養(yǎng)他的奉獻(xiàn)精神，鍛煉他的工作能力和勞動(dòng)耐力。目前，這個(gè)學(xué)生已經(jīng)有了非常明顯的進(jìn)步。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。如204班譚忠艷老師，無論工作有多累，仍然每天堅(jiān)持有計(jì)劃地走入每個(gè)孩子的家中，同時(shí)在班級(jí)博客里及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)知曉孩子當(dāng)天的學(xué)校生活狀況。學(xué)校黨支部隨時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，學(xué)校堅(jiān)持每周一政治學(xué)習(xí)時(shí)間樹一位典型教師在教師大會(huì)上發(fā)言，交流自己好的做法，來引領(lǐng)其他教師。由于我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
在我們登門家訪時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來都感到由衷的高興和激動(dòng)，很多家長(zhǎng)把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來參與談話。我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校課程設(shè)置、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況等，許多人當(dāng)時(shí)就表示，準(zhǔn)備讓孩子到我校上學(xué)。
4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
通過本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育教學(xué)的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
這次“課外訪萬家”活動(dòng)是一個(gè)精彩的序曲，是一個(gè)良好的開端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)涵，使家訪工作制度化、常態(tài)化，家校合作育人，共同推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育合力的發(fā)揮，努力打造人民滿意的學(xué)校，人民滿意的教育。
小學(xué)學(xué)校家訪總結(jié)5
為進(jìn)一步貫徹福建省委教育工委、省教育廳《關(guān)于在全省中小學(xué)中開展教師暑期家訪活動(dòng)的通知》，水頭小學(xué)于20xx年7月27日下午開始組織全體教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行暑期家訪，該活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)的組織及科任老師的努力下順利完成，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
20xx年7月27日，我校全體教師剛從桂林旅游返回便接到學(xué)校的通知：“要對(duì)學(xué)生進(jìn)行暑期家訪�！币唤拥酵ㄖ�，老師們便忘記了旅途的疲倦，開始家訪的準(zhǔn)備工作。盡管有的老師在生病，但是身為人師的責(zé)任感依舊驅(qū)使著他們頂著炎炎烈日投入到家訪工作中。
本次家訪，各師主要通過入戶訪談、定期發(fā)送暑期安全溫馨提示短信、利用QQ群聊天等形式對(duì)學(xué)生的暑期生活進(jìn)行深入了解與關(guān)心。通過本次活動(dòng)，讓老師們更切身地體會(huì)到孩子們?cè)谡n堂生活之余鮮為人知的另一面，也讓孩子們的心與老師們的心拉得更近了。
家訪中，老師們了解到有些平時(shí)厭學(xué)、貪玩的孩子卻在假期中幫助父母做些力所能及的加工活；有些孩子由于父母遠(yuǎn)赴外地工作，只能和爺爺奶奶在一起，甚至有的還要幫著奶奶照顧生病的爺爺；也有的孩子需要在家做飯，好讓去工廠上班的爸爸媽媽回來能按時(shí)吃上飯。最讓大家印象深刻的是：當(dāng)讓一個(gè)家長(zhǎng)在家訪記錄簿上簽字時(shí)，她猶豫了一下，難為情地用手使勁比劃著告訴我們說：“不好意思老師，我……我……我不會(huì)寫字，能讓孩子代簽嗎？”老師們微笑點(diǎn)頭示意著說可以。事后我們了解到原來這位家長(zhǎng)失聰，但她不管是跳舞還是做衣服都很拿手，這讓我們不禁感慨道：“上帝為你關(guān)上一扇門，就會(huì)為你打開一扇窗。”
家訪過程中，最常聽家長(zhǎng)們說的是：“我們也沒什么文化，平時(shí)又很忙，有時(shí)只能靠孩子自己了，就多多麻煩你們老師了！”是啊，在這樣的農(nóng)村學(xué)校當(dāng)中，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境并不好；有時(shí)讓我們老師惋惜的是，有些孩子身上有某些天賦，但卻不能受到專業(yè)的訓(xùn)練。說到這兒，“責(zé)任”兩個(gè)字對(duì)身為人師的我們來說更是千滋百味，它也促使我們要不斷提高自己，盡自己所能給孩子們最好的教育！
小學(xué)學(xué)校家訪總結(jié)6
學(xué)校教育需要社會(huì)的配合，更需要家長(zhǎng)的信任和支持。家訪是學(xué)校獲得家長(zhǎng)信任與支持的重要途徑，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道。我們榮成三十八中在市局組織開展的教師大家訪活動(dòng)之前已先行一步，我們?cè)谛聦W(xué)期伊始就著手準(zhǔn)備，并有效地組織開展此項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、主任的精心組織下，各位教師通過上門走訪、電話訪、書信訪等多種形式，在宣傳育人理念、指導(dǎo)教育方法、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果。
1、明確分工，齊抓共管
我們依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，性格特點(diǎn)，近期表現(xiàn)等方面將學(xué)生分組，并分給老師。每位老師為自己負(fù)責(zé)的學(xué)生制定小檔案，根據(jù)自己的觀察，綜合科任老師的意見，制定家訪方案，在家訪時(shí)做到心中有數(shù)，并有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，保證每次家訪的有效性。每位老師保證走遍自己負(fù)責(zé)的學(xué)生，這樣全班學(xué)生都能受訪一次。家訪后老師們?cè)谝黄鸾涣鞣答佇畔�，讓我們�?duì)學(xué)生有了進(jìn)一步，全面地了解，對(duì)于我們開展教育工作提供了有力保障。
2、宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識(shí)
家訪不單單是向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，我們更注重向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。如有家長(zhǎng)懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)與孩子之間地距離，而會(huì)改變與孩子相處時(shí)的言行；有家長(zhǎng)接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，要全面衡量評(píng)價(jià)自己的孩子的觀點(diǎn)，而會(huì)在生活中多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)孩子，讓他們樹立信心；有家長(zhǎng)明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長(zhǎng)要給予理解和關(guān)心，而不會(huì)再?gòu)?qiáng)逼孩子，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo)；有家長(zhǎng)知道了家長(zhǎng)多過問多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變以往凡事不過問的做法，從而讓班長(zhǎng)又多了一個(gè)積極工作，肯于學(xué)習(xí)的成員。這樣，我們與家長(zhǎng)在觀念上保持了一致，在思想上得到了相通，我們達(dá)成了共識(shí)，在教育上我們自會(huì)收到可喜的效果。
3、跟蹤教育，效果顯著
家訪完成并不代表教育的結(jié)束，我們建立師生一對(duì)一的聯(lián)手幫扶機(jī)制，我們通過電話回訪，短信聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對(duì)學(xué)生的跟蹤追訪，保證了教育的長(zhǎng)效性。每次家訪后我們都及時(shí)做好記錄，保存好第一手資料，注重觀察家訪效果，并針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育策略，不放棄，不厭煩，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性，讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田。我們與家長(zhǎng)的聯(lián)手，長(zhǎng)效聯(lián)系，的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過家訪活動(dòng)之后，在思想上有了極大的轉(zhuǎn)變，行動(dòng)上有了很大的干勁，家長(zhǎng)老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。
4、定期督導(dǎo)，保證長(zhǎng)效
每月月末，主任定期檢查老師的家訪記錄，記錄不在于多少，但必須是真實(shí)可靠的。每月老師都根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況確定好家訪對(duì)象，這樣保證了家訪的計(jì)劃性和持續(xù)性。
5、以愛暖心，真誠(chéng)互動(dòng)
在家訪中，教師們都用自己的愛心、耐心、細(xì)心真誠(chéng)地在做這項(xiàng)工作，期間發(fā)生了很多感人的故事。
王偉倫同學(xué)，因奶奶生病住院，父母不在家，自己啃涼飯，自己守空屋，生活無人照料，學(xué)習(xí)無人管束，班主任楊芳老師在家訪時(shí)了解了這一情況后，每天清早在家為其準(zhǔn)備熱騰騰的早飯，還為其備好了午飯，科任老師也伸手相助。老師們溫暖的關(guān)心感動(dòng)了他，也深深地觸動(dòng)了他，這之后有些懶散的他思想上有了較大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)干勁也比以前足了，老師們看到了他的上進(jìn)，家長(zhǎng)感受到了他的進(jìn)步，在電話中向老師表達(dá)了謝意。
張?jiān)峦瑢W(xué)，聰明但學(xué)無斗志，自由散漫，為解決這一問題，張靜老師決定家訪。母親因上班忙不能請(qǐng)假，張老師不顧一天工作的辛苦，放學(xué)后騎車登門拜訪。在等了半個(gè)多小時(shí)之后才與其母親見面，二人長(zhǎng)談一個(gè)多小時(shí)后張老師在夜色中騎車回家。家長(zhǎng)很是感動(dòng)于老師對(duì)工作的敬業(yè)和對(duì)自己孩子的負(fù)責(zé)。某天張老師沒來上課，張?jiān)抡`以為老師生病了，回家與母親說了此事，當(dāng)天母子二人親自登門表達(dá)對(duì)老師的問候。這份彼此的感動(dòng)，更拉近了家長(zhǎng)與老師，老師與學(xué)生之間的情感，讓我們的教育真正實(shí)現(xiàn)了“以心靈感動(dòng)心靈，以尊重贏得尊重。”
教師“大家訪”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對(duì)廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機(jī)會(huì)。通過活動(dòng)，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí)。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識(shí)，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長(zhǎng)，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。
小學(xué)學(xué)校家訪總結(jié)7
人們常說，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，可見，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些，我們學(xué)校家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)�，F(xiàn)在把我校教師家訪過程的體會(huì)整理如下：
1、通過家訪能全方位認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。有的孩子在校性格內(nèi)向而膽小，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但在家里卻很活潑，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實(shí)讓我們很吃驚，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。
2、能更好地建立了家長(zhǎng)與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長(zhǎng)真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我們老師拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我們的到訪，很受感動(dòng)，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷，讓我們心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
4、家訪，很累但很快樂。
家訪，每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路，而且每次都會(huì)為電瓶車能不能到達(dá)，有沒有足夠的電而煩惱，有時(shí)真的很擔(dān)心出去就沒法開回來，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪也有讓我快樂的，比如，你會(huì)接過家長(zhǎng)送上的熱熱的茶水，你會(huì)聽到家長(zhǎng)一句句的問候，你會(huì)看見家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。
總之，家訪讓我校老師受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我們了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
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